国家财政教学设计
《国家财政》教学设计
鸡泽县第一中学 李书斋
【课标要求】
评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大
众生活、经济发展的影响和作用。
【教学目标】
根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水
平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：
知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支
平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培
养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的
能力。
情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，
教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
【学情分析】
基于我校高一学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤
岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有
的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了
解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。
【教学重、难点】
重点：财政的巨大作用
难点：财政政策
【教学方法】
直观演示法；活动探究法；讨论法；
【教学手段】
多媒体辅助教学。
【教学过程】
（导入新课）（3分钟）
观看视频：《物价之上》
导入新课：拿什么来拯救你?——面对物价飞涨，分析原因、对
策，引出财政。
活动意图：通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知
欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。（讲授新课）（35分钟）
（一）财政
通过导入，看出国家在履行职能。而要履行好职能，国家必须占有
和消费一定的社会财富。从而引出财政的含义，国家预算、国家决算。
国家的收入和支出就是财政。
由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称
作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。
（二）财政收入与支出
多媒体图片展示：2010年我国财政收入情况图表
（阅读课本P66相关链接，详细了解我国的财政收入）
（1）筹集财政收入的具体渠道
国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。财政
收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。其中税收
是财政收入的最重要的来源。
思考并讨论：财政收入是不是越多越好？
（学生分小组展开讨论）
活动意图：通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政
收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。
（2）影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策
经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与
流的关系。
在社会财富总量一定的前提下，分配政策也会对国家财政收入产生
一定的影响。
思考并讨论：国家财政集中的财富过多会怎样？过少又会怎样？
（学生分小组展开讨论）
活动意图：通过讨论让学生得出，国家财政集中的财富过多或过
少都会对国家经济社会的发展带来不利影响，合理的分配政策保证国
民经济的运行。
模拟活动：《假如我是财政部长。。。》，让学生来安排财政支
出。
（学生各抒己见，演绎财政部长）
活动意图：通过学生自己的参与，亲身感受国家财政各项支出的
用途，树立学生的国家观念。
多媒体展示图片：2010年我国财政支出情况图表
（3）财政支出的用途
国家对筹集的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。财政支出用于经济建设支出，科教文卫事业支出，行政管理和国防支出，社会
保障支出，债务支出。
（三）财政的作用
通过模拟活动，从而让学生从自己的预算中得出财政的作用：
（1）国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。
（多媒体展示：国家保障房建设工程等）
（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。
（多媒体展示：“四大工程”、“西部大开发”等）
（3）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
（多媒体展示：个税起征点的调整，国家财政收入的缩减对国民
经济平稳运行带来的积极影响）
活动意图：针对每一个作用，通过多媒体展示图片，让学生更加
生动、形象的理解和把握。
在这个知识点中，进行一定的理论扩展提升，比较扩张性财政政策
和紧缩性财政政策，以及如何运用财政政策。同时提及货币政策。这些
都是国家进行宏观调控的经济手段。
思考并讨论：财政收入和财政支出的对比关系怎样？及如何确定
财政收支的合理关系？
（学生分小组展开讨论）
活动意图：通过讨论让学生对财政收支关系有初步的认识，并能
认识到应该合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡。
（4）财政收入和支出的关系
财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。
当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，
都属于财政收支平衡。
财政盈余是指当年的财政收入大于财政支出的部分。
财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分。
【课堂小结】（2分钟）
让学生对本框内容进行小结，并让学生就《财政在我身边》为主
题，寻找国家财政在我们日常生活中所发挥的重要作用。
【巩固练习】
教师围绕本框的重点和难点设计一些能体现学生思维特点和能力
训练的分析问题、解决问题的题目，以真正落实本课的教学目标。
【作业布置】
针对高一年级学生思维开放性的特点，设计了一道思考题，便于学生掌握知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而真正培养学生
的思维能力。
主题：《财政在我身边》，写一篇500字左右的小论文。
【板书设计】
财政的含义 筹集财政收入的渠道 财政收入和支出 财政支出的用途 国家财政 促进社会公平,改善人民生活的物质保障 财政的作用 促进资源合理配置的作用。促进国民经济平稳运行的作用。财政收入和支出的对比关系 【教学反思】
本课在教学过程中，紧紧围绕国家财政收、支，以及财政所发挥
的巨大作用展开探讨，导入通过诙谐幽默的视频，激发了学生的学习兴
趣，同时让学生产生了极大地好奇心，之后通过教师的步步深入，引导
学生的思维活动，并注重拓展学生，通过《假如我是财政部长。。。》
体现学生的主体性地位，从而让学生在自身的参与过程中学习相关的理
论知识，加强了对理论知识的理解和感悟，从而在情感态度价值观上增
强了学生的国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济
建设为重。
国家财政评课稿
《国家财政》评课稿
张瑞洪
听课时间：2011年11月29日
听课地点：高一（16）教室
任课教师：姜晓娟老师
评课内容：
姜老师这堂课以改造后的三明市江滨路工程耗费为引子导入新课，以张大妈的开心事为背景材料展开对财政作用的分析，利用杠杆图对财政政策的运用进行了详尽的分析，利用图表、饼状图和设问阐释了影响财政收入的主要因素。整节课详略得当，有张有驰，重点突出，难点突破，积极引导学生思考、解答问题，较好地处理了本框内容容量大这一难题，整堂课比较流畅，各知识点过度的也自然，学生配合的也比较默契，取得了良好的教学效果。下面我将从教师教学角度具体谈谈对这堂课的认识：
从教师的基本功来看：姜老师基本功比较扎实，语言表达清晰，有条理；板书设计合理，书写规范；教态自然，面部始终带着微笑，充满亲和力；具备政治学科基本的多媒体制作能力。这些对于当前深受市场经济熏陶的新一代大学毕业生来说，真是难能可贵。当然，如果能在站姿上不弯腰躬背，书写速度更快些避免课堂冷场会更好些。
从教师对教材的理解及处理来看：财政的三个作用、影响财政收入的因素是本框重点。财政政策是教学难点。姜老师本框教学重难点把握准确。教学上亮点主要有二：①能从学生周边的事例入手导入新课（三明市江滨路改造工程），充分体现政治教学“生活化”要求，很好地调动了学生的积极性；②以张大妈的开心事为背景材料为主线展开对财政作用的分析（不要缴农业税，还有种粮补贴；不同交学费，学校条件的改善；农村合作医疗保险；经济适用房—→财政是促进社会公平。改善人民生活的物质保障，大儿子在上海用来自于新疆的天然气—→财政具有促进资源合理配置的作用。热水器，家电下乡—→财政具有促进国民经济平衡运行的作用）。但在财政支出及用途，财政收支平衡教学时不能为节省时间而三言两语，匆匆忙忙。
从教师与学生的双向交流来看：整节课师生交流多，课堂提问大致十二次，学生回答问题积极。很可贵的是，姜老师在授课班级多，课时少，教学时间短的情况下，任一位举手发言的同学都能叫出名字，真正做到心中有学生。在提问时，还能对学生的回答进行追问，引导学生进行深层次的思考，而不是浮于表面，老师的提问也不是为了提问而提问。当然，如果能加强对整个课堂的关注，学会倾听，效果会更好。如家电下乡的原因，有学生立刻回答了扩大消费，但老师没有引起注意。有些提问有必要给予学生一定的思考时间，不宜马上提问。
表格式教学设计方案模板
表格式教学设计模板
1 [学科名称］教学设计
课例名称 财政收入与支出和财政的巨大作用
学科 政治
教学对象 高一 设计者 姓名：吴开锦
课时 第一课时 学号：114012014046
一、教材内容分析
本章主要讲了财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义以及我国财政收入和支出的种类和。目的是通过此次学习，让学生关心和支持我国的财政工作。
二、学科课程标准(与此课教学相关的课程标准）
（1） 识记财政财、政收支平衡、财政赤字的含义
（2） 理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用
（3） 了解财政的预算、决算
三、学生学习起点分析
1. 预备知识：初中有学习财政的知识,但是不是很全面，没有系统地学习过.
2. 对所学内容的学习态度：学生对于财政具有强烈的求知欲，有兴趣.
3. 信息技术应用水平：一般
四、教学目标(知识技能,情感态度、价值观）
（1） 了解财政的预算、决算
（2） 识记财政、政收支平衡、财政赤字的含义
（3） 理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用
（4） 尽量让每个同学了解有关于财政方面的知识,理解财政对我们生活的巨大作用，关心和支持我国的财政工作。
五、教学重点和难点
教学重点：政财、政收支平衡、财政赤字的含义和财政支出的巨大作用
教学难点:影响财政收入的因素
六、教学策略选择与设计 表格式教学设计模板
2 1、 通过介绍青藏铁路、西气东输和三峡等工程成功，来引出财政在巨大工程中的身影,以此来导入新课。
2、 结合课本的知识和案例引入财政、政收支平衡、财政赤字的含义、影响财政收入的因素和财政支出的巨大作用
3、 进行探究讨论财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。和怎样正确看待这一观点？
4、 进行课堂小结和当堂训练
七、教学环境及资源准备
1、 让每个同学提前去预习财政这一章的知识
2、 教师自制的多媒体课件
3、 上课环境为多媒体大屏幕环境
八、教学过程（可根据需要添加表格的行）
《生石灰如何变成熟石灰,其及作用》
精品文章
《生石灰如何变成熟石灰,其及作用》
第一篇：生石灰如何变成熟石灰，其及作用生石灰如何变成熟石灰，其及作用
石灰分为两种即生石灰（cao）和熟石灰。
首先我们了解生石灰的化学性质：
生石灰即为氧化钙（calciumoxide），它的化学式是cao。物理性质是表面白色粉末，不纯者为灰白色，含有杂质时呈灰色或淡黄色，具有吸湿性。主要用途：用于建筑，并用于制造电石、液碱、漂白粉（制取：氯气通入石灰乳2cl2+2ca（oh）2=ca（clo）2+cacl2+2h2o）和石膏。实验室用于氨气的干燥和醇的脱水等。氧化钙还可通过与水反应来产生大量的热，常用于自动加温包装。虎门销烟时，当时林则徐一为防止废气，二为避免鸦片污染土壤，就采用向水中加入鸦片和氧化钙的方法来分解鸦片。
熟石灰的化学性质：
熟石灰即氢氧化钙，氢氧化钙其粉尘或悬浮液滴对粘膜有刺激作用，能引起喷嚏和咳嗽，和碱一样能使脂肪乳化，从皮肤吸收水分、溶解蛋白质、刺激及腐蚀组织。吸入石灰粉尘可能引起肺炎。最高容许浓度为5mg/m3。吸入粉尘时，可吸入水蒸气、可待因及犹奥宁，在胸廓处涂芥末膏；当落入眼内时，可用流水尽快冲洗，再用5%氯化铵溶液或0.01%cana2-edta溶液冲洗，然后将0.5%地卡因溶液滴入。工作时应注意保护呼吸器官，穿戴用防尘纤维制的工作服、手套、密闭防尘眼镜，并涂含油脂的软膏，以防止粉尘吸入。 精品文章
生石灰是一种食品干燥剂，吸收空气中的水分来延长食品等储存时间，我们在一些物品中见到的白色粉末就是生石灰.
熟石灰就是生石灰。失效后的物品他已起不到干燥的作用了。
在辨别时，加水不要过多防止高温烫伤。只加少量水就反应的是生石灰。加水多才反应表明该石灰部分已经变质。加水不反应则是熟石灰。
生石灰是cao，熟石灰是ca（oh）2，所以生石灰变成熟石灰只要加水就可以了。cao+h2o=ca（oh）2。博盛提供
第二篇：财政及其作用财政及其作用教学设计
《财政的巨大作用》教学设计
Ｍ ｉ ｎ ｇ ｋ ｅ ａ ｎ １ ｉ 名课 《幼跋钓臣大 用》教 役针 张丽莉 （葫芦岛市绥中一高中，辽宁 教材地位： 这是经济常识下册第五课第一节第三框题的内容，是前两 框题内容的延伸，同时为后面所学知识“税收”做了铺垫，是衔接 前后知识的纽带，是第五课的教学重点。 教学目标： 求，以及学生现有的认知发展水平。 １．知识与能力：让学生深刻理解财政的五点作用，明确影响 财政收入的因素是经济发展水平和分配政策。 ２．过程与方法：通过对视频资料和当前时事热点的讨论分 析。培养学生实事求是的作风和理论联系实际的能力。 ３．情感与态度：让学生明确社会主义国家能够实行强有力的 宏观调控，从而更热爱社会主义制度；对学生进行国情教育，以 国家利益为重；帮助学生树立全局观念，学会理财，学会生活，并 热爱生活。 教学重点： 财政的巨大作用 依据：财政的作用是通过财政资金的分配体现出来的。可以说 财政作用是上一框题《财政收人和支出》内容的延伸，是第一节内 容的落脚点。同时财政的作用也说明了增加财政收入的重要意义。 为后面税收的学习奠定了基础，在教学中起到了承上启下的作用。 教学难点： 财政能调节总供给和总需求的总量平衡和结构的优化 依据：“财政收入与支出”和“社会总供给与总需求”之间的 关系十分抽象，理解起来难度较大。而且本点教学需要链接“通 货膨胀、通货紧缩、积累与消费的关系”等相关知识，需要结合国 家政策和当地实际，这就要求学生具备相当的知识储备量和较 高的理论联系实际的能力。 教学方法： 采用启发式范例教学法，即从日常生活中学生熟悉且典型 的事例引导学生分析理解财政的作用，并创设情景，引导分析， 综合提炼，使教师的主导和学生的主体相结合。 学习方法： ：瑾循启发式教学原则，充分发挥教师的导学作用。指导学生 动脑思考，分Ｊｆｒ￣，－ｔ论逐层解决问题，培养学生独立获取知识的能 力，特别是能够做到理论联系实际。 教学工典： １．多媒体设备（使教学直观、生动、形象，吸引学生注意力） ２．实物教具一医疗保险卡（做到理论联系实际。引领学生 走出课堂，走进生活） 教学过程： 【导入新课】 教师提问：国家通过“税、利、债、费”等形式筹集起来的财 政收入都用在了哪些方面？（即财政支出的用途） 学生思考回答：经济建设、科教文卫、社会保障、行政管 理、国防…… 教师国家为什么舍得在这些方面投资呢？ 学生讨论回答：有的是薄弱环节，有的是重点发展项目。 教师总结：可见国家有钱不能乱花，要根据现阶段国情和 存在的问题有的放矢，合理消费。这节课我们就来看一看财政在 经济和社会发展中发挥着怎样的作用。 设计意图和能力培养：通过复习旧知，建构新旧知识间的内 在联系，充分体现知识的连续性和教学活动的连贯性。设疑导 入，不仅激发了学生的求知欲望，而且集中了学生的注意力，为 教学活动的顺利开展铺设道路。同时对学生进行科学消费观的 教育。 【讲授新课】 整体思路：本课内容可分为两部分：“财政的巨大作用”以及 “影响财政收入的因素”。在财政巨大作用的教学中。为了突出重 点，突破难点，适当引用时政资料。引导学生结合实际理解分析。 一、财政的巨大作用 １．国家通过财政可以有效地调节资源配置 教师多媒体视频《西部大开发》 学生观看视频，体会国家财政在西部开发中的重要作用 教师引导提问：请结合地理知识谈谈为什么国家舍得花 钱支持西部地区的发展？ 学生思考回答：西部地区矿产丰富，有着丰富的水电煤炭天 然气等资源。但西部地区经济发展落后，对能源的开采能力不足。 教师引导提问：市场经济条ＷＦ，怎样达到资源的优化配置？ 学生思考回答：以市场为基础，同时还要加强国家的宏观 调控。 教师总结：国家的宏观调控弥补了市场的缺陷和不足，财 政作为宏观调控的重要手段，通过支持“西气东输、西电东送、南 水北调、青藏铁路”等工程，促进了西部地区资源的开发，极大改 变了东西部地区经济发展不平衡的状况。实现了资源的优化配 置，促进了我国经济的发展。财政对能源、原材料、交通等基础工 业、基础设施的投资，为国民经济的迅速发展创造了条件。 设计意图与能力培养：这样的语言既是总结也是过渡，体现 了教学活动的连续性，培养学生的逻辑思维能力和用联系的观 点看问题的能力。 ２．国家通过财政可以促进经济的发展 教师导语：国家有大工程，家乡有小工程。播放视频文件 《能源港城》 学生观看并感受家乡经济的发展 设计意图与能力培养：“财政促进经济的发展”是教学的重 ４４ ２ｏｏ６￣１２期 愧ｖ 维普资讯 ｌ Ｍ ｉ ｎ ｇ ｋ ｅ ａ ｎ ｌ ｉ ｌ名课 中之重，但并不难理解。通过视频展示能源港城的建设促进家乡 经济的发展，真正做到理论联系实际，激发学生对家乡的热爱之 情。 教师导语：财政促进经济的发展还表现在：国家通过财政 促进经济总量和结构的调整，从而实现国民经济持续、快速、健 康的发展。 课件演示： １．财政是如何调整经济总量和经济结构的？ ２．社会总供求需要平衡，内部结构也必须合理。 设计意图与能力培养：以上是本课的教学难点，为了突破难 点，我采用了”概念量化关系的图表教学法”，利用图表、数字简化 了抽象的文字表述，便于理解、接受，提高了学生分析、解决问题 的能力，提高了课堂效率；同时通过两种国家财政政策的对比， 拓展了学生的知识面，促使学生了解国情、立足国情。培养学生 实事求是的作风。 ３．财政可以有力地促进科学、教育、文化、卫生事业的发展 教师提问设疑：为什么说“百年大计，教育为本”？ 学生思考回答：经济的发展靠科学，科学的进步靠人才， 人才的培养靠教育。 教师结合我校的发展谈谈财政支出与教育发展的关系 提供图片：《学校的昨天与今天》 学生学校不同于企业，没有收入来源，或只取得部分收 入。难以维持自身开支，必须依靠国家财政才支持。 教师导语：农村和贫困地区的教育更需要国家财政的支持 播放视频：《财政支持农村教育》 总结：国家财政尽管加大力度支持贫困地区教育。但仍然有 不少地区的学生因贫困而失学，近年来社会上出现了“希望工 程”、“助学工程”，都说明国家财政力量还不够，不能满足教育发 展的需要。这也进一步证实了，促进经济发展的重要性，增加财 政收入的重要性。 ４．财政有利于促进人民生活水平的提高 教师设疑：俗话说“大河有水小河满，大河无水小河千”， 那么是不是说国家经济发展起来了，全体人民的生活水平就提 高了呢？ 学生当然了！ 教师导引：注意了这里是说“全体”人民。请大家看一组数据。 课件演示：《关注我国居民的贫富差距》 学生反思讨论回答：人民的总体社会水平提高了，但存在 收入差距。 教师一部分人富裕不是国家的富裕，共同富裕才是什么追 求的目标。我们国家采取各种措施调节收入分配，确保社会稳定。 课件展示：《财政调节收入分配》 总结：看来郑部长的话着实让我们为人民生活的稳定吃了 一颗定心丸，同时我们也看到了财政在促进人民生活水平的提 高上，功不可没。 ５．财政是巩固国家政权的物质保证 教师多媒体视频《太空美景》 学生欣赏美景激发学生对宇宙的向往，对人类家园的热 爱之情，感受我国航天事业的伟大成就。 教师看到这迷人的景色，大家一定想到了我们家乡的英 雄、民族的骄傲一 学生杨利伟！ 设计意图与能力培养：这里引导学生结合我国国防事业的 发展，结合对台湾“绝不承诺放弃使用武力”的政策，分析理解财 政巩固国家政权的重要作用，对学生进行爱国主义教育。 二、影响财政收入的因素 财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。“巧妇难为无米 之炊”，同样道理，财政的作用要得以充分发挥，关键必须有 “米”，即有财政收入，那么哪些因素会影响国家的财政收入呢？ １．财政收入受经济发展水平的制约 ２．财政收入受分配政策的制约 教师国家财政收入过少不利于经济的发展，那么国家财 政收入过多为什么也会阻碍经济的发展呢？ 学生讨论回答（略） 设计意图和能力培养：引导学生运用学过的知识，分析解决 问题，建构新旧知识间的内在联系；通过集约型经济增长方式和科 学合理分配政策的学习，帮助学生深刻体会社会发展的和谐美。 【课堂小结】 学生填充板书，回忆归纳 教师补充完善，概括总结 ＼ 设计意图与能力培养：通过“结构填充式”的板书设计，留给 ｌ墼 学生一个思考的空间，培养学生动脑动手能力；指出各知识点间 Ｉ旃』 的内在联系，帮助学生树立全局观念，学会用联系的观点看问 Ｉ 题；通过总结，使分散的知识系统化，结构清晰。便于掌握。 ｉ 【课堂练习】 ｌ 为了活跃课堂气氛采用小组竞赛的形式，让学生自主选择 Ｉ 题目，教师进行评价。学生通过课堂练习巩固知识，加深记忆。提 Ｉ 高解决实际问题的能力；教师可以通过学生的答题情况，检测本 ｌ 堂课教学目标的完成效果。 ｊ 【布置作业】 Ｉ 小论文：《家乡经济发展与财政》 ｌ 设计意图与能力培养：留作业，不仅是为了使学生复习已学 ｌ 过的知识，更重要的是培养分析和解决问题的能力。这个问题学生 Ｉ 不能在书上找到答案，而须靠独立思考，结合实际完成，这对培养 Ｉ 学生分析问题的能力，提高他们的思想觉悟，有一定促进作用。 ｉ 【设计理念】 ｌ 教育无痕，润物无声。 ｌ 本课教学不仅解决“知不知”的问题，更重要的是解决“信不 Ｉ 信”、“行不行”（行动不行动）的问题。怎样让学生“知”而且“信” Ｉ 呢——走进生活。陶行知说：给生活以教育，用生活来教育，为生 ｌ 活向前向上的需要而教育。用镜头说话，在实践中感悟道理；用 ｌ 生活说话，积极调动学生生活经验。走进生活，学生进行自主探 ｌ 究，发现知识，他们信；走进生活，枯燥、抽象的政治课就如春风 ｌ 化雨，润物无声。 ｌ （责任编辑：李雪虹） ｌ ｌ２００６￣１
国家财政教学设计
第八课 财政与税收 第一框《国家财政》教学设计
教材来源：普通高中《思想政治》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源：必修一第三单元第八课第一框题
主题：国家财政
课时：1课时
授课对象：高中一年级学生
一、目标确定的依据
（一）课程标准相关要求
列举生活中的实例，理解财政的作用；说明财政收入的来源和财政支出的用途。理解影响财政收入的因素以及财政收入与支出的关系。
（二）教材分析
《国家财政》是新课标人教版高中政治必修一《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
本课时包括两个小标题教学内容：
1．“财政及其作用”。主要带领同学们了解财政的含义及其在国家经济社会发展中的巨大作用。让同学们深入了解人民生活水平的提高，资源的合理配置及国家经济的平稳运行都离不开财政的支持，从而也为下一节课讲税收打下了情感价值观基础。
2．“财政收入与支出”。带领同学们了解财政收入的形式，财政支出的用途及财政收入与财政支出的关系，此目题要重点理解影响财政收入的因素。
（三）学情分析
经过《经济生活》第七课的学习，学生了解了个人层面的分配，即个人收入分配制度。而第八课是帮助学生掌握国家层面的分配。通过这一框题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标
1.通过观看新闻视频和阅读教材，了解财政、国家预算与国家决算。通过小组合作探究，共同完成表格，理解财政的巨大作用。通过快速抢答，观察分析社会经济现象，增强主人翁意识。
2.通过自主学习，了解财政收入与财政支出，以及影响财政收入的因素。通过热点探究，理解影响财政财政收入的因素，培养爱国主义情感。
3.通过阅读教材，了解财政收支的三种关系。通过具有针对性的习题，全面看待二者的关系，培养学生辩证认识问题的能力。
三、评价任务
1．学生自主学习，掌握基础知识。小组合作探究，完成表格，对财政的三个作用分别举出实例加深理解。趁热打铁，教师利用多媒体展示材料，学生判断分别体现出财政的哪个作用，由此达到理解运用的目的。学生通过了解财政的作用，为下节课理解税收“取之于民、用之于民”打下基础，从而增强主人翁责任感。（评价目标1）
集体备课
高一年级第十七周政治集体备课及教案
作者：姜立新 文章来源：本站原创 点击数：913 更新时间：2011-12-16 14:44:47
高一政治第十七周教学计划及教案
学习第八课：财政与税收
第一课时：第一框《国家财政》
第二课时：第二框《征税与纳税》
第三课时：讲评练习
《国家财政》教学设计
教学内容分析
一、教材分析：
这一课题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。
二、教学目标分析：
1、知识目标：
（1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。
（2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
（3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政收入的主要因素。
（4）懂得财政的资源配置职能；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：
（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
（2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
（3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
（4）初步知道如何确定财政收支关系的实践能力。
（5）辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感、态度、价值观目标： （1）感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
（2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
三、教学重点分析：
（1）筹集财政收入的具体渠道。
（2）影响财政收入的因素。
四、教学难点分析：
（1）财政政策。
（2）预算与决算
五、学情分析：
这一教学设计，针对的是高一年的同学。他们学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，并制作相应的教学课件，学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。
国家财政
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1、面向学生： 中学
2、学科：政治
3、课时：1
4、学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、 教学课题
国家财政
三、 教材分析
【学习目标】
• （1）知识目标：了解财政收入的构成与主要影响因素；理解财政支出的渠道；理解财政的巨大作用。
• （2）能力目标：掌握运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；提高对财政收支平衡的理解能力。
• （3）情感态度价值观目标：关心国家财政支出的内容，关心国家发展，增强主人翁意识。
【重点与难点】
1、财政的巨大作用。
2、财政收入的构成与主要影响因素
教学之前用百度在网上搜索《国家财政》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索相关视频，现场放给学生观看。
四、教学方法
1、 多媒体教学法：直观、形象
2、 小组合作学习法：充分发挥学生的主动性。
五、 教学过程
导入新课：
播放音乐：《天路》
【百度视频】/u/vw/15023644
师活动：
青藏铁路于2001年6月开工建设，是世界上海拔最高的铁路。它北起青海省的格尔木。翻越唐古拉山，进入西藏自治区到达拉萨，全长1142千米，总投资331亿元，于2006年7月1日全线通车。建设资金全部由国家财政承担。
1、展示学习目标：
（1）知识目标：了解财政收入的构成与主要影响因素；理解财政支出的渠道；理解财政的巨大作用。
（2）能力目标：掌握运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；提高对财政收支平衡的理解能力。
（3）情感态度价值观目标：关心国家财政支出的内容，关心国家发展。
2、 考点一：财政及其作用：
（1） 财政的含义：
（2） 国家预算和决算：
要求：生自主学习
生活动：展示答案
3、 合作探究一：材料一:贫困学生助学金促教育公平。
山东省宁阳实验高级中学国家财政
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
《国家财政》教学设计
一、教案背景：
1、面向学生：高一年级学生
2、学科：思想政治 经济生活
3、教材：人教版
4、课时：一课时
5、教师课前准备：A、网络教室以及投影设备。B、多媒体网络教学软件。
C、教学用PPT课件。D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课。
6、学生课前准备：A、预习教材，了解财政的含义、作用。
B、利用百度引擎搜索查阅与财政有关资料。
二、教学课题 ：《国家财政》
【教学重点和难点】
重点：财政的作用，财政收入及影响财政收入的因素
难点：预算与决算
三、教材分析
人民教育出版社《经济生活》第三单元第八课第一框题。本框教学内容是为了落实《新课程标准》规定的“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”，本节课在本单元中具有重要地位，起到承上启下的作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.采取情境教学法、问题教学法、启发式教学法。
2.合作探究学习
教学手段：网络教室、采用多媒体辅助教学
五、教学过程
Ⅰ【温故知新·情景导入】
『课件打出温故·知新栏目』
回顾本单元的宏观知识体系，本单元主体知识是：收入与分配，主要介绍社会财富如何分配的问题，一起回顾第七课讲的是关于个人收入分配的问题；第八课则主要介绍国家参与分配的问题。
课件打出：国家财政
创设情景：教师引导学生在百度搜索栏内输入“国家财政积极筹集三峡工程建设基金”几个 2 关键字，浏览搜索到的信息，选取其中的典型打开查看详细内容例如打开“国家财政积极筹集三峡工程建设基金/china/20110519/108516.shtml”
在【百度图片】输入“青藏铁路”
根据网页内容及图片教师提出问题：
第八课财政与税收第一节国家财政教学设计
第八课 财政与税收
第一节 国家财政（教学设计）
山东省滨州市滨城区第二中学 王银华
【课程标准要求】
评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
【教学目标】
一、知识目标
1、知道财政的含义及其实质。
2、了较国家预算和决算的含义。
3、理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
4、懂得财政的资源配置职能。
5、理解财政的经济稳定职能。
6、知道财政收入的含义及具体获取渠道。
7、理解影响财政收入的主要因素。
8、了较财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
9、懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
二、能力目标
分析财政基本作用的能力。
三、情感、态度和价值观目标
感受我国财政的作用，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家和社会发展，增强主人翁意识。
【教学重点】
财政的基本作用。
【教学难点】
影响财政收入的主要因素。
【基本设想】
学生在自主学习目标的指引下浏览教材，掌握基本知识框架和具体知识点；教师针对重点和难点问题进行点拨指导，突破重点，解决难点；走进生活，反馈运用本课基本观点。
【教学手段】
投影仪
【教学过程】
一、学生自主学习探究
自主学习向导
1、财政含义
2、国家预算和国家决算的含义
3、国家财政的作用
4、财政收入的含义及具体获取渠道
5、影响财政收入的主要因素
6、财政支出的含义及具体用途
7、财政收支的对比关系
学生用10分钟左右的时间浏览教材，探究以上基本问题，初步掌握本课知识框架和基本知识点。
教师简单点评、引导。 二、重点突破，难点点拨
教师运用多媒体课件，突破财政的作用这一重点，解决影响财政收入的主要因素这一难点。
（一）重点突破
利用多媒体播放《发放2.32亿价格补贴》、《新农保全覆盖》、《神舟8号》和《2011年继续实施积极的财政政策》等视频，结合学生身边的实际情况，与学生共同探究，理解财政的基本作用。
国家教学设计(多篇)
国家教学设计（多篇）
一、备课说明
从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计
（一）教学目标 1、知识目标
知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义； 领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。 2、能力目标
通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 3、情感、态度和价值观目标 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 （二）教学的重点和难点： 1、教学重点
影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点 财政政策