北师大版语文二年级下册《狮子和兔子》课件
北师大版二年级下册语文课后习题及答案
北师大版二年级下册语文课后习题及答案课后习题及答案第一单元好习惯1、学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你又是怎么做的？答：学习时又不懂的问题，孙中山就主动提问。
我遇到不懂的问题时，先认真思考看看能不能自己解决，在查查资料。
如果自己解决不了就向老师、家长或同学请教。
2、你养成查字典的好习惯了吗？用你的经验说一说查字典有什么好处？答：我养成了查字典的好习惯。
查字典的好出有：①可以帮助我们认识生字；②可以帮助我们查不会写的字；③可以帮助我们弄清词语的意思；④可以帮助我们分辨同音字、形近字和多音字；⑤可以帮助我们了解百科知识。
第二单元妈妈3、你觉得妈妈的爱还是什么？试着再写一节？答：有一次我摔伤了腿，妈妈给我上药，为了给我减轻疼痛，妈妈轻轻地为我吹拂伤口，我感觉好多了，啊！妈妈的爱是灵丹妙药。
4、为什么老爷爷说她好像只看见一个儿子？答：作为妈妈的孩子，如果真正爱妈妈，就应该关心妈妈，体贴妈妈，心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。
文中三个儿子的表现，都给妈妈带来了快乐，但他们的行动却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈看，也许只是为了得到妈妈的称赞，提水桶却是出于对妈妈的爱，所以从母子情的角度上看，只有为妈妈提水桶的这个儿子才称得上是真正的儿子。
所以，老爷爷说她好像只看见一个儿子。
第四单元植树5、在植树的季节，你想对小树说些什么？答：小树小树，你快快长大，再过十年、二十年，你就有茂密的枝叶，红艳艳、黄橙橙的果子，人们就能在下面乘凉、摘果子了。
当你们连成片时，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会更加新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。
小树，我们会好好保护你，快快长大吧！6、你听过杨树唱歌吗？它在歌中唱了什么？答：我听到杨树唱到：“哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，快来吧……老奶奶，头发白，搬个小凳天天来，我陪奶奶说说话，可得奶奶笑开怀；挺直的树干，心形的叶片，我愿永远把大家陪伴……”7、看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么？答：（以小猴子为例）它心疼地对小椿树说：“小椿树呀小椿树，你那漂亮的叶子呢？是谁摘光了它们呀！我是那么的喜欢你，盼你快快长大，我还要在树干上做攀登技巧表演呢。
【新课标单元特训】 部编版语文二年级下册第五单元试卷(含答案)
【新课标单元特训】部编版语文二年级下册第五单元试卷（含答案）部编版语文二年级下册第五单元试卷班级____________ 姓名____________ 成绩【基础与积累】一、读拼音写词语。
（8分）zuòwèi qiǎnɡxiān tūrán____________yīnɡɡāibǎi fànɡquàn ɡào diūshīyuàn yì二、给加点字选择正确的读音，画“_____”。
(4分)1.他因为没有听街坊(fānɡfánɡ)的劝告，导致磨坊(fānɡfánɡ)损失惨重。
2.他在倒(dǎo dào)车的时候，不小心撞倒(dǎo dào)了一棵小树。
三、按要求完成练习。
(7分)1.写出下列词语的近义词。
(3分)焦急—(____________ ) 劝告—(____________ ) 立刻—(____________ )2.“厨、厢”的共同偏旁是________，带有这个偏旁的字大多与________有关。
“窟、窑”的共同偏旁是________，带有这个偏旁的字大多与________有关。
(4分)四、选一选。
（4分）1.“亡羊补牢”一词中“亡”的意思是(____________ )A.逃跑。
____________B.丢失。
____________C.灭亡。
2.下面哪种情况是在揠苗助长？(____________ )A.玲玲才十岁就学习大学课程。
B.聪聪喜欢书法，天天练习。
五、将下列词语补充完整，再选词填空(填序号)。
(9分)①眉开( )( ) ②( )涕为( ) ③自( )自( )④捧腹( )( ) ⑤( )( )力尽⑥和颜( )( )1.上面这些词语中，________________是和“笑”有关的。
2.丹丹正在大哭，奶奶给了她一个棒棒糖，她马上就________。
3.老师___________地对我说：“知错能改就是好孩子。
部编二年级下册语文阅读理解校外专项练习
部编二年级下册语文阅读理解校外专项练习班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1．照样子，写词语。
例：叮咚——叮叮咚咚躲藏——（____________）遮掩——（____________）2．填空。
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。
我还发现，_________是春天的使者。
3．照样子，写句子。
例：小草从地下探出头来。
小鸟在树上_________________________________。
二、课内阅读。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
1．照样子，写词语。
游哇游_______ _______ _______2．请画出第2自然段中的动词。
3．你能为加点的字选择正确的读音吗？旁．边（pán páng）蹲．着（zūn dūn）4．青蛙长什么样？_____________________________________三、课外阅读我能行。
会走路的树南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。
每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤(rǎnɡ)里拔出来,摇身一变,让整个身体蜷缩成一个圆球状,又轻又圆。
只要稍有一点儿风,它就能随风在地面上滚动。
一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速打开,恢复“庐山真面目”,根重新钻到土壤里,暂时安居下来。
如果,它又感到四周水分不足,它就会继续拔出根来,再次过上到处旅行的生活。
二年级下册《咕咚》课文原文阅读
““ “ ‘“““ “ ‘“[人教版部编本第二册课文]20 咕咚木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚”！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫： 不好 啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫： 不好啦，不好啦， 咕咚’来了，大 家快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫： “快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
最后问兔子，兔 子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， 咕咚”！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
_____________________本文根据民间故事改写。
[人教版课标本第二册选读课文]4 咕咚木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴儿看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫： 不好 了，‘咕咚’可怕极了！”小猴儿一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边叫： 不好了，不好了， 咕咚’来了，大家 快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙儿一边跑一边 叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。
最后问兔 子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
[语文Ｓ版第二册课文]12 咕 咚““森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。
他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊： “咕咚来啦！咕咚来啦！”狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边喊： 咕咚来啦！ 咕咚来啦！”猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑起来。
小学二年级语文《咕咚来了》教材教案
小学二年级语文《咕咚来了》教材教案《咕咚来了》讲的是书上一个木瓜熟了，掉进湖里。
兔子听见咕咚一声响，吓得边跑边叫，很多动物都跟着跑起来。
下面就是我给大家带来的学校（二年级语文）《咕咚来了》教材教案，盼望能关心到大家!学校二年级语文《咕咚来了》教材教案一教学目标★引导同学理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”道理。
★学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，把握字形，理解“拔腿就跑、喧闹”等词语的意思，并能用“喧闹”一词练习说话。
★指导同学有感情地朗读课文，读出小动物们“慌张失措”和狮子“镇静、冷静”的语气。
教学重点★理解课文内容，指导同学有感情地朗读课文。
★理解“喧闹”一词的意思，能够用“喧闹”进行说话练习。
教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”的道理。
教具预备多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，同学齐读2、复习字词咕咚成熟挡住大伙儿小猴小鹿说明：采纳“摘木瓜”的形式复习字词以提高同学的学习爱好，在复习中抓住难点字词的音、形、义，关心同学巩固。
二、学习课文24节1、听24节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子; 小猴子;狐狸、山羊、小鹿。
(依据回答在黑板上逐幅出示动物图)说明：通过说话练习，培育同学边听边记的学习习惯，并引导同学把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的爱好。
2、指导同学朗读课文(1)要求：轻声朗读课文24节，能够读正确。
(2)播放“小动物逃跑”的录像，同学依据内容（说说）看到了什么。
(3)出示（句子）“不好啦，不好啦!咕咚来了，快跑啊!”，指导朗读。
(4)给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请同学观看录像，创设情境，感受当时小动物紧急、可怕的心情，同学有了肯定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。
最终让同学为这段录像配音，使同学的学习乐观性达到，变“要我读”为“我要读”，增加了同学学习的主动性。
小学二年级语文下册北师大版第10主题单元教案
第 10 主题单元一、单元训练重点：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生善动脑筋、勤于思考的好习惯。
2、初步学习复述课文3、学认20个生字，学写13个生字。
练习运用“认-想-写-用”的方法独立识字，积累同音字、形近字，练习互检写字。
4、练习说、写表达态度和观点的句子。
5、学习看图讲故事。
6、口语交际：讲述动脑筋的故事。
7、金钥匙：用自己的话复述课文内容。
8、继续学习默读。
二、教材简析与课时安排：本单元包括两篇主体课文和一个“语文天地”。
1、课文《称象》，记叙的是三国时代曹操的儿子曹冲小时候称象的故事（2课时）；2、课文《狮子和兔子》，写的是狮子被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的（2课时）。
学习这两篇课文时，要注意引导学生练习运用上一个单元“认-想-写-用”的方法独立识字。
3、“语文天地”编排了自读课文《壶盖为什么会动》，在“听写词语”的练习中指导学生互检写字，还设计了比较同音字形近字、说写句子的练习，“金钥匙”帮助学生用自己的话复述课文。
此外，围绕“动脑筋”的主题，还有一个看图讲故事的活动。
三、总课时：7课时课题：称象教学目的：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生动脑筋的好习惯。
2、认读、会写本课生字。
练习运用“认-想-写-用”的方法独立识字。
3、学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。
教学重难点：1、认读、会写本课生字。
2、复述课文教具准备：教学挂图或课件。
课时安排：两课时第一课时教学日期：月日午第节教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、老师今天想让大家猜谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像住子，尾巴像辫子。
（学生回答后，出示大象的课件）2、大象又高又大，我们要知道它的重量，有什么办法呢？（先让学生结合生活实际，简单谈谈他们的方法板书：称象。
讲解多音字。
）3、读了课题你还想知道什么？（谁称象？为什么要称象？怎样称象？）二、检查预习，初读课文，整体感知1、在预习时，你画出哪些生字？2、先自由认读，再同桌互检。
苏教版二年级语文下册阅读理解及答案(审定版)
苏教版二年级语文下册阅读理解及答案（审定版）一、同步阅读狮子和兔子从前，森林里有一只狮子，他的力气特别大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把森林里其他的小动物放在眼里。
一天，狮子正躺在草丛中懒洋洋地晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到了他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是他累得筋疲力尽，还是赶不走身上的红蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的红蚂蚁没咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果它们咬我，我就跳进水里去。
”兔子的话提醒了狮子，他纵身跳到河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”1．从文中找出下列词语的近义词。
提示——（______）立刻——（______）2．用“____”画出狮子被红蚂蚁咬后，是怎么做的。
3．这个故事告诉我们（）A．狮子不是真正的百兽之王。
B．狮子的办法不如兔子。
C．遇到问题要动脑筋，找到解决的办法。
二、同步阅读狐狸狐狸怪自己的尾巴不好，因为有了这条尾巴才被人认出是狐狸。
狐狸想来想去，最后下决心，用刀把尾巴割掉了。
狐狸割掉尾巴后，走出窝，看见不远的树上落着一只喜鹊。
狐狸想：好运气来了，今天我要尝尝美味的喜鹊肉啦！狐狸走过去，笑嘻嘻地对喜鹊说：“喜鹊，请下来吧，我要和你做朋友，让我们一起快乐．地唱歌，跳舞吧！”喜鹊说：“狡猾的狐狸，我才不上你的当．呢！”狐狸奇怪地问：“什么？我是狐狸？我没有尾巴，怎么会是狐狸呢？”喜鹊笑道：“你虽然没有了尾巴，但掩藏不了你狡猾的嘴脸，一看就知道你还是一只狐狸！”200．给下面加点的字注音。
快乐．（______）上当．（______）201．狐狸觉得它被认出是狐狸，是因为________________。
202．喜鹊是怎么识破这只没有尾巴的狐狸的？__________________________________三、课外阅读。
云房子刚刚下了一场雨，太阳公公来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
北师大版 教师课件 追及问题
例 2 ： 乌龟在兔子前面几百米处，同时出发，同 向而行，兔子每分钟跑60米，乌龟每分钟爬10米 ，10分钟后兔子追上了乌龟，开始时乌龟距兔子 多少米?
练 习 2-1 ： 小高在狮子前面几百米处，同时出发，同向 而行.狮子每秒跑10米，小高每秒走2米，1分钟后狮子 追上了小高，开始时狮子距小高多少米?
例3：高老头追鸡，和鸡同时向前跑，刚开始他 们相距360米，3分钟后高老头追到鸡，鸡每秒走 3米，高老头每秒走多少米？
练习3-1：京、津两地相距120千米，客车和货车分别 从北京和天津同时出发，同向而行，客车在前，货车 在后，已知客车每小时行100千米，出发后6小时货车 追上客车。货车每小时行多少千米？
例 1 ： A、B两地相距200米，甲、乙两人分别从A 、B两地同时出发，同向而行（甲是往B方向行进 的）。已知甲每秒钟走5米，乙每秒钟走3米，那 么甲出发多长时间后可以追上乙?
练 习 1-1 ： 北京、天津两地相距120千米，客车和货车 分别从北京和天津同时出发，同向而行，客车在前， 货车在后.已知客车每小时行100千米，货车每小时行 120千米。那么出发后多长时间货车追上客车?
例 5 ： 墨莫步行上学，每分钟行50米.墨莫离家10分钟 后，爸爸发现他忘了带文具盒，马上骑自行车去追， 每分钟行300米.请问∶爸爸追上墨莫需要多少分钟?
练5-1：龟、兔赛跑，乌龟比兔子先出发100分钟，乌 龟每分钟爬3米，兔子每分钟跑33米。请问∶兔子出发 后多久追上乌龟?
练5-2：玲玲从家出发步行去电影院看电影，每分钟走 60米，走了10分钟后，妈妈从家骑自行车去追玲玲， 结果在距家900米的地方遇到玲玲，妈妈每分钟行驶多 少米？
挑战极限：一辆公共汽车早上6点从A城出发，以每小 时40千米的速度向B城驶去。3小时后一辆小轿车以每 小时75千米的速度也从A城出发到B城。当小轿车到达B 城后，公共汽车离B城还有160千米.请问∶小轿车什么 时刻到达B城?
小学二年级语文《咕咚来了》教材教案
小学二年级语文《咕咚来了》教材教案《咕咚来了》讲的是书上一个木瓜熟了，掉进湖里。
兔子听见咕咚一声响，吓得边跑边叫，许多动物都跟着跑起来。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《咕咚来了》教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《咕咚来了》教材教案一教学目标引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”道理。
学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。
指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。
教学重点理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。
教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”的道理。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，学生齐读2、复习字词咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿说明：采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣，在复习中抓住难点字词的音、形、义，帮助学生巩固。
二、学习课文2—4节1、听2—4节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子; 小猴子;狐狸、山羊、小鹿。
(根据回答在黑板上逐幅出示动物图)说明：通过说话练习，培养学生边听边记的学习习惯，并引导学生把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的兴趣。
2、指导学生朗读课文(1)要求：轻声朗读课文2—4节，能够读正确。
(2)播放“小动物逃窜”的录像，学生根据内容说说看到了什么。
(3)出示句子“不好啦，不好啦!咕咚来了，快跑啊!”，指导朗读。
(4)给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请学生观看录像，创设情境，感受当时小动物紧张、害怕的心情，学生有了一定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。
最后让学生为这段录像配音，使学生的学习积极性达到，变“要我读”为“我要读”，增强了学生学习的主动性。
新部编版二年级语文下册短文阅读考点练习及答案
新部编版二年级语文下册短文阅读考点练习及答案一、课外阅读。
丰收的画秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。
高粱（liánɡ）举着一面面小红旗，稻穗（su ì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（ɡuàn）出来的！”啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
1．选择合适的动词填空。
（填序号）①追②举③吹④画（______）口哨（______）图画（______）红旗（______）秋风2．文中的五彩的图画是谁带来的？（）A．太阳公公B．彩霞姑娘C．农民伯伯D．小朋友3．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。
葡萄金黄色的波浪高粱紫色的玛瑙稻穗朵朵白云棉花一面面小红旗4．秋天丰收的画中还有什么？仿照短文中画横线的句子写一句。
______________________________二、阅读乐园。
快乐的冬天冬天到了，下雪了，妈妈为我织好了一件漂亮的毛衣，毛衣上绣满了五彩的花儿，还有片片绿叶。
穿着它，我好像坐在春天盛开的花丛里，细细一闻，还有一股花香呢！狂风刮起来了，我不觉得冷。
大雪下起来，我不觉得冷。
雪更大了，风更狂了。
妈妈下班回来，手冻得红红的。
我捂着妈妈的手说：“妈妈，您很冷吧？我把我的花毛衣给您穿，穿上它可暖和呢！”妈妈搂着我说：“不冷□我和春姑娘生活在一起呢□”“是花姑娘，您瞧，全是花。
”我指着花毛衣说。
“哈哈哈哈……”我和妈妈都笑了。
妈妈把春天的温暖带给我，我要把春天的快乐带给妈妈。
1．根据短文内容填一填。
______的毛衣 ______的花儿2．在□里填上合适的标点。
3．根据短文内容，判断下列说法是否正确。