新教科版小学科学一年级上册教学计划
一年级科学上册教学计划
一、学情分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求
知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还
是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自
己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿
意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应
记笔记，并能应用到生活实践中去。
二、教材分析
一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中
“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个
教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科
学阅读”内容。
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走
进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的
影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对
植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进
行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成
熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植
物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的
重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标
准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实
上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事
物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺
的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
三、教学目标
科学概念目标：
1地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。
2植物是有生命的,是生物。
3植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境
中。
4植物会生长和死亡。
5 能说出周围常见植物的名称及其特征。
科学探究目标：
1能用多种感官观察植物。
2能用语言、图画描述和记录观察内容。
3能在观察过程中提出要研究的问题。
4能种植一棵植物,并使其存活一段时间。
5能用合适的科学词汇进行简单的表达。
科学态度目标：
1感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。
2对植物的生存需求形成一定的敏感性。
3养成实事求是的态度。
4养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标：
1了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。
2了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很
重要。
科学概念目标:
1观察中有比较;比较需要公平;测量使比较的结果更准确。
2共同的起始线是公平比较的需要。
3确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。
4非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。
5标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,有助于
信息的交流。
6有不同的工具可用来测量物体,长的工具更方便测量长的物体。
7尺子是世界通用的测量长度的工具,是统一测量标准的产物。
科学探究目标:
1能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。
2能根据高度或长度给物体排序。
3能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
4尝试以图表的形式组织信息。
5学习预测事物的相对高度和尺寸。
6使用标准和非标准工具进行长度的测量。
7初步运用十进制计量测量结果。
8初步运用尺子进行测量。
科学态度目标:
1发展对测量的认同感。
2逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
3认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
4乐于在情境中学习,能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。
5乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。
6愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点,展示自己的测量数据。
7在教师的指导下,有分析、反思测量过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标:
1能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。
3认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和增强了人的
能力。
四、教学策略
1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际
操 作技能的思想与方法。
2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;
4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学
设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;
5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资
源和素材能力并用于探究活动;
7、 张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智
能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
教学进度表
周
次
起止日期 教 学 内 容 课时
1 9.4——9.10 起始课 1
2 9.11——9.17 我们知道的植物 1
3 9.18——9.24 观察一棵植物 1
4 9.25——10.1 观察叶 1
5 10.2——10.8 机动 1
6 10.9——10.15 这是谁的叶 1
7 10.16——10.22 植物是活的吗？ 1
8 10.23——10.29 校园里的植物 1
9 10.30——11.5 机动 1
10 11.6——11.12 第一单元复习 1
11 11.13——11.19 在观察中比较 1
12 11.20——11.26 起点和终点 1
13 11.27——12.3 用手来测量 1
14 12.4——12.10 用不同的物体来测量 1
15 12.11——12.17 机动 1
16 12.18——12.24 用相同的物体来测量 1
17 12.25——12.31 做一个测量纸带和尺子 1
18 1.1——1.7 机动 1
19 1.8——1.14 第二单元复习 1
20 1.15——1.21 期末复习 1
21 1.22——1.28
2024年一年级科学上册工作计划(三篇)
2024年一年级科学上册工作计划一、指导思想：积极____“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：(1)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
(2)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
(3)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
(4)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。
教科版小学科学一年级上册教学计划
教科版小学科学一年级上册教学计划教科版小学科学一年级上册教学计划一、教材分析：本教材以儿童的社会生活为基础，以科学探究为核心理念，以人与自然、人与社会、人与自我、人与非生命物质的关系为探究领域，以培养学生科学素养为宗旨。
本册教材的鲜明特点主要体现在：1、顺应儿童的生活经验，从儿童熟悉的现象出发，以儿童喜欢的活动为线索展开学习，有利于保持儿童的学习兴趣和探索欲望。
2、突出“人与自然、人与社会、人与自我、人与非生命物质”的关系这一核心内容，将科学与人文、技术与科学融为一体，有利于儿童科学素养的形成。
3、倡导探究式学习，强调科学与技术的结合，注重科学概念和技术的实践应用，有利于培养儿童的创造性思维和实践能力。
二、教学目标：1、知识点目标：初步了解生物与非生物的关系，认识生物的基本特征，了解生物的分类；初步了解光合作用的概念和过程；初步了解地球的基本结构及其形成过程；初步了解大气污染的危害及保护环境的意义。
2、能力习得目标：掌握科学探究的基本方法和技能，了解科学探究的全过程；提高观察、实验、制作、搜集资料、整理资料等方面的能力；增强合作与交流的能力，形成良好的团队协作精神。
3、情感态度与价值观目标：培养儿童对自然现象和科学实验的兴趣，激发好奇心和求知欲；培养儿童关爱生命、关注环境的情感，树立保护环境、改善环境的意识；培养儿童学习科学家们的勤奋钻研、敢于创新的精神。
三、教学内容与课时安排：本教材共设八个单元，每个单元包含若干课，每课建议授课时间为40分钟，但可根据实际情况适当调整。
四、教学方法与教学资源：1、教学方法：采用探究式教学方法，以问题为导向，引导学生主动探究，通过观察、实验、资料搜集和分析等手段，获取科学知识和技能。
同时，注重启发式教学，鼓励学生思考和提问，引导学生自主解决问题。
2、教学资源：充分利用教材中的课程资源，包括实验、观察、制作等环节，同时根据需要，结合教材中的拓展资源，利用网络、图书等资源，进一步丰富教学内容。
教科版科学一年级上册教学计划
1、整体学习状况：我所任教的三年级学生整体学习习惯较差，主要表现在： (1)课堂参与能力较差；
(3)学生的动手能力不强，几乎没 有进行课外探究的习惯。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，主要表现在：
(1)学生几乎没走出课堂，没有更多的机会去接触大自然，更没有收集资料 的习惯；
(2)家长对学生的要求较高，能为学生提供一些学习资料，但真正能利用资 料的学生却很少；
(3)家长对课外探究这一块更不陌生，也未能得到家长的支持。 四、教材分析： 本册教科书遵循《新课程标准》的要求，尽量突出新的理念和设计思路。在 教科书的具体编写上：有
需要学生课前收集材料的，课文已做指引让学生课前去做收集；教科书所涵 盖的科学窗里的内容在不加重学生负担的情况下开展活动和布置作业；探究活动 的难易程度不同。分别安排在不同单元里；为降低难度，“课文”里上午内容以 “看一看、读一
本学期的教学内容主要包括：观察自然界的现象，如天气、动植物的生长； 了解自然科学的基本概念，如物质、颜色、大小；探究自然规律，如物体的运动、 水的循环。教学方法主要包括观察实验、讨论探究、小组合作等。
四、教学重点与难点
教学重点：通过观察实验，让学生了解自然科学的基本概念和现象，培养其 科学思维和动手能力。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
本学期共16周，每周安排2次科学课，总计32课时。每个主题的教学内容将 在8周内完成，其中生命科学4周，物质科学4周，地球科学4周。最后两周将用于 复习和考试。
教科版一年级上册科学教学工作计划
教科版一年级上册科学教学工作计划1. 工作目标本学期的科学教学工作目标如下：- 培养学生对科学的兴趣和探索精神；- 促进学生观察、实验和分析问题的能力；- 培养学生科学探究和解决问题的思维方式；- 建立学生正确的科学知识体系。
2. 教学内容安排本计划将按照教材的内容和学生的研究能力，合理安排科学教学内容。
具体教学内容安排如下：3. 教学方法与手段为提高学生的实践动手能力和科学探究能力，本计划将采用以下教学方法与手段：- 观察实验法：引导学生进行观察和实验，提高他们的观察和实验能力。
- 探究式研究法：通过问题引导，让学生主动思考和探索问题的解决方法。
- 合作研究法：鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此间的交流合作。
4. 教学评估与评价本计划将采取多种形式的教学评估与评价方法，全面了解学生的学情和研究效果。
具体评估与评价方法如下：- 学生观察记录：通过学生的观察记录，了解他们对实验和观察的理解与掌握情况。
- 课堂表现评价：通过平时表现、互动参与等评价学生在课堂上的积极程度。
- 小组合作评价：评价学生在小组合作研究中的表现和贡献。
5. 教学资源准备为确保教学顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 教科版一年级上册科学教材；- 实验器材和实验材料；- 视频、图片和实物等多媒体教学资源；- 学生课堂用具和实验工具。
6. 教学进度安排本计划将按照每周4课时的进度进行教学，预计教学进度如下：- 第1周：科学探究与观察- 第2周：物体的性质和分类- 第3周：植物的生长和繁殖- 第4周：动物的生长和变化- 第5周：天地与宇宙- 第6周：科学实验与探究方法- 第7周：科学知识运用7. 教学活动安排为提高教学质量和学生的研究兴趣，我们将安排以下教学活动：- 观察实验活动：引导学生进行观察实验，增强他们发现问题和解决问题的能力。
- 探究性研究活动：组织学生进行小组探究性研究，培养他们的科学思维和团队合作能力。
- 实地观察活动：组织学生进行实地考察和观察，培养他们的实践动手能力和实地观察能力。
教科版科学一年级上册教学计划
教科版科学一年级上册教学计划
知识
在教学过程中，要尽可能地让学生身临其境，通过观察、实验、探究等方式，让学生亲身体验科学知识，从而深刻理解和掌握科学原理。
三）注重学生的实践能力和创新能力的培养
要鼓励学生主动思考和探究，提高他们的实践能力和创新能力。
可以通过设计科学实验、小组合作等方式，让学生自主探究和解决问题，从而培养他们的科学思维和实践能力。
四）注重课堂互动和交流
在教学过程中，要注重学生之间的交流和互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，促进学生之间的合作和交流，从而提高学生的研究效果和研究兴趣。
五、教学评价
教学评价应该贯穿整个教学过程，既要注重对学生知识掌握程度的评价，也要注重对学生实践能力和创新能力的评价。
评价方式可以多样化，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等多种形式，旨在全面了解学生的研究情况，为教学改进提
供参考。
同时，评价结果也应该及时反馈给学生，帮助他们及时调整研究策略，提高研究效果。
部编教科版科学一年级上册教学计划
部编教科版科学一年级上册教学计划充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
整体学习状况：我所任教的三年级学生整体学习习惯较差，主要表现在：(3)学生的动手能力不强，几乎没有进行课外探究的习惯。
已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，主要表现在：(1)学生几乎没走出课堂，没有更多的机会去接触大自然，更没有收集资料的习惯；(2)家长对学生的要求较高，能为学生提供一些学习资料，但真正能利用资料的学生却很少；(3)家长对课外探究这一块更不陌生，也未能得到家长的支持。
本册教科书遵循《新课程标准》的要求，尽量突出新的理念和设计思路。
在教科书的具体编写上：有需要学生课前收集材料的，课文已做指引让学生课前去做收集；教科书所涵盖的科学窗里的内容在不加重学生负担的情况下开展活动和布置作业；探究活动的难易程度不同。
分别安排在不同单元里；为降低难度，“课文”里上午内容以“看一看、读一读、做一做等活动安排，“科学探究”以做实验为主开展活动；上午内容以“看一看、读一读、做一做等活动为主，把观察、交流、阅读引进课文中；“扩展”以主题单元的形式把信息技术、阅读书目整合进教材。
教科版一年级《科学》上册全册精品教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册精品教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材编写，教学内容包括：1. 第一章《我们身边科学》：第一节《科学就在我们身边》；2. 第二章《植物世界》：第二节《认识常见植物》；3. 第三章《动物世界》：第三节《认识常见动物》；4. 第四章《空气和水》：第四节《空气和水特点》；5. 第五章《我们身体》：第五节《认识我们身体》。
二、教学目标1. 让学生解科学内涵，培养对科学兴趣；2. 使学生掌握基本植物和动物知识，认识常见植物和动物；3. 让学生解空气和水特点，认识到它们在生活中重要性；三、教学难点与重点1. 教学难点：科学概念理解，如植物六大器官、动物分类等；2. 教学重点：培养学生观察能力、动手能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等；2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物、图片或播放视频，引导学生观察并提出问题；2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解知识点，解答学生疑问；3. 随堂练习：设计富有启发性练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作精神和表达能力；六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称；2. 知识点：用不同颜色粉笔书写，突出重点；3. 结构图：用图示表示植物、动物结构，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边科学现象；（2）画一画你喜欢植物和动物；（3）实验报告：空气和水特点；（4）观察我们身体，完成观察记录表。
2. 答案：（2）根据观察，画出自己喜欢植物和动物；（3）根据实验结果，完成实验报告；（4）根据观察，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法、手段和过程；2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
在教学过程中，我将注重学生主体地位，关注个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生科学素养。
完整)最新教科版小学科学一年级上册教学计划
完整)最新教科版小学科学一年级上册教学计划学情分析小学一年级的学生进入了全新的研究和生活环境，对于学校、环境、老师、同学、课堂、研究等方面都充满了好奇和新鲜感。
然而，由于他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，因此在刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说是一项挑战。
在小学六年科学研究中，一年级上册科学具有特殊的意义。
相较于幼儿阶段通过“玩”来认识和了解科学，现在他们将接触到一门“课程”，这意味着具有明确的教学目标和系统的设计。
然而，好的科学课仍然应该是属于“儿童的科学”，充满趣味和探索空间。
二、教材解读在小学一年级上册科学教材中，主要包含“植物”和“比较与测量”两个单元。
其中，“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，共计13个教学内容。
每个教学内容原则上需要1课时来完成教学，而每个单元最后都有“科学阅读”内容。
植物”单元是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学研究的大门，掀开科学研究的第一页，对学生今后的研究产生重要的影响。
选择植物作为科学研究的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
通过让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，可以帮助建立生命科学概念体系和达成技能目标。
秋天是果实成熟的季节，也是丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
因此，让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
比较与测量”单元则是基于科学研究的基础而设计的。
比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要手段。
通过这个单元的研究，可以帮助学生了解比较和测量的基本概念和方法，为今后的科学研究奠定基础。
比较和测量是科学研究中的重要技能。
科学家在观察和实验时需要使用数字和标准的测量单位来确定和描述物体的属性，例如长度、体积、重量和温度等。
同样地，在日常生活中，学生们也会进行比较和测量来理解周围的事物。
在本单元中，学生们将通过观察事物间的相同和不同之处，使用不同的工具和方法来测量物体的长度，并体验比较和测量在科学研究中的重要作用。
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）
小学一年级科学上册教学计划（精选15篇）小学一年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：以郊区科学课堂教学模式《学案导学——-自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的*。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
一年级上教科版科学教学计划
一年级上教科版科学教学计划一、教学目标通过一年级上教科版科学课程的学习，使学生能够：1.了解自然界的一些基本现象和规律，培养对科学的兴趣和好奇心；2.观察、实验和探究，培养学生的观察力、实验能力和科学思维；3.培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的实践能力和创新意识；4.培养学生良好的科学道德和科学素养，提高学生的科学素质。
二、教学内容1.观察和记录：培养学生的观察力和记录能力，通过观察和记录日常生活中的现象，引导学生发现科学的奥妙；2.生活中的物体：认识和描述生活中的物体的特征、用途和变化，培养学生的分类思维和比较能力；3.季节和天气：了解四季的变化和不同季节的天气特征，培养学生对自然环境的关注和认识；4.植物的生长：观察植物的生长和变化过程，培养学生对植物的兴趣和保护意识；5.动物的特征：认识和描述不同动物的特征和习性，培养学生对动物的关注和保护意识；6.人的健康：了解保持健康的方法和注意事项，培养学生良好的卫生习惯和健康意识；7.安全知识：学习生活中的安全知识和常见事故的预防方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论和引导，激发学生的兴趣和思考，培养学生的自主学习能力；2.实验教学：通过简单的实验操作，让学生亲身参与，提高学生的实验能力和科学思维；3.观察教学：通过观察自然界和实验现象，培养学生的观察力和发现问题的能力；4.游戏教学：通过游戏形式的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和竞争意识；5.多媒体教学：利用多媒体资源，生动形象地呈现科学知识，提高学生的学习效果。
四、教学重点和难点1.教学重点：(1)观察和记录：培养学生细致观察和准确记录的能力；(2)生活中的物体：培养学生对生活中物体的分类思维和比较能力；(3)植物的生长：培养学生对植物生长过程的观察和关注能力。
2.教学难点：(1)观察和记录：培养学生细致观察和准确记录的能力；(2)植物的生长：培养学生对植物生长过程的观察和关注能力。