部编版六年级下册《金色的鱼钩》PPT课件完美1

部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美PPT课件

互动课堂
认真读“老班长接受任务”片段（第1-2自然段），说说故事发生的时间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
人物：老班长我另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
生字生词认读
和面青稞搪瓷弥漫鱼饵抽噎瞻仰铁锈喜出望外三长两短昏迷不醒奄奄一息
词语解释
弥漫：烟尘、雾气、水等充满。
瞻仰：怀着敬意看。喜出望外：遇到意想不到的喜事而
感到非常高兴。
词语解释
三长两短：指意外的祸事。昏迷不醒：神志昏沉，不省人事。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
神态描写对比只有战友，没有自己
神态描写
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
好处可以表现老班长一心只为他人的高贵品质，对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
迫切
神态描写
为能增加战士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
“金色的鱼钩”其实是什么样的？长满了红锈

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件

动作描写
老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”
动作、语言描写
我会读
kē
青稞
yē
抽噎
xié
威胁
chān
搀扶
kuài
碗筷
zhān
瞻仰
tánɡ
搪瓷
yǎn
奄奄一息
多音字
加点的字是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝.衣针，烧红
了，弯成个钓鱼钩。
2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽. 着鱼汤。
féng （缝补）（缝制）（缝纫）
联系之前学过的《十六年前的回忆》，你觉得两篇文章有什么相似之处？
1.都表现了革命者的高尚品质；
2.都通过描写人物的言行来表现人物品质。
互动课堂
默读课文，注意描写老班长言行的句子，把令你感动的地方画下来，并批注自己的感受。
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌描写
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
这是真的吗?
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言动作
老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。
吃鱼骨令人感动
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和

部编版六年级下册金色的鱼钩PPT课件1

2.课文围绕“金色的鱼钩”讲了一个怎样的故事？ 3.交流让你感动的句子和段落，并说说理由。
同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动？
1.老班长的外貌描写。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
课文主要讲了一个什么故事？
仔细阅读课文，弄清课文的写作顺序，并给每个部分拟定小标题。
示例：
1.“硬咽草根鱼骨头” 2.“夜里钓鱼摸野菜” 3.“耐心劝导小梁” 4.“命令战士喝鱼汤” 5.“奄奄一息让鱼汤”
三、感悟情感
1.速读课文，读的时候注意自己的感受和心情的变化，在感受最深的地方画下记号，多读几遍。
“奄奄一息让鱼汤”
把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。
注意读出内心的感受
五、主题升华
可亲可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。
说出内心感受，为什么让你感动?
“命令战士喝鱼汤”
“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”那种欲吃不能、欲罢不肯的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志和为病号吃苦、为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长 “皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜、为什么痛苦、为什么欢乐表现得一清二楚。
（3）他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说……

15 金色的鱼钩课件(共35张PPT)

“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓…… 还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
虽然自己的身体很差，但是为了让小战士有营养摄入，不辞辛苦。
语言
近反义词
字词乐园
目不转睛目不斜视奄奄一息命在旦夕
作业布置
1、以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吧。 2、将学习这篇课文后的感受写一写。
作者简介
杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》。
借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。
1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务，照顾三个病号走出草地；三个病号走不快，加上受到饥饿的威胁，他们的身体越来越弱，老班长非常着急。一天，老班长洗衣时发现水塘里有鱼，就开始给病号们钓鱼补给，增加营养；有一天，小梁发现老班长自己不吃鱼的秘密——继续忍受着饥饿的折磨，甚至拿他们吃剩的草根和鱼骨头充饥；第二天，小梁坚持给老班长让鱼汤，可老班长却严厉地要小梁服从党的安排；就这样，他们坚持走到了草地的边缘，可就在这天上午老班长却倒下了，不幸牺牲。
这里为什么要写“我”的心理？除了此处有“我”的心理，还有哪里有？有什么作用？
神态
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
写下你想对老班长说的话吧。老班长，我想对您说： ______________________________

金色的鱼钩ppt课件

初识老班长
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，他对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
读第三自然段，概括我们在路途中遇到的困难
三个病号走不快饥饿威胁着我们我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦的还厉害呢！
高度的责任感无私奉献的精神
夜里钓鱼摸野菜
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
寻找食物极其艰难，非常辛苦
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
ห้องสมุดไป่ตู้
可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊！”“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”
关于长征你了解多少呢？
遵义会议巧渡金沙江过雪山草地
四渡赤水强渡大渡河腊子口战役娄山关大捷陕北会师
金色的鱼钩
陈列在革命烈士纪念馆的鱼钩
嚼肠胃斑白宿营威胁佐料安顿衰落支吾蚯蚓情绪收敛抽噎目不转睛奄奄一息两鬓

部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀课件(统编)

金色的鱼钩
老班长
尽职尽责舍己为人忠于革命
金色
鱼钩
课前预习
助读资料我先看
长征红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
人物：老班长我另外两个小同志
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌描写
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
读yè的时候，是“呜咽，哽咽，悲哀得说不出话
来”的意思，如：哽咽。
读yān的时候，是“咽头，食物和气体的共同通
道，位于鼻腔、口腔和咽腔的后方，通常混称
咽喉”的意思。如：咽炎。
读课文，想一想课文主要写了什么？
课文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
长征红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。

《金色的鱼钩》PPT课件【完整版】

表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。
品读课文
外貌描写
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病
却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直
起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，
眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着
我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写老班长在“我”的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。
品读课文
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么……”
语言描写
这句话运用了夸张的修辞手法，写出了 “我”看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。
初读课文
朗读课文，读准字音。边读边思考：课文写了一件什么事？
初读课文
我会读
kē
青稞
xié
威胁
tánɡ
搪瓷
liǎn chān
收敛搀扶
yē
抽噎
yǎn
奄奄一息
ěr
鱼饵
zhān
瞻仰
初读课文词语解释
A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
品读课文
语言描写
熬过这二十天不简单啊! 眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说:‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦!’”

15 金色的鱼钩课件(共28张PPT)

炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
外貌描写，写出了炊事班长饱经风霜，岁月在他的脸上留下了印记。此处的双引号表示特定称谓。“老班长”说明炊事班长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长的善良朴实。
课堂集中营
用对比的手法描写老班长的“笑” ，表现了他心里只有战友，没有自己的高贵品质
1
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成
表现了老班长看到水塘里有鱼，急迫而又兴奋
个钓鱼钩。
的心情。
2
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
让我消除疑虑，让我们安心吃饭。
按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。
01
接受任务
1-2自然段
0203ຫໍສະໝຸດ 弯钩钓鱼3-22自然段
发现秘密
23-33自然段
04
悲壮牺牲
34自然段
神态描写突出人物特点
老班长的笑
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
统编版六年级语文上册
第四单元 15 金色的鱼钩
壮烈牺牲：用精神支撑大家。永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
学习思考
默读课文，思考：这篇课文写了什么？作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位
老班长用鱼钩给生病的三名小战士钓鱼吃，挽救了三名小战士的生命，最后自己不幸牺牲的感人事迹。
近反义词
“整夜整夜地合不拢眼”写出了老班长担心“我们”的身体，忧思过度，无法入睡，表现了老班长高度的责任感。