一年级下册14-要下雨了
部编本新版人教版一年级下册语文课文14-要下雨了公开课PPT课件
课堂练习题 一
我正忙着捉虫子呢！ 李老师正忙着改作业呢！
小红 忙着背课文 ______正__________ 呢！
是要下雨了吗？ 小白兔往前边 池子里一看， 小鱼都游到 水面，今天怎么有空 出来呀？”
小鱼说：“要下雨了，水 里闷得很，我们到水面上 来透透气。小白兔，你快 回家吧，小心淋着雨。”
空气很潮湿。 小虫的翅膀上沾了许 多小水珠。
课 堂 练 习 题 二
要下雨了， 空气很潮湿，
因为
小虫的翅膀上沾了许 多小水珠， 小虫飞不高， 燕子飞得很低，
所以
飞不高。 燕子飞得很低。 能捉到虫子。
课堂练习题 三
妈妈，还有 哪些自然现象， 可以告诉我们要 下雨了？
蚯蚓出洞 蚊子成群 猫洗脸 ……
读句子，注意语气
2.朗读课文。想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
最新部编本人教版 一年级语文下册精品课件
课文
14 要下雨了
小白兔弯
着腰在山坡上
割草。天阴沉 沉的，小白兔
直起身子，伸
了伸腰。
小燕子从他头上飞过。 小白兔大声喊:“燕子，
燕子，你为什么飞得 这么低呀？”
燕子边飞边说:“要 下雨了。空气很潮湿，
虫子的翅膀沾了
小水珠,飞不高。 我正忙着捉虫子呢！”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有 一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只 大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊： “妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗， 哗，大雨真的下起来了！
要下雨了，
水里很闷，
水里很闷。
小鱼要到水面上来。
你为什么飞得这么低呀？ 我正忙着捉虫子呢！
小学语文部编版一年级下册第14课 《要下雨了》教案
14要下雨了“口”字在左和右边的区别。
“呀、呢、吗、吧”左边小口在左上格，封口横压横中线；“加”右边小口略大，位置居中。
3.学生临写。
4.同桌互换课本再写。
5.展示评价。
6.读读写写直尺、正直、上边、旁边、加法、加一加。
的作用，重点字的指导，笔画笔顺，间架结构的书写，规范学生良好的写字习惯。
】课堂作业新设计1.把生字“直”“呀”“边”写在下面的田字格里，每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。
2.故事里有（）（动物）。
3.根据课文内容填空。
（1）你为什么飞得这么低（）（2）我正在忙着捉虫子（）（3）是要下雨了（）（4）小白兔（）你快回家（）小心淋着雨（）答案：1.略2.小白兔、燕子、鱼儿、蚂蚁3.（1）呀? （2）呢！（3）吗？（4），吧，。
第二课时教学目标1.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
2.尝试在对话中直接提取信息，了解雨前“燕子低飞，小鱼透气、蚂蚁14 要下雨了【课前解析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言介绍了下雨前的一些自然现象，学生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，最终明白了“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”的原因，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气的变化。
本课也是朗读训练的好材料，教学中要重点关注对话，读好问句和感叹句，进行分角色朗读。
关注课题：“要”字点明了时间是下雨前，也是全文的线索。
关注课文对话：第2至7自然段，通过小白兔和燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。
三段对话的表达方式也基本相似，教学中可进行分角色朗读和语言训练，体会人物的不同语气。
关注课文插图：结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中动物们的神态、动作，进行表演朗读。
关注词语学习：借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思，学生朗读时就比较容易理解下雨前动物的不同表现了。
关注识字写字：本课需要书写的生字中有5个带口字旁，教学中主要关注口字旁在左和在右的区别。
人教部编版一年级语文下册第六单元第14课《要下雨了》PPT
学写一个疑问句。 示例：小明，你为什么长得这么高呀？
《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山 坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小 鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问小动物们， 从小动物们的回答中小白兔知道要下雨了。
认真观察 观察小动物们的表现我们可以预测天气 , 观察 植物我们也能够预知天气。这就告诉我们: 只要认真 观察、留心周围的事物，就会获得无穷的知识。让我 们一起踏上观察、发现之旅吧 !
biǎo
（3）蜜蜂 ② 表示要下雨，乌龟 ①
表
shì yào xià yǔ
示要下雨。
①背上出汗 ②晚出早归
wǒ hái zhī dào
biǎo shì yào xià yǔ
（ 4 ） 我 还 知 道 ___白__天__蛇__出_洞____表 示 要 下 雨 。
bǎi zì liàn bǐ
2.百字练笔。
lián yi lián
1.下雨前 动物们的表现。（连一连）
游水面，透透气 飞的低，捉虫子 往家里搬东西
xià yǔ de qínɡ jǐnɡ
lián yi lián
2.下雨的情景。（连一连）
① 是打雷的声音， ② 声音。（①轰隆隆 ②哗哗哗）
是下雨的
yán shēn xiǎo yuè dú
1.延伸小阅读。
课堂小结
课文通过小白兔和动物朋友们的对话，向我 们介绍了 燕子低飞 、鱼游水面 和蚂蚁搬家这些下 雨前的自然现象。
课堂演练
一、读拼音，写词语。
yìzhí
（ 一直）
jiā fǎ
（ 加法）
lù biān
（ ）路边
hǎo yɑ
（ ） 好呀
二、认一认，组词语。
直（ 一直 ） 吗（ 好吗 ） 吧（ 好吧 ） 真（ 真的 ） 妈（ 妈妈 ） 把（ 把守 ）
小学一年级语文下册14《要下雨了》练习题-部编版(含答案)
小学一年级语文下册14《要下雨了》练习题-部编版（含答案） 基础过关一、把b ǎ生shēng 字z ì和h é对duì应yìng 的d e 音yīn 节jié连lián 起q ǐ来lái 。
二、选xuǎn 字z ì填tián 空kòng 。
1.你去过上海（ ）？2.你来我家做客（ ）。
3.妈妈到底去哪儿了（ ）？4.这儿的景色真美（ ）！三、把b ǎ能néng 组z ǔ成chéng 词c í语y ǔ的d e 字z ì连lián 起q ǐ来lái。
潮 消 响 搬 伸家 湿 起 腰 息 能力提升四、给gěi 下xià列liè的d e 句j ù子z i 加jiā上shang 合h é适shì的d e 标biāo 点diǎn 。
1.我正忙着捉虫子呢2.你为什么飞得那么低呀腰 沉 伸 呢 空 ch én sh ēn k ōng y āo ne呀 呢 吧 吗3.今天怎么有空出来呀4.小白兔 你快回家吧 小心淋雨五、根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ选xu ǎn 一y ì选xu ǎn 。
要下雨了，燕子 ；小鱼儿 ；蚂蚁 。
六、读d ú一y ì读d ú，做zu ò一y ì做zu ò。
欢hu ān 迎y ín ɡ小xi ǎo 雨y ǔ点di ǎn来l ái 一y ì点di ǎn ，不b ú要y ào 太t ài 多du ō。
来l ái 一y ì点di ǎn ，不b ú要y ào 太t ài 少sh ǎo 。
2024年部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计精选3篇
部编版语文一年级下册１４要下雨了教学设计精选３篇〖部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第【1】篇〗一、概述1、课题来源：《要下雨了》2、所需课时：3课时第1课时：初读课文，读准生字新词，认识部分生字、词，能够利用词语说句子。
第2课时：随文继续学会部分生字新词，知道是夏秋季节下雨前的征兆有“鱼游水面”“燕子低飞”等，进行分角色朗读课文。
第3课时：了解下雨前还有哪些自然现象，扩展延伸。
课前透视《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。
通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。
课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。
培养学生在生活中学语文用语文的能力。
由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。
本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。
对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。
二、教学目标分析情感、态度与价值观1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
初步养成留心观察的好习惯。
2、能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。
过程与方法1、能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。
2、能够通过创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。
一年级下册语文教案-《课文14：要下雨了》-人教部编版
《要下雨了》教学设计人教版课程一年级下册【教材解读】《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。
全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。
这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。
这是一篇发展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。
【学情分析】本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是：燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。
可要想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。
这便有待于我们去帮助学生建立自然现象与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。
一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。
例如：分角色朗读时，特别注意引导学生体会语句中重音的作用。
【教学目标】1．认识本课生字，理解生词；2．正确、流利地朗读课文；3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
【重点难点】1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。
2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
【教学方法】对于这篇课文的讲解，我采用“整体——部分——整体”的基本模式，首先整体感知课文大意，然后把课文分成五部分讲解，重点讲解小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁对话三部分，这三部分采用同一方式教学，使学生易于形成明确的学习思路，推荐小老师代讲，调动学生积极性，“授之以渔”。
部编版语文一年级下册14要下雨了导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册１４要下雨了导学案（推荐３篇）部编版语文一年级下册14要下雨了导学案【第1篇】教学目标：1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2．体会小白兔的情感变化，读好^对`话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学重点：识记生字，读好^对`话语气，背诵自己喜欢的部分。
第一课时教学过程：一、引入“12345，竖起小耳朵！”出示课件，让学生听刮风和打雷的声音。
“小朋友，这是什么声音？”“听到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？”（表扬学生会听会想）“对呀，要下雨了！”“我们今天就来学习这个故事。
”二、看老师板书课题，读好课题“你为什么要这样读？”（表扬学生会读）三、看课件，听故事“下面我们就一起来欣赏这个故事吧！”“请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考，看看故事里写了哪些动物，他们知道要下雨了会怎样做？好吗？”四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋）五、自己读课文“小朋友，喜欢这些动物吗？”“想读读它们的故事吗？”“请大家打开书本68页，你喜欢怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。
”（表扬小朋友读得真认真）六、学习“我会认”的生字“课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！”1、“下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况，注意互相帮助学习，争当小老师。
”（表扬小朋友会合作学习）2、“合上书本，请小老师带我们认字吧。
”（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上）3、“你最会认哪个字？”（指名说自己的认字方法）4、“脱掉拼音帽子，你还会认吗？”（课件显示）(同位互相读、开火车读)5、“生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？”（课件显示词语）(自己读、小组轮流读)课间小息：歌舞《茶壶》七、学习两个“我会写”的生字“还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！”1、出示小黑板，指名小老师教读2、“你会记吗？”3、“请你说吧！”4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密？”5、在书本71页各写两个（表扬小朋友写字姿势端正）“小朋友学习了生字后，读故事一定更棒”八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问九、学习第一自然段1、“谁想读第一自然段？”（课件）“能把机会让给老师吗？”“请一位同学跟老师合作。
部编版一年级语文下册第14课《要下雨了》课后练习题(附答案)
部编版一年级语文下册
第14课《要下雨了》课后练习题（附答案）
第一课时
一、我的书写最漂亮。
yì zhí jiā shàn g yì biān
hǎo m a duì b aāi yā
二、我能连线。
小燕子忙着搬东西要下雨了小鱼忙着捉虫子
小蚂蚁到水面上透气
三、我会加标点。
1.请你帮我捉害虫吧（）
2.你是小红的妈妈吗（）
3.要下雨了（）我在忙着捉虫子呢（）
参考答案
一、一直加上一边好吗对吧哎呀
二、要下雨了，小燕子忙着捉虫子要下雨了，小鱼到水面上透气
要下雨了，小蚂蚁忙着搬东西
三、 1.！ 2.？ 3.，！
第二课时
一、重点段落品析。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
1.仿写句子。
是要下雨了吗？
吗？
2.小白兔看到了什么？
二、查一查。
要下雨了，小动物们还有哪些变化？请你说一说。
参考答案
一、1.是要打雷吗？ 2.小鱼都游到水面上来了。
二、示例：蜘蛛收网，要下雨。
小学语文一年级下册14《要下雨了》教案
14要下雨了课前准备教师准备：课文插图、关于本课的多媒体课件。
学生准备：本课生字小卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示题目1.诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
”从这些自然现象中，你们知道了什么？2.观看动画。
用课件演示“乌云密布、狂风骤起、雷电交加”的动画情景。
3.自主表达。
学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4.揭示课文题目。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
设计意图：运用动画激起学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。
二、初读课文，整体感知1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读时圈画出本课的生字，注意读准字音，认清字形，再标出自然段的序号。
2.同桌合作读一读，比一比谁读得更准确，声音更洪亮。
3.指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了哪些好朋友？分别体现在哪几个自然段？引导学生图文对照读故事后，再说说小白兔遇到的好朋友。
4.引导学生交流明确：小白兔遇到的好朋友分别是：燕子、小鱼和蚂蚁。
遇到燕子是在第2、3自然段，遇到小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。
设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有整体的了解和把握。
在这里，教师布置的问题也是循序渐进的，符合学生的认知规律。
三、多种活动，识记生字1.课件出示本课生字，请学生当“小老师”领读。
重点强调：“沉、伸、潮、湿”是翘舌音。
2.出示本课词语卡片，以开火车的形式熟读词语。
弯腰山坡阴沉沉伸腰潮湿空闲闷得很消息搬家响起重点点拨：“空”是多音字，在“空气”中读kōnɡ，在“有空”中读kònɡ，要读准它在不同词语中的读音。
3.组织“识字交流会”，说说自己是如何记住这些字的。
教师相机点拨重点生字的识记：(1)偏旁归类识记“沉、潮、湿、消”。
它们都是三点水旁。
鼓励学生说一说在生活中见到的有关潮湿天气的具体现象。
一年级要下雨了课堂笔记
一年级要下雨了课堂笔记一年级下册第14课要下雨了课堂笔记之段落划分及大意全文共9个自然段，可以分为五部分。
第一部分（1）：写小白兔在山坡上割草。
第二部分(2，3):写飞得很低的燕子告诉小白要下雨了。
第三部分（46）：写游上水面的小鱼也告诉小白免要下雨了。
第四部分(7):忙着搬家的蚂蚁也说要下雨了。
第五部分(8、9)；写小白兔回家告诉妈妈要下雨的新闻时，真的开始下雨了。
一年级要下雨了课堂笔记 2一年级下册第3课一个接一个课堂笔记之段落划分及大意自然段及段落大意：全文共4个小节。
第1小节：写我正玩着踩影子被大人叫回家睡觉，但是觉得睡着可以做好梦。
第二节:写我正在做一个好梦，被大人叫醒去上学，但是我还是觉得去上学很开心。
第3小节：写我正和小伙伴玩上课铃响了，但是觉得听老师讲故事依然很快乐很有趣。
第4小节：写产生疑问：别的小孩是否也像自己一样。
一年级要下雨了课堂笔记 3一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之段落划分及大意自然段及段落大意：全文共4个小节。
第1小节：写一个人可以独自玩哪些游戏。
第二部分:写一个两个人可以一起玩的游戏。
第3小节：写三个人合作玩游戏也很快乐。
第4小节：写许多人合作可以玩各种游戏。
一年级要下雨了课堂笔记 4一年级下册第6课树和喜鹊课堂笔记之段落划分及大意自然段及段落大意：全文共6个自然段，可以分为两部分。
第一部分(第一、二段):写以前这里只有一棵树、一个鸟窝和一只喜鹊，它们都感到非常孤独。
第2自然段（36自然段）：写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊，他们不再孤单了，感到很快乐。
一年级要下雨了课堂笔记 5一年级下册第15课文具的家课堂笔记之段落划分及大意全文由六个自然段组成，分为三个部分。
第一部分(1，2):说明故事的由来。
贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。
第2部分（35）：通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的家。
第3部分（6）：写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。
一年级要下雨了课堂笔记 6一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之段落划分及大意自然段及段落大意：全文共4个自然段。