外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module4 Unit1 参考教案
(外研版)四年级英语上册课件 Module4 Unit1(5)
get on the bus 上公共汽车
look at 看
lake 湖
park 公园
taijiquan 太极拳
doing taijiquan 正在做太极拳
rowing boat 划船
dragon boat 龙舟
chess 象棋
playing chess 正在下象 棋
milk 牛奶
drinking milk
D:Look at the people in the park .
D:They’re doing taijiquan. D:Look at the people on the lake .
A:What are they doing?
D:They’re rowing a dragon A:Look at the men under the tree.
• What’s he doing? • He’s runing.
let’s
我们
get on
上（车）
lots of
许多
interesting 有趣的
thing
物品，东西
look at 看
peopleቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人
park
公园
lake 湖 row 划 boat 船 men 男人（复数）；
人（复数）
chess 象棋 drink 喝，饮用 hungry 饥饿的
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 11:39:25 AM
外研版小学四年级英语上册M4U1课件
Group work.
热情好客的小主人
六人一组，轮流扮演小主人招待客人，用“Do you want
some…?”来询问客人是否想要某种食物或饮料，其他成员
用“Yes, please. /No, thank you.”回答。
12
Look at the man, what is he doing? He is making noodles.
B. Here are noodles with tomato and egg.
(B ) 3. 别人问你是否吃什么，你想说“不了，谢谢。”应该说：
A, Yes, please.
B. No. thank you.
二、连词成句。
1. potatoes, do, want, you, some (?)
_D__o__y_o_u_w__a_n_t_s_o_m__e__p_o_ta_t_o_e_s_?____
Watch and listen.
Listen and answer.
1. What does the food stall sell? Chinese fast food.
2.What is the man doing? He’s making noodles.
3.What does Amy want? Noodles with tomato and egg.
make noodles
He is making two kinds of noodles. What are they? Noodles with tomato and egg. Noodles with meat and potato.
What do you want?
Pair work.
新外研版四年级英语上册M4U1-4-课件
我们，还在路上……
rice
Thank you!
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
Noodles and rice are very, very nice.
+
juice
ice
Juice with ice is also very nice.
Chinese restaurant
chips
• sandwich
hamburger
English fast food
Chinese fast food
Module 4 Unit 1 Do you wantrice
noodles
a potato
some potatoes
a tomato
some tomatoes
+ noodles with tomato and egg
+
noodles with meat and potato
and egg
and potato
What do you want? I want…
What’s he doing? He’s making jiaozi.
Do you want some…? Yes,please .
外研版四年级上册英语教案(全册)
外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。
Module1Unit1Gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where's...来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's...来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!T:I'mhappy!AreyouhappySs:Yes!T:Solet'ssingasong,ok(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
) Step2.Presentation1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'sthe school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right，（分组练习）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegr oupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn师带读7.贴出标志图:TurnleftTurnrightpetition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
Module4+Unit1+Do+you+want+some+rice(说课稿)外研版英语四年级上册
Module4 Unit1 Do you want some rice?说课稿说教学目标（Teaching objectives ）一、语言知识目标（一）全体学生能理解并运用单词：juice,ice,also,Chinese fast food,make,tomato,egg,potato（二）全体学生能理解并初步运用句型:Do you want some…? Yes,please./No,thank you.Here are….What do you want?…,please.二、语言技能目标（一）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。
（二）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some…?Yes,please./No,thank you.点餐。
三、情感态度目标（一）通过本节课的学习，学生对中西方饮食文化的差异有进一步了解。
并了解西方点餐的礼貌用语。
（二）全体学生积极参与各种课堂活动，并积极运用所学英语进行表达和交流。
四、学习策略目标（一）通过英语小游戏，活跃学生思维，积极参与课堂学习活动。
（二）通过看动画，听录音，感知文本内容，学会捕捉文中重要信息的技巧。
（三）通过角色表演小活动，增强对所学英语的体验，培养正确运用所学英语解决实际问题的能力。
（四）通过小组合作，积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
说Important and difficult points一、教学重点（Important/Key points）单词：juice,ice,also,Chinese fast food, make, tomato, egg, potato句型：Do you want some…?Yes,please./No,thank you.的运用。
二、教学难点（Difficult points）（一）Do you want some…? Yes,please./ No,thank you.（二）____with ____的用法（三）用Here are… and …来介绍几种食物说教学策略（Teaching strategies）一、任务型教学法：让学生带着问题看动画。
外研版小学英语一年级起点四年级上册全套教案
Module1 UNIT1 Lucy lives in London.课时目标：1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化2）掌握英文书信的一般格式3）能够运用Where does she live? She lives in …… .It was my birthday on Saturday.We were at Buckingham Palace.课时重、难点简析：1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/esWhere does she live? She lives in …… .学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live?特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析：1）学生对英文书信的格式有了解2）对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程Warm-upGood morning, boys and girls.How are you?Did you have a good summer holiday?What did you do in summer holiday?I read some books, watched the film and did many other things.What about you?You did so many things in s ummer holiday. The summer holiday passed. Now we’re having class. We’re having an English class.Who can ask me?PPC(What are you/is he/is she doing?I’m/She’s/He’s __ing …… .Reminding: )S: What are you doing?T: I’m eating noodles.Who can come here and do the action?Who can ask?Presentation:1.What is Amy doing? Let’s watch to the videoWhat is Amy doing? If you are Amy.S: I’m reading a letter.Great! What does the letter say?2.Let’s watch the video again and answer the qu estions.1) Where does she live?She lives in London.2) What day was Zara’s birthday?It was my birthday on Saturday.3) Where were they?We were at Buckingham Palace.3. Listen and repeat the text.4. read in group5. ShowPractise:6.AB E11)read and do2)check the answer7. Talk about your birthday.It was my birthday on Monday. We were at Guanxiangshan Park.Who can talk about yours?8.Book Practise31)give an example2)do in pairs3)show9.AB E3&E41)ask and anwer2)show4)write down板书：Module 1Unit 1 Lucy lives in LondonWhat is she doing? She’s reading a letter.What does she live ? She lives in London.作业：1）listen and repeat the text 5 times2）retell the words.Module1 UNIT2 I've got a new friend. 教学目标:5. 阅读和学写英文信及回信6. 复习现在时态和过去时态教学重难点及突破措施:5. 英文信格式6. 含有be动词的过去时态句型.措施:5. 强调英文信称呼,正文,结束语,写信人都顶格写6. 含有be动词的句子变过去时: am /is变为was ; are变为were .1.text:.Listen and repeat.● Have the students draw a picture of something they own. They must take turns to guess the other student’s picture.ExamplesA: I’ve got a picture of something.B: Is it a pet?A: No, it isn’t.B: Is it a toy?A: Yes.B: Is it a toy train?A: No.B: Is it a toy car?A: Yes, it is.2.Listening:T2 close the book and listen ,then repeat.3.Sing :T3 listen and say .Then sing.4. Game: guess.● Write these mixed up words on the board.gknuimnenzhuohzgigunlihawanu● Tell the students that these are the n ames of some Chinese cities.● Now have the students word in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words. AnswersKun MingZheng ZhouGui LinWu HanHomework:Listen to the tape 30 min a day.Read Module 1Unit2 at home.Try to write a letter to Lucy.Module2 UNIT1 I helped my mum.教学目标：1)学生能四会单词：wash, help, finish, clean，以及知道他们的过去式；2)学生能正确认读功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)学生能在“昨天”这个时间范围内正确理解并初步使用过去式；教学重点：1. 初步感知过去式的正确用法；2. 学习生词wash, help, finish, clean，知道并会用他们的过去式；教学难点：使学生理解过去式的正确使用范围，学生能有意识的正确使用过去式。
外研版四年级英语上册《Module4 Unit1》教学课件PPT小学公开课
Module4 Unit 1Do you want some rice?外研版三起点英语四年级上册Learning goals✔能听、说、认读单词：want, juice, food, make, tomato, egg, potato✔能够运用句型：— Do you want some …?— Yes, please. / No, thank you.What food or fruit can you see?pearorange s banana smeatWhat food or fruit can you see ?I can see a pear. What food or fruit can you see ?I can see some meat. What food or fruit can you see ?I can see some bananas.What food or fruit can you see ?I can see some oranges.Noodles and riceare very, very nice. Juice withice is also very nice.Listen and sayCircle the new words.juice果汁apple苹果Watch and answerDoes Amy want some rice?Does she want some noodles?What kind of noodles does Amy want?Look, Amy. Chinesefast food !Listen and sayCircle the new words.Do you want somerice?No, thank you.Look at that man. What is he doing?He's makingnoodles.Do you want some noodles?Yes, please.Here are noodles withtomato and egg, and noodles with meat and potato. What do you want?Noodles withtomato and egg,please.Mm, it's nice!food食物want 想要make制作tomato 番茄，西红柿egg鸡蛋potato马铃薯，土豆Do you want some noodles?No, thank you.Do you want some milk?Yes, please.Listen and sayDo you want some noodles?Yes, please.PractiseDo you wantsome rice?No, thank you.Do you wantsome milk?Yes, please.Do you wantsome fish?No, thank you.1. Look and choose.（1）I B want some noodles.A. tooB. alsoC. either 2Do you want C apples?A. anB. aC. someplete the sentence with the proper form of the given verb.(1) He’s (make) noodles.(2) Do you (want) some noodles.m _a _k _i n _g w _a _n _tAsk and answer with“—Do you want some …?—Yes, please. / No, thank you.”Group workDo you want some rice?Do you want...?生活中使用频率很高的一句日常用语，用来征求对方的意愿，意思是“你想要……吗？”。
最新外研版小学英语四年级上册Book1Module4教学案例
最新外研版小学英语四年级上册Book1Module4教学案例Book1 Module4 It’s red 教学案例东关小学孙立娟教学目标：1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及会说句子It’s red/……3、能力目标：通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。
教学程序：一、 Warm-up1、Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）2、Sing a song: Good morning.二、 Revision1、我和个别学生进行交流：What’s your name? I’m…2、Count! From 1----10, 10----1.[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。
]三、Presentation1、T: Look ,our English friends are greeting to us.（学生戴人物头饰上场，与全班或个人进行对话交流：）Lingling：Good morning. I’m Lingling. I’m a girl.Daming：Hello. I’m Daming. I’m a boy.Sam：Hello. I’m Sam. I’m a boy, too .Amy：Good morning. I’m Amy. I’m a girl, too .（学生的自由交流，又直接与新内容的学习进行了自然衔接。
）Panda: Hello. My name’s Panpan. I’m a panda.（学生立刻与Pand a问好）T: Today, I’ll introduce a new friend to you. Her name is Kami. Kami canchange her color in different condition. 根据环境的变化，为了保护自己，可变成与周围事物相同的颜色Now,guess ! Who is she?（学生们立刻活跃了起来，争先恐后地举手回答：“变色龙）(提出Panpan 带我们看新朋友的任务，让学生带着任务学习，培养学生运用语言的意识)2、T: Now ,look at the screen.（PPT出示变色龙图片） Count！How many kinds of colorcan she change?Ss: One , two ,three ,four ,five ,six . Six!（因为在上个模块刚教过英语数字，所以学生对于数数有着特别大的兴趣，而且驾轻就熟）T: What color?Ss: 红色，黄色，绿色，……（我出示卡片，领读：green, green, It’s green. ，板书单词）3、T: Look , what color?Ss:(引导学生回答)It’s green.(同法操练 white, blue, yellow, red , black)四、Practice1、看谁反应快。
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Module4 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）
四年级上册第四模块Unit1 Chinese people invented paper.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1.请学生演唱SB Module3 Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小猫向小猪展示自己的新发明，是一艘脚踏船。
3.再次播放录音，请全班跟读，学习“invented”的语义，展示多个例句，并请学生造句，进行运用训练。
4.请学生小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“同学们，学校为我们班安排了一项任务，请我们制作一些海报，向外国小朋友介绍我国古代发明。
老师准备了一些材料，请大家一起来制作，好不好？我们先来学习一下怎么介绍我国古代的发明吧。
”
（三）课文学习
1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“paper，important, printing, print, right, between”的语义，并对“paper，between”进行运用训练。
4.请学生分组朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
6.如果学生还没有充分掌握前一模块所学的“didn’t”的用法，教师可以在讲解课文的过程中创造巩固训练的机会，如训练“Chinese people invented paper.
They didn’t invent pens. Chinese people invented printing. They didn’t invent cameras.”等语句。
（四）训练巩固
1.完成SB Unit1活动3。
请学生看图，听录音并跟读。
请学生想一想，中国人还有哪些发明，这些发明现在应用在哪些地方。
2.完成SB Unit1活动4。
请学生看图，理解活动要求：根据图片中的√或x的提示，用“Chinese people invented...”或“Chinese people didn’t invent...”来介绍图片中的发明。
先请学生朗读例句，然后请学生两人一组练习，最后请部分学生展示。
3.完成AB Unit1练习1。
教师引导学生理解练习要求：听录音，选择与录音内容一致的图片，在图片下方的方框内打√。
先请学生观察图片，说一说图片描述的内容。
然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。
再次播放录音，请学生看图，在与录音内容一致的图片下方的方框内打√。
然后请部分学生说出自己的选择结果。
播放第三遍录音，全班核对答案。
4.完成AB Unit1练习2。
在完成AB Unit1练习1之后，请学生根据录音内容和所选择的答案补全语句。
先请学生独立完成填空，然后请部分学生朗读句子，全班核对答案。
5.完成AB Unit1练习3。
教师引导学生理解练习要求：观察图片，并根据图片下方的√或x补全语句。
先请学生朗读方框里的四个单词。
然后请学生看图，说一说图片中的内容，引导学生注意图片下的√或ⅹ。
最后请学生补全语句，并请部分学生展示自己的答案，全班核对。
6.完成AB Unit1练习4。
完成AB Unit1练习3之后，请学生仿照例句指图说话。
先请学生朗读例句，然后请学生两人一组练习，最后请部分学生展示。
（五）任务完成
1.教师告诉学生：“下面我们来制作介绍中国古代发明的海报，完成学校给我们安排的任务吧。
”
2.教师拿出课前准备好的介绍中国古代发明的图片和写有“Chinese people invented_________. Chinese people are________. 等不完整的介绍性的语句字条，并向学生简要介绍海报的制作过程。
3.教师先向学生演示。
例如，教师可以把印刷术的图片贴在—张大白纸上，在Chinese people invented__________.” 字条上补充”printing” 一词，并把字条贴在印刷术的图片下，然后指着海报说：“Chinese people invented printing.”
4.请学生组成四人小组。
教师为每个小组分发大白纸、图片、语句字条等。
5.请学生在小组内完成海报制作，然后请部分小组向全班展示。
全体学生投票，选出具有代表性的海报，张贴在学校走廊的橱窗内，供大家欣赏。
（六）布置作业
1.听本单元录音，注意模仿语音语调。
2.向家人和同伴介绍中国古代发明。
3.抄写本单元的重点词汇和语句。