中班语言教案小蝌蚪找妈妈
中班语言教案小蝌蚪找妈妈
活动目标：
１、让幼儿明白得，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
２、感受妈妈们的热情和关怀。
2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程
活动预备：
1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰
2、池塘（提供绿色彩带）
3、幼儿操作用图片2幅
4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带
活动过程：
一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它
们要去查找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈
的。
二、教师展现幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会讲些
什么？
三、提供材料，让幼儿看图编故事
1按照图书顺序编故事
2按照幻灯片顺序编故事对话
3提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述
四、集中幼儿，请1“2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提咨询教师设
1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？
2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是如何询咨询？故事中的小蝌蚪和妈妈们
的对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？
3、动物妈妈们的外型特点有哪些不同？
4、鸭妈妈是如何描述青蛙的模样的？她讲的完整吗？
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能讲讲它们的妈妈是什么样
儿的？有什么本领？
七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿把握故事中人物
的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈
们的不同形象。（如乌龟妈妈比较忠厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出
热情）
八、小蝌蚪找不到妈妈心情是如何样的？你如果找不到妈妈会如
何做？
九、小蝌蚪如何找妈妈的，我们明白了，在找妈妈的一个多月时
刻里，小蝌蚪是如何长成青蛙的呢？小蝌蚪是如何长成青蛙的呢？——组
织幼儿看教学课件。
十、分组活动
1、边听故事录音磁带边表演故事
2、看图讲故事
3、看VCD讲故事
《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇)《小蝌蚪找妈妈》教案1【教学理念】低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。
寓知识的传授于同学自身的体验学习中，在此之上，培养同学思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。
故事教学的基本战略必需坚持“趣中学，学中用，用中悟”。
《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案，力图落实和体现上述教学理念。
为了从知识、能力、情感三角度落实好__的教学，我在设计中还充沛考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。
【教学特色】以“趣”为经，以“学”为纬。
【教材分析】《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，__语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。
全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。
根据教学要求，这篇课文的教学要落实以下教学目标：知识目标：⑴重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用。
⑵通过图文结合了解青蛙生长过程中的形体变化。
能力目标：⑴正确流利有感情地朗读课文。
⑵借助学文，培养同学观察、思维和表达能力。
德育目标：让同学知道青蛙是捕获害虫的能手，教育同学从小维护有益动物。
【教学主要环节和意图说明】一、变──变序教学，突出对比《小蝌蚪找妈妈》这篇课文在结构上有鲜明的特点：构段方式基本相同。
都是依照“小蝌蚪看到了谁，说了什么”的层次来布置段落内容。
因为这点，以往大多教师均从指导同学学法入手，依照故事发展布置教学。
为了突出全文的重点，我采用了变序的教学方法来处置，目的是直奔主题，理清线索，掌握重点，让同学对全文知识有更清的理解。
变序法流程体现在：１、小蝌蚪的外形特点怎样？（学习第一自然段）２、青蛙妈妈的外形特点怎样？（学习第四然段）３、小蝌蚪身体发生了几次变化？（找出小蝌蚪身体变化的句子）４、小蝌蚪是在谁的协助下找到了妈妈？（指导对话朗读）变序处置，我认为有三点好处：１、对比鲜明：让同学通过对比的方法感知二者外形的不同特征，找出不同点，从而自觉生疑：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？２、重点突出：鲤鱼妈妈和乌龟协助小蝌蚪这一内容仅仅是故事情节发展的需要，但在全文中不是重点内容，放置在最后教学，使全文重点得到突出。
幼儿园中班语言教案小蝌蚪找妈妈
幼儿园中班语言教案小蝌蚪找妈妈课程目标：1.启发幼儿探究蝌蚪的成长过程，学习蝌蚪变成青蛙的知识。
2.提高幼儿识字能力，并培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1.理解和运用单词“小蝌蚪、青蛙、妈妈”。
2.将所学内容应用到口头表达中，提高口语表达能力。
教学难点：1.通过教师基础词汇指导，让幼儿形成比较固定的词汇体系，为口语表达打好基础。
2.促进幼儿之间合作交流，形成友好的语言环境。
教材准备：1.班级墙上的动物图片。
2.儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
3.大幅度的《小蝌蚪找妈妈》绘本。
4.蝌蚪变青蛙教学课件。
教学过程：Step1. 导入（5分钟）1.老师用一段简短的语言引入课堂，简单介绍今天的主题。
2.老师展示班级墙上的动物图片，注意引起幼儿的好奇心和兴趣。
Step2. 学习（15分钟）1.老师带领幼儿一起学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
2.老师通过幼儿参与的方式来引导大家思考“小蝌蚪、青蛙、妈妈”三个单词的意思。
这里需要注意以简短的语言对单词进行解释。
3.老师出示大幅度的《小蝌蚪找妈妈》绘本，让幼儿通过图片来理解和巩固单词的意义。
Step3. 互动（15分钟）1.老师将幼儿分为若干小组，并为每个小组分配不同的任务。
比如，有的任务是描述书中的情节，有的任务则是模拟蝌蚪找妈妈的游戏。
2.每个小组的任务都有一份详细的说明，让幼儿在小组内进行思考和交流。
3.在小组交流的过程中，老师可以逐渐发现幼儿掌握的单词和表达的能力，同时也可以发现幼儿之间的合作程度。
Step4. 总结（5分钟）1.老师引导幼儿总结并交流小组活动的结果，比较每个小组的表现。
2.老师总结一下今天的教学目标和重点。
3.提醒幼儿需要好好学习相应的单词和知识，让今天的学习成果验收。
Step5. 独立练习（20分钟）蝌蚪变青蛙教学课件可用于补充教学内容，幼儿在这个阶段可以进一步巩固所学的单词和知识。
Step6. 课堂辅导（20分钟）老师可以根据幼儿的表现，给予不同的辅导和帮助。
《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
•••••••••••••••••《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案三篇【导语】《小蝌蚪找妈妈》是1960年由上海美术电影制片厂制作的中国首部水墨动画片。
《小蝌蚪找妈妈》一经问世，就成了中国动画电影史上的一座里程碑。
下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小蝌蚪找妈妈》教案一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
《小蝌蚪找妈妈》教案二活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备：1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
最新-小学语文《小蝌蚪找妈妈》优秀教案精选14篇
小学语文《小蝌蚪找妈妈》优秀教案精选14篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？中班小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1．了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。
2．尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。
3．体验画水墨画带来的不同感受。
活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画活动过程：1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。
教师：还记得故事《小蝌蚪找妈妈》里的小蝌蚪吗？它们的是什么样子的？池塘里还有什么？（荷叶和荷花）2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。
（1）欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。
教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的？哪里用浓墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。
（2）认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。
（3）探索画蝌蚪荷叶的方法。
教师：我们可以怎样画呢？大笔画什么？小笔画什么？用什么方法画？教师引导幼儿大笔淡墨画荷叶和茎；小笔淡彩用按的方法画荷花；小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）提出要求。
教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。
注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。
（2）幼儿作画，教师指导。
4、展示幼儿作品，集体。
小蝌蚪找妈妈教案2【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
中班小蝌蚪找妈妈教案(通用)
中班小蝌蚪找妈妈教案（通用）设计意某某某：这个月来，我们班开展的是主题活动《春天来了》。
春天到了，到处是春意浓浓。
一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。
原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。
于是我决定选取童话故事《小蝌蚪找妈妈》开展一次活动。
这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了《小蝌蚪找妈妈》的故事，同时配有某某某文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。
从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。
从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳范例。
活动目标：１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看某某某复述故事。
２、感受妈妈们的热情和关怀。
2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。
活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰。
2、池塘。
（提供绿色彩带）3、幼儿操作用某某某片2幅。
4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪。
活动过程：一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。
二、引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
教师展示挂某某某，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？三、提供材料,让幼儿看某某某编故事1按照某某某书顺序编故事2提供某某某片，让幼儿在操作板上进行排某某某讲述四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问：1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。
课文《小蝌蚪找妈妈》教案范文
一、教案基本信息课文《小蝌蚪找妈妈》教案范文适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小蝌蚪的成长过程，培养幼儿对生物知识的兴趣。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿学会感恩和珍惜亲情。
教学重点：1. 帮助幼儿理解小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 引导幼儿观察小蝌蚪的成长变化。
教学难点：1. 帮助幼儿理解小蝌蚪与妈妈之间的亲情。
2. 培养幼儿对生态环境的保护意识。
二、教学方法采用故事讲述、图片展示、游戏互动等方法进行教学。
三、教学准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的图片3. 生态环境图片4. 绘画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的外形特征，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：运用生动的语言、表情和动作，讲述小蝌蚪找妈妈的过程，让幼儿理解小蝌蚪的成长变化。
3. 观察与讨论：展示小蝌蚪、青蛙的图片，引导幼儿观察它们的变化，讨论小蝌蚪是如何找到妈妈的。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔绘画出小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：引导幼儿理解小蝌蚪与妈妈之间的亲情，教育幼儿学会感恩和珍惜亲情。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的金鱼或青蛙，了解它们的生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄观察过程，下节课与同学分享。
3. 画一幅关于《小蝌蚪找妈妈》的故事画，下节课展示。
六、教学评价1. 幼儿是否能理解小蝌蚪的成长过程。
2. 幼儿是否能描述小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 幼儿对生态环境的保护意识是否有所提高。
4. 幼儿在绘画活动中是否能表现出观察力和想象力。
七、教学反思1. 教学方法是否适合幼儿的理解能力。
2. 教学内容是否丰富，能否激发幼儿的兴趣。
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
4. 如何改进教学，以提高幼儿的学习效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观青蛙养殖场，实地了解青蛙的生长过程。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案（精选11篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。
全文配以3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
小学课文《小蝌蚪找妈妈》教案篇1【教材分析】活动一：语言故事《小蝌蚪找妈妈》故事《小蝌蚪找妈妈》是一个流传已久的经典故事。
其生动、有趣的内容深受幼儿的喜爱，但故事中小蝌蚪找妈妈的急切心情及动物妈妈们给予小蝌蚪的帮助和安慰，幼儿并没有深切的感受和体验。
中班幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，教师可根据幼儿已有经验，帮助幼儿挖掘故事背后深层的教育价值，激发幼儿在讲述模仿小蝌蚪在一次次的寻找妈妈过程中，以自身生活经验为基础，进入表演情境，真切地感受和体验故事中的关爱之情。
【活动目标】1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容，尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动，体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。
【活动准备】课件、小蝌蚪、小青蛙图片、幼儿用书每人一本。
【活动过程】1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游？小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（2）出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。
2、欣赏故事，理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容，大胆模仿故事对话。
（1）播放课件，理解小蝌蚪与动物妈妈们之间的角色对话。
提问：小蝌蚪都遇到了谁？它们说了什么？小蝌蚪是怎样问鸭妈妈的？用了哪几个好听的词？鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）对小蝌蚪又说了什么话呢？（2）总结提升：小青蛙的特征、动物妈妈们的出场顺序。
3、幼儿尝试用动作、表情、声音大胆模仿小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的对话，感受找到妈妈后的愉悦之情。
（1）师幼互动讲述，理解、熟悉小蝌蚪遇到鱼妈妈（龟妈妈、鹅妈妈）时的角色对话。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1教学目的1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。
（2）标出自然段。
①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？②学生再读第一自然段。
问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
）③自由读第二自然段。
问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。
）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。
指导学生分步骤学习。
①读全文，看有几句话？②想想每句话是什么意思？③读问题，看图回答问题。
④再读全段。
（3）放手让学生自学第四自然段。
把第二个问题改为②它们来到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的？（4）问：小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的？（迎上去、追上去、游过去）它们在意思上有什么不同？迎上去：有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。
幼儿园中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案
1 / 3 幼儿园中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案 活动目标： 1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。 2、感受妈妈们的热情和关怀。 3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备： 1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰 2、池塘（提供绿色彩带） 3、幼儿操作用图片2幅 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 活动过程： 一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 三、提供材料,让幼儿看图编故事 1、按照图书顺序编故事 2 / 3
2、按照幻灯片顺序编故事对话 3、提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述 四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。 五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、听完故事后教师提问教师设 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处? 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？ 七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情） 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？ 九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？— 3 / 3
—组织幼儿看教学课件。 十、分组活动 1、边听故事录音磁带边表演故事 2、看图讲故事 3、看VCD讲故事
课文《小蝌蚪找妈妈》教案范文2
一、教案基本信息1. 教案名称：课文《小蝌蚪找妈妈》优秀教案范文2. 适用年级：幼儿园中班3. 教学目标：让学生通过故事了解小蝌蚪成长的过程，培养学生的观察力和想象力。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
培养学生倾听、表达、合作的能力。
4. 教学重点：引导学生理解故事内容，体会小蝌蚪找妈妈的艰辛。
5. 教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学准备1. 课件：小蝌蚪找妈妈的图片、视频等。
2. 教具：小蝌蚪、青蛙的模型或图片。
3. 教学素材：课文《小蝌蚪找妈妈》文本。
4. 学生用品：画笔、彩纸等。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的小蝌蚪图片，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3. 讲解故事：教师详细讲解故事情节，引导学生理解小蝌蚪找妈妈的艰辛。
4. 角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪、妈妈等角色，进行情景表演。
5. 讨论：引导学生谈谈自己身边的动物，了解动物的特点和习性。
四、课堂练习1. 画一画：学生根据自己的想象，画出小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 写一写：让学生写一写自己喜欢的动物，以及为什么喜欢。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
2. 家长协助学生调查一种动物的生活习性，让学生在课堂上分享。
3. 学生观察身边的动物，写一篇关于动物的小作文。
六、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度，通过课堂提问和情景表演进行评估。
2. 学生对动物特点和习性的了解，通过课堂讨论和课后作业进行评估。
3. 学生倾听、表达、合作的能力，通过课堂活动进行评估。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解故事内容。
2. 教师是否关注到学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 教学活动是否有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 教学设计是否合理，教学目标是否得以实现。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园或水族馆，让学生亲身体验动物的生活环境。