《蔬菜王国》说课稿
中班健康蔬菜王国教案【含教学反思】
中班健康蔬菜王国教案
1. 教学目标
•能够了解不同的蔬菜种类及其营养价值；
•能够通过制作蔬菜沙拉等简单方式，让孩子们感受蔬菜的美味和
健康；
•能够培养孩子们的合作精神和团队意识。
2. 教学准备
•蔬菜图片和相关信息的海报；
•各种不同的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、生菜等；
•砧板、刀子、菜刀；
•沙拉碗和调味品，如油、盐、醋等。
3. 教学步骤
3.1 感知环节
•展示蔬菜图片海报，并通过简单的问答方式了解孩子们对蔬菜的
认知程度；
•让孩子们逐一看、触摸、闻各种不同颜色、形状的蔬菜，并通过
感官体验来了解它们的特点。
3.2 实践环节
•取出蔬菜，带领孩子们进行切割、洗净等基本处理；
•按照孩子们自己的口味，将蔬菜切成合适的大小，放入沙拉碗中；
•加入油、盐、醋等适量的调味品，搅拌均匀。
3.3 分享环节
•让每位孩子分享自己制作的沙拉，并分享自己对蔬菜的新认识和体验；
•同时让孩子们表达对其他小组制作的沙拉的欣赏和赞美，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 教学反思
作为一节培养幼儿健康意识的课程，本次教学很好地达到了预期的教学目标。
通过了解不同蔬菜的种类和营养价值，孩子们认识到蔬菜对身体健康的重要性，培养了他们的健康意识。
通过制作蔬菜沙拉这样的互动方式，让孩子们更好地体验到蔬菜的美味和健康，增强了他们对蔬菜的喜欢。
最后还通过分享和欣赏的环节，培养孩子们的合作精神和团队意识。
不过在教学中，也需要注意一些小细节，如要给孩子们提供足够的材料、工具和空间，同时要注意孩子们的安全和卫生。
《蔬菜王国》幼儿园小班教案含反思
《蔬菜王国》幼儿园小班教案含反思一、教学目标：1. 了解常见的蔬菜名称和特征，培养幼儿对蔬菜的认知。
2. 通过观察、触摸、品尝等环节，提高幼儿的感官认知能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等，让幼儿观察蔬菜的颜色、形状、味道等特征。
2. 蔬菜分类：让幼儿将蔬菜进行分类，如根茎类、叶类、果实类等。
3. 蔬菜游戏：设计一些有趣的蔬菜游戏，如“蔬菜接龙”、“蔬菜拼图”等，让幼儿在游戏中加深对蔬菜的认识。
三、教学准备：1. 蔬菜实物或图片：准备一些常见的蔬菜实物或图片，用于教学展示。
2. 蔬菜分类卡片：制作一些蔬菜分类卡片，用于教学活动。
3. 蔬菜游戏材料：准备一些蔬菜游戏材料，如蔬菜拼图、蔬菜接龙等。
4. 蔬菜品尝：准备一些新鲜的蔬菜，让幼儿品尝。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、故事等方式，引出蔬菜王国的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示蔬菜实物或图片，让幼儿观察、触摸，了解蔬菜的颜色、形状等特征。
3. 蔬菜分类：发放蔬菜分类卡片，引导幼儿将蔬菜进行分类。
4. 蔬菜游戏：组织幼儿进行蔬菜游戏，如“蔬菜接龙”、“蔬菜拼图”等，让幼儿在游戏中加深对蔬菜的认识。
五、教学反思：1. 教学内容是否丰富，是否涵盖了蔬菜的名称、特征、分类等方面。
2. 教学方法是否有趣，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学效果是否明显，是否达到了预期的目标。
4. 幼儿的反馈如何，是否对蔬菜有了更深的认识和喜爱。
5. 是否有需要改进和调整的地方，如教学内容、教学方法等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认知和兴趣。
2. 通过观察幼儿在蔬菜品尝环节的表现，评估他们的饮食习惯和接受新食物的能力。
3. 收集幼儿在蔬菜分类和游戏环节的答案，评估他们的理解和分类能力。
4. 鼓励家长参与教学活动，收集家长对幼儿学习情况的反馈。
小班主题活动教案及教学反思《蔬菜王国》
小班主题活动教案及教学反思《蔬菜王国》一、教学目标1.帮助孩子们了解不同的蔬菜种类，并培养他们对蔬菜的兴趣和认知。
2.提高孩子们的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
3.增强孩子们的团队合作意识，培养他们的社交能力。
4.培养孩子们的口语表达能力，让他们能够描述蔬菜的特点和功能。
二、教学准备1.已准备好的各种不同蔬菜的图片或实物模型。
2.准备好的游戏道具，如蔬菜拼图、卡片等。
3.准备好的故事、童谣或歌曲与活动相关。
三、教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）1.分享一个有关蔬菜的故事，如《娃娃鱼和蔬菜王国》。
2.唱一首关于蔬菜的童谣或歌曲，如《小黄瓜》。
步骤二：认识蔬菜（15分钟）1.展示不同种类的蔬菜图片或实物模型，并鼓励孩子们说出它们的名称和特点。
2.让孩子们观察并感受每种蔬菜的颜色、形状、味道和气味等。
步骤三：蔬菜拼图（20分钟）1.给每个小组分发蔬菜拼图，让他们合作完成。
2.引导孩子们讨论每个蔬菜的名称、特点和功效。
步骤四：蔬菜游戏（20分钟）1.进行关于蔬菜的游戏，如“猜蔬菜”游戏或“找出不同”的游戏。
2.鼓励孩子们积极参与游戏，增强他们对蔬菜的记忆和认知。
步骤五：蔬菜手工（25分钟）1.为每个小组分发卡片和彩笔，要求他们一起制作一张蔬菜手工。
2.鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，可以是蔬菜农场、蔬菜城堡或蔬菜村庄等。
步骤六：整理活动（10分钟）1.邀请每个小组展示他们制作的蔬菜手工，并让他们向其他小组介绍。
2.引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们总结并讨论蔬菜的重要性。
四、教学反思通过这次《蔬菜王国》的主题活动，孩子们对不同的蔬菜类型有了更深入的认识和理解。
他们通过观察、操纵和讨论，提高了对蔬菜的记忆和认知能力。
在小组合作的过程中，他们培养了社交和合作能力，并锻炼了创造力和想象力。
通过手工制作，他们将学到的知识运用到实践中，提高了动手能力和创造力。
从反馈中可以看出，孩子们在活动中表现出了浓厚的兴趣和学习动力。
中班科学教案蔬菜王国
中班科学教案蔬菜王国中班科学教案：蔬菜王国引言：本教案以“蔬菜王国”为主题，旨在通过生动有趣的活动和互动体验，帮助中班幼儿了解和认识蔬菜的种类、特点、生长过程以及蔬菜对人体健康的好处。
通过培养幼儿们对蔬菜的兴趣和热爱，鼓励他们形成良好的饮食习惯，增加蔬菜摄入量，从而促进他们的身体健康成长。
一、活动准备：1. 准备蔬菜的图片或模型，包括常见的蔬菜种类，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
2. 准备一些蔬菜的种子，如豌豆、菠菜等。
3. 准备种植蔬菜所需的土壤、小盆、小铲子等园艺用具。
4. 准备一块宽敞的地方，可以用来展示蔬菜种植过程和进行有关蔬菜的游戏活动。
二、活动流程：1. 蔬菜种类介绍引导幼儿们观察并讨论蔬菜的图片或模型，让幼儿们自己说出他们认识的蔬菜名称，并鼓励他们描述蔬菜的外形、颜色、大小等特点。
教师可以带领幼儿一起唱唱有关蔬菜的歌曲，让他们更加深入地了解蔬菜。
2. 蔬菜生长过程观察给每个幼儿一颗蔬菜的种子，并让他们用泥土将种子种在小盆中。
在接下来的几天里，教师可以鼓励幼儿仔细观察并记录蔬菜种子的生长过程。
教师可以设置一个观察日记本，幼儿每天可以在上面记录下自己观察到的变化。
3. 蔬菜的好处通过图片或故事的形式，向幼儿介绍蔬菜对人体健康的好处，如蔬菜富含维生素和矿物质，能够帮助我们保持健康成长。
在讲解的过程中，可以提醒幼儿们要多吃蔬菜，保持健康的饮食习惯。
4. 种植蔬菜游戏将幼儿分成小组，每个小组给予一块空地和一些蔬菜种子。
教师向幼儿解释如何种植蔬菜，并提供必要的园艺工具。
鼓励幼儿们在小组合作的基础上，亲自动手种植蔬菜。
教师可以引导幼儿们参与整个种植过程，从挖洞、种子的撒播到浇水等。
在蔬菜成长的过程中，教师可教会幼儿如何给蔬菜浇水、除草等养护知识，培养他们的责任感和耐心。
5. 蔬菜品尝活动蔬菜种植成长后，教师可以邀请幼儿们品尝他们亲手种植的蔬菜。
在品尝的过程中，教师可以引导幼儿们讨论蔬菜的味道、口感和颜色等。
大班健康优秀教案及教学反思《蔬菜王国》
大班健康优秀教案及教学反思《蔬菜王国》教学背景大班儿童正处于生长发育的重要阶段，饮食健康对于他们的身体发育和智力发展有着至关重要的作用。
因此，我们在教学中要注重引导学生学习健康的饮食习惯。
作为一名幼儿园老师，我认为蔬菜是一个重要的话题。
在蔬菜的教学中，我们可以引导学生了解蔬菜的种类、营养、制作方式等知识，让他们爱上蔬菜、喜欢吃蔬菜。
因此，我设计了大班健康优秀教案《蔬菜王国》。
教学目标知识目标•了解蔬菜的种类，掌握蔬菜的名称；•了解蔬菜的营养价值，了解吃蔬菜的好处；•了解蔬菜的制作方式，学会简单的蔬菜制作方法。
能力目标•培养学生对蔬菜的兴趣；•培养学生认真观察、动手尝试的能力；•培养学生合作学习的意识。
情感目标•培养学生对健康饮食的意识；•培养学生的团队意识和友爱精神；•培养学生的好奇心和探究精神。
教学过程1. 导入教师与学生交流，询问学生自己喜欢吃什么蔬菜，为什么喜欢吃这些蔬菜。
同时，教师向学生介绍蔬菜的种类，并请学生列出他们知道的蔬菜。
2. 了解蔬菜的营养价值教师展示蔬菜的图片和样本，并让学生分小组进行观察、辨认、分类，并了解蔬菜的营养价值。
组长负责对组员提问，确保每个学生都学习到了蔬菜的基本知识，并提供蔬菜图片，以增加学生的学习兴趣。
3. 学习蔬菜制作教师演示蔬菜的制作过程，并让学生分小组自行制作蔬菜拼盘。
在小组制作蔬菜拼盘的过程中，教师可以帮助学生改正他们的错误和不足之处，使学生更好的理解、掌握蔬菜制作的方法和技巧。
4. 交流分享教师邀请每组学生介绍自己的蔬菜拼盘，并请学生就他们所发现的蔬菜的好处和营养价值进行分享。
在交流分享环节，教师鼓励学生多多讲话，并对学生的交流分享进行及时的肯定与引导，以鼓励学生的积极性。
教学反思本次教学过程中，通过让学生了解蔬菜，并让他们亲手制作蔬菜拼盘，增加了学生对蔬菜的了解和兴趣，使他们更愿意接受蔬菜，并在日常生活中养成更健康的生活习惯。
同时，通过小组合作学习和个人表演等多种教育方式，培养了学生的合作意识和表达能力，提高了学生的自主学习和思考能力，让他们在学习中享受了快乐和收获。
《蔬菜王国》幼儿园小班教案含反思
《蔬菜王国》幼儿园小班教案含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食的好习惯。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：黄瓜、西红柿、土豆、胡萝卜、菠菜等。
2. 了解蔬菜的生长环境：土壤、阳光、水分等。
3. 学习蔬菜的种植方法：播种、浇水、施肥等。
三、教学过程：1. 引入：通过故事《蔬菜王国》引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解蔬菜的生长环境：讲解蔬菜生长所需的基本条件。
4. 学习蔬菜的种植方法：分组讨论并演示蔬菜种植的过程。
5. 实践活动：让幼儿动手种植蔬菜，体验种植的乐趣。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们的动手能力。
2. 听取幼儿对蔬菜的认识和表达，评估他们的观察力和表达能力。
3. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和习惯。
五、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学评价是否全面客观地反映了幼儿的学习情况。
4. 如何进一步改进教学，提高幼儿的学习效果。
六、教学准备：1. 教具：蔬菜图片、蔬菜模型、种植工具、种植基地等。
2. 材料：蔬菜种子、肥料、土壤等。
3. 环境：宽敞的教室、舒适的座椅、清晰的投影仪等。
七、教学资源：1. 故事《蔬菜王国》：用于引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 蔬菜图片：用于帮助幼儿认识蔬菜。
3. 种植基地：用于实践活动。
八、教学步骤：1. 引入：通过故事《蔬菜王国》引发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示各种蔬菜，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 讲解蔬菜生长环境：讲解蔬菜生长所需的基本条件。
4. 学习蔬菜种植方法：分组讨论并演示蔬菜种植的过程。
5. 实践活动：让幼儿动手种植蔬菜，体验种植的乐趣。
《在蔬菜王国里》教案5篇
《在蔬菜王国里》教案5篇第一篇：《在蔬菜王国里》教案在蔬菜的王国里一、活动目标1．知识与能力认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
二、活动准备1．教师准备（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2．学生准备（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
三、课时安排本活动建议用2—3周完成。
四、教学活动设计课内活动设计一一、活动过程：（一）情景提示教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验1．小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。
（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
大班健康优秀教案及教学反思《蔬菜王国》
大班健康优秀教案及教学反思《蔬菜王国》一、教学背景和目标1.1 教学背景本次教学活动是针对大班儿童进行的。
大班儿童已经具备基本的口语表达能力和初步的认知能力，已经能熟练理解简单的文字和图画书，并且对环境有一定的认知。
此时，为了增强儿童的体质和健康意识，让他们了解蔬菜的营养和重要性，通过这样的教学活动培养儿童日常选择蔬菜的习惯。
1.2 教学目标1.认识8种蔬菜: 青椒，胡萝卜，西红柿，青菜，黄瓜，茄子，大葱和豆芽，并知道它们的营养和颜色。
2.学会制作“蔬菜沙拉”并尝试食用。
3.了解蔬菜对身体的重要性和健康价值。
4.培养儿童保持健康的好习惯，并教会他们如何挑选新鲜的蔬菜。
二、教学内容、方法和过程2.1 教学内容我们将创建一个称为“蔬菜王国”的学习场所，展示各种蔬菜的营养和颜色。
我们还为儿童准备了简单的“蔬菜沙拉”食谱，以增强他们的食欲。
2.2 教学方法1.通过展示蔬菜的颜色和形状来引发兴趣，并解释它们对人体的重要性。
2.玩游戏：让儿童找出不同蔬菜的名称和颜色，以帮助熟练掌握知识。
3.制作“蔬菜沙拉”：我们将让每个儿童尝试制作一份他们自己喜欢的“蔬菜沙拉”，依然是通过看图说话的方式带领他们完成。
4.吃沙拉：在制作过程中，老师会向儿童介绍每种蔬菜的特点，并解释每一种蔬菜的营养成分，然后我们一起品尝制作好的沙拉。
2.3 教学过程第一步：介绍蔬菜1.老师打开电子白板，在上面展示各种蔬菜的照片，并介绍它们的形状，颜色以及用途。
如：青椒可以用来做饭菜，胡萝卜可以生吃或加热食用等等。
2.在一个模拟的“蔬菜王国”中让儿童看到并认知每种蔬菜的特点和重要性。
第二步：游戏互动环节1.制作挂图：老师制作了一系列的挂图，一些上面的图片是相同的蔬菜，有些挂图上则是不同种的蔬菜。
挂图排列在教室的墙上并挂在孩子们的视线范围内。
2.游戏开始：老师逐个指向一张挂图，让儿童找出哪种蔬菜出现了变化，并说出它的名称和颜色。
毫无疑问，这个过程是有趣和有益的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蔬菜王国》说课稿
《蔬菜王国》说课稿范文
《蔬菜王国》说课稿1
一、活动设计：
经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的
小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针
对这些现实问题，结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以
南京教材大班健康活动《怎样吃最有营养》为蓝本，设计了本次活动《蔬菜王
国》，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的
情感和意识。
如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，教
育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游戏、动手
操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同
时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识
和卫生习惯都会得到有效的培养。
（一）活动目标
1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。
2、能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生
意识。
3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。
（二）活动重点
本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学
习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主
动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突
出重点。
（三）活动难点
本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验，
安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀；为了降低
幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿，通过示范、演示、及时
纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点幼儿园中班健康《蔬菜王国》。
二、说教法
灵活多样，生动有趣，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动
的积极性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、游戏、操作等教学方
法组织教育活动。以使幼儿能够在活动中始终保持浓厚的学习兴趣，积极思维，主
动参与，从而使活动达到良好的效果。
三、说学法
幼儿好奇、好动、喜爱游戏、愿意动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、
说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参与的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知经验，激发
幼儿对蔬菜喜爱的情感和喜欢吃蔬菜的意识。
四、说教学程序
第一环节：观看动画片
幼儿特别爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动
环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去观察、感受不吃蔬菜对身体带来的危
害，我采用启发诱导法层层提问，步步深入，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜
到喜欢吃蔬菜的变化过程，这时教师简单做以小结：小朋友不但要吃肉类还应该多
吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪明健康。
第二环节：巩固对蔬菜的认识
1、观看录象：菜市场的蔬菜。
通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活经验，认识自己熟悉的蔬菜
了解还不认识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的游
戏做了隐性铺垫
2、游戏：蔬菜商店
游戏是幼儿最喜爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知经验，培养幼儿
对蔬菜喜爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的游戏，通过游戏充分调动幼儿已有
的生活经验，这样幼儿在游戏中既会积极动脑思考又会玩的很开心。
第三个环节：动手做蔬菜沙拉――做做尝尝
由于幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，因此这个环节中指导幼儿正确
用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，
引导幼儿去思考怎样用刀不会伤着手，更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什
么，从而培养了幼儿的安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切
菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活经验，充分体验到成功的快乐，幼儿情绪
高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。
五、结束部分
现在幼儿吃独食的.居多，为了让幼儿学会与他人分享，我是这样设计结束语
的：小朋友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺
怎么样？在优美的乐曲中自然结束本次活动。
《蔬菜王国》说课稿2
活动目标：
1、通过了解蔬菜，丰富幼儿的生活经验。
2、感知各类蔬菜的外形和特征，品尝它们的味道，培养幼儿的感官能力。
3、让幼儿感受秋天蔬菜大丰收的喜悦心情，知道蔬菜有营养，激发幼儿爱吃
蔬菜的情感。
4、增强思维的灵活性。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动重难点：
用多种感官来感知蔬菜的外形和特征，扩展幼儿的知识经验。
明确蔬菜好吃有营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，教育幼儿不要挑食。
活动准备：
1、青菜、萝卜（红白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等实物若
干。
2、五角星人手一个。
3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盘。
活动过程：
（一）以“蔬菜王后的邀请”为导入。
教师打扮成“蔬菜王后”的模样，将幼儿带入神秘的“蔬菜王国”。
师：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜宝宝在我的后面，你们想认识它们吗？
（二）能说出蔬菜宝宝的名称，感知它们的外形特征。
1、出示蔬菜宝宝。
师：这是我们王国里的蔬菜宝宝，你们知道它叫什么名字呢？
2、观察蔬菜的外形特征。
师：那它是什么颜色的呀？你们能说说它长得怎么样？（引导幼儿说说它的形
状或者用手比划亦可）
（三）蔬菜“选美”大比拼。
1、师：今天，我们蔬菜王国要进行一场选美比赛，想请小朋友们来做评委，
你们愿意吗？
2、交代规则。
师：我这里有一些五角星，请选出你们每人拿一个，给你觉得最好好看的蔬菜
宝宝。
3、幼儿操作。
根据幼儿好奇、好动的特点，为幼儿提供了蔬菜，供幼儿看一看，摸一摸、比
一比。已巩固对蔬菜宝宝们外形的`认识。
4、公布比赛结果。
（四）品尝蔬菜的味道。
1、出示装有各种颜色的蔬菜（即彩虹蔬菜）
师：比赛结束了，蔬菜宝宝们很感谢你们这些小评委，请你们吃很少见到的彩
虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了对身体好。你们想尝尝吗？
2、品尝彩虹蔬菜。
3、教师小结：我们蔬菜王国的每样蔬菜都很好吃的，很有营养，吃了身体棒
棒的。我希望小朋友会一直喜欢我们哦。
（五）以运蔬菜结束活动。
活动结束前，让幼儿把蔬菜王国的蔬菜运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。
师：吃完了我们的彩虹蔬菜，要麻烦我们的小朋友将蔬菜宝宝送回蔬菜王国
哦。
活动反思：
整个活动是以蔬菜为题材，一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的，以充分展现
孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，
又能激发幼儿喜爱吃蔬菜的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关
注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要
保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一
般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动
结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。