散文内容要点概括
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21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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高考散文阅读之归纳概括内容要点
栏目 导引
第四部分 文学类文本阅读
题干设问
题干要求多有 “情感”“如 何”等关键词， 如 2014 年高考四 川卷第 16 题“作 者认为应该如何 欣赏山水及自然 景物？请结合全 文简要概括”
题型 判定
情感 认定类
解题技巧
可采用语境感悟法。就是根据题干 所指的语境，或全文，或句段，进 行理解和感悟，先分析大致意思， 后理解主要内容，再设身处地感受， 最后领悟其中的感情倾向。这种方 法的重点对象是关键词句，即对感 情色彩极为浓厚的词句，进行深入 理解和体悟，涉及面小，感悟点集 中，尤其是对某个句子的情感认定， 这种方法最为恰当
第二，注意思维模式：由果溯因或一果多因 散文大多是作者阐发对生活的感悟或某种道理，这些感悟或 道理，就是命题者命题的“果”，这些“果”从何而来，就是前 后的叙事、描写、回忆等。故这类题涉及的范围比较大，答题时 尽量把“因”找全。
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第四部分 文学类文本阅读
第三，遵循就近和分散相结合的原则 凡题干语句出现的地方往往是答案要点所在的区域，所以一 定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下 文，需要延伸思维，适当扩大搜索范围，把答案找全。因果探寻 类题的答案要点一般有显性要点和隐性要点，而“隐性要点”的 寻找需要适当扩大搜索范围并能透过现象看本质。
第四，用因果法检查答案是否正确 用“因为……所以……”的形式把原因与结论连接起来读一 读，如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可能不正确， 或语言组织不到位。
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第四部分 文学类文本阅读
题型二 整体概括
整体内容概括是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度
梳理和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又
散文内容要点概括
12．结合文章第二段，分条概括“乡民对树有着一种特殊的感 情”的理由。（6分） ①树可以给乡民带来视觉上的享受（或“审美愉悦”）； ②树可以给乡民提供身心的庇护； ③树可以给乡民传递成长和丰收的喜悦； ④树可以给乡民带来生活的勇气和信心。（意思对即可。）
【经典例题】 1.宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大 师。他画竹气魄极大，“从地一直至顶”，线条和笔力都很 强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云 林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明 代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》 诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放 笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭 (字文长)创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说： “徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝 不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝问叶上，罔非积雪，竹 之全体，在隐约间矣。” 简要概括出第二自然段的内容。(不超过26个字)
自然环境美，居民性情美，悠久历史美，民俗文化美。
12.请结合第③段内容，概括作者认为“扶犁耕地是男人的专利” 的理由。（6分） ③以牛和犁铧实现打破土地僵局的，不只是我们。走出大山后， 我也曾在别处见过，一头矮小温顺的黄牛，拖着一勾轻巧的犁和 扶犁人，漂浮在平整的土地上。那情景给我的感觉，像是小孩玩 家家。之所以有那样轻浮的感觉，是因为我们的牛，不是矮小温 顺的黄牛，而是高大威猛野性十足的牦牛。我们的犁，犁辕是用 沉重铁实的桦木制成，犁把长五六米，起码也有一两百斤。只有 这样强劲的蛮牛和沉重的犁铧，才有力量剖开山地瘦硬的肌肤。 力气与胆量小的人，是扶不起那副犁铧，驾驭不了那两头牛的。 因此，扶犁耕地是男人的专利。男人要是扶不起犁，便会被人看 扁，便算不得一个真正的男人。 12.（6分）①山区土地瘦硬不平，难以犁开；②耕牛野性十足， 难以驯服；③犁铧沉重铁实，难以驾驭；④扶犁耕地之人必须力 气大胆量足。（每点2分，答对三点得6分）
高考妙招现代散文鉴赏中分析结构思路概括内容要点
高考妙招现代散文鉴赏中分析结构思路概括内容要点分析结构思路，指分析作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
概括内容要点，指在分析文章结构思路的基础上切分层次，概括层意或段意，进而对文章作整体解读，概括出文章的主旨情感。
作品结构包括两方面内容：一是作品的整体构思，贯穿全文的线索;二是作品各个部分或各个方面之间的关联和安排。
命题人往往将文本结构与文本主题结合在一起考查。
【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。
说起梅花苏菲记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问是什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。
那人“噢”了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说“是玫瑰花”。
我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里。
那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花，而且牡丹是我唯一认识的中国花。
”我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上、捧在手上、供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。
他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。
我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。
大多花草有艳花者无果实，有果实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的。
我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。
我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。
高考复习散文概括要点精品PPT课件
无论古今，在中国诗人中，写月写得最多而又最好的，还是要首推大诗人李白。
李白流传至今的诗约有千首，与月有关的将近四百篇，也就是说，月光照亮了他差不多 百分之四十的作品。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，他幼小 时就是一位铁杆“月迷”。除了“白玉盘”“瑶台镜”这些最早的比喻之外，如“天 镜”“圆光”之类对月的不同称呼，他的诗中大约有五百种之多，而随季节时令、地理 环境和生活际遇的不同，他诗中的月亮更是多彩多姿，汇成了一个素而且美的月世界。 没有太阳，李白的诗尚不至于黯然无光，但没有月亮，李白的诗一定顿然失色，难怪前 人要赞美李白“明月肺肠”，又有人称他“明月魂，玻璃魂”了。
题型二 特点概括 该型题往往出现在写景状物和写人记事两类散文中。 其中物象概括题多出现在写景状物散文中。包括对散文中描写的景、 物及其环境特点(特征)的概括，由外到内，由外在特点到内在品质的分析 概括等。 人物形象特点概括题，多出现在写人记事散文中，包括两类：一类是 对文中人物外貌形象、性格、情感或心理特点的概括；另一类是对作者情 感或心理变化特点的概括。
高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志【含答案及解析】
任务突破练11概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志一、(2021·山东淄博二模)阅读下面的文字,完成1~4题。
文本一新湘行记①——张八寨二十分钟沈从文汽车停到张八寨,约有二十分钟耽搁,来去车辆才渡河完毕。
溪水流到这里后,被四围群山约束成个小潭,一眼估去大小直径约半里样子。
汽车得从一个青石砌成的新渡口用一只方舟渡过,码头如一个畚箕形,显然是后来人设计,因此和自然环境不十分谐和。
潭上游一点,还有个老渡口,尚有只老式小渡船,由一个掌渡船的拉动横贯潭中水面竹缆索,从容来回渡人。
这种摆渡画面,保留在我记忆中不下百十种。
如照风景习惯,必然作成“野渡无人舟自横”的姿势,搁在靠西一边白石滩头,才像是符合自然本色。
因为不知多少年来,经常都是那么搁下,无事可为,镇日长闲,和万重群山一道在冬日阳光下沉睡!但是这个沉睡时代已经过去了。
小船渡口东边,是一道长长的青苍崖壁,西边有个裸露着大片石头的平滩,平滩尽头到处点缀一簇簇枯树。
其时几个赶乡场的男女农民,肩上背上挑负着箩箩筐筐,正沿着悬崖下脚近水小路走向渡头。
渡船上有个梳双辫女孩子,攀动缆索,接送另外一批人由西往东。
渡头边水草间,有大群白鸭子在水中自得其乐地游泳。
我为了温习温习四十年前生活经验,和二十四五年前笔下的经验,因此趁汽车待渡时,就沿了那一列青苍苍崖壁脚下走去,随同那几个乡下人一道上了小渡船。
上船以后,不免有些慌张,心和渡船一样只是晃。
令我显得慌张的,并不尽是渡船的摇动,却是那个站在船头、嘱咐我不必慌张、自己却从从容容在那里当家做事的弄船女孩子。
我们似乎相熟又十分陌生。
世界上就真有这种巧事,原来她比我小说中翠翠虽晚生十来岁,目前所处环境却仿佛相同,同样在这么青山绿水中摆渡,青春生命在慢慢长成。
不同处是社会变化大,见世面多,虽然对人无机心,而对自己生存却充满信心,一种“从劳动中得到快乐增加幸福”成功的信心。
她大约有十四五岁的样子,有张长年在阳光下曝晒、在寒风中冻得黑中泛红的健康圆脸,双辫子大而短,是用绿胶线缚住的,还有双真诚无邪神光清莹的眼睛。
初高中语文衔接《读懂散文》专题知识点
初高中语文衔接《读懂散文》专题知识点一、体裁特征散文概念有广狭之分，广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性文体。
其体裁特征如下：1．纪实性强散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。
尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。
2．形散神聚“形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。
要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
3．取材广泛题材广泛，不受时空限制，联想丰富。
4．形式灵活结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。
5．语言优美讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、文体种类1．写景状物散文。
写景类侧重写景，抓住景物特征，抒发感受、认识；状物类侧重状物，描摹刻画具体事物，托物寄意。
2．写人叙事散文。
写人类侧重写人，从一事或多事中表现人物；叙事类侧重记事，以事件发展为线索，或有头有尾或片段剪辑式记叙事件。
3．文化哲理散文。
以议论为主，寓哲理于形象，文笔灵活。
要点一散文阅读选择题散文阅读要注意“两点”：内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样写”。
这两点，是理解所有文学类文本的关键。
因此，我们只要能够抓住内容(写什么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可事半功倍。
要点二散文结构思路行文的思路与散文的线索的区别在于：思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
2025年高考一轮复习散文阅读第02讲 概括文章内容要点(练习)(解析版)
考向一：概括特定内容
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）
嘉峪关归去来
明长城到此为止。祁连山却仍一脉地西去，只扔出一座文殊山，凭着山脚下呜咽的讨赖河之险，与立于北的黑山对抗。铁青着脸的黑山山脊如马鬃微露，似有伏兵万千，隐隐腾起狰狞的杀气，逼视着扼两山之间十五公里宽峡谷的嘉峪关。孤峙于嘉峪塬上、三面临戎的灰黄色的关楼却悄无声息，漠漠平沙在铅灰色的天穹下四面辐射开去，一种铅灰色的肃穆，如重重又重重难以数清的帷幕静垂大地，夹着晚来天欲雪的沉重。远远地，几匹瘦驼啃着枯黄的塞草，在沙上悠悠晃晃，逆着西沉的夕阳看去，如黑黑的剪影，那牧驼的人也如一剪影，使人疑是从帷幕深处走出的历史中诱敌的兵士，一场刀光创影，血溅枯沙的恶战爆发在即……
【参考答案】①（来到嘉峪关，）看见险要形势与黄昏景象；②（入关城游览，）畅想守关将士生活；③（离开嘉峪关，）看见一块石碑。（6分，每点2分）
【解析】1．空间顺序为“来到嘉峪关——入关城游览——离开嘉峪关”，再结合内容概括。
考向二：概括情感态度
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）
海上晚阳（节选）
考向三：概括主旨（一）Βιβλιοθήκη 读下面的文字，完成下面小题。（3分）
母 亲 石
梁 衡
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功。塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索，米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊！
散文阅读之概括要点
对段落内容要点的归纳： 对段落内容要点的归纳：
①要划分文章的结构层次，注意承上启下的过渡句、 要划分文章的结构层次，注意承上启下的过渡句、 过渡段。有的过渡句、 过渡段。有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段 落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。 落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。
概括散文的主题的一般格式
把握、概括作品的主题，要把握好两个方面： 把握、概括作品的主题，要把握好两个方面： 一是文章内容的概括， 一是文章内容的概括，二是作者思想观点和 写作意图的概括。 写作意图的概括。 在概括的表述上一般包括也两个方面的内容， 在概括的表述上一般包括也两个方面的内容， 即文章通过写什么（文章核心内容） 即文章通过写什么（文章核心内容）表达了 什么（作者思想观点和写作意图）。 什么（作者思想观点和写作意图）。
散文阅读之概括要点
一.概括归纳主旨类（常见题型） 概括归纳主旨类（常见题型）
作者对某事的感悟是什么？ 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 某部分表现了作者什么情感？
概括主旨的一般方法
1、解读题目法:很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精 、解读题目法:很多题目直接点明了主旨， 炼的概括。即使有的题目没有点明题旨， 炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有 着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 2、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以 、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思， 一定要对首尾的语句进行重点品悟， 一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的 主旨。 主旨。 3、分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句， 3、分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句，往往直接反映 了作者的观点态度，抓住了这些语句， 主旨。 了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品 主旨。 4、联系背景法:有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能 、联系背景法:有不少文章，只有了解它产生的背景， 深切地理解内容的由来和作者的意图， 深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思 除了对作者和作品的写作年代予以关注外， 想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在 文后出现的注释等说明性文字。 文后出现的注释等说明性文字。 5、因文而异法:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭 、因文而异法:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美， 示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟 示评价事件的意义， 和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、 和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生 的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣； 的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文 的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价， 的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这 类散文颇有论文的味道。 类散文颇有论文的味道。
概括内容要点
• 本题是内容概括和重要词语含义的融合。
• 此内容的概括涉及标题，关乎主旨，此类信息多在文末。 • 重要词语含义要考虑到：表面义--比喻义--象征义
• 【答案】登山者所攀登的雪山峰顶； • 作者所冲击的文学创作高峰； • 人类所追求的精神巅• 【答案】 • ①触发作者创作灵感，帮助作者超越困惑， 获得心灵解放。 • 启发了作者为小说主人公赋予梅里雪山登 山者的身份。 • 提供小说主人公活动的严酷环境，烘托登 山者的探索精神。 • （答对其中三点即可得6分，意思对即可。）
• 问二：作者为自己的小说取名“绝顶”， 结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶” 包含了哪几层内涵。（5分）
• 答案：因有青苔，防滑倒；躲避鸟的袭击； 避免再扰乱鸟的和平与宁静。
• 能力突破 • 《心灵的篝火》（张海迪）
• 问1：梅里雪山在作者的小说创作中具有重 要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现 在哪些方面（6分）
• 人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重 重叠嶂，人也就跨越了千山万水。开始写这部书时，我总 感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到 无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是 什么。我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得 心灵的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待 了很多年。有一天，我终于看见了梅里雪山！接下来的很 多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。那里有成 百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光 图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之 前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里 他是梅里雪山的攀登者。
归纳和概括要点
学习目标 • 1、理解考点的含义和要求。 • 2、分析题目，训练审题能力。 • 3、通过练习，总结做题思路。