中班语言端午节教案
中班语言端午节教案
端午节即将来临！提起端午节，大家知道的又有多少呢？
以下是小编整理的相关方案，希望大家能借鉴！
中班语言端午节教案 篇一
活动目标
1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对 传统文化节
日的兴趣和民族自豪感(情感方面)
2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风
俗习惯(认知方面)
3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性
(技能方面)活动准备
1视频(屈原的故事，端午节的来历)
2各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)
活动过程
一 导入 播放视频
1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么
节日吗?
幼：端午节 师：那小朋友们知道端午节我们都要做什
么事情来庆祝呢?
幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包 师：哇 小朋友们都
知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要
包粽子赛龙舟呢?
2教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，
小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽
子赛龙舟是为了纪念谁呀?
幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，
你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?
幼儿答 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了
好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢(教
师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由回答，教
师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身
边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?
还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述)三 引进新
的讲述经验 运用句型"不仅还"1 教师通过提示引进新的讲
述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，
还品尝了各种口味的粽子，对吗?
2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想
想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅还"编成完
整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟
做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一
起看赛龙舟。
幼：(幼儿运用句型，自由回答)四 巩固和迁移讲述经
验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引
导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以
用"不仅还"说哪些句子呢?
教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，
还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。
教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验
重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动
通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到
浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理
解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完
整的讲述。
中班语言端午节教案 篇二
端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关
端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，
感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
活动目标：
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节
日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，
萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动准备：
1.挂图30号;《小朋友的书我爱夏天》
，粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。
3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：(教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图
片)小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名
字呢?
幼：粽子，龙舟(船)，香袋、、、、、、
师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，
还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?
幼：水/酒、、、、、、
师：图片中的东西一起复述一遍
你见过这些东西吗?在哪里见到的?
幼：见过。家里，商店里、、、、、、
师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，
那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?
幼：端午节
师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道
端午节的呢?
幼：我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。
师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日
记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在
老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候?
幼：6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历，
农历)
师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节
是怎么来的吗?
幼：屈原、、、、、、
师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是
中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的
诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事
(教师讲故事、、、、、、完)
师：端午节和谁有关?
幼：屈原
师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为
了纪念谁?
幼：屈原
师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节;
小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊?
幼：人好，死了，爱国家、、、、、、(表达了人们对屈原
怎样的感情)
师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，
心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊?
幼：很伟大、、、、、、
师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们
怎么做的?
幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。
师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们
吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，
让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：人们对屈原好不好啊?
幼：好
师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。
为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日
也就是、、、?、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，
包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊?
幼：纪念屈原。
师：在什么时候?
幼：农历五月初五
师：我们都要干什些什么事呢?
幼：赛龙舟，包粽子、、、
师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会
一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
中班语言端午节教案
中班语言端午节教案教案标题：中班语言端午节教案教案目标：1. 通过学习端午节的相关知识，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的口头交流和听力技能。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力，通过手工制作活动提升他们的动手能力。
教学准备：1. 端午节相关的图片、绘本或故事书籍。
2. 用于手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 播放端午节相关歌曲的音乐设备。
教学活动：活动一：介绍端午节（15分钟）1. 准备一些端午节的图片或绘本，向幼儿展示并简单介绍端午节的由来和习俗。
2. 鼓励幼儿提问，了解他们对端午节的认知和感受。
活动二：听故事《屈原和端午节》（15分钟）1. 选择一本适合中班幼儿的端午节故事书，如《屈原和端午节》。
2. 给幼儿讲述故事，适当使用肢体语言和声音变化来吸引他们的注意力。
3. 在讲述过程中，提醒幼儿注意故事中的关键信息，如主要人物、事件等。
活动三：制作艾草香包（30分钟）1. 介绍艾草香包的由来和用途，解释它在端午节中的特殊意义。
2. 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水等材料，指导他们按照示范制作艾草香包。
3. 在制作过程中，鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们发展语言表达和社交技能。
活动四：唱歌《艾叶香香》（10分钟）1. 播放端午节相关的歌曲《艾叶香香》。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏拍手、摇头、拍腿等，增加活动的趣味性。
3. 鼓励幼儿跟着歌曲的歌词一起唱，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
活动五：总结和分享（10分钟）1. 邀请幼儿分享他们制作的艾草香包，鼓励他们用简单的语言描述制作过程和感受。
2. 总结端午节的重要内容，并与幼儿一起回顾学习到的知识。
3. 鼓励幼儿提出问题或分享自己对端午节的想法和体验。
教学延伸：1. 继续阅读端午节相关的绘本，引导幼儿进行角色扮演，加深对端午节的理解。
2. 利用游戏或活动，帮助幼儿记忆端午节的习俗和传统食物。
3. 鼓励幼儿与家人分享他们在学校学到的端午节知识，促进家校合作。
中班语言端午节教案及反思
中班语言端午节教案及反思近日，我们中班开展了一次有关端午节的语言教学活动，本文将对本次教学进行梳理与反思。
一、活动目标1、了解中国的传统节日“端午节”。
2、培养学生的国学意识和文化自信。
3、进一步激发学生用中文进行交流和表达的兴趣。
二、活动设计1、口头介绍传统节日——端午节为了让孩子们能更好地了解和熟悉端午节的起源、习俗以及与此相关的民间故事，我们通过灵活的形式进行讲解，将传统文化融入到幼儿教育中。
2、观看相关视频通过观看“屈原大赛龙舟”和“端午节的来历”两段视频，帮助幼儿们了解端午节的相关知识，感受端午节的氛围。
3、制作端午节小蛋糕在活动中，我们利用简单的材料，通过简单教学，教孩子们如何制作端午节小蛋糕。
孩子们在制作的过程中，不仅亲身体会到了端午节的特色食品制作过程，也锻炼了他们的动手能力。
三、活动成果通过本次活动的开展，我们的孩子们不仅了解了传统节日端午节的相关知识，还参与了相关的制作活动，学习了制作端午节小蛋糕的方法。
这些活动不仅促进了孩子们的语言文化教育，也激发了他们的学习兴趣。
四、教学反思在整个教学活动过程中，我们的班级取得了较好的教学效果。
我们在本次教学中注意到可以改善和提升的一些方面，例如：1、课前准备不充分我们在本次教学中没有充分预估并规划好每个环节的时间安排和内容准备，导致部分环节讲解过长或不够充分。
因此，在未来的教学活动中，我们要更加重视课前准备工作，充分考虑各种情况，制定出详细的教学计划，确保教学活动能够顺利进行。
2、教学环节缺乏互动性在教学过程中，我们发现部分环节的互动性和参与度不足，未完全满足幼儿的学习需求。
我们需要关注孩子们的学习兴趣和思考方式，引导孩子们更加积极地参与到教学活动中来，让他们在互动和交流中得到进一步提高。
3、教学时缺乏创造性在本次活动中，我们大部分内容和教学形式都是相对传统而又保守的。
未来，我们要多加注意寻找新颖、创新的教学方法，以吸引孩子们的注意力和学习兴趣，让教学内容更加生动和有趣。
中班端午节语言教案
中班端午节语言教案一、引言在这个教案中，我们将以中班儿童的口语交流能力为重点，通过端午节这一传统节日的主题进行语言教学。
通过让孩子们了解端午节的由来和习俗，培养他们的言语表达能力和听力理解能力，同时丰富他们的文化知识。
二、教学目标1. 语言目标：- 能够听懂与端午节相关的简单问句并做出相应回答；- 能够用简短的语言描述端午节的由来和习俗；- 能够运用学过的相关词汇和句型进行简单的对话。
2. 学科目标：- 激发学生对传统节日的兴趣，增强文化自信心；- 培养学生的语言表达能力和听力理解能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 教学资料：图片、PPT、绘本等相关端午节的教材；2. 教具：黑板、彩色笔、磁性白板、磁性词条、小纸片等；3. 音频设备：播放端午节相关的音频。
四、教学过程【导入】1. 利用图片或实物引出端午节的相关知识，激发学生对端午节的好奇心和兴趣。
例如：出示粽子、蒲公英、龙舟等图片并问：“这是什么？你在端午节里有没有看到过它们？”2. 引导学生提出一些与端午节相关的词汇，教师帮助学生写在黑板上，如：粽子、包粽子、赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲等。
【呈现】1. 教师用简单明了的口语介绍端午节的由来，与学生分享端午节的习俗，并辅以图片和绘本的展示。
2. 教师播放与端午节相关的音频，让学生聆听，并根据听到的内容回答一些简单的问题。
3. 学生自由讨论与端午节相关的问题，教师引导学生积极参与讨论，尽量使用学过的语言进行交流。
例如：“你喜欢吃粽子吗？你们家吃什么口味的粽子？”【练习】1. 教师出示与端午节相关的图片或素材，让学生以小组合作的方式进行描述，使用他们学过的词汇和简单的句型进行表达，并互相倾听。
2. 教师贴出磁性词条，上面写有与端午节相关的词汇，让学生根据图片或老师的描述找到对应的词汇，通过贴在磁性白板上的方式进行巩固。
【总结】1. 教师与学生进行简单的总结和回顾，提问类似的问题：“你还记得端午节的由来吗？我们一起来复述一下。
中班语言活动端午节优质教案通用
中班语言活动端午节优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《端午节的故事》。
详细内容包括：了解端午节的起源、习俗和文化内涵；学习与端午节相关的儿歌、故事和诗词；通过手工制作等实践活动，加深对端午节的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解端午节的起源和习俗，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解端午节的文化内涵，用语言表达对端午节的认识。
重点：学习与端午节相关的儿歌、故事和诗词，掌握基本的手工制作技能。
四、教具与学具准备教具：端午节故事挂图、儿歌诗词卡片、手工制作材料（如粽子、龙舟等）。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示端午节故事挂图，引导幼儿观察并讲述端午节的故事，引发幼儿对端午节的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解端午节的起源、习俗和文化内涵，让幼儿对端午节有更深入的了解。
3. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习端午节相关的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿进行手工制作，如制作粽子、龙舟等，锻炼幼儿的动手操作能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放诗词卡片，让幼儿选择喜欢的诗词进行朗诵，巩固所学知识。
6. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己了解到的端午节习俗，培养幼儿的团结协作能力。
六、板书设计1. 端午节的起源、习俗和文化内涵2. 端午节相关儿歌、故事和诗词3. 手工制作步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：端午节文化知多少答案：请幼儿结合课堂所学，用自己的语言描述端午节的起源、习俗和文化内涵。
2. 作业题目：我心中的端午节答案：请幼儿用画笔描绘出自己心中的端午节场景，如包粽子、赛龙舟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否吸引幼儿的兴趣，教学效果是否达到预期。
中班语言领域端午节教案
中班语言领域端午节教案一、教案背景端午节是我国传统的重要节日之一，在中班语言领域的教学中，通过端午节的教学可以丰富孩子的知识面，增强孩子的民族意识，也可以对孩子的语言能力进行提高和培养。
二、教学目标1.了解端午节的起源和传统习俗。
2.通过端午节的教学，增强孩子的民族自豪感。
3.可以通过讲故事来帮助孩子提高语言表达能力。
4.通过操作性活动，培养孩子动手操作的能力。
5.通过团队合作，培养孩子的协作精神。
三、教学内容一、了解端午节的起源让孩子参观校园的端午节门头和迎客松，样板间的小龙龙，小船，以及我的端午节图画，然后让孩子们研究图画，看看他们是否可以找到除了食物，蛋糕，粽子外，还有什么其他的东西。
然后让孩子们分享自己的想法，创造自己的故事。
二、了解端午节的传统习俗讲故事：故事讲述屈原投江的故事，以及端午节的由来；让孩子聆听故事，并且英文视频如Recoginal Customs的拍摄视频，让孩子更直观地了解中国传统文化。
制作粽子：由教师讲解制作粽子的过程，并且让孩子们操作制作一个属于自己的粽子，并且唱端午节的儿歌一起庆祝节日。
三、语言表达的提高教师讲解端午节的习惯语，比如说“五一逢五”，“五种食物”，“五毒”，“扁鹊逐皇”的成语，教师可以先把成语文章给到孩子们让他们自己理解和认。
在理解完毕后，让孩子们自己编写故事来进行演讲，提高语言表达的能力。
四、情感态度的培养教师可以基于班级传统，依据每年端午节班级组织的特点，让孩子们画自己望着五毒妈妈拱手问好的图画，然后再带着同学分享故事，共同庆祝节日。
五、动手操作及协作能力的培养制作手工制品，比如做五颜六色的节日花环，海报和风筝等。
教师可以先进行教学示范，然后让孩子们按照自己的想法，团队合作制作自己的作品。
四、课堂设计方案1. 开场活动：教师分享端午节的图片，并给孩子们看粽子及五毒的照片。
让孩子们根据照片画画，然后让孩子们分享自己的画。
2. 主题活动：教师讲解端午节的故事及传统习俗，并且教师会指导孩子们进行制作粽子的操作及唱端午节的儿歌。