教育学专业基础综合试题及答案
教育学专业基础综合真题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题－、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A．教师中心 B．学校中心 C．学生中心 D．活动中心2．强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论 B．学科中心课程论C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论3．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是A．程序教学模式 B．发现教学模式C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式4．下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5．按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．准习俗水平6．在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有A 顺序性B 阶段性差异性 D不均衡性7．泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式8．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义9.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样.因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致,又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性10．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但叉要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则11.“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是A,孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子12．书院教学的基本精神是A.分斋教学B.自由讲学C.注重考试D.藏书读书13．朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主14．近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是A.京师同文馆B.湖南时务学堂C.福建船政学堂D.海广方言馆15．在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才16．近代中国政府颁布的第一个法定学制是A,壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制17.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张A.教育独立B.教授治校C.思想自由D.文理沟通18．抗日民主根据地实行的教育工作政策是A.国民教育第一B.群众教育第一C.干部教育第一D.儿童教育第一19．抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和A,浙江大学 B.复旦大学 C.天津大学 D南开大学20．集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是A.平民教育思潮 B 国家主义教育思潮 C.科学教育思潮 D.职业教育思潮21．在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是A．音乐、修辞学、几何学 B．文法、辩证法、几何学C．文法、修辞学、天文学 D．文法、修辞学、辩证法22．西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.教会教育23．贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则24．针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为A.道尔顿制B.葛雷制C.昆西制度D.文纳特卡制25．裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是A．儿童对母亲的爱 B．儿童对父亲的爱 C．儿童对全人类的爱 D．儿童对上帝的爱26．20世纪20年代,苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限,将全部知识按综合形式加以排列,其中心是A.活动 B.自然 C.社会 D.劳动27．1810年,洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是A．哈勒大学 B．柏林大学 C．哥延根大学 D．慕尼黑大学28．在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是A．《阿斯蒂埃法案》 B．《费里法案》 C．《富尔法案》 D．《教育改革法》29．在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是A.约翰.杜威B.本杰明•富兰克林C.贺拉斯•曼D.亨利•巴纳德30．现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A．永恒主义教育 B.改造主义教育 C.存在主义教育 D.结构主义教育31．教育心理学作为独立学科诞生的标志是A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》B.1886年霍普金斯的《教育心理学》C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903年桑代克的《教育心理学》32．根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是A.获得自主感,克服羞怯感,体验意志的实现 B 获得主动感,克服内疚感,体验目的的实现C.获得勤奋感,克服自卑感,体验能力的实现 D 获得同一感,克服混乱感,体验忠诚的实现33．按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D 形式运算阶段34．关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是A.教学跟随发展B.教学与发展并行C.教学促进发展D.教学等同于发展35．根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是A.连锁学习B.辨别学习C.概念学习D.规则学习36．某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是A.正强化 B,负强化 C.正惩罚 D,负惩罚37．体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论38.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A.认知发现理论B.认知接受理论C.认知目的理论D.认知建构理论39.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是A．内部动机 B．外部动机 C．社会交往动机 D．自我提高动机40．说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于A．描述性知识 B．陈述性知识 C．程序性知识 D．条件性知识41．学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识对新信息做出进—步的推理和预期,从而“超越给定的信息”,生成更丰富的理解.这一知识建构的心理机制是A．同化 B．顺应 C．平衡 D．重组42．阅读、写作、运算等技能主要是A,运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能43．在操作技能的学习过程中,主要依靠视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练44．学生用“—巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实,其所使用的学习策略属于A.注意策略B.复述策略C.编码组织策略D.精细加工策略45．在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(A.Bandu-ra)等心理学家的研究重点是A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为二、辨析题:46～48小题,每小题10分,共30分.首先判断正误,然后说明理由.46．培养目标是根据教育目的制定的.47．教学模式即教学方法.48．思维定势总是阻碍问题的有效解决.三、简答题:49～54小题,每小题15分,共90分.49．简述影响学校德育实效的主要因素.50．简述课程目标制定的主要依据.51．简述孔子的教师观.52．简述美国1958年《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容.53．教育文献综述报告一般由哪几部分组成?54．列举影响教育实验内在效度的主要因素(不少于5个).四、分析论述题:55～57小题,每小题30,共90分.55．试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵,并比较其异同56．阅读下列材料,分析其中蕴涵的教育思想,并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战.仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适.每个人在人生之初积累知识,尔后就可无限期地加以利用,这实际上已经不够了.他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会,去更新、深化和进一步充实最初获得的知识,使自己适应不断变革的世界.57．从下列两题中任选一题作答:I.试述维纳(B.Weiner)的成败归因理论,并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机.Ⅱ.如要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题,可能有以下三种研究思路:(1)称书包;(2)课堂观察;(3)问卷调查.试分析这三种研究思路的优劣,并提出你自己的研究设想.2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题参考答案和评分参考一、单项选择题：每小题2分。
考研教育学专业基础综合(外国现代教育)-试卷1-1
考研教育学专业基础综合（外国现代教育）-试卷1-1(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.1889年，英国教育家( )在英格兰创办了欧洲第一所新学校——阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。
（分数：2.00）A.雷迪√B.利茨C.德莫林D.费里埃尔解析：3.1907年，( )在罗马贫民区开办了一所招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。
（分数：2.00）A.拉伊B.蒙台梭利√C.雷迪D.梅伊曼解析：4.新教育运动中，首先提出“实验教育学”的是德国的教育家( )。
（分数：2.00）A.梅伊曼√B.利茨C.凯兴斯泰纳D.拉伊解析：5.新教育运动亦称“新学校运动”，始于19世纪80年代的( )。
（分数：2.00）A.法国B.意大利C.德国D.英国√解析：6.( )是20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄培尔齐名的两大幼儿教育家之一。
（分数：2.00）A.卢梭B.蒙台梭利√C.帕克D.赫尔巴特解析：7.19世纪末，( )创造了“昆西教学法”，被杜威称为“进步教育之父”。
（分数：2.00）A.约翰逊B.科布C.帕克√解析：8.在20世纪的进步教育运动中，被称之为“设计教学法之父”的是( )。
（分数：2.00）A.帕克B.帕克赫斯特C.约翰逊D.克伯屈√解析：9.文纳特卡计划是由( )创立的。
（分数：2.00）A.帕克赫期特B.约翰逊C.华虚朋√D.克伯屈解析：10.道尔顿制是一种个别教学制度，它是由( )创立的。
（分数：2.00）A.帕克B.帕克赫斯特√C.约翰逊D.科布解析：11.葛雷制亦称“双校制”、“二部制”或分团学制，由( )创立。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷8
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷8(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.中国人自己编著的第一本《教育学》的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维√D.孟宪承解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。
王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。
王国维又于1905年编著了一本《教育学》，这是中国人自己编著的第一本《教育学》。
因此，正确答案为C。
3.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程√B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。
马克思主义教育学主张教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。
认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。
因此，正确答案为A。
4.认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的（分数：2.00）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说√D.本质规定说解析：解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(三)条“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对我国关于教育本质各主要观点的理解程度。
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷48(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷48(题后含答案及解析) 题型有：1.1．动物界存在着大猫教小猫抓老鼠、大鸭教小鸭游水的现象，说明动物界存在教育。
正确答案：错误。
教育是人类社会特有的现象，动物在养护幼仔方面虽然与人类抚育后代有些相似，但动物的活动只是一种本能活动，是一种程序化了的反射活动。
人类的活动是自由自觉的有意识的活动，能将改造世界的经验传授给下一代，从而产生教育活动。
无视人和动物的根本区别，认为在动物界也有教育，否认了教育的社会性和目的性生。
解析：本题旨在考查考生对不同的教育起源的主要观点的理解与掌握程度。
关于教育的起源，主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
教育生物起源说的代表人物是法国的勒图尔诺和英国的沛西.能。
他们认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
生物起源说没有把握人类教育的目的性和社会性，仅仅着眼于外在行为，未能从内在目的的角度来论述教育的起源问题，未能区分出人类教育行为与动物养育行为之间质的差别，把教育的起源问题生物学化了。
知识模块：教育学原理2．教育的对象是人，教育的出发点也是人。
正确答案：错误。
教育的对象是人，教育的出发点是社会。
培养什么人或如何塑造人不是从个体的愿望出发的，而是从社会的需要出发的。
当然，合理的教育应该是社会需要和个体需要的一致。
解析：本题综合考查考生对教育与人的发展的关系，以及对教育目的的有关理论的理解与掌握情况。
教育的对象是人，培养人当然要遵循人的身心发展规律。
但是人从来都不是孤立地存在的，人是社会性和个性的双重统一体。
教育就是要促进个体的社会化和个性化，促使一个生物体的自然人成为一个生活在现实社会中的具体的人。
知识模块：教育与人的发展3．荀子所讲的人性探讨的是人类区别于动物的类属性，也就是人类的社会性。
孟子所讲的人性探讨的是人先天带来的自然性。
正确答案：错误。
人类区别于动物的类属性，也就是人类的社会性，这是孟子人性说所探讨的问题，而荀子所讲的人性探讨的是人先天带来的自然性。
考研教育学专业基础综合(德育)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（德育）模拟试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．德育过程的基本矛盾是()A．社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾B．知与不知的矛盾C．德育要求与个人需求的矛盾D．正确思想与错误思想的矛盾正确答案：A 涉及知识点：德育2．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()A．引导法B．榜样法C．谈话法D．讨论法正确答案：B 涉及知识点：德育3．德育在中小学生品德形成发展中起()A．决定作用B．条件作用C．主导作用D．保证作用正确答案：C 涉及知识点：德育4．奖励和惩罚是德育工作的()A．比较法B．榜样法C．评价法D．自我教育法正确答案：C 涉及知识点：德育5．德育的个体性功能的本质体现与最高境界是()A．适应性功能B．生存功能C．享用性功能D．发展功能正确答案：C解析：德育的个体性功能包括德育的存在功能、发展功能及享用功能，其中享用功能是其本质体现与最高境界。
知识模块：德育6．“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。
A．个体性B．教育性C．文化性D．社会性正确答案：B 涉及知识点：德育7．李某私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李某，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李某低着头回答：“第五次了。
”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从()人手对李某进行教育。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为正确答案：C 涉及知识点：德育8．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A．语言说理法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法正确答案：D 涉及知识点：德育9．一般说来，狭义的德育专指()A．政治教育B．思想教育C．法制教育D．道德教育正确答案：D 涉及知识点：德育10．依据教育内容的分类，法制教育属于()A．德育B．智育C．体育D．美育正确答案：A 涉及知识点：德育11．5～8岁的儿童，一般是服从外部规则，接受权威指定的规范，这时期儿童的道德叫作()A．他律道德B．自律道德C．权威道德D．公众道德正确答案：A 涉及知识点：德育12．在日常生活中有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)-试卷35
考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷35(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.被认为教育心理学奠基人的心理学家是( )（分数：2.00）A.冯特B.华生C.桑代克√D.赫尔巴特解析：3.韦克斯勒提出了( )，采用年龄组的平均分和标准差来确定智商值。
（分数：2.00）A.智力B.离差智商√C.比例智商D.能力解析：4.最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )（分数：2.00）A.桑代克B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉√解析：5.桑代克超越巴普洛夫之处在于( )。
（分数：2.00）A.他提出在某个行为之后出现的刺激影响了未来的行为√B.他提出在某个行为之后出现的反应影响了未来的行为C.他把大多数行为看作对环境中刺激的反应D.他把少数行为看作对环境中刺激的反应解析：6.适合系列学习研究范型的例子是( )。
（分数：2.00）A.儿童背诗词B.记住中国各省份名称√C.记电话号码D.记数学公式解析：7.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
（分数：2.00）A.上位学B.下位学习√C.并列结合学D.发现学习解析：8.在接受学习和发现学习的基础上，建构主义者提出并强调( )。
（分数：2.00）A.支架式教学√B.情景教学C.探索学习D.合作学习解析：9.“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?( )（分数：2.00）A.前后两次强化等值B.前面的强化大于后面的强化C.前面的强化小于后面的强化√D.后面的强化与前面的强化无关解析：10.将原有认知经验用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。
考研教育学专业基础综合(教育调查研究)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育调查研究）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列哪一说法不正确?()A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B．访谈法不需要做准备工作C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D．访谈法具有较好的灵活性正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究2．下列说法中正确的是()A．问卷中的事实问题仅用于调查受测者做过哪些事情B．问卷调查的时间掌握在15分钟以内最好C．选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性D．只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目正确答案：D 涉及知识点：教育调查研究3．德尔菲法是对()进行的访谈、调查。
A．官员B．群众C．专家D．外国人士正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究4．仅以单项选择题的形式出现的问卷属于()A．封闭式问卷B．开放式问卷C．非结构问卷D．综合性问卷正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究5．访谈对象应当以()人为宜。
A．6～12B．10～15C．1～5D．30以上正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究6．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B．知识和心理方面的准备C．结果的整理D．被访问者的合作正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究7．用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究8．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是() A．人格测量调查B．能力倾向测量调查C．智力测量调查D．学业成就测量调查正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究9．一项研究能够实现其目的的程度称为()A．信度B．效度C．难度D．区分度正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究10．测量的最高层次是()A．比率测量B．定距测量C．定序测量D．定名测量正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究11．测量的最简单的形式是()A．定序测量B．定名测量C．定距测量D．比率测量正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究12．对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的() A．可信度低B．效度不确定C．难度低D．区分度差正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究13．当试题的难度系数为1时，表明试题的难度()A．高B．低C．适中D．不确定正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究14．当试题的区分度指数系数为1时，表明试题的区分度()A．大B．小C．适中D．不确定正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究15．当试题的难度为()时，其区分度最好。
考研教育学专业基础综合(简答题)模拟试卷125(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（简答题）模拟试卷125(题后含答案及解析)题型有：1.1．简述现代教育的基本特征。
正确答案：现代教育的基本特征包括：(1)教育与生产劳动紧密结合；(2)教育的生产性极为突出，教育成为人力资本投资的首要途径；(3)教育不断趋于终身化；(4)教育不断趋于民主化；(5)班级授课制成为教学的基本组织形式；(6)现代科技广泛应用于教育领域，教育手段日益现代化。
解析：本题旨在考查考生对教育的历史形态的理解与掌握程度。
教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展。
在不同的社会历史阶段中，由于生产力发展的水平不同，生产关系和政治制度不同，教育也具不同的性质和特点。
进入现代社会，社会民主、生产力的发展逐渐在教育上反映出来。
知识模块：教育及其产生与发展2．简述教育的人口功能。
正确答案：教育的人口功能主要包括：(1)控制人口数量，在我们国家是控制人口的增长；(2)提高人口质量；(3)调整人口结构；(4)促进人口的迁移流动。
解析：本题旨在考查考生对教育功能的理解与掌握程度。
教育一方面受到社会生产力、政治经济制度、文化等因素的影响和制约，另一方面也对生产力、政治经济制度和文化等因素具有一定的反作用，即具有教育功能。
把教育功能与教育的社会制约性结合起来有助于对教育与社会发展诸关系的把握。
知识模块：教育与社会发展3．简述教育的人口功能。
正确答案：教育的人口功能主要包括：(1)控制人口数量，在我们国家是控制人口的增长；(2)提高人口质量；(3)调整人口结构；(4)促进人口的迁移流动。
解析：本题旨在考查考生对教育功能的理解与掌握程度。
教育一方面受到社会生产力、政治经济制度、文化等因素的影响和制约，另一方面也对生产力、政治经济制度和文化等因素具有一定的反作用，即教育的功能。
把教育功能与教育的社会制约性结合起来有助于对教育与社会发展诸关系的把握。
知识模块：教育与社会发展4．简述20世纪60年代美国基础教育课程改革的具体表现。
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精品文档 2010年全国硕士研究生入学统一考试
教育学专业基础综合试题 一、单项选择题：第 1~45小题，每小题2分。共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要 求。
1 •根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是
A.描述教育现象，揭示教育规律 B •揭示教育规律，确立教育理想
C.揭示教育规律，规范教育行为 D •研究教育实践，解决实际问题
2•“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，
也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于
A.神话起源说 B .生物起源说 C .心理起源说 D .劳动起源说
3•根据《中华人民共和国教育法》（ 1995年），我国学校教育制度包括
A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B •学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 D •初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
4・历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是
A.成熟论 B .性善论 C .人本主义心理学 D .行为主义心理学
5•“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这
种观点的人，在教育目的上主张
A.教育准备生活说 B .教育适应生活说 C .教育超越生活说 D .教育改造生活说
6. 为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要， 1985年中共中央颁发
《关于教育体制改革的决定》，下放教育
管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指
A.中央、省（自治区、直辖市）、市县 B .中央、中心城市、市县
C.中央、省（自治区、直辖市）、中心城市 D .省（自治区、直辖市）、中心城市、市县
7. 2008年，我国高等教育的毛入学率为 23.3%。根据美国学者马丁 •特罗的观点，我
国高等教育处于
A.精英化阶段 B .大众化阶段 C .普及化阶段 D .全民化阶段 精品文档 &主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是精品文档 A.目标评价模式 B .目的游离评价模式 C .外观评价模式 D . CIPP评价模式
9•教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与 生活经验的阶段。这种教学
模式属于
A.发现教学模式 B .掌握学习模式 C .范例教学模式 D .非指导性教学模式
10•为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为
A.教学策略 B •教学模式 C •教学目标 D •教学设计
11.根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是
教 师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办 ？ 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。 学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。 学生丙：告诉老师，老师会批评他。 学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。 学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。 A.甲和乙 B .乙和丙 C .丙和丁 D .丁和戊
12 •下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（ 1995年）明确规定的学生义务是
A.团结同学，关心集体 B .尊敬师长，孝敬父母
C.热爱祖国，履行公民职责 D .努力学习，完成规定的学习任务
13. 下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是
I .教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动
n.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求
川.教师劳动的成效具有滞后性 w.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限
A.i、n B.n、川 C . D.I、W 14. 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是 精品文档 A.重视道德教育 B .重视文史教育 C .轻视礼乐教育 D .轻视科技教育
15. 汉代察举注重考察德行的科目是
A.孝廉 B .达于教化 C .贤良方正 D .茂材
16. 国子学始立于
A. 西晋 B . 东曰 C .南朝 D . 北朝
17. 韩愈说： “师者， 所以传道、 授业、解惑也。 ”其所谓 “道”具体是指
A. 礼乐 B . 礼法C .仁义 D .天理
18•随着书院发展而出现的教学方式是
A.大都授 B .下帷讲学 C .讲论讲会 D .转相授受
19•王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自
A.《论语》和《孟子》 B .《论语》和《中庸》 C .《孟子》和《中庸》 D .《孟子》和《大学》
20. 在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调
A.人性如素丝 B.人性无善无恶 C .人性具有生成变化性 D 人性具有稳定性
21. 蔡元培认为教育的最终目的是
A.涵养道德 B .开发“民智” C .发展人的个性 D .造就“完全人格”
22. 1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展 的问题，提出必须
A.改革普通教育 B .发展师范教育 C .扩大高等教育 D .推进社会教育
23. 1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是
A.中学分设初级中学和高级中学 B .高中分设普通科和职业科
C.高中分设文科和理科 D .中学分设普通学校和职业学校
24. 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是
A.拜占廷教育 B .阿拉伯教育 C .基督教教育 D .世俗封建主教育
25. 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆” 的教育家是
A.苏格拉底 B •柏拉图 C •亚里士多德 D •奥古斯丁 精品文档 26. 15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
A.西塞罗主义 B •昆体良主义 C •新托马斯主义 D •新柏拉图主义
27 •被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、 18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则
的是
A・量力性原则 B •直观性原则 C •巩固性原则 D •系统性原则
28 • 18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即
A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育 B .自然的教育、事物的教育和人为的教育
C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育 D .自然的教育、社会的教育和个人的教育
29. 20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调
A.自然后果 B .作业的作用 C .感官教育 D .游戏的作用
30 •美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是
A.自由与合作 B .活动与主动 C .注重学生个性差异 D .儿童中心主义与“从做中学”
31. 20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型 中学。这种中学是
A.完全中学 B .统一中学 C .综合中学 D .文实中学
32. “如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包
的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超 过对他们的优良教育的关 心。”作此表述的教育家是
A.乌申斯基 B .苏霍姆林斯基 C .凯洛夫 D .赞科夫
33. 杜威教育理论成型的标志性着作是
A.《经验与教育》 B .《民主主义与教育》 C .《我的教育信条》 D .《教育与社会》
34. 下列选项中，由学习引起的行为变化是
A.视觉适应 B .望梅止渴 C .青春期男孩变声 D .服用兴奋剂提高成绩
35. 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是精品文档 A.图式、运算、同化、顺应 B •图式、成熟、同化、平衡
C.图式、同化、运算、成熟 D •图式、同化、顺应、平衡
36. 强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是
A.联结理论 B .认知理论 C .建构主义理论 D .人本主义理论
37 •在学习“ gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了
A.精细加工策略 B .组织策略 C .复述策略
38. 运动技能的表征方式是
A.命题 B .语义网络 C .命题网络
39. 近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、 这种发展方向
体现了教育研究的
40. 某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是
A.教育论文集 B .教育年鉴 C .教育辞书 D .教育专着
41 .在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是
A.事件取样记录法 B .日记描述记录法 C .时问取样记录法 D .行为检核记录法
42. 问卷调查相比，访谈调查的优点是
A.更具客观性 B .更有利于做大样本研究
C.更有利于研究深层次的复杂问题 D .更易对数据进行编码处理
43. 在一项问卷调查中，有一个题目的选项 x和选项Y的被选率都是35%研究者在分析
研究结果时，把符合其意
向的选项x表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项 Y表述为“仅占35%”。 这种做法违背了教育 研究的
A.客观性原则 B .创新性原则 C .公共性原则 D .伦理原则
44. 在教育研究的数据分析中，某统计量为 -1.5，该统计量最有可能是
A.标准差 B .方差C .标准分数 D .相关系数
45. 在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在
gas -该死一煤气”。该学生使用的策略是
D .计划监控策略
D .产生式系统
非线性特征及其中潜在的、 无序的和偶然的因素。
A.经验-分析范式 B .社会批判范式 C .诠释-理解范式 D
.复杂思想范式