幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园小手变变变教案反思
《幼儿园小手变变变教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园小手变变变教案反思！设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。
小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。
本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。
因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。
)2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。
(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。
)3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
(文章出自.快思教案网)(1)教师示范。
如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。
如：手枪、小兔子、照像机等。
中班美术教案小手变变变
中班美术教案小手变变变一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教育活动指导手册》第四章“有趣的动手活动”，详细内容为第一课时“小手变变变”。
通过引导幼儿观察、想象和动手操作，使他们在愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的不同形态，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力和审美情趣。
3. 增进幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用手的不同形态进行创作。
重点：培养幼儿观察、想象、动手操作能力及审美情趣。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒、范例作品等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述小手变魔术的情景，引导幼儿观察自己的小手，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解如何运用手的不同形态进行创作，让幼儿了解创作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，动手尝试创作，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论创作过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
5. 作品展示（5分钟）教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿欣赏、评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 课题：小手变变变2. 重点内容：手的不同形态创作方法作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用手的不同形态，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出形态各异的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，幼儿的创作积极性是否得到提高，教学方法是否合适等。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、树叶等）进行创作，丰富他们的创作形式。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用手的不同形态进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作能力及审美情趣。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《我的小手变变变》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用小手做出各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强动手能力，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《我的小手变变变》并做出相应的动作。
2. 教学难点：幼儿能够灵活地做出各种手指动作。
三、教学准备1. 物质准备：手指头玩具、手指画等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头玩具，引导幼儿观察并说出手指的名字。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小手变变变》，让幼儿跟着音乐一起做手指动作。
3. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，如手指操、手指画等，让幼儿自由发挥想象力，创造不同的手指动作。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指动作，并试着创作新的手指游戏。
2. 课后反思：教师在课后反思本次教学活动，根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够在老师的引导下完成儿歌的学说和手指动作的展示。
2. 幼儿在家庭作业中向家长展示手指动作的创新和应用。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手指游戏活动，加强家校合作。
2. 组织手指创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创新手指动作。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
九、教学反馈1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
2. 根据家长的反馈，教师调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
十、教学计划1. 下一节语言课将继续学习新的手指儿歌和手指游戏。
2. 计划组织一次手指创意展览，让幼儿展示自己的手指创作。
3. 持续关注幼儿在语言课上的表现，为每个幼儿提供适合其发展的教学内容。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的认知、技能和情感目标是否全面，是否能够满足幼儿在不同方面的需求。
幼儿园小班教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园小班教学计划《我的小手变变变》带反思小班教学计划《我的小手变变变》包括对适用于小班的艺术主题教学活动的反思，以便儿童可以根据要表达的动作或植物图像选择适应的手印方法，尝试用手掌，手指和拳头大胆地打印添加绘画。
对绘画的乐趣感兴趣，体验活动的乐趣，来看看幼儿园小班《我的小手变变变》，对课程计划进行反思。
活动目标1.尝试用手掌，手指和拳头打印，然后大胆添加绘画。
2.根据要表达的动作或植物图像，选择适合的手印方法执行组合演奏。
3.对绘画的乐趣感兴趣，体验活动的乐趣。
4.进一步研究以在指定范围内平均进行美术活动。
5.学会客观地评估自己或他人的工作，以获得愉悦的情感体验。
活动准备各种颜料，塑料板，白皮书，一只手，一块抹布，各种油画棒，一些手写的课件图片。
活动程序1.游戏：小手变魔术，引导孩子观察老师的手（鸽子，螃蟹，狼头等）的变化，让孩子发挥想象力并感知对手的联想。
问题：孩子们张开小手，伸出手，做一块，弯一个角，看看手变成了什么？简介：手指可以改变很多有趣的手形，从而导致问题。
在上一课中，我们一起学习了指纹。
今天，我们将学习手印（手印：使用不同的手型进行打印）2.演示手印。
让孩子们去舞台上打印掌纹。
方法：（1）打开手指，将整个手掌放在塑料托盘中您喜欢的塑料上。
（2）在白纸上打印手掌。
（3）擦去抹布手柄上的油漆。
（4）干燥后，根据指纹加油漆。
指导意见：手印是好的，老师们添加绘画以形成一棵班级树。
考虑一下您可以添加到此手印中的内容，它会变成什么？（如果您增加眼睛，您的嘴巴可能会变成孔雀）3，一起享受课件老师问：您看过那些手印（小鱼，螃蟹，孔雀，花瓶等）4.丰富经验并讨论设计。
（1）问题：您要创建什么样的手印？那里有哪些动物，那里有哪些植物？该动物用哪种手印？如何添加绘画？（2）引导孩子伸出不同的手型，怎么说？如何打印？（3）讨论如何组合各种手势。
（4）提醒孩子注意操作程序，干燥后再涂画。
简介：我们可以使用拳头，手掌，手指，指尖和手背的许多部位进行打印。
幼儿园中班《我的小手》教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标 1、能说出⽣活中常见的⼿势所表达的含义并根据⼿势进⾏创造性地想象。
2、引导幼⼉看⼿势创编不同的故事,提⾼⼝语表达能⼒。
3、联系⽣活实际，引起幼⼉学习各种⼿语的兴趣。
活动准备课件-视频：⼿语歌曲《祈祷》 活动过程 ⼀、导⼊“会说话的⼿” 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉知道表达的含义。
⼩结：不光嘴能说话，⼿势也能讲话。
2、做⽣活中常见的⼿势，知道其表达的'含义。
⼆、⼿势像什么 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉联想像什么。
教师：有的⼿势能让你联想到⼀些东西。
现在我做⼀个⼿势，你们想⼀想它像什么，想得越多越好。
2、请个别幼⼉做⼿势，让其余幼⼉猜猜是什么。
三、看⼿势编故事。
⼿势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看⼿势表演故事。
2、幼⼉根据⼿势⾃由编故事。
3、讲述故事。
四、联系⽣活，学做⼿势。
1、联系幼⼉看过的⼿势 （1）还有哪些⼈只能⽤⼿势来说话？ （2）你还在哪⾥见过？为什么要做⼿语？ （激发幼⼉关⼼聋哑⼈的情感） 2、教师做⼿语，幼⼉学做⼿语动作。
我也来⽤⼿说⼀句话，猜猜它是什么意思？ （幼⼉学做） 五、结束部分 1、欣赏⼿语歌曲《祈祷》 2、咱们⼀起来学⼀学吧，幼⼉边看边学做⼿语动作。
【篇⼆】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标： 1、认识⾃⼰的双⼿，了解⼩⼿的⽤处。
2、常识⽤⼿的触觉感知物体的⼤⼩、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的⼩⼿真有⽤”的⾃豪感。
活动准备： ⼿的图⽚，装橡⽪泥，⽯头，积⽊等魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程： ⼀、出⽰⼿的图⽚，引导幼⼉观察⾃⼰的双⼿，知道⼿有⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背等。
嘿！⼩朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？ 哈哈，我的名字叫⼿！你们能在⾃⼰的⾝上找到我吗？我要和找到我的⼩朋友握握⼿！你们真能⼲！ 哈哈，⼩朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我⾝上都有些什么吗？请你仔细看看⾃⼰的⼩⼿，告诉我好吗？ 让幼⼉观察⾃⼰的⼩⼿⾃由回答，教师最后介绍： （1）每只⼩⼿上都有许多长长的柱⼦，它的名字叫——⼿指，我们⼀起数数，⼀制⼩⼿上有⼏个⼿指。
幼儿园语言活动教案《小手变变变》教学设计和教学反思 (4)
《小手变变变》教学设计和教学反思一、教学目标1.学生能够通过小手变变变的游戏中，理解并掌握基本的动词变化形式，提高语言学习和表达能力，增强主动表达意愿。
2.学生能够正确使用基本的动词变化形式，培养学生语言表达的自信心和语言运用能力。
3.通过本次活动的教学活动，鼓励学生积极参与课堂中的交流和互动，建立良好的师生关系。
二、教学重点：1.培养学生的口语表达能力2.增加课堂互动的机会3.提升学生学习动机，提高学生学习兴趣三、教学难点：如何通过幼儿园“小手变变变“的主题活动，帮助学生尽量真实地表达自己的想法和感受，以及如何有效的引导学生运用基本动词变化形式进行语言的表达。
四、教学方法：1.游戏教学法2.对话模仿教学法3.任务式听力教学法4.合作学习教学法五、教学准备：1、科学、生动形象的PPT2、生动的游戏道具3、名词卡片和动词卡片4、课堂设备的安排和教学环境的准备。
六、教学过程：1.导入我会与学生们友善互动，反复询问学生们今天的感受和在家里看到的小肥羊，回家是否会询问他们有什么新的事情或发现。
教师会通过课件展示一些小肥羊的动作，并告诉学生们这些动作都是语言表达的一部分，因此需要我们认真甄别它们。
2.热身首先，我们会使用道具来热身，让幼儿们理解并能够接受游戏的规则、道具和音乐的意义、并体会活动的乐趣。
教师会给每个学生一张卡片，学生们根据自己的卡片上得名词执行不同的动作，如跳跃、蹲下等等，同时向同桌介绍自己的卡片，学生可以互相交换，把自己的动作表情大声地表达出来。
3.讲授教师会现场展示手部动作，需要学生们通过动词的基础变化形式来推断这是什么动词，如抓住、扔、抛等。
学生们在认真倾听老师的讲解后，跟着老师的动作完成动作，学习并厘清基础动词变形规则。
4.练习在活动的此段时间中，老师会根据学生们此时掌握情况进行重点练习和模仿，并在其中不断的引导学生们关注动作的变化形式，以便更好的理解。
学生们需要模仿老师的动作，并尽可能地用自己的语言加以描述。
幼儿园语言活动教案《小手变变变》教学设计和教学反思 (5)
《小手变变变》教学设计和教学反思一、教学目标
1.了解手指的名称和功能；2.通过观察、比较、描述和模仿的方式，增加语言表达能力和观察能力；3.培养手眼协调和手部操作能力，提高自我探索和创造能力；4.初步认知音乐，通过活动游戏的方式增强幼儿的音乐感知和节奏感。二、教学重点1.掌握手指的名称和功能；2.学会模仿和描述手指变化的过程和方法；3.发散思维，利用手指创造性游戏、表演活动和音乐表演。三、教学难点1.如何让幼儿理解手指的名称和功能，并能够准确地描述和模仿；2.如何引导幼儿发散思维，利用手指进行创造性游戏、表演和音乐表演。四、教学方法本课程采用情境教学法、启发式教学法和体验教学法相结合的教学方法。通过情境教学的营造，启发幼儿的创造性思维，激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极参与的热情。同时通过展示和示范，引导幼儿学习和模仿，体验教学的方式，强化幼儿的记忆、表达和运用能力。
五、教学准备1.手指模型或手指海报；2.多种手指游戏道具和音乐器材；3.图片、视频、音频等多媒体教学用具。六、教学过程1.引入（10分钟）教师可以带上手指模型，或者张贴手指海报来引导幼儿了解手指的名称和功能，问幼儿：你们知道手指的作用和名称吗？让幼儿参与讨论，解释和描述手指的名称和作用，引起幼儿的好奇心，激发学习动力。
2.讲解（10分钟）教师利用多媒体手段，展示和讲解多种手指游戏，如扣球、折纸、绘画、剪纸、弹琴等，结合幼儿的生活常识和学习经验，引导幼儿认识手指的多种表现形式和应用场景。
3.模仿（20分钟）教师选取有趣易学的手指游戏，通过展示和模仿的方式，让幼儿掌握操作方法，例如：食指掷球、手掌变面具、拇指绕绳、中指拨琴弦、小指卷筒等，并询问幼儿游戏过程中的感受和体会。4.发散思维（30分钟）教师组织幼儿形成小组，在指导下自主探索和创造新的手指游戏，或者分角色表演、演唱歌曲、编舞蹈等，引导幼儿使用鼓励创意、表达思想的言语和手势，提高幼儿的综合表达和交际能力。
小班游戏教案《小手变变变》含反思
小班游戏教案《小手变变变》含反思一、教学内容《小手变变变》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，主要内容是通过游戏活动，引导幼儿观察、探索和体验手的不同造型，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述手的不同造型。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够运用手部动作进行创意表现。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用手部动作进行创意表现。
教学重点：观察手的不同造型，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手偶、图片、镜子、音乐播放设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，以生动有趣的方式与幼儿互动，引导幼儿观察手的不同造型，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并描述手的不同造型，如小鸟、小狗、小猫等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张图片，让幼儿运用手部动作模仿图片中的造型，并进行小组展示。
4. 创意表现（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿运用手部动作进行创意表现，制作手工作品。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示手工作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 手的不同造型：小鸟、小狗、小猫等。
2. 创意表现：手工作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用彩纸、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以手为主题的作品。
答案：作品形式不限，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 作业题目：请家长协助幼儿记录在活动中的观察和体验，以文字或图片形式呈现。
答案：家长可以记录幼儿在活动中的表现，如模仿手部动作、制作手工作品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在活动结束后，要对教学过程进行反思，分析活动中的优点和不足，为下次活动提供借鉴。
2. 拓展延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，设计相关的延伸活动，如手偶表演、手部动作创编等，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
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幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
章节一：引入
教学目标
1.认识手，了解手的功能和重要性。
2.练习手指灵活性，提高手眼协调能力。
3.了解手部基本动作，如握、按、摸、推等。
4.提高幼儿的注意力和想象力。
落实教学
在引入阶段，老师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣：
1.拿出一个手偶，简单介绍手偶的特点和功能。
2.让幼儿伸出自己的手，观察手部结构和细节。
3.和幼儿一起唱《手指歌》，强化手指的命名与数目记忆。
章节二：正文
步骤一：观察小手变化
1.老师讲解小手有变化的魔法，可以通过不同动作改变手的
形状。
2.老师示范：握拳、张开、弯曲、伸直。
3.鼓励幼儿跟随示范，模仿各种手部动作。
步骤二：手部绘画
1.老师发放纸张和颜料，让幼儿尝试用手印、拍、摸等方式
完成绘画。
2.鼓励幼儿尝试不同手势，体验手的灵活性。
步骤三：互动游戏
1.老师带领幼儿玩“一伸一屈”、“拍掌游戏”等互动游戏，提高手眼协调和注意力。
2.鼓励幼儿发挥主动性，尝试发明新的手势和游戏规则。
章节三：总结
教育反思
此次教学活动中，我发现幼儿对手的认知比较肤浅，不仅对手的功
能认知不足，而且对手的基本动作也不够熟悉。
因此，在今后的教学中，我将加强针对手的教育，让幼儿了解手的重要性和基本动作。
在游戏环节中，幼儿表现出了较好的主动性和创造性，他们喜欢参
与游戏，主动发挥自己的想象力。
因此，我将在今后的教学中加强游
戏化教学，提高幼儿的兴趣和积极性。
教学反思
教学目标方面，幼儿对手的基本功能和动作的认知有所提高，但是
还需要进一步加强。
在教学中，我应该更加注重启发幼儿思考，可以
采用更加灵活而有趣的方式进行引导。
教学方法方面，我注重了多种手势的训练，幼儿在体验动作的过程中，发挥了巨大的想象力和创造性。
但是，在教学过程中，我还缺乏
足够耐心和细心，需要在今后的工作中加强。
结束语
手是人体最重要的器官之一，它的作用十分重要，对幼儿的成长非
常关键。
本次教学活动通过新颖、有趣的方式，引导幼儿了解手的基
本功能和动作，并且提高了幼儿的注意力、想象力和创造力。
希望这
份教案可以对其他老师有所启发，提高教学质量，促进幼儿良好发展。