最新中班语言活动故事-小壁虎借尾巴教案
中班语言活动故事-小壁虎借尾巴教案
1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保护的功
能――断了可以再生。
2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
①儿歌《比尾巴》磁带。
②故事《小壁虎借尾巴》磁带。
③幻灯片两张。
④各种小动物头饰。
教学过程：
1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。
放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲
了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂
亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷
地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有
尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么
断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个
故事。
出示小壁虎的图片。
2、看图画，观察。
请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？
（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾
巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动
物，我们大家要爱护它）。
3、想问题，听故事。
没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什
么？它怎么又有尾巴了呢？
打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。
4、回答问题。
（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它
们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的’尾巴
断了可以再生。）
5、根据故事，表演故事。
根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我
来挑演员。
找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故
事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印
象。
6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。
带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事内容，结束
教学反思：
在教学活动中我让幼儿有充足的交流时间，围绕课文的重点
问题和疑难问题，展开讨论，鼓励幼儿发表独到的见解。由于幼
儿思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得通过讨论、交
流，帮助幼儿解决问题，获得知识。在《小壁虎借尾巴》中，教
师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的，这一问题组织幼儿进行
小组讨论，在交流的过程中，幼儿通过演示，取得共识。这样交
流，有利于幼儿加深对课文内容的理解，又有利于幼儿表达能力
的训练。
幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思
幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思一、教学目标1.能够认识小壁虎一种淺色的爬行动物和生活环境；2.能尝试用简单的方法使小壁虎受到保护，并懂得珍惜动物；3.能够认识《小壁虎借尾巴》这本书，并理解故事中的道理；4.提高幼儿们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学准备1.小壁虎模型或图片；2.持有《小壁虎借尾巴》故事书；3.课件、教具、活动游戏。
三、教学流程1. 师生互动环节1.寒暄问候：教师问候每位幼儿，并叫出班中一位幼儿接受夸奖和简单提问。
2.儿歌唱唱唱环节：学唱小壁虎歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
小小小小壁虎，懒懒懒懒躺床上。
龙头龙身，蝎尾蝎尾，爬啊爬啊爬啊爬，叽叽呱呱叫不停。
3.互动小游戏：老师使用模型或图片向幼儿介绍小壁虎的特点和生活环境，并要求幼儿触摸小壁虎，感受触感，了解体型及特征。
2. 教学内容1.阅读故事：讲述《小壁虎借尾巴》故事，引导幼儿有一定的阅读理解能力。
2.故事延伸：通过故事的讲述，向幼儿展示如何爱护动物，如何尊重生命，以及珍惜生命。
3.小结环节：简单回顾以及感悟珍惜生命的意义。
3. 课堂练习1.教学互动设计：通过一些口头的互动，增进师生之间的互动。
2.画画比赛设计：让幼儿们通过绘画或手工，创造小壁虎的故事情节，展现自己的想象力和创造力。
注意事项：1.应对幼儿认知度，简单易懂，内容通俗易懂；2.增添一些生动活泼的点，让幼儿更感兴趣；3.让幼儿主动参与，增强课堂互动性；4.锻炼幼儿们的自我判断力，引导幼儿表达自己的观点，增进自信心和自主性；5.合理掌握时间，尽可能充分发挥幼儿的学习热情。
四、反思分享在本节课中，我采用了总体运用零碎手段的方法进行课程设置。
故事阅读和伦理教育是本节课的主要内容。
通过小壁虎这个形象生动的故事人物，展现了一个珍惜生命，尊重生命的教育意义。
在小赛事比赛中，我发现一些幼儿缺乏自信心，容易退缩。
在接下来的教学活动中，我增加了一些个人表演的活动，并逐步引导幼儿去尝试，让想法和自信心得到养成和提高。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思
小朋友园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思【--中班语言教案】中班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友观看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生，通过对话中的礼貌用语，让小朋友知道说话要有礼貌，通过角色表演，让小朋友体验欢乐，快来看看小朋友园中班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。
活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让小朋友知道说话要有礼貌。
2、引导小朋友观看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让小朋友体验欢乐。
4、知道动物是人类的伴侣，我们要爱护小动物，爱惜小动物。
5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。
6、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
活动预备：1、教学课件、角色头饰。
2、嘉奖小朋友的小奖品若干。
（美丽的小红花）活动过程：一、老师课前谈话，引起小朋友爱好。
孩子们，今日我听说森林里面正在进行一场特别好玩的竞赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看，你们想不想？（小朋友观看动物尾巴说说尾巴的用处。
）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告知我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、小朋友观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的缘由。
（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的详细内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，留意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》 幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》 活动目标 1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。 2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感。 3 、行为习惯目标：引导幼儿恰当地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。 活动准备 材料准备： 1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。 2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。 经验准备； 幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。 活动过程 1、导入部分 教师：那天咱们看到了一只小壁虎，小朋友们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。（随着背景音乐，教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。 2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考 听完第一段故事后，教师提问。 师：张海龙告诉我，他那天看见一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么办法） 师：今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。（让幼儿观看flash课件的开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出自己听到的话，全班小朋友集体说一遍） 3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话 运用白板课件，请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。 4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件 引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的`作用上。 师：谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用？那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么说的？（接下来的提问方法与前两部分相同） 师：小壁虎借到了尾巴了吗？它伤心地回家了，咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。 5、结束部分 请三位配课教师分别带领三组幼儿，带上头饰，扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事，主班教师作为旁白。 6、延伸活动 (1)把头饰放在表演区、幼儿活动区，指导幼儿进行排练表演。 (2)请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料，自制图书《尾巴的功能》家园合作，共同拓展幼儿的知识经验。
小壁虎借尾巴中班教案
篇一：中班语言活动：小壁虎借尾巴中班语言活动：小壁虎借尾巴中班语言活动：小壁虎借尾巴——王晓彤活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3、理解故事尝试角色扮演，使幼儿感受故事的乐趣。
活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰课件活动过程：（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣1、出示断尾巴的小壁虎图片提出问题师：这是谁？仔细看图片小壁虎发生了什么事情？2、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋友们有自己的答案，现在老师请小朋友仔细听故事们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会断！（二）教师讲述，提出问题，引导幼儿理解故事1、师：（1）听了故事以后，故事中现在有哪些小动物？2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？（三）仔细听故事，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？2、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾巴都有什么作用呢？3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？4、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？们平时像小朋友借东西的时候应该怎么办呢？（四）出示课件，一边播放一边听故事，加深幼儿对故事的理解，并且激发他们对分角色表演的兴趣。
（五）分角色表演故事，感受故事的情景。
1、师：分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
（六）活动小结：总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
）（七）活动延伸：回家自己再查找一下还有那些小动物的尾巴有特殊的作用，请小朋友们带来放进角区里进行故事讲述。
篇二：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目标：1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事》第四单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。
故事讲述了小壁虎在遇到困难时，向其他动物借尾巴的过程，以及如何凭借自己的智慧解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色特点的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和良好品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、小壁虎道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小壁虎，讲述自己在森林里遇到了困难，向其他动物借尾巴的经历。
（2）邀请幼儿参与，扮演其他动物，共同完成情景剧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，让幼儿理解小壁虎的聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向谁借尾巴？（2）每组派代表分享讨论结果，全班进行交流。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师挑选几个幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）其他幼儿观察并评价，提出建议。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、松鼠、小猪3. 故事情节：小壁虎借尾巴、遇到困难、解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用简短的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小壁虎，因为它聪明、勇敢，遇到困难时能积极寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分参与到故事中，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事分享会”，鼓励幼儿讲述自己的故事。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。
什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。
今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。
指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗它能把尾巴借给小壁虎吗7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。
但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。
它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小壁虎借尾巴的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得友谊和分享，培养幼儿乐于助人的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小壁虎借尾巴的过程。
难点：培养幼儿对友谊和分享的认识，教育幼儿乐于助人。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小壁虎尾巴手工材料、绘画纸、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一片森林。
问孩子们：“你们知道小壁虎吗？今天，我们要来讲一个小壁虎的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：通过课件，讲述小壁虎借尾巴的故事，引导孩子们观察小壁虎借尾巴的过程，并解释小壁虎为什么要借尾巴，以及的结果。
3. 讨论故事：让孩子们谈谈他们对故事的感受，引导孩子们认识到友谊和分享的重要性，教育孩子们乐于助人。
4. 手工制作：发放小壁虎尾巴手工材料，让孩子们按照步骤制作自己的小壁虎尾巴，培养孩子们的动手能力和创造力。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述故事情节，总结故事的主题，强化友谊和分享的认识。
五、教学评价通过观察孩子们的参与程度、手工制作的作品以及他们的讲述，评价他们对故事的理解和认识，以及对友谊和分享的认识。
关注孩子们在活动中的情感表现，是否乐于助人，是否积极参与讨论等。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 绘画活动：发放绘画纸和画笔，让孩子们根据自己的想象，画出小壁虎借尾巴的故事情节。
3. 家园共育：家长可以与孩子一起进行故事讨论，引导孩子在生活中学会分享和帮助他人。
七、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让孩子们能够听清楚并理解故事内容。
2. 在手工制作环节，要注意孩子们的安全，避免使用尖锐物品。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》。
教学内容主要包括：通过故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿了解动物尾巴的不同作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习生词“借”、“谢谢”、“合适”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解不同动物的尾巴特点及其作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够尝试创编类似的童话故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”等。
教学重点：通过故事让幼儿了解不同动物尾巴的作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物尾巴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物尾巴道具，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注故事中动物尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”，结合实际情景进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个动物尾巴，讨论并分享该动物尾巴的作用。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 生词列表：借、谢谢、合适3. 动物尾巴作用：猴子尾巴——帮助平衡；袋鼠尾巴——保持平衡；壁虎尾巴——逃生七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创编一个以动物尾巴为主角的新故事。
2. 答案示例：小兔子有一根长长的耳朵，它总是为耳朵太长而烦恼。
一天，它决定去借一根合适的耳朵。
它先向小猫借，但小猫的耳朵太短；接着向小狗借，但小狗的耳朵太大。
它向小狐狸借到了合适的耳朵。
小兔子非常感谢小狐狸，它们成了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
《小壁虎借尾巴》的教案最新6篇
《小壁虎借尾巴》的教案最新6篇教案不仅是课堂的安排，也是教师创新教学的起点，制定教案中的教学目标应明确，以便教师和学生共同达成，下面是本店铺为您分享的《小壁虎借尾巴》的教案最新6篇，感谢您的参阅。
《小壁虎借尾巴》的教案篇1第一课时教学目标：1、认识8个生字和8个词语，同时认识壁、虎、逃、蝇、姨5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。
教学重点：l、认识生字和词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句，并了解它们尾巴的功能。
教学难点：理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、电脑出示：壁虎图，了解壁虎是什么样子的？2、教师板书课题，齐读课题。
3.看了课题，你们想知道什么？（学生质疑）4、教师归疑：（电脑出示）（1）小壁虎为什么借尾巴？（2）它都向谁借尾巴？怎么借的？（3）借到了吗？为什么？5、我们带着这些问题学习课文内容。
二、初步感受课文内容。
1、学生带着这些问题自己借助拼音读文，边读边思考边画出生字和会认的字。
2、把画出的生字自己多读几遍，读后同桌小伙伴互相读一读。
3、电脑出示生字词，请学生读一读。
难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难过4、指名读课文，听听他们的读音是不是正确？5、简单说说每幅图的意思，最后连贯地说几幅图的图意。
6、看图用先。
然后。
最后。
的句式说说小壁虎借尾巴的经过。
三、学习1、2自然段。
l、学生自己轻声读1、2自然段，一边读一边思考：小壁虎为什么措尾巴？板书：挣断2、实物投影演示：小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢？课件演示小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
3.从课件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗？4、小壁虎没有尾巴了，想去借尾巴，还有别的原因吗？书上是怎样说的？请学生读一读第二段。
5、小壁虎没有尾巴心情怎样？请学生带着这样的心情读一读。
自己练习读、教师指导读、指名读。