小学数学苏教版三年级上册第二单元第三课时《克和千克的单位换算》课件
苏教版数学三年级上册第二单元教学课件合集：千克和克
课堂练习
4.选几种水果或蔬菜，先估计1千克各有多少个，再 称一称、数一数，把结果填在表里。
课堂练习
5. 1千克铁块和1千克棉花相比较，哪个重些？
你是怎么比较的？和小组内说一说。 虽然铁块感觉上比棉花重，但是这道题中已 经明确这两个物体都重1千克，1千克＝1千 克，所以1千克铁块和1千克棉花一样重。
课堂小结
这节课你有什么收获？
（1）称一般物品有多重，常用千克作单位。 （2）千克可以用字母“kg”表示。 （3）千克又叫做公斤。
课堂作业
完成相关配套练习。
认识克
第 2 课时
苏教版 数学 三年级 上册
学习目标
1.结合具体生活情境感受并认识质量单位克，初步建立克 的质量观念。 2.通过观察、操作等活动，知道千克和克之间的进率，会 进行简单的换算。 3.在探究与交流的活动中培养观察、推理能力，体会数学 与生活的紧密联系，感受学习数学的乐趣。
70×4＝280（克） 190＋280＝470（克） 答：这5袋面包一共重470克。
课堂导入
这袋食品重不足 1千克。
先称一称，再看一看， 你有什么发现？
这袋食品的净含量 是135克。
课堂导入
称比较轻的物品，常用克作单位。 克用字母“g”表示。
新知探究
活动单
活动1：认识小型电子秤。
活动2：动手操作，分别称一称面值2分、1角、 1元的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂 一掂。
活动3：先用电子秤称出10克大豆,再估一估大 约有多少粒？然后再数一数。
课堂练习
1袋盐重500克 ，2袋盐重多少克？ 500×2= 1000（克）
课堂练习
照样子称一称，你能发现什么？ 2袋盐重1千克
1千克=1000克
苏教版小学三年级上册数学教学课件 第2单元 千克和克-第1课时 认识千克
课堂 小结
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当堂 检测
课后 作业
探究点 比较物品轻重的方法
1
这两袋食品，哪袋重一些？
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1
我用手掂一掂。
我用秤称一称。
称一般物品有多重，常用千克作单位。千克可以用字母 “kg”表示。千克又叫作公斤。
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探究点 认识千克 1 先观察左边的秤，在秤面上看到了什么？再观察右边的
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Байду номын сангаас
1. 一般物品的轻重可以用手( 掂 )或用秤( 称 )两种方 法来比较。
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2. 写出下面物品重几千克或大约重几千克。 ( 4 )千克 ( 2 )千克
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大约（ 5 ）千克 大约（ 1 ）千克
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(2)三年级儿童标准体重的千克数是“周岁数×2＋7(或 8)”。算一算自己的标准体重是多少，再与实际体 重比较，结果怎样？ 略。
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3. 判断。
明明的宠物狗重约2千克。 ( ×)
易错点：不能正确读出盘秤上的刻度。刻度指 向3，宠物狗重约3千克。
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认识千克
SJ 三年级上册
二 千克和克
生活中见过这些 标识吗？
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1 课堂探究点
1.比较物品轻重的方法 2.认识千克 3.称物品质量的方法
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》教材分析及全部教案(共3课时)
第二单元《千克和克》教材分析及全部教案一、教材分析本单元内容的编排主要有如下一些特点：1.精心设计教学线索，让学生体会质量单位的产生源于实际生活的需要。
2.重视通过多种活动帮助学生建立千克和克的质量观念。
3.引导学生自主探索质量单位间的进率。
4.注重在解决实际问题的过程中，培养学生的估计能力。
二、教学目标1.在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。
2.结合实际问题，初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。
3.在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。
三、学情分析学生已学过认识元、角、分（一年级下册）、认识时、分、秒（二年级下册）和认识万以内的数（二年级下册）。
四、教学重难点重点：通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。
难点：合理估计物体的轻重。
五、学具准备盘秤、课件六、课时安排：3课时课时1：认识千克教学内容：书第28-30页例1以及“试一试”和“想想做做”、教学目标：1.联系具体生活情境认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的质量观念。
2.结合实际问题，初步掌握用盘秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，初步培养对物体实际轻重的判断能力。
3.在相关的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，锻炼与他人合作交流的能力。
教学重难点：教学重点:在实践活动中感知1千克的物体有多重。
教学难点:初步建立千克的概念，渗透数学模型思想。
教学准备：盘秤教学过程：一、创设情境，导入新课情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：一袋红枣和一袋膨化食品）1.猜一猜：哪一袋重一些？2.用什么方法可以验证刚才的猜想？3.组织交流小结：用手掂或看包装都很方便，当没用包装或质量很接近，用手掂感觉不出时，就要用秤称重，知道物品准确的重量今天这节课我们就来学习用秤称物品。
苏教版三年级数学上册第二单元千克和克课时2认识克教学课件
认识克
新知讲解 2 秤一秤，你发现了什么？
㎏0 这袋食品重不足1千克。
新知讲解 2 认识克
秤比较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
新知讲解 2 先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少
克？再分别掂一掂。
2分的硬币重：1.1g。
新知讲解 2 先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
想想做做 6．
（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水有多少克。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
2千克＝（2000 ）克 3000克＝（ 3 ）千克 9000克＝（ 9）千克 7千克＝（ 7000 ）克
想想做做
5．世界卫生组织建议，健康成年人每天食盐的摄入量不超 过5克为宜。在电子称上称出5克盐，看看有多少。
想想做做 6．
200克
350克
（1）杯子里的水重多少克？
350－200＝150（克） 答：杯子里的水重150克。