审题能力与快速作文-模板_0
高中课堂作文审题模板
高中课堂作文审题模板一、审题关键词梳理。
1. 主题，高中课堂作文。
2. 审题要求，审题模板。
3. 内容需求，准确满足标题描述的内容需求。
二、审题分析。
本文要求根据高中课堂作文审题模板写一篇文章。
根据审题要求，需要围绕高中课堂作文的审题模板展开，确保内容准确满足标题描述的内容需求。
三、文章结构。
1. 开头段，简要介绍高中课堂作文的重要性和写作模板的作用。
2. 中间段落，分别介绍不同类型的高中课堂作文审题模板，并举例说明。
3. 结尾段，总结高中课堂作文审题模板的重要性，并展望未来写作的发展方向。
四、文章内容。
高中课堂作文是学生学习语文和提高写作能力的重要环节。
而作文审题模板则是帮助学生更好地理解作文题目，构思文章内容，提高写作效率的重要工具。
首先，我们来看一下议论文的审题模板。
议论文是高中作文中常见的一种文体，其审题模板通常包括“提出问题”、“分析问题”和“解决问题”的三个部分。
比如，当题目要求写“如何保护环境”，我们可以按照审题模板依次介绍环境问题的严重性，分析环境问题的原因，提出保护环境的具体措施。
这样一来，我们就可以清晰地构思文章内容，确保文章逻辑清晰，条理分明。
其次，叙述文的审题模板也是非常重要的。
叙述文常见的审题模板包括“时间、地点、人物、事件、感受”等要素。
比如，当题目要求写“一次难忘的经历”，我们可以按照审题模板依次描述事件发生的时间、地点，参与其中的人物，具体的事件内容，以及自己的感受。
这样一来，我们就可以将叙述文写得生动、具体，让读者仿佛身临其境。
最后，记叙文的审题模板也是需要我们重点掌握的。
记叙文的审题模板通常包括“事件起因、事件经过、事件结果”等要素。
比如，当题目要求写“一次难忘的旅行”，我们可以按照审题模板依次介绍旅行的起因，沿途的经历，以及旅行的收获和感悟。
这样一来，我们就可以将记叙文写得情节跌宕起伏，引人入胜。
总之，高中课堂作文审题模板对于学生提高写作水平和应对考试都具有重要意义。
学考语文作文审题模板
学考语文作文审题模板一、审题关键词梳理。
1. 题目关键词，学考、语文、作文、审题、模板。
2. 题目要求，根据审题模板写一篇文章。
二、审题分析。
1. 题目要求，写一篇文章，根据审题模板。
2. 文体，议论文。
3. 内容要点，审题模板的具体要求。
三、审题模板要求。
1. 题目，（题目要求）。
2. 内容要点，（列举具体要求）。
3. 文章结构，（开头、中间、结尾的写作要求）。
四、文章写作。
根据以上审题分析和审题模板要求，我们可以开始写作了。
首先，我们要明确文章的标题为“学考语文作文审题模板”，这是审题模板的具体要求。
接着，我们要按照审题模板要求，列举具体的内容要点。
比如，审题模板要求我们在开头部分简要概括文章要点，中间部分展开论述，结尾部分进行总结和提出建议。
在文章的开头部分，我们可以简要概括审题模板的要求，引出后续的论述。
比如，我们可以写道，“在学考中，语文作文是一个重要的考核内容，审题模板的正确运用对于作文的写作至关重要。
”这样就能够明确文章的主题和论述方向。
在中间部分，我们可以根据审题模板的具体要求展开论述。
比如，如果审题模板要求我们分析问题的原因和影响，我们可以结合具体的例子进行论述，展示自己的观点和分析能力。
最后，在结尾部分，我们可以对整篇文章进行总结，并提出建议。
比如，我们可以写道，“通过审题模板的正确运用，我们能够更好地理解作文题目的要求，提高作文的质量，从而在学考中取得更好的成绩。
”。
通过以上的写作，我们就能够准确满足题目要求，根据审题模板写一篇文章。
在写作过程中，我们要注意审题模板的具体要求，结合自己的观点和分析能力进行论述，确保文章内容的准确性和完整性。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==申论考试审题的快速提升技巧国考是为公务员队伍选拔、补充优人才，完善公务员队伍的一种重要方式，掌握更多的申论技巧对考生会有一定帮助，以下是小编精心整理的申论审题的快速提升技巧，希望能帮到大家!申论审题的快速提升技巧第一步:审清题型申论科目一般会分成五大类题型，分别是归纳概括、提出对策、贯彻执行、综合分析、申发论述。
什么题算是归纳概括题，什么题算是贯彻执行题，就需要我们从题干中的关键词中寻找答案。
一般在归纳概括的题干中会出现：归纳、概述、概括等词语：在提出对策的题干中一般会出现：对策、建议、措施等词语：在贯彻执行类的题干中一般会出现《……》，告知我们要写的公文：在综合分析的题干中一般会出现：理解、启示、评价、看法等词语，这些词的作用就是让我们来确定题型。
但凡出现了题干中的关键词，题型就可以轻而易举地确定下来了。
例如：在201X国考副省级考试中，第一题的题干是这样说的“给定资料2”揭示了当前社会心理方面存在的若干“缺失”，请对此予以概括。
因为题干中出现了“概括”这个词，我们就可以确定这道题的题型是归纳概括。
第二步:找准作答对象找准作答对象的作用有两个，一是帮助考生确定题型，只要有归纳概括题的作答对象出现，这个题一定是归纳概括题。
另外一个是符合问什么答什么的核心要求，这道题的作答对象如果是问题，那所有的答案只要回到材料中找出问题、影响或者对策的部分就都可以忽略了。
归纳概括题的作答对象一般有：问题、影响、原因、现状、主旨、主要内容、概念。
提出对策题的作答对象一般为：针对问题提对策、针对原因提对策、材料直接给对策。
贯彻执行题的作答对象一般为：公开信、倡议书、汇报纲要、回帖、编者按、整改通知书等公文。
综合分析题的作答对象一般有：谈对观点、现象、句子、词汇之间的关系的理解。
高中作文试题审题模板
高中作文试题审题模板一、审题关键词理解。
1. 题目中的关键词，高中作文、试题、审题模板。
2. 题目要求，写一篇文章，内容需准确满足标题描述的内容需求。
3. 题目限制，内容中禁止出现与主题无关的内容，不要带图片，不少于1200字。
二、审题分析。
1. 题目类型，议论文。
2. 题目要求，根据审题模板写一篇高中作文试题的审题模板。
3. 题目限制，内容需准确满足标题描述的内容需求，不要带图片，不少于1200字。
三、文章结构。
1. 开头，介绍审题模板的重要性和作用。
2. 中间，分析审题模板的构成要素和写作技巧。
3. 结尾，总结审题模板的作用和意义。
四、审题模板的重要性和作用。
审题模板是指在写作过程中，对题目进行分析和解释的一种模板。
它可以帮助考生在考试中准确理解题目要求，避免偏离主题，提高文章的质量和得分。
因此，掌握审题模板的写作技巧对于高中生来说是非常重要的。
五、审题模板的构成要素和写作技巧。
1. 首先，审题模板的第一步是理解题目中的关键词。
比如，题目中的“高中作文”指的是高中生写作的文体，需要注意语言表达和逻辑思维的合理性；“试题”指的是考试中出现的题目，需要考生准确理解并作出回答；“审题模板”指的是对题目进行分析和解释的一种模板，需要考生掌握其写作技巧和构成要素。
2. 其次，审题模板的第二步是分析题目要求。
比如，题目要求写一篇文章，内容需准确满足标题描述的内容需求，不要带图片，不少于1200字。
因此，考生需要在文章中准确描述审题模板的构成要素和写作技巧，符合题目要求。
3. 最后，审题模板的第三步是总结审题模板的作用和意义。
考生可以从提高文章的质量和得分、避免偏离主题、提高写作水平等方面进行总结，展示审题模板的重要性和作用。
六、总结审题模板的作用和意义。
综上所述，审题模板在高中作文试题中具有重要的作用和意义。
它可以帮助考生准确理解题目要求，避免偏离主题，提高文章的质量和得分。
因此，考生需要在平时的写作练习中多加积累，熟练掌握审题模板的写作技巧和构成要素，提高写作水平，取得更好的成绩。
2021中考作文快速审题立意法(三)
2021中考作文快速审题立意法(三)
在中考作文中，审题立意是非常重要的一步。
只有正确地理解题目的意思，才能写出
合适的内容，得到良好的成绩。
以下是快速审题立意的建议：
1. 了解各种作文类型的特点
不同类型的作文有不同的题目要求和写作方式，因此你需要了解各种作文类型的特点。
例如，叙事文要求你讲述一个故事，说明文要求你简要解释一个概念或事物，议论文要求
你提出自己的看法并证明它。
2. 通读全文
在阅读作文题目时，一定要仔细读完整篇文章，理解文章背景、目的以及问题所在。
注意通读全文可以找出具体的信息和目的。
3. 确定中心词
在阅读题目时，确定文章关键词或中心词可以帮助你理解作文的主旨。
这可以在各种
类型的作文中应用，从而确定你所要写的主题。
4. 引申至生活实际情况
考生写作时需要将题目转化为生活中的实际情况。
对于不同的作文类型，可以结合自
己的经历、学科知识和社会现象等，写出更好的作品。
5. 尝试换一种表达方式
在理解完作文题目之后，可以尝试从不同的角度考虑并换一种表达方式，以便更好地
阐述自己的观点。
6. 确定写作思路
最后，需要确定自己的思路，包括开头、核心内容和结尾。
正确的写作思路是完成作
文的关键之一。
以上就是快速审题立意的建议。
在写作前，仔细审题，确定写作方向和思路，可以帮
助你写出合适、准确、考察力强的作文。
2021中考作文快速审题立意法(二)
2021中考作文快速审题立意法(二)
一、审题的重要性
审题是写好作文的第一步，也是十分重要的一步。
只有正确地理解了题目要求，才能有针对性地展开思路，写出高质量的作文。
我们需要培养快速审题的能力，以便更好地应对考试。
二、快速审题的方法
1. 仔细阅读题目
在考试中，时间十分紧张，但我们不能因此忽略对题目的仔细阅读。
只有仔细阅读题目，才能理解题目的要求，从而有针对性地展开写作。
2. 关注关键词
在阅读题目的过程中，要特别关注题目的关键词。
关键词是题目要求的核心，我们需要通过关键词来理解题目的意思，进而确定写作的主题和立意。
3. 分析提问方式
题目可能以提问的方式出现，我们需要仔细分析提问方式，理解题目的要求，选择合适的立意角度。
有时题目可能是要求我们陈述观点或描述事物的变化，我们也要根据不同的提问方式，选择合适的角度进行写作。
4. 确定写作立意
通过以上步骤，我们就能对题目要求有了初步的了解，接下来就是确定写作立意。
根据题目的关键词和提问方式，我们可以选取合适的角度进行写作，确保与题目要求的一致。
三、应用实例
题目：描写“春天”的好处。
步骤二：关注关键词-春天、好处。
步骤三：分析提问方式-提问方式为陈述，要求描写“春天”的好处。
步骤四：确定写作立意-描写春天带来的好处。
题目：描述你喜欢的一本书。
题目：你对手机的看法。
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审题能力与快速作文
审题，顾名思义就是对作文题目的含义进行分析、审查、研究，从而正确地把
握题意，明确写作范围，确定作文的体裁、选材、写法等。审清题意是写好命题
作文的关键的一步，是加快写作速度的重要因素。
要培养学生审题能力，先要培养学生分析问题的能力，让学生对题目多分析、
多思考、多研究。审题应遵循如下步骤：
第一步先让学生从把握题意，确定文体上入手。
审查题意，分析题目属哪种体裁，是记叙文，说明文，还是议论文。是记叙文
就要考虑记叙文的要素·分析是写人的还是写事的；是说明文，就要弄明白是实
物说明。还是事理说明；是议论文就要分析标题能否当论点等。
第二步训练学生明确文章的选材范围。
分析题目，明确题目包含的时间范围：如《夏天的晚上》，训练学生搞清楚大的
时间是“夏天”，小的时间是“傍晚”。弄清题目包含的处所范围，如《发生在
教室里的一件事》，让学生知道处所是在“教室里”，而不是在校园，更不是在
街道或在家里。明确数量范围：如《记一 件令人愉快的事》，让学生弄清楚题目
的要求，知道题目要求是只让写一件事，而不是写几件事。《班长二三事》让学
生知道写一件事太少，写五、六件事太多，太臃肿。明确对象范围；如《他留在
我的记忆里》,让学生知道题目对象是“他”，要写“他”的所作所为，写“他”
的音容笑貌在“我”记忆里所留下的印象。《我逐渐了解了他》，题目中出现了
“我”也出现了“他”象这样的题目就训练学生反复分析琢磨，找出着眼点－－
“逐渐了解”，再让学生找出题目中谁是主谁是宾；让学生懂得是“我”了解了
“他”，并且是“逐渐了解”，“逐渐了解“必须有个过程，只有通过几件事才
对他了解得透彻。明确题目的内容范围：如《毕业前夕的他》，对象是“他”，
时间是“即将毕业”．内容是如何做一个合格的毕业生接受祖国的挑眩通过这样
的分析指导，学生明确了题目包含的时间范围，处所范围等，使学生对题目所规
定的内涵有透彻的理解。
第三步抓题目中关键的词语，把握重点词，训练学生一题多审的能力。
用一句话做题目的要让学生抓谓语；犖接镌诒晏饫锸侵氐愦剩瑺如《我喜欢这
样一堂课》，“喜欢”是关键词语，用短语做题目的要抓修饰性或限制性的词语。
如《一段美好的回忆》，“美好”是关键词语。用一个词做题目的要抓其引申意
和象征意，如《灯塔》，题目的内容不只是写“灯塔”，而是“灯塔”的象征意。
遇到这样有表面意又有象征意的题目，还要在训练学生审题的同时，培养学生联
想的能力。
第四步训练学生确定文章中心，再根据中心选用材料的能力。
这方面主要训练学生如何使文章中心内容正确鲜明、集中，如何选用那些典型、
生动新颖的材料去为中心思想服务。
第五步训练学生运用表达方式的能力。
让学生分析题目，根据题目的含义和要求，根据中心的需要思考，是运用记叙、
描写、说明，还是运用议论和抒情，通过分析、审查，学生对题目有了一定的的
理解和认识，在此基础上再对学生进行综合能力的训练。譬如记叙文的题目，让
学生搞清题目是以写人为主，还是写事为主；写人是写别人，还是写自己，写事
的要搞清楚是一件事还是几件事，是自己做的事还是他人做的事。我曾经让学生
写过《毕业前夕的他》，动笔前，先让学生快速审题，让学生按照我为他们设汁
的快速审题的知识点进行审题。学生在极短的时间内审清题意，明确体裁是记叙
文，是写人为主的记叙文，抓出重点词语是修饰语＂毕业前夕＂，时间范围是即
将毕业，对象是“他”，中心内容是做一个合格的毕业生如何接受祖国的挑选，
所用的材料是他在毕业前夕的所作所为、所想所感，运用的表达方式是记叙为主，
适当的进行议论和描写。
通过这样分析综合．学生在审题过程中对教师布置的作文题从整体上有了印象，
甚至有了全盘考虑，从而使学生在写作文之前便胸有成竹，写起来的时候就得心
应手，能够一挥而就。避免了想一句写一句，甚至写不下去的毛病，培养学生审
题能力，训练学生在审题能力上下功夫，是使学生快速成文的重要因素。>