七年级语文下册第三单元复习学案
苏教版七年级语文下册古文复习
苏教版七年级语文下册古文复习苏教版七年级语文下册古文复习《黄鹤楼》详解(复习版)《黄鹤楼》详解(复习版)原文州城西南隅,有黄鹤楼者。
《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
一、读准字音：西南隅(yu2) 费祎(yi1) 返憩(qi4) 巃嵸(long2zong1)上倚(yi3) 四闼(ta4) 坐窥(kui1)二、解释加点字1.州城西南隅：角落2.有黄鹤楼者：表肯定语气3.尝驾黄鹤返憩于此：曾经;骑;休息;在4.遂以(之)名楼：于是;用;命名5.事列《神仙》之传：记载6.迹存《述异》之志：事迹;保存7.观其耸构巍峨：它;矗立的楼宇;高大雄伟8.高标巃嵸：矗立的楼宇;高耸的样子9.上倚河汉：靠着;银河10.下临江流：临近11.重檐翼馆：两层;古代建筑的飞檐12.四闼霞敞：门;高大宽敞13.坐窥井邑：远看;城乡14.俯拍云烟：低头15.亦荆吴形胜之最也：也;山川胜迹;的;最好的事物三、翻译句字。
1.州城西南隅,有黄鹤楼者。
鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。
2.《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。
”《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。
”3.事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。
4.观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。
(它)顶端靠着银河，底部临近大江;5.重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
它两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。
四面的大门高大宽敞，(人)坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：(这里)也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
七年级语文下册 第5课《伤仲永》复习教案(1)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教
六、教师小结
本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们又能得到那些启示呢？下堂课，我们再进一步学习。
提出还有的疑难
分析强调问题
记忆知识点
独自完成
班内交流
课 后 记
让学生以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。
《伤仲永》
课题
《伤仲永》
课型
新授
课时
1
知识 能力 思想
教 学 目 标
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；
2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
重点
难点
教法
自主学习、合作交流
教具
电子白板
教 学 程 序
教 师 活 动
学 生 活 动
激
情
导
入
自
主
探
二、检查预习
1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正。
2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。
1、仲永/生五年
2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
3、其诗/以养父母、收族为意
4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者
5、传/一乡秀才/观之
6、日扳仲永/环谒于邑人
7、余闻之也/久
5、“父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。
（2）理解几个词语
1、“养父母”养：赡养。
2、“传一乡秀才观之”一乡：全乡。
3、“或以钱币乞之”或：有的人。
4、邑人：同县的人
5、“从先人还家”从：跟从。
七年级语文下册古诗词复习(3.4)
科目：七年级语文（下）学案课题：课内外古诗词【三】时间：年月日主备人：cys 授课人：课型：复习课1、通过专项复习回顾旧知，达到深入记忆、熟练默写已学过的优秀古诗文的句、段、篇。
2、激发学生对古诗文的兴趣，使学生能自主复习古诗文。
3、熟悉并适应考试中该项考查方式，力争在考试中得高分。
一、提示型默写：1.假如生活欺骗了你，，！（《假如生活欺骗了你》）2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。
3. ；现在却经常是忧郁。
4.一切都是瞬息，；而那过去了的，。
5.东市买骏马，，，北市买长鞭。
（《木兰诗》）6. ，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，。
（《木兰诗》）7.日辞黄河去，，不闻爹娘唤女声，。
（《木兰诗》）8.万里赴戒机，。
9.朔气传金柝，。
10. ，壮士十年归。
11.策勋十二转，。
12.雄兔脚扑朔，。
13.双兔傍地走，？14.爷娘闻女来，。
15.小弟闻姊来，。
16. ，对镜帖花黄。
17.山际见来烟，。
鸟向檐上飞，。
（吴均《山中杂诗》）18. ，弹琴复长啸。
森林人不知，。
（王维《竹里馆》）19.峨嵋山月半轮秋，。
20.夜发清溪向三峡，。
21. ，散人春风满洛城。
22.此夜曲中闻折柳，。
23.故园东望路漫漫，。
24.马上相逢无纸笔，。
25.独怜幽草涧边生，。
26.春潮带雨晚来急，。
27.岐王宅里寻常见，。
28.正是江南好风景，。
29.苍苍竹林寺，。
，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）30.黄梅时节家家雨，。
31.有约不来过夜半，。
二、理解型默写：1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：，，！。
2.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“”；“，”；“”。
3.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是，，！：。
4.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是；，；，。
5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。
苏教版七年级语文下册期末复习教学案(4)口语交际及新闻
期末复习教学案（4）（内容：口语交际、新闻）班级姓名学号等第一、口语交际【复习目标】1.练习以小记者的身份，恰当得体地提问。
2.练习劝告类题目的答题方法，委婉得体地劝告【课前诊断】1.张芳同学在期中考试中获得了“玉皇顶奖”，受到了学校表彰。
本周的班会课上，大家准备请他作经验介绍。
你作为活动的主持人，请设计一个问题来采访他。
2.期末复习开始了,小明同学认为复习的内容都是以前学过的，所以他上课时显得漫不经心，甚至开小差。
作为小组长，你该怎么劝说他呢？【课堂检测】3.根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。
（2分）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。
比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。
小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。
”小华说完后，会场立刻安静了下来。
（不超过60个字）4. 邻近期末考试，学校准备在年级学生中举行生活技能比赛。
消息一出，同学们跃跃欲试，但学生家长对此反响不一。
如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？5.班级响应团委号召，组织了手拉手互助小组，你了解到同伴小涛的爸爸妈妈一直在外地打工，他十分孤独。
你该怎样劝说他摆脱烦恼？二、新闻【复习目标】1.练习给新闻材料拟写标题。
2.练习根据要求概括材料内容。
【课前诊断】1. 为下面这则新闻拟一个恰当的标题。
（不超过20字）北京4月22日电今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的“文化国门·河北华章”大型文化展示活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。
我省民间艺人的精彩表演，吸引了大批国内外旅客驻足欣赏。
在首都国际机场T3航站楼，一边是吴桥杂技、永年太极拳等河北绝技的循环演出，一边是蔚县剪纸、武强年画等民间绝活儿的现场演示。
此外，在Tl、T2两个航站楼也安排了多种多样的河北文化展示活动。
2.请你用不超过15个字将下面的新闻材料概括成一句话。
[口技]复习学案及答案
![[口技]复习学案及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/7e4b439119e8b8f67d1cb94d.png)
[口技]复习学案及答案人教版七年级语文下册期末文言文复习20、《口技》一、文学常识本文选自，这是代人编选的一部笔记小说集，本文的作者是，代人。
二、给加点字注音呓语齁声中间力拉崩倒声曳屋许许声几欲先走三、通假字满坐寂然：四、古今异义词虽人有百手古义今义稍稍正坐古义今义．．．中间力拉崩倒之声古义今义意少舒古义今义．．．但闻屏障中古义今义几欲先走古义今义．．五、一词多义绝妙众妙毕备：指手有百指：坐众宾团坐：乳妇抚儿乳：满坐寂然：儿含乳啼：六、重点词语解释会宾客大宴：施八尺屏障：团坐：呓语：．．．．妇拍而呜之：絮絮不止：当是时：．．．．众妙毕备：侧目：．．．．．．意少舒：中间力拉崩倒之声：．．．．．力拉崩倒：曳屋许许声：．．．．．．．不能名其一处也：奋袖出臂：两股战战：．．．．．．七、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释该词语。
1、（），但闻屏障中抚尺一下。
2、（），儿醒，大啼。
3、当（），妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（）齐发，众妙毕备。
4、（）夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。
5、（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
八、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、满坐寂然，无敢哗者。
群响毕绝：以为妙绝：指其一端：2、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
3、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
5、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
4、宾客意少舒，稍稍正坐。
6、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作：8、凡所应有，无所不有。
7、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声：9、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
______________________ 10、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11、忽然抚尺一下，群响毕绝。
九、内容理解。
1、用原文填空：⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：⑵文中写口技表演者的表演以假乱真，令听众惊慌欲逃的语句的语句：⑶侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）：2、回答下列问题：⑴统领全文的关键字眼是____________，作者是通过_____________描写和描写来体现的。
苏教版七年级语文下册《沁园春·雪》学案
苏教版七年级语文下册《沁园春·雪》学案内容预览：《沁园春·雪》学案学习目标：1．理解、积累重要词语。
2．感知词中形象，理解作者思路和全词的主题。
3．理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。
学习关键通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动形象、凝练的诗歌语言。
把握诗人的思想感情。
预习导学1．给下列词中加粗字注音。
分外妖娆（）惟余莽莽（）稍逊风骚（）成吉思汗（）2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹（）顿失tāotāo（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）你还有哪些字词需要积累？3．你在疏通文意时，觉得哪些解释需积累，请写在下面。
4．熟读课文通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
学习研讨一、导入诗词：二、题解与背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
三、复习词的基本常识1、词又称为长短句,词的一段叫做一阕,两段分别叫做上阕,下阕。
你能指出本首词的上下阕吗？2、词的字数、句数、段数、韵律、平仄都有固定格式,叫词谱,词谱的名称叫做词牌。
你能指出本首词的词牌名和题目吗？四、自主学习反馈：展示交流预习成果。
五、熟读诗词，整体感知内容1、多种方式读课文。
听读，学生齐读，男女生轮流读，指名学生读。
学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2．学生齐读一遍，思考上下两阙各写了什么内容。
上：下：六、导读诗词，赏析意境以小组为单位，讨论四大问题：1、词的上阕描绘了一幅什么样的图画?2、下阕作者是怎样评论古代帝王的?3、请找出主旨旬，你怎样理解运用这句话?-4、有人说词的上阕写景和下阕评古论今没有什么联系，你看呢?学生经过3分钟小组讨论后，教师将早先设计好的四个大问题之下的18个形成顶针特色的连环问按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深深地进入课文。
人教部编版初中语文八年级下册第三单元《阅读复习》教学学案
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（六）拓展赏析
1.类文联读，积累品鉴。
五亩之宅
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
第三单元《阅读复习》教学学案
教材册别及单元
部编教材八年级下册第三单元
课 题
第三单元总复习
课时
1课时
1、温习课标
1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3.背诵优秀诗文80篇。
二、学习目标
*1．了解作家、作品。反复诵读掌握文言常用词语的意义，理解文言句式。
*2．借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章大意，理解作者的思想感情和人文志趣。
*3．分析内容，获得审美感受。
4.学习写作技巧，提高欣赏品位 。
5.品味文章优美、精练的语言，发挥想象和联想，体会诗文中意境。
三、课堂教学
（一）了解作家作品，掌握常用词语、句式。
1.了解作家作品。
2.掌握常用词语、句式。按照重点实词、通假字、古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式这个分类来整理本单元的重点词语和句式。
4.《关雎》《蒹葭》美在何处？
（四）学习写作技巧，提高欣赏品位。
完成表格：
篇目
写作技巧
《桃花源记》
《小石潭记》
《核舟记》
《关雎》
《蒹葭》
（五）品味语言，体会意境。
1.请从修辞角度赏析下面句子。
（1）似与游者相乐。
七年级语文上册 第三单元复习学案 语文版
第三单元复习学案复习目标：1. 巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
2. 提高现代文、文言文的阅读能力。
3. 能熟练地进行语文综合性学习活动。
4．提高语言实际运用能力。
二、重点难点：1提高语言应用能力以及培养学生的积累能力。
2让生学以致用，掌握比喻、拟人的修辞三、导学过程第三单元共五篇课文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，有美的景物，美的情感，美的语言。
既有对春的描绘，又有对秋冬的热爱。
总之，本单元侧重描景，抒情。
本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌，以名家名篇为主，又有时文，有助于我们学习一些写作技法和修辞手法。
2目标定向，自主学习（1）明确单元篇目，归纳重要的文学常识（2）重点字词的识记与理解（3）诗句与美文片段的诵读与积累3．合作探究，交流展示（1）小组检查文学常识和古诗词得背诵（2）明确每篇课文的语言特色，小组交流展示（3）进行比较阅读，找出异同点，班内展示本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。
《春》描绘动人的春景，《某某的冬天》描绘某某独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
第十一课《春》本文是朱自清先生的写景名篇。
文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。
本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
文章结构体现作者的思路。
初中语文_人教版七年级下册第六单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《第六单元》复习课年级：七学科：语文主备人：课时：1课时教学目标知识与能力：1、识记重点字词及文学常识。
2、梳理文章内容，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
过程与方法：通过小组合作、交流的方法识记重点字词及文学常识等，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
情感态度价值观：激发探索自然世界和科学领域的兴趣。
教学重难点：梳理文章内容，了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。
课前准备：观看感动中国十大人物，学习写颁奖词。
教学过程一、导入复习在上课之前，先请同学们读导齐学案上的教师寄语。
（学生齐读）我们今天复习的第六单元中的人物都有这样不服输、敢于挑战的精神，值得我们学习。
下面我们复习第六单元。
二、自主复习（导学案上的自主复习部分，小组内交流）1、字音字形一生读，纠正后齐读两遍2、解释词语一名课代表提问其他学生，另外的补充。
3、翻译句子另一名课代表提问，其他的补充。
4、翻译句子，小组内互相提问，教师抽查。
5、课文内容教师提问，其他学生补充后，老师再补充。
幻灯片出示答案示例，学生读。
三、合作探究探究一这几篇文章中，人物形象都很鲜明，请从本单元所学人物中任选一到两位，结合课文内容为他写一则颁奖词。
1、学生自己思考后写。
2、小组间交流，推荐优秀的颁奖词。
3、学生毛遂自荐，读自己的颁奖词。
4、教师点名读颁奖词。
探究二温故而知新，重新复习了这几篇文章，你一定会有新的体会和理解，请联系生活，就其中一篇文章谈谈你的收获或启示（可以从写作手法和内容两方面考虑）。
1、学生思考、写。
2、提名学生说。
3、教师幻灯片出示答案示例四、反馈达标学生做习题，教师巡视。
出示答案，纠正。
五、总结收获学生小组内交流。
提名交流。
六、布置作业将导学案补充完整，做完反馈达标题。
《第六单元复习》学情分析这个学期本人继续担任七年级（3、4）班的语文教学工作，本学期共有学生105人，这些学生大部分基础较为扎实，能够通读浅显的短文，基本能够按要求叙写简单的作文。
七年级语文下册一单元复习学案
一．基础知识与运用。
（一）、课内字词
给加点的字注音
确凿（）菜畦（）皂荚树（）桑葚（）油蛉（）斑蝥（）臃肿（）（）珊瑚（）（）攒成（）收敛（）人迹罕至（）秕谷（）鹡鸰（）（）蝉蜕（）窦娥冤（）突厥（）倜傥（）（）居心叵测（）拗（）盔甲（）锡箔（）脑髓（）蟋蟀（）书塾（）缠络（）（）竹筛（）觅食（）宿儒（）人声鼎沸（）鸡毛掸子（）玉簪花（）骊歌（）肿胀（）（）叮嘱（）（）花圃（）栅栏（）徘徊（）（）抽屉（）木屐（）丑陋（）讪笑（）嫉妒（）（）来势汹汹（）沼泽（）飕飕（）瞬息（）荒草萋萋（）伫立（）路径（）邑人（）乞之（）环谒（）泯然（）日扳仲永（）世隶耕（）称前时之闻（）
、、。
三、重点课文复习《童趣》
（一）积累文言现象
1、通假字
①.日扳仲永环谒于邑人:“扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣:“材”通“才”，才能。
2、一词多义
①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾其父。
C．《丑小鸭》中的“丑小鸭”处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。
D．《伤仲永》一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。
3.加点字注音有误的一项是( )
A.蝉蜕（tuì）尴尬（ɡānɡà）木屐（jī）玉簪花（zān）
⑼.卒之为众人( )⑽.今夫不受之天（）
⑾.泯然众人矣( )⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )
⒀．称前世之闻（）⒁.父异焉（）
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七年级语文下册第三单元复习学案
一、动手积累字词（重点及易错点）
1、字音
妇孺．（ ） 殷．（ ）红 彷徨．．（ ）（ ） 宰．（ ）割 地壳．（ ）
弥．（ ）高 赫．（ ）然 迭．（ ）起 漂．（ ）白 校．（ ）补
淋漓．．（ ）（ ） 门槛．（ ） 捋．（ ）着 深邃．（ ） 元勋．（ ）
踌躇．．（ ）（ ） 磐．（ ）石 重荷．（ ） 下颏．（ ） 挚．（ ）友
钦．（ ）佩 滑稽．（ ） 脚踝．（ ） 孰．（ ）若
燕．（ ）然勒功 为博士邪．（ ） 鲜．（ ）为人知 兀兀．（ ）穷年
义愤填膺．（ ） 迥．（ ）乎不同 气冲斗．（ ）牛 锲．（ ）而不舍
2、字形：
妇rú（ ）皆知 yān (
)红 任人zǎi（ ）割 chïu（ ） 划
pán（ ）石 和（ ） 仰之mí（ ）高 警报diã
（ ）起
慷慨línlí（ ）（ ） 深suì（ ） 重hâ（ ）chïuchú（ ）（ ）
qīn（ ）佩 白xī（ ） jūgōng（ ）（ ）尽cuì
（ ）
义愤填yīng（ ） qiâ（ ）而不舍 选pìn（ ） 滑jī（ ）
jiã（ ）然不同 jiǒng（ ）乎不同 jiǒngjiǒn
（ ）（ ）目光
家 yù （ ）户xiǎo（ ） 锋芒（ ）露 喧xiāo（ ）
马革（ ）尸 pãng（ ）断草枯 可歌可（ ） 当之无（ ）
死而后（ ） lì（ ）尽心血 无xiá（ ）及此 群蚁排yá（ ）
邓（ ）先 zāng（ ）克家（ ） 潜心guànzhù（ ）（ ）
心（ ）神níng（ ） 一反（ ）往 目不kuī（ ）园
热情pãngpài（ ）（ ） 零乱不kān（ ） mâi（ ）力
rě（ ）人注目 杂乱无（ ） 极端荒miù
（ ）忘乎所（ ）
一拍即（ ） 博学多shí（ ） bâng（ ）发 shú（ ）若孤
雄（ ）过人 至死不xiâ（ ） 头lú（ ） 轮kuî（ ）
kuíwú
（ ）（ ）
三、释义
殷．红
弥．高
踌躇
含蓄
磐石
深邃
重荷
．
巴望
鲜．为人知
鞠躬．．尽瘁
．
死而后已
．
妇孺．皆知
马革裹尸
燕然勒．功
当之无愧
锋芒毕．露
家喻．户晓
任人宰割
锲．而不舍
兀兀．．穷年
迥．乎不同
气冲斗牛
．．
慷慨淋漓
．．
热情澎湃
．．
昂首挺胸
群蚁排衙
沥．尽心血
一反既．往
杂乱无章
惹人注目
一拍即合
忘乎所以
小心翼翼
．．
义愤填膺
．
潜心贯注
心会神凝
刮目．．相看
吴下阿蒙
二、 盘点文学常识
1、《邓稼先》的作者 ，美籍华裔 家，1957年获 学奖。邓稼
先是我国研制和发展 的重要技术领导人，为我国成功研制 、 新
型武器做出了重大贡献。1999年，被追授予 功勋奖章。
2、闻一多，我国现代著名的 、 、 ，代表诗集有《 》
《 》。
3、《闻一多先生的说和做》原题为“ ”，作者是 ，
他的代表作有《 》、《 》，因其作品关注村野的风格，他被誉
为“ ”
4、贝多芬是 国 家，代表作品有《 》《 》因其音
乐方面的伟大成就，被誉为“ ”。
5、《福楼拜家的星期天》作者是 国作家 ，他被称为“ ”，
其代表作有《 》《 》，课文中的人物 是他文学创作的启
蒙老师。
6、《孙权劝学》选自《 》，此书为 代 家、 家 （谁）
主持编写的一部 体通史，它记载了从 到 共1362年间的史事。
7、“四书”指 、 、 、 。
8、“五经”指 、 、 、 。
9、《昆虫记》又名《 》，是 国昆虫学家 的一部科普著作，它被
誉为“ ”，是公认的文学经典。
10、《昆虫记》除了真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射
出 。昆虫的一切活动，无不渗透作者对 ， 跃然
纸上。全书充满了对 之情，充满了对 之情。
11、《昆虫记》行文 ，语调 ，充满了 。
难怪鲁迅先生把它奉为“ ”的楷模。
三考考古诗文背诵默写
1、《孙权劝学》一文中，点名孙权劝吕蒙学习的原因是
。
2、孙权教吕蒙学习的方法是 。
3、孙权劝吕蒙的话语中最有说服力的是
。
4、体现孙权劝吕蒙学习的效果是 。
5、故园东望 ， 。
6、独怜幽草 ， 。
7、马上相逢无纸笔， 。
8、春潮带雨 ， 。
9《逢入京使》中
10、《滁州西涧》中，以飞转流动之势，衬托出闲淡宁静之美的诗句是：
， 。
四、现代文重点篇目阅读
（一）《邓稼先》精读要点
考点解析
1、依次写出课文六部分的标题，并概括各部分的主要内容。
2、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
4、文中引用《吊古战场文》描写罗布泊恶劣的自然环境的目的是什么？
5、最后一部分的标题“永恒的骄傲”，有什么含义，这部分在全文中有什么作用？
6、品味句子含义：（1）邓稼先是中国共产党的理想
．．
党员。
（2）人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走
．．．．
”。
7、从全文看邓稼先具有怎样的精神品质？