三年级语文下册第三单元《13 香港夜色》课件5

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13.香港夜色

课前准备
课件
学案
导案
一、激趣导入
揭示课题
生积极参与对字词的认读、扩词等游戏。
通过做字词游戏复习字词，验收学生对字词的掌握情况。
二、细读理解品位感悟
再细读课文
赏析想像
自读全文
重点段朗读
指名读
欣赏课件
阅读并想像
欣赏图片
语言描述
再读课文，感受语言
1.细读课文，体会文章的语言美。
2.让学生说出自己喜欢的句子。
学生发言后，引出课题：香港夜色。
二、初读课
熟读感知
记忆字词
1.请学生借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自己常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
4..请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”
年级：三年级、主备课：谢丽执教者：谢丽审核：
课题
13.香港夜色（第1课时）
教学目标
1.知识与能力：（1）用自己喜欢的方式学习生字新词。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。.
2.过程与方法：通过识字和拼读竞赛展开生字教学。
3.情感态度与价值观：感受香港的美。
重点
难点解析
⑶出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。
三、展示交流情感升华
1.用自己的话描述一下香港的夜色。
2.你能找出文章的写作思路吗？
教师引导概括：作者从不同的游览地点观察描写香港夜色。全文结构总分总，前后相呼应。

西南师大版三年级语文下册《三单元13香港夜色》教案_15(20200520131553)

13.香港夜色第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。

2.能借助旁批，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美之情。

教学重点、难点：借助旁批，理解课文，了解香港的美，激发学生对香港的热爱之情教学准备：课件教学过程：一．问题导入，自主探究1.导入：欣赏香港优美图片，由香港美导出香港的夜色更美，板书课题，回忆课文回答问题，根据回答及课题质疑。

2.出示自学提示：（1）文中哪些段落概括写香港夜色之美的？（2）作者是怎样描写港岛夜色之美的？（3）作者是怎样描写港湾夜色之美的？请同学们带着问题自由读课文，用笔在文中画出有关的语句，并写出自己的读书感受。

二．师生联动合作探究（一）交流解决问题一1.指名读有关段落并出示第一自然段。

2.说说“流连”“难以忘怀”是什么意思？作者为什么流连香港的夜色？3.反馈，教师补充：因为香港的夜色灯火辉煌，过渡：香港的夜色具体美在哪里呢？（二）交流解决问题二1.指名朗读描写港湾夜色的句子。

2.出示课件、展示港岛的夜色。

3.指名说说从画面中感受到什么?4.指导学生有感情地朗读第二自然段。

（三）交流解决问题三1.指名说说，作者站在瞭望台上是什么感受？（1）出示句子“一丝丝夜风迎面吹来，掠过山顶的树梢，又匆匆去亲吻那远方的灯火。

眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。

”（2）说说这两句话中哪个词用得好？（“亲吻”一词拟人的手法，写出了夜风的轻柔；“林立人笋”写出了摩天大厦的多；“千千万万”写出了灯火的数量之多。

）（3）指导学生有感情地朗读这两句话。

２.指名朗读描写港湾夜色的句子。

（１）出示维多利亚港湾的夜色画面，让学生感受港湾里灯火随波流淌，形态迷人，海天相接，灯火与星星相接的美丽景色。

（２）指导学生有感情地朗读第四自然段。

（３）快速默读课文第2、3、4段，在旁批提示下，勾画描写香港夜色“灯火辉煌”的词语，边读边感受香港夜色的美。

（４）你最喜欢哪几句？大胆读出你的喜爱之情！（５）出示课文最后一自然段，再美美地赞叹一下香港的夜色吧！三、总结引导，知识生成（１）谈谈我们的收获吧！（２）出示有关香港的印象的课件拓展延伸。

《香港夜色》全面版

回顾全文，畅谈感受：
1.齐读最后一段。
2.再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀” 的是什么？
延伸拓展
1.尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。
2.当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人听听。
再见！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

小学三年级下册语文课件第十课香港之夜

照应前面
遗憾失落
自由阅读最后一自然段，了解作者面对黑暗中的香港是什么感受？表现了作者对香港的什么感情？
我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山,但是我什么也看不见。外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了,我便回到舱里去。舱里人声嘈杂,是一个完全不同的世界。我把脚踏进舱里的时候,不禁疑惑地问自己:我先前看见的难道只是一个幻景?
香港
香港岛，简称港岛或香港，面积约 78.40平方公里，是香港的主要岛屿，也是香港第二大岛屿。
香港白天美景
朗读课文扫清障碍
dā
cānɡ
我会认搭小火轮舱外
sī
私语
yù
愈来
miǎo
shuǎnɡ huàn
渺茫凉爽幻景
多音字
hùn
过年的街道上人很多，有些混乱。
混
hún
小偷看着集市上人多，在混水摸鱼偷东西。
我静静地望着夜色中的香港。
三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍？
香港之夜
灯像星星
夜很静寂
夜景很美以为是幻景。
还可以介绍哪些？香港的人、美食……
仔细阅读第六自然段，思考： 1.作者从哪些方面来描述香港夜景的？ 2.运用了哪些修辞手法来描述的？
夜是静寂的,柔和的。从对面我是，当我注意到那座光芒万丈的“星山” 1 的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。
比喻
船在移动,灯光也跟着在移动,而且电车、汽
幻幻想幼小
海上香港
识字游戏
栏杆
静寂
疑惑
渺茫
忘我
词语解释
静寂：沉寂无声;寂静。本课用来形容香港的夜非常安静。
夜晚,我独自走在静寂的小路上。

小学三年级语文《香港夜色》课件多篇文稿

小学三年级语文《香港夜色》课件多篇文稿【篇一】小学三年级语文《香港夜色》课件教学目标1、用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。

教学重点1、理解词语，体会语言美。

2、能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。

教学难点体会香港夜色美。

教学准备教学过程一、解题引入1、（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗（出示——“香港”）2、说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。

3、引出课题“香港夜色”。

让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。

香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的`风采吧。

二、自读课文，学习生字词1、自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。

2、同桌检查识字情况，相互正音。

3、抽读生字卡，并用生字组词。

（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）4、小声读课文，初步感知课文内容。

三、品读课文，批注感受（一）快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。

（三）抽读第2、3段。

1、港岛的夜色很美。

①勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢②听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。

③美读第2段，读出自己的感受。

2、港湾的夜色更美。

①自由读。

②老师范读。

闭上眼睛，听老师范读。

想想，自己听到了什么看到了什么想到了什么（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。

看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）③指导朗读。

教科版三年级语文下册第10课香港之夜PPT

“大”竖撇略长，捺起笔低，两边“爻” 要紧收。
huàn
幻
书写指导
“幺”书写时略偏上，右边要稍向左倾斜。
我会认
cāng
sī
舱
yù
私
miǎo
愈
渺
易读错字
zhǎ
liáng
hùn
眨眼
凉爽
混合
多音字
混
hùn（混乱） hún（混水摸鱼）
便
biàn（方便） pián（便宜）
理解词语
追逐：①追赶。②用积极的行动来争取达到某种目的。一词多义追逐小女孩追逐着蝴蝶跑进花丛中。我们应该去追逐自己的梦想。
静寂：沉寂无声；寂静。造句：四周很静寂，连昆虫的鸣叫都显得那么刺耳。私语：低声说话。造句：老师在讲课，他们却在私语。
渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
造句：这次他的脚扭伤了，想要卫冕跳远的冠军看来希望很渺茫了。
嘈杂： (声音)杂乱；喧闹。本课指船舱里人多，很闹。造句：他们开始渐渐苏醒，外面的嘈杂声变得越来越真切了。栏杆：凉台、看台等边上起拦挡作用的东西。造句：姐姐靠着栏杆在拍照。忘我：忘掉自己，多形容人公而忘私。造句：妈妈画画的时候非常入迷，常常达到忘我境界。疑惑：困惑，不明白。
10 香港之夜
造句：听到这些话，他的脸上露出了疑惑的表情。
放射：由一点向四外射出。
造句：太阳像一个大火球，时时刻刻放射着光芒。
柔和：温和而不强烈。造句：春天很美，柔和的阳光抚摸着小草的脑袋。沉默：不说话。
造句：他沉默了一会儿又继续说下去。
辨析词语渺茫飘渺
相同点：都有“不分明、不清楚，模模糊糊”的意思。
4. 选出和加点字意思相同的一项。 A．搭建 B．搭乘 C．搭档

三年级语文下册第三单元《13 香港夜色》课件3

自学提示： • 1.文中哪些段落概括写香港夜色之美的？ • 2.作者是怎样描写港岛夜色之美的？ • 3.作者是怎样描写港湾夜色之美的？
• （自由读课文，画出相关语句，写出读书感受）
• 流连？ • 难以忘怀？ • 为什么流连、难以忘怀？
香江灯火--世界四大夜景之一
•港岛如何美？
•我的眼光透过车窗，看见高高低低、错落有致的灯光：
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
•天宇大地
• 天宇大地
香港的夜色真的是名副其实、美不胜收啊！让我们再美美的赞叹一下吧!
•香港很美，香港的夜色更美！
•本节课你有什么收获？快快跟你的伙伴们交流一下吧！
谢谢！再见！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
远处的像无数的星星闪闪烁
烁，而近处的则是五光十色，
壮观辉煌。
港岛之美
• 港岛之美
• 港岛之美
• 港岛之美
港岛之美
作者站在瞭望台上是什么感受？
•一丝丝夜风迎面吹来，掠过山顶的树梢，又匆匆去亲吻那远方的灯火。眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。

小学三年级语文《香港夜色》课件【三篇】

小学三年级语文《香港夜色》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《香港夜色》课件教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。

2、感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。

教学重点：了解香港夜色的特点。

教学难点：感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。

教具学具：多媒体课件香港夜色教案教学过程：第一课时一、创景导入1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。

2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。

（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。

读题，你想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀！这就是我们今天所要欣赏的美景：香港夜色（师板书题目）二、初读感知1.自由读课文，要求：（课件出示）读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。

2.师检查自学情况。

读准字音：印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确指导：摩、厦、维、罩理解词语：难以忘怀流连五光十色摩天大厦林立如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么？三、熟读课文1.熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。

2.找出你印象深刻的句子读一读。

第二课时一、设疑自探1.生听写词语。

印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确维护笼罩2.读了课文，你的脑海中产生了哪些问题？生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题（1）在这灯火辉煌的夜晚，作者欣赏了香港哪些地方的景色？（2）香港夜色为什么使人流连和难以忘怀？香港夜色有什么特点？（3）课文表达了作者怎样的感情？3.提示引路，自读探究。

（1）请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。

可以借助课文右边的批注，把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处，并用画出相关句子。

（2）生自学、师巡视，了解学情。

二、解疑合探同桌交流与同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。