优质课观摩心得体会4篇
优质课观摩心得体会4篇观摩优质课心得很荣幸能够参加这次观摩交流会，通过这次研究，我深刻认识到了自己在教学方面的不足之处，也发现了很多值得研究的方法和理念。
这次观摩交流会让我重新定位了自己的教学模式，更加专业地投入到今后的工作中。
在观摩优质课的过程中，我发现这些老师们的课堂氛围非常好，学生们都很活跃，这是因为老师们注重培养学生的自主研究能力，让学生们在课堂上参与到教学过程中来。
我也意识到了自己在这方面的不足，以后需要更加注重培养学生的自主研究能力。
另外，这些老师们的教学方法也非常值得研究。
他们善于利用各种教学资源，让学生们在轻松愉悦的氛围中研究知识。
同时，他们也注重培养学生的实践能力，让学生们在实践中研究知识，这是我需要研究的地方。
通过这次观摩交流会，我深刻认识到了教学中的重要性，也明确了自己以后需要努力的方向。
我会认真总结这次研究的经验，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
第一天上午，我们观摩了四节数学和语言活动课。
XXX老师的中班数学活动《小黄和小兰》和小班数学活动《数小脚》，以及XXX老师的大班数学活动《我的体重》和中班语言活动《这就是秋天》。
在第一节课中，XXX老师的教学风格让我感觉清新自然，她的活力和孩子们融合在一起，孩子们被她的语言和表情所吸引。
这节课的活动目标是在观察、猜想和游戏中积累感知不同空间方位的经验。
老师制作的ppt简单直观地呈现了空间和方位感觉，孩子们很快就自己发现了其中的变化，老师的引导语到位，及时地把孩子引导到教学重点上，并让孩子掌握了重点和突破了难点。
听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看、去想、去说、去做，这点也是我需要研究的地方。
XXX老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》。
这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。
接下来是XXX老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默。
中班语言活动《这就是秋天》是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这个季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，水果丰收了，落叶飘落了，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆地表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。
听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好揣摩一番，研究这两位老师的教学方法。
下午，我们听了XXX园长的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座。
这些讲座让我们充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速。
他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主研究，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天，我怀着迫切的心情见到了XXX老师。
在上学时，我曾观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式。
今天，她带来了她研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》与大家分享，感触非常多。
从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐地研究，学到多少并不重要，关键是研究的心情和主动学的愿望。
这两节课都是结合今天她的讲座开展的《藏在哪里了》。
应老师抓住了小班孩子年龄特点，即好玩、好看，课件制作精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。
让孩子自己觉得自己就是故事中的人物，跟着人物心情变化。
她的现场随机性也是我需要研究的地方。
接下来是大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到它们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对。
应老师的机智将课堂的气氛推向，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。
这就是适合大班幼儿年龄特点的活动。
接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等。
孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。
经过这两天的研究，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后研究的方向。
感觉自己有很多地方需要充实，需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来。
把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作。
在情境中阅读也正好符合我园的特色教育。
这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平。
我会继续努力，用心去做，去学。
我很荣幸听了XXX的公开课，她的《花钟》给了我很大的启示。
其中，我深受两点启发：首先，找到课文的切入点。
一篇好的文章总有一些点、线、面，能够引起读者的共鸣。
教师应该在整体把握课文的基础上，找到这些支点，引导学生深入理解文章。
XXX在《花钟》这节课中，通过让学生观察图片，引导学生了解各种花开的时间和外观，让学生在活跃的气氛中深入了解文章。
其次，注重在“读”中赏、学。
有效的阅读是语文教学的根本。
阅读应该经历初读感知、精读感悟、熟读迁移的过程，让学生在阅读中体验语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇。
在课堂上，教师应该设计问题，引导学生深入理解文章。
同时，学生的读法也应该多样化，如齐读、单读、分读等，这样可以帮助学生熟悉、理解课文，培养学生的语感，提高学生处理文字的技巧。
在讲《花钟》时，XXX多次让学生去品读各种花开时的样子，从而使学生深入理解作者的写作手法。
三、巧用多媒体辅助教学是小学语文教学的一种有效方式。
语文教材内容丰富，语言优美，富有形象性和趣味性，特别适合运用多媒体信息技术进行教学。
通过多媒体信息技术，学生可以在语文课堂上眼观文字和图片，耳听声音和音乐，直接感受事物的形、声、色，从而活跃了课堂气氛，激发了学生的研究兴趣，拉近了文本与学生距离，培养了感知事物的能力。
例如，XXX在执教《花钟》一课时，充分运用了多媒体技术，向学生展现了各种花的姿态和美艳，让学生了解花钟的样子，并向学生展示了昙花那美丽的一瞬间。
同时，多媒体课件的使用也让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，让学生在这样的课堂里充满兴趣。
二、教师的自身素质对于教学效果有着重要的影响。
在本次观摩课中，我听了五位英语教师的课，发现她们都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，尽量多地使用英语。
只有在课堂上尽可能多地运用英语，才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。
2、五位老师都充分尊重学生，让学生在课堂上找回了自信，体验了研究的成功与快乐。
教师在课堂上使用亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
这样的课堂让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬，是学生研究的重要前提。
1.课前热身活动丰富多彩。
每位老师都采用不同的方式进行热身，包括有节奏欢快的chant、动听的song and XXX以及热闹的自由谈话。
这不仅为课堂气氛营造增添了活力，也有助于提高学生的听说能力。
2.多媒体教学应用广泛。
老师们利用电脑课件、录音机等多媒体工具，创编一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
其中，XXX老师制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏，而XXX老师则通过让学生猜动物来吸引他们的注意力。
3.培养学生实际应用英语的能力。
老师们注重培养学生的综合语言运用能力，通过小组讨论、竞赛和创造语境等方式激发学生的兴趣和参与度。
在观摩课堂中，老师们采用小组竞赛的形式调动学生的积极性，同时也注重难易适中的要求，以保持学生的积极性和研究效果。
4.教学理念多元化。
观摩课堂中，我们可以感受到情景教学、任务教学和合作探究性教学等不同的教学理念，这些都有助于提高教学效果和学生的研究兴趣。
同时，我们也意识到，教学需要不断反思和创新，才能更好地指导学生，培养良好的研究惯和品行。
5.自主思考与实践。
虽然我们从XXX到了许多教学方法和形式，但是这些方法并不是万能的，需要根据学生的实际情况和新课标的要求进行调整和创新。
因此，我们需要不断思考和实践，提升自身的专业素质和综合素质，以更好地指导学生。
我很荣幸参加了市优质课，其中包括了统计、空间与图形、概念、解决问题等不同类型的数学课程。
这些老师为我们展示了如何在新课程标准下进行优质的数学教学，并进行深入细致的剖析和点评。
从中，我获得了很多收获，主要有以下几个方面：一、教师充分的备课在之前的数学提高班培训中，我表现出色，被选为组长，并有幸参加了XXX教材教法培训。
回到县里，我参加了县优质课评选和县暑假提高班培训，并通过市优质课初赛，最终获得了去市里讲课的机会。
这些机会都是通过自己的不断努力和争取得来的。
我要感谢XXX和XXX的赏识。
通过这些机会，我逐步成长为一名获得县市优质课老师。
二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用我参加数学教学工作才两三年，对于教材教法的研究还不够深入。
在讲优质课前的摩课中，我吃透了苦头。
在设计《统计》课时，我首先进行了教材和学情分析。
我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思。
觉得自己已经准备得很充分了，但XXX却说“再看看吧！”。
这句话让我感到我下的功夫还不够！于是我又把我的教学设计拿给学校领导看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼。
每一句话都要去琢磨去推敲！”。
我意识到每一句话都非常重要，不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想。
比如，开始上课的第一句话就是“今天我们继续研究第六单元统计”，起承上启下的作用。
而“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”则强调了数据的作用，同时也提到了制成统计图的方法。
最后，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”则体现了根据已知数据可以用两种方式表现出来。
三、注重学生的合作研究智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作研究过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。
他会有种成功感，愉悦感。
在学生小组成员间讨论时，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。
观摩名师教学示范课心得体会
观摩名师教学示范课心得体会观摩名师教学示范课心得体会我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的观摩名师教学示范课心得体会，希望能够帮助到大家。
观摩名师教学示范课心得体会120××年14日至15日，经学校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆听了幼教名师应彩云及其徒弟们的八节示范课教学活动。
应彩云是上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师，她参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写，并担任上海市教委组织的“上海市名师高级研修班”的主持人工作。
曾在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，她的徒弟们也都是上海幼教界的才俊。
这次活动使我受益匪浅，眼前豁然开朗，原来绘本还可以这样玩！幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。
绘本阅读能熏陶幼儿的情感，帮助孩子养成良好的学习习惯，促进提高孩子的语言能力和思维能力，绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。
因此看绘本、讲故事成为我们上课的主要形式，我们总是拿着大图书习惯地边翻页边提问：“你们看某某在干吗……这时发生了什么事……你是怎么看出来的……某某又怎么了……”，目的性太强，反而让一部分孩子对故事的发展失去了兴趣。
可这次示范课教学活动的教学方式却是与众不同的。
印象最深的是应彩云老师的示范课《跳舞吧，小雅》，整个教学活动主题向幼儿传递了只要喜欢，就不难的思想，既简单又积极向上，带着强烈的“应氏风格”。
应老师在语言活动中编排入游戏，师生互动，用自己的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。
这种“风格”源自对孩子已有经验的精准把握，小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。
小学数学优质课观摩心得体会分享5篇
小学数学优质课观摩心得体会分享5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）
数学优质课观摩心得体会最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学优质课观摩心得体会1通过学习《课堂教学》，受益菲浅，特别对教学的有效性，教学情境，教学关系等方面印象尤为深刻。
如何进行有效的学习，课堂教学的有效性成了大家关注的焦点。
教学的有效性，离不开教学生成性及教学情境等环节，它们是相辅相承。
现将谈谈我在教学活动的几点体会。
一、要注重教会学生学习1、适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力很多学生认为，数学课只要带着耳朵来听足矣。
其实不然，数学学习离不开书本，进行数学阅读，可以提高学生的自学能力。
数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。
即使初三学生处在复习阶段，也还是离不开对书本的阅读。
当然，教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，也可以对例题进行改造。
既完成练习，又复习旧知识；课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。
因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。
2、注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。
传统教学相对比较注重结果教学。
教学中如果只注意结果，学生在应用知识时总显得比较吃力。
进行这些知识生成过程的教学，就显得至关重要，它不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。
数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。
因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提高学生方法运用能力的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参与认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。
观摩心得体会(最新5篇)
观摩心得体会（最新5篇）观摩心得体会篇一毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。
当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。
同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。
”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。
此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的'培养。
表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛！”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。
当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。
随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。
本次模拟案件是非曲直起案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人的罪名，故此被告人无罪。
依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。
(完整版)小学语文优质课观摩心得体会
(完好版)小学语文优质课观摩心得体会【篇一】201X 年10 月24日至28日.我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评选的活动。
这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨F老师展示，很多老师观摩学习的交流会。
参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年老师,每位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象。
使我对新课程、新概念有了更深入的理解。
对新课改教学法有了更深入的认识。
为期五天的优化小学语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。
老师们]绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。
课堂教学中，表达了以下几个优点:一、教学目的明确语文教学的总目的是:使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、开展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目的是这总目的的一局部。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。
落实“知识与才能、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目的是新课程标准对一节语文课的根本要求。
上一堂课，老师首先要做到教学目的明确，语文根本功训练的目的明确,传授那些知识,进展那些语文根本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十清楚确、详细。
读、围绕目的，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。
如:丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求度通顺、连接、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经历和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一-些粗浅的问题，找出自己疑惑得地方.利用阅读拓展思维空间，进步了阅读质量，也加强了学生阅读理解的才能。
2、老师注重培养了学生的理解才能、语感才能和思维才能。
初中英语教学观摩会心得体会(共4篇)
初中英语教学观摩会心得体会〔共4篇〕第1篇：初中英语教学技能观摩心得体会初中英语教学技能观摩心得体会九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2023年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。
通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要老师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。
初中生的好奇心强，求知欲旺盛。
我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣高效课堂的主要目的，倡导施行“先学后教，精讲精练”的课堂教学形式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学才能为主要任务。
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。
经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
假设能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能进步。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐孩子的天性是爱玩，特别是初中生。
针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和理论才能的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原那么促动的，它是满足的泉"。
开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。
让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
幼儿园优质课观摩交流会心得体会(7篇)
幼儿园优质课观摩交流会心得体会（7篇）幼儿园优质课观摩沟通会心得体会篇1为了更好的提高老师的专业讲课水平，我镇在临淄中学进行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀老师及专家，进行了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。
以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。
一、亲切的教学风格前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听老师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。
比方故事《小熊别走远》，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声……蒋老师亲切的教学风格，步步深化主题，以自然地看法融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。
在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。
用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿势，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜爱你”的交往情境。
同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。
当然，自己想出别人不相同的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……更是让孩子们感到和伴侣碰一碰是一件多么欢乐的事情。
让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深化的让孩子到达目标。
让我也明白了，在教学中要耐烦的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。
二、公平互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行沟通，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。
关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)
关于小学英语优质观摩课心得体会（18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会（精选18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。
经过这两天的学习，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得借鉴的东西，也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。
下面我来谈一下我这次观摩活动的心得：一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点：1.语音标准、自然。
听了10节课，每个老师的语音都非常的标准，对单词的学习都有注重语音。
2.善于利用评价机制，让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛，有效的调动了学生的积极性。
如孙琼老师执教的My clothes一课，评价机制利用获得衣服图片的方法，既美化了板书又与课文内容相结合；胡小仙老师教的What would you like?一课，评价内容是往盘中加食物，而食物图都是学过的生词，非常新颖。
3.教态自然，表情丰富，充分利用肢体语言，让学生在一个宽松民主的氛围中学习。
尤其记得廖小娴老师，她的课件虽然不是特别吸引眼球，但是她的课堂上用许多肢体语言，特别是她warming up部分的chant，配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容，还很好地吸引了学生的注意力。
4.有扎实的英语基础知识和教学功底。
二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练，让学生扎实地掌握和运用语言。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。
如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots，来巩固操练所学的句型。
从而发展学生的思维能力，更深层次地理解整体语篇。
三、导入方式多种多样，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙，导入的形式百花齐放，过渡非常自然。
有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。
印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入，在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知，非常的奇特。
观摩心得体会怎么写7篇
观摩心得体会怎么写7篇观摩心得体会怎么写7篇我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
应该如何写观摩心得体会呢？以下小编在这给大家整理了一些观摩心得体会怎么写，希望对大家有帮助！观摩心得体会怎么写【篇1】我有幸参加了上海星辰教育培训中心和中国幼教网—景禾教育培训中心在济南组织的“幼儿园集体教学优质课观摩交流会”。
学习时间不仅安排的紧凑，而且内容也很丰富，涉及的学科有社会、科学、语言、音乐、美术、体育健康、情景阅读的领域。
通过这三天的的听课学习让我感受颇深，给了我不小的触动和理论引领，真是受益匪浅，越发觉得要学习的态度了，就这次听课的体会做一下总结：首先，观摩了山东省各地区的优质课，涉及到了社会、科学、音乐三个学科，课后由董旭花老师做点评，评优补缺、事实点拨。
给我印象深刻的事大班社会活动“城市美容师”。
这节课教师生动的教学、真实的环卫工人、严谨的情境设计既丰富了孩子们的社会经验，又让孩子们真实的体验到环卫工人的辛苦，懂得了爱护环境，不乱扔垃圾的道理。
各位老师有着不同的教学风格，以幽默的语言让孩子们在轻松愉快的氛围里，都积极的投入到活动中去，孩子们也非常配合，表现特别棒！其次，应彩云老师的讲座“形式，使孩子爱上绘本”和施惵非老师的“幼儿体育教育的思考”专题讲座，讲座中老师们运用各种图片、案例和视频来分析存在的问题，在互动中提高大家的认识和思考解决问题的方案让我受益匪浅。
在应彩云老师的讲座中提到，拥有良好的阅读习惯和优秀的阅读能力是孩子们必备的能力。
应老师还提到，绘本教学的形式和目标：看图听赏、看图讲述、回想讨论、反复感知、整体认读、讨论理解、体验理解、耳熟能详、现实运用、完整赏析、分段赏析。
目标则是：读懂文本、理解主题、学习语言。
施老师则给我们除了语言上的交流外，还给我们播放了一些视频（例……）。
施老师提倡幼儿园体育教育的目标是：让孩子爱运动、能运动、会运动，养成运动的习惯，对运动产生兴趣，培养运动的精神和素养（例……）。
语文观摩课心得体会
语文观摩课心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？以下是店铺精心整理的语文观摩课心得体会（精选13篇），希望对大家有所帮助。
语文观摩课心得体会篇1我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。
通过半日紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。
对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。
因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
一、学习的机会来之不易，学会珍惜早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。
教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。
如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思考过这些问题。
由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。
二、注重语文基本的训练，培养学生的语文能力四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。
例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。
包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。
这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。
三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功。
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，他那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。
尤其欣赏他所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。
同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。
反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。