小学二年级下册美术教案(2013审定)
小学二年级下册美术教案五篇
小学二年级下册美术教案五篇【导语】美术教育不仅能培养孩子们对生活和美术作品中的感受力、观赏力、表现力，还能发展儿童的视察能力、想象能力、创造能力，在今天充满竞争的社会里，只有创造性的人才才能获得发展的机遇。
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1.小学二年级下册美术教案课时：一课时目标：1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的欢乐。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板学生：准备好各种制作工具进程：一、组织教学二、观赏、讨论1、观赏黏土作品。
2、讨论：你最爱好哪件作品？为何？三、讨论、示范1、泥片的做法？泥条的做法？2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业1、努力表现出车的'结构特点。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、小结1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
2.小学二年级下册美术教案教学目标：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特点。
教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料教学进程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？2、新授：师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采取了哪些设计方法。
（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是合适，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
第13课会变的花、树、叶(教案)苏少版美术二年级下册
教案第13课会变的花、树、叶教学目标：1. 让学生了解自然界中花、树、叶的多样性及其变化，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现花、树、叶的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学内容：1. 认识花、树、叶的基本特征及其变化。
2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现花、树、叶。
3. 了解花、树、叶在生态环境中的作用。
教学重点与难点：1. 教学重点：运用线条、色彩等绘画语言表现花、树、叶。
2. 教学难点：观察和把握花、树、叶的细节特征及其变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物（花、树、叶）、绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。
2. 学具：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示花、树、叶的图片，引导学生观察其特征及其变化，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解花、树、叶的基本知识，让学生了解其生长过程、生态环境作用等。
3. 实践操作：让学生分组观察实物，运用绘画工具进行写生，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，互相评价、交流，教师点评。
板书设计：1. 课题：会变的花、树、叶2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 绘画作业：让学生回家后，观察身边的花、树、叶，用绘画的形式表现出来。
2. 思考题：花、树、叶在生态环境中的作用是什么？请举例说明。
课后反思：1. 学生对花、树、叶的认知程度如何？是否能够准确地表现其特征及其变化？2. 学生在绘画过程中，是否能够运用所学知识，如线条、色彩等绘画语言？3. 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导？4. 课后作业是否能够达到巩固所学知识的目的？是否需要调整作业设计？本节课通过观察、实践、交流等方式，让学生了解和表现花、树、叶，培养其观察力、想象力和绘画能力，同时提高环保意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在愉快的氛围中学习。
小学美术二年级下册《绘画游戏》优质教案
小学美术二年级下册《绘画游戏》优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术二年级下册《绘画游戏》。
具体内容包括教材第四章“奇妙线条”和第五节“线条变变变”。
通过本课学习，学生将探索线条多样性，运用线条进行绘画游戏，激发创造力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握线条基本种类和特点。
2. 培养学生运用线条进行绘画游戏能力，提高他们创造力和想象力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条进行创意绘画。
2. 教学重点：线条种类、特点以及绘画游戏创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组用线条组成有趣画面，引导学生关注线条，激发他们学习兴趣。
a. 让学生观察PPT上线条画，讨论线条种类和特点。
b. 邀请学生分享他们在生活中见过有趣线条。
2. 新课内容：讲解线条种类、特点以及绘画游戏方法。
a. 介绍线条种类（直线、曲线、折线等）和特点。
b. 演示如何运用线条进行绘画游戏，如“线条接龙”、“线条迷宫”等。
c. 分组讨论，让学生自由发挥，创造属于自己绘画游戏。
3. 实践环节：学生分组进行绘画游戏创作，教师巡回指导。
a. 学生分组，每组选择一种绘画游戏进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到问题。
c. 学生互相欣赏、评价，选出最佳创意奖。
a. 每组派代表展示作品，介绍绘画游戏玩法。
b. 学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《绘画游戏》2. 内容：a. 线条种类：直线、曲线、折线等b. 线条特点：流畅、曲折、粗细等c. 绘画游戏：线条接龙、线条迷宫等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以线条为主题绘画游戏作品。
a. 要求运用至少三种不同线条。
b. 作品创意独特，富有想象力。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
二年级下册美术教案- 14 友谊卡( 教案 说课稿)｜人教新课标
二年级下册美术教案- 14 友谊卡（教案说课稿）| 人教新课标
一、教学目标
1.了解友谊卡的定义和意义
2.了解友谊卡的种类
3.学习制作简单的友谊卡
二、教学重难点
1.了解友谊卡的种类和制作方法
2.培养学生对友谊卡的美感和创造力
三、教学准备
1.画笔、彩色纸、剪刀、胶水等
2.友谊卡制作的范例和样张
四、教学过程
1.引入
通过一段小故事或者小视频，引导学生了解友谊卡是一种表达感情和情谊的方式，使他们对友谊卡有初步的认识和兴趣。
2.讲解友谊卡的种类和制作方法
通过PPT或画册介绍各种不同风格的友谊卡，如手工立体卡、折纸卡、立体剪纸卡等，让学生了解卡片的类型和风格，并且简单介绍一下友谊卡的设计要素。
3.制作友谊卡
教师向学生演示制作友谊卡的步骤和方法，让学生跟着老师一起动手实践，培养学生的手工能力和耐心，同时发挥学生的创造力，鼓励他们加入自己的设计元素。
在制作的过程中，教师可以对学生的设计进行点评和指导，提供一些切实可行的建议，鼓励他们不断尝试创新，充分发挥个人的想象力和艺术才华。
4.展示与交流
学生制作完成后，展示自己的友谊卡，可以给同桌或者老师进行点评和交流，对于表现较为优秀的学生，可以给予鼓励和表扬，激发他们对美术的兴趣和自信心。
五、教学反思
本课以友谊卡为主题，通过引导学生制作各种不同类型的友谊卡，让学生了解和体验其中的乐趣和意义，同时也提高了学生的动手能力和艺术素养。
整堂课的设计严谨性强，理论知识和实践操作紧密结合，在知识讲解的同时更加重视学生的实践操作，让学生在实践中不断探索、实践和完善，真正体验到创造的乐趣和成就感。
因此，这种教学方法更适合小学美术课的教学。
小学二年级美术教案(优秀10篇)
小学二年级美术教案（优秀10篇）二年级美术教案篇一【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。
内容如下：【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学准备】范作【教学内容】画家眼中的儿童【教学过程】一。
体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。
）四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。
小学二年级美术下册全册教案
教学内容
本课的学习将提升学生对色彩基础的认识，从初步的感性认识过渡到较为专业的色彩分析，把握原色、间色的特征与联系，从而为后面的色彩学习奠定基础。
教学目标
认知领域：认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色；
操作领域：掌握运用原色调配间色的方法；
情意领域：培养学生的艺术感受力，进行审美教育。
生：略。
②师：这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学的原色与间色。
板书课题： 原色间色
（4）认识与探究：
①学生动手实验，拿出水粉颜料，进行不同颜色相加，感受产生的变化。
②教师引导学生发现规律，得出原色、间色的定义：
红、黄、蓝三种颜色不能由其他颜色调出来，是最基础、最原始的颜色；
橙、绿、紫是由三原色两两相配产生的，是介于原色与原色之间的颜色。
②启发学生课后设计出新的关于原色、间色的色彩游戏。
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
课题好朋友
教学内容
通过我们的美化，我们的教室成了一个地球村。我们的祖国是其中自之一，每个国家都有自己的文化，他们的装扮都很特别，服饰都特别美丽，你们想不想来看一看啊？展示图片或播放多媒体演示素材让学生欣赏各民族人物的形象。
（2）交流与尝试导入：
①相互交流带来的各种用品，说出上面的色彩，并简单谈谈自己的认识。
二 次 备 课
教 学 过 程
二 次 备 课
②教师出示一组带有原色、间色的生活用品，提问：“你看到了什么颜色？”
生：略。
③师：我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相”
（3）游戏与感受：
①游戏找一找，水粉颜料盒里哪些色相最鲜艳？
③板书：三（原色）三（间色）
人美版二年级下册美术教案
人美版二年级下册美术教案教学计划一、主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术研究的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的研究兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
三、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
四、知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
五、过程与方法：由以教师为主导的技能系统训练和知识教授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和研究过程。
凸起趣味性、游戏性、重视学生的研究过程与参与。
六、情绪立场价值观：体现人文精神，将课程的研究过程转变成为学生人情感悟的基点，并在研究中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的方针，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的研究方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评判的改革、减负手腕等）七、合作的研究方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
二年级下册美术教案-第13课会变的花、树、叶｜苏少版(3)
二年级下册美术教案第13课会变的花、树、叶｜苏少版 (3)教学目标本节课旨在培养学生们对自然美的观察与感知能力，激发他们的艺术创造力和想象力。
通过观察和描绘花、树、叶的变化，学生们将学会用线条和色彩表达自然界的多样性，同时培养审美情趣和环保意识。
教学内容一、导入引入话题：通过展示不同季节中花、树、叶的变化图片，引导学生关注自然界的变化美。
激发兴趣：让学生分享他们在日常生活中观察到的花、树、叶的变化。
二、观察与讨论观察样本：分发不同的花、树、叶样本，让学生观察其形状、颜色和纹理。
小组讨论：学生分组讨论他们观察到的特点，并尝试用语言描述。
三、艺术创作示范讲解：教师通过示范，展示如何用线条和色彩表现花、树、叶的变化。
学生创作：学生根据观察和讨论的结果，开始自己的艺术创作。
四、作品展示与评价展示作品：学生将自己的作品展示给大家，并简单介绍创作思路。
互相评价：学生们互相评价作品，分享彼此的感受和建议。
教学重点与难点重点观察力培养：教会学生如何仔细观察自然界中的细节，如花的形状、叶子的纹理。
表现手法学习：指导学生如何运用线条和色彩表达自己的观察和感受。
难点艺术表现：如何引导学生将自己的观察和感受转化为艺术作品。
创造力激发：鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的艺术作品。
教具与学具准备实物样本：各种不同的花、树、叶。
画材：彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过图片和话题引入，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：分发样本，让学生观察并讨论。
3. 艺术创作：教师示范，学生创作。
4. 作品展示与评价：展示作品，互相评价。
板书设计课程会变的花、树、叶重点提示：观察细节、艺术表现手法难点提示：艺术创作、想象力发挥作业设计家庭作业：学生回家后，选择一种花、树、叶进行仔细观察，并尝试用线条和色彩描绘出来。
扩展活动：鼓励学生收集不同季节的花、树、叶样本，制作成观察日记。
课后反思通过本节课的学习，学生们不仅提高了对自然美的观察力，还学会了如何用艺术的方式表达自己的感受。
二年级美术下册教案-第13课 会变的花、树、叶1-苏少版
二年级美术下册教案-第13课会变的花、树、叶1-苏少版教学目标1.了解自然界中的花、树、叶的变化规律；2.提高学生对形象的感知和表现能力；3.培养学生观察能力；4.发挥个性创造力，创作具有表现力和艺术感染力的美术作品。
教学重点1.让学生了解到形体变化的魅力；2.增强学生对花、树、叶的感受与表现能力；3.引导学生去寻找生活中变化的美。
教学准备1.教案；2.教学PPT；3.彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等文具；4.含有花树叶的图片素材。
教学过程1. 导入（15分钟）1.1 自然界中有很多可以变化的东西，比如什么？ - 请同学们举例子。
1.2 当季节转换时，我们可以注意到什么变化？ - 引导同学们提出植物的变化如花、果实、叶子的变化。
1.3 老师放放早春与盛夏的地貌图谈谈季节的变化。
- 让学生注意看不同季节之间植物的变化。
2. 观察花树叶的变化（25分钟）2.1 分发一段时间不同季节的花树叶的图片，让学生观察并找出共同点和不同点。
- 分组让学生分析并汇报。
2.2 让学生用自己的语言形容不同时期的花、叶子、树干的变化（听写每个人的发言）。
- 表扬学生的用词，理解和感受能力。
3. 立体绘制（50分钟）3.1 教师通过PPT展示不同形态的树、花、叶子，让学生了解立体感和形体变化的表现方法。
- 引导学生发现画笔与线条的技巧。
3.2 让学生在卡纸上画画和剪剪，制作一棵树、一朵花、一片叶子，然后将它们组合在一起，形成一个生动的画面。
- 提示学生注意透视原理，体现生活中的形态感觉。
3.3 在完成创作后，让学生自由表达自己对于这幅画的理解。
- 让同学们猜测其他同学的表述代表的是哪一件作品。
4. 作品欣赏及评价（10分钟）4.1 学生评价自己和同学作品中的优点和亮点。
- 让学生互相欣赏和学习。
4.2 教师点评部分优秀的学生作品，引导大家理解差距和发现不足。
- 鼓励学生多多尝试，创作出更好的作品。
作业1.课内制作的作品，可以选择带回家和老师分享，也可以留在美术教室进行展示；2.练习准确地用自己的语言表达出生活变化的美。
人美版小学二年级美术下册教案全册
人美版小学二年级美术下册教案全册人美版小学二年级下册美术教案《添画》教学设计总两课时一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高研究美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。
掌握图片添画的基本方法。
本课为学生提供了作品欣赏和基本方法制作。
通过欣赏作品知道一张普通的图片经过添加，就会变的生机勃勃，富有情趣。
（二）教学内容和目标：1显性内容和目标：应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容和添加的内容统一的相关知识。
应会：利用图片情景添加适当内容，采用剪、画、贴等方法进行装饰和添加。
2、隐性内容和目标：通过本课教学，培养学生想象力和创新能力，让学生参与美术活动中，研究相关的美术知识，提高审美情趣。
（三）教学重点和难点：重点：根据图片情景添加内容，研究简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
（四）课前准备：图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等。
（六）课时：2课时二、教学过程：第1课时：教师活动学生活动教学意图组织学生欣赏图片。
分小组交流。
了解图片内容。
为添画介绍、分析、欣赏做准备。
图片。
教师讲解，出示课题-----添画。
明白课题，了解功课内容。
出示图片，组织学生分析画面，讨学生讨论，发言，通过讨论知道添画的基论问题：1、如果以这幅画为背景，回答问题。
本方法，引导学生自主你认为可以添加什么内容？说说你可以添加什么内研究。
的理由。
容，说说理由2、你认为根据画添画应该注意什------么？根据画面添画，应该注意什么？------教师简单树模，添加。
进行操作，指名在研究如何使添画的内容黑板上添画。
与图片情形想统一，解决教学重点。
看教材第2、3页，分析作品：1、看书会商：揭晓自通过书中作品欣赏、分你最喜欢哪幅作品？为什么？2、说己的观点和看法，析、了解制作方法。
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小学二年级下册美术教案 第1课 添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1) 能否巧妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 课后记 如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。
第2课 吃虫草 教学目标： 1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3.培养学生热爱大自然的情感。 教学重难点： 重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。 难点：画面表达清晰，具有情趣性。 教学准备： 彩纸、彩笔、橡皮泥 教学过程： 一、导入 1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？ 2.吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？ 3.你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍） 二、新授 1.展示吃虫草图片： （1）瓶子草1 （2）瓶子操2 （3）捕蝇菜 （4）猪笼草 （5）茅膏菜 你们知道这些草是怎么吃虫的呢？ （学生根据画面想象描述） 2.课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字） 3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。 4.吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？ 5.每小组商量讨论，然后上来表演。 （你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？） 三、欣赏 1.刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。 2.出示学生作品： （1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？ 画 剪贴 泥塑 （2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲） 四、学生作业，展评 1.小组讨论： （1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）说说它是怎样吃虫的？ 2.学生合作创作，师巡视辅导。 3.作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。 五、课堂总结 （略） 教学后记： 在上这堂课以前，我带领学生走进大自然，认识了很多种类的草，并且指导学生进行了写生，在上这堂课时，学生对各种形状的草有了了解后，表现自己想象的吃虫草以及捕虫的情景时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性，内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。今后要多利用课余时间知道学生进行写生。
第3课 认识身边的树 一、教材分析 本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 二、教学目标 了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 三、重点难点 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 六、材料准备 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。 七、教学过程 1、组织教学 2、引入新课 （1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。 提出问题： ①你看到了什么？ ②你能讲出它们的名字吗？ ③它们的生长有什么不同吗？ ④你们还想了解哪些知识？ 3、讲授新课 （1）组织学生展示图片。 提出问题 ①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③树的各部分都有哪些作用？ （2）课件。 带领学生观察分析。 解决的问题： ①“树”大体可分为几大部分。 ②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。 ③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。 （3）教师展示各种绘画。 提出问题： 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 4、室外写生 教师进行有目的的辅导。 学生散开，自由观察、写生。 5、小结 组织学生展示，交流，讲评。 学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。 6、延展 （1）课件：画家笔下的树 （2）录像：我国其他地区有名的树种。 课后记:学生具体研究树这类植物的生长环境和生长形态，画出的树比以前更生动，也更懂得保护环境的意义。
第4课 绘画游戏 一、教材分析 设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。 通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。二、教学目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 三、重点难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生的创新精神和对生活的热情。 六、材料准备 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 七、教学过程 1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2、讲授新课 （1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 学生活动，相互观看、分析。 （3）教师利用学生作业演示。（实物投影） 利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 （4）想象练习 利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。 （5）看书第4页、第5页，讨论： ① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？ ③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。 3、完成作业 （1）作业要求： ① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。 分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。