高考语文散文阅读---- 散文词句的含义 导学案
高考语文复习专题：散文阅读标题内涵及作用导学案
高考散文阅读标题内涵及作用导学案复习目标：1、分析标题的含义、作用。
2、归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路；能用正确的思路，鉴赏散文的标题。
一、高考典题感知：【典题】（2016上海卷）阅读下面一篇文章，回答文后问题。
湖殇熊久红①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。
③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。
而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。
④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。
这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。
⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。
⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。
新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。
从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。
⑦由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。
虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。
一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
04 理解散文的词意、句意、标题的意蕴-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百 天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百 米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因 的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们 都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是 生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看 近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来 时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛 起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上
开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人; 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧 场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的 肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面 停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。 萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖 出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四 月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃 过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老 祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜 起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲 孙女。
高考语文复习《散文阅读——词义与句意理解》PPT课件
基本要求：
➢ 理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他 义项，再结合语境揣摩。
[常见设问方式]
(2015·江苏高考)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱 弱”的含意。 (2015·广东高考)请结合上下文赏析画线的词语。 (2015·重庆高考)怎样理解文中用“十分醒目”和“海 市蜃楼”这两个词语来描述甘森？ 其他常见设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”一词指什么？ (2)文中以“××”一词来比喻什么？其中含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
➢ 三“联”意图。
- 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词 语的含义。
[解题方略] “3联1依”法
➢ 一“依”手法：
- 为了突出表达效果，使语言生动形象，散 文写作往往使用一些修辞、描写手法。因 此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作 者要表达什么意思，要达到什么效果。
[应考体验]
➢ 【题目】(湖南高考)阅读《粮食》一文(文本见《一轮
[解题方略] “三联一依”法
➢ 一“联”语境。
- 联系词语所在的句子的内容及前后句。即做到 “词不离句”的原则。有临时性词义的词语、 有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这 样来理解。
➢ 二“联”主题。
- 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的 含义。分析具有深层含义或特定意义的词语、 能点明中心或主旨的词语等依据此法。
➢ [参考答案] ①机器[应切考断了体人与验粮]食之间的联系， 对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、
➢ [P吃 改问43粮写题“]的 了三人 季(”湖与 节）南吃 、。高本 雨综考身水观)阅。，全读②改文《化写粮，肥了食简、生》析激命一文素的文中(和密文加农码本点药，见词的食《“一出物轮现因篡优，多改学”》 的而内贱涵，人。们对食物不再怀有敬意。
2019届人教版高三语文二轮复习专题教案： 散文阅读-散文阅读-理解文中重要词语含义和重要句子含意-教案
教学过程一、课堂导入对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
二、复习预习重要句子含义的类型，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
三、知识讲解考点/易错点1体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。
所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。
考点/易错点2高考考查文中重要句子的含意，重在其思想性，尤其是其思想内容的丰富性。
如何把握这“丰富含意”，从而答准答全答案要点呢？除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个句子都是立体的。
下面四个角度虽然是分开讲的，但在具体分析时是交错的。
四、例题精析【例1】阅读下面的文字，完成文后题目。
粮食学群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了，可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着，种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。
人类的一切，无不根植于粮食之中。
2020高考散文阅读之“理解词语含义”知识梳理案
高考散文阅读之“理解词语含义”知识梳理案1、理解重要词语的含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：(1)与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
(2)表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
(3)理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
2、基本要求(1)以该词语的本义为基础，推及其在文中的含义。
(2)词不离句，句不离段，段不离篇。
(3)以文解文。
一个词语有了临时含义，作者都要在其前或其后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白它的意思。
词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。
3、基本方法(1)审视词语特点：一看其自身特点，看其词性，看其内部结构(针对短语而言)，看其表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中、文中的位置和次数，看其上下文有无提示。
(2)扣住语境理解其义。
理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义。
它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义。
如果有比喻义，就要搞清比喻的对象，寻找其本体；如果有象征义，就要寻找其象征对象；如果有反语义，就要将褒贬互换；如果有双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；如果有指代义，就要在上下句中寻找释义。
另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
2024届高考语文复习：散文词语和句意的考查+课件25张
《我们的裁缝店》 □ 李娟（17·卷Ⅲ）
[题目]结合上下文，分析文中画横线句子的含意。 （可能干什么都一样的吧？）
[答案]①表层义：裁缝作为辛苦的谋生行当，看起 来与其他行当一样；②深层义：但在做裁缝的过程 中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这 一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
《窗子以外》
[题目]结合全文，说明文中“窗子”的含意。 （17年·II卷）
窗子以外 □ 林徽因
②……虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 ③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗 子以外！ ④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并 不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了…… ⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限…… ⑦想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的…… 但那无形中的窗子是仍然存在的……
20·卷Ⅲ
《记忆里的光》 蒋子龙
文本内容、艺术特色、 题目作用、思路层次
17·卷Ⅲ
《我们的裁缝店》 李娟
思想内容、艺术特色、 句子含义、表现手法
１单选＋２简答（15分）
1 快读：快速精阅读，10分钟一篇千字文读2遍
2
方式：看标题、开头、结尾及意蕴深刻处， 圈点勾画重点词句
3 重点 ：写了什么？怎么写的？为什么写？
解题方法：“ 3 联 1 依” 一“联” 联系语境，“词不离句” 二“联” 联系主题 三“联” 联系背景
1依 依托手法（修辞、描写手法）
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能 朗照；但我以为这恰是到了好处——‘酣眠固不可少， 小睡也别有风味的。’”——朱自清《荷塘月色》
“酣眠”指熟睡,“小睡”指短时间睡眠。 二者运用了比喻的修辞手法,“酣眠”喻满月的 朗照,“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，表现出 作者此刻获得了暂时的宁静。
散文阅读 词义句意理解 高中语文课件
一、 开展思维ห้องสมุดไป่ตู้构性评价——找不足
学生答案
评价·评分
该答案不足之处有二：一是概括提炼不到位，如要 点①应该先概括出窗子类别——“具体的窗子”，要 点②应该先概括出窗子类别——“无形的窗子”；二 是要点内容不全，如要点①还应该写出具体窗子的 作用——“分隔了不同的生活场景”，要点②还应该 写出无形窗子的作用——“造成了自我与外部世界的 隔膜”。 该答案只能得3分。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了， 这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既 可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走 了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时 髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里 一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们 的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的 种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地 方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多 半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色， 听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说 什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ 所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看 到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的 起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所 在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃 去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为 那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
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高三语文学科导学案编号001 使用时间编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标散文中重要词句的含义导学流程教学目标1、体会重要词语的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
2、丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
自主学习一、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1.联系上下文，根据词语本身意义，推断词语在语境中的意义。
2.注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。
3.联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。
(三)常用答题模式词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用。
二、散文中重要句子含义理解句意，往往是理解文中重要句子的含义。
所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。
它通常指以下几种语句：(1)结构复杂，意思隐晦的句子；(2)使用特殊的修辞和内涵较为丰富的句子；(3)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；(4)揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。
理解句子的含义，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。
对使用了修辞方法的句子，一般先分说(关键词的本义)，再总说(整句话的意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调的内容)，再深层(作者思想感情、观点态度)。
(一)常见提问方式1．联系上下文，应该怎样理解这句话。
2．请解释这句话在文中的含意。
(二)明确解题思路1.整体把握句意，抓住句子主干的同时，留心句子的修饰、限制成分。
2.句不离段或文，分析句子特征，在语境中探求句子的内涵、深刻意蕴或联想义。
语句的含义可从以下几个角度思考：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。
3.注意句子在文中的地位，联系文章的写作背景和创作意图。
(三)解题具体方法1．做到“三注意”首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。
其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。
再次要注意本句与上下文句子之间的关系。
一般说来，句子间的相互关系有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。
2．做到“三想到”首先想到可能采用了某种修辞技巧，其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)，最后要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。
合作探究壶口的黄河在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河。
是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。
只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。
过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。
看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。
跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。
司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?这才是中国的河。
西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。
半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢？路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
注：①埃米尔·路德维希（EmilLudwig,1881-1948，德国著名传记作家，著有《地中海传》、《尼罗河传》等。
1．怎样理解第六段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含义？2．文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？当堂训练门开门和关门是人生中含意最深的动作。
在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。
时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。
也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。
也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。
聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门。
门有各种各样。
有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。
还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。
更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。
玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。
门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
开门的方式也是多种多样的。
当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门。
当你面对上门推销的书商或者小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。
彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。
牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示你医生已为你作好了准备。
一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩！”门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。
没有门的屋子不是屋子，而是走廊。
无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。
在关着的门内，头脑的工作最为有效。
人不是在一起牧放的马群。
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。
它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。
即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。
然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。
每一扇门的关闭就意味着一个结束。
在门的关闭中有着不同程度的悲伤。
一扇门猛然关上是一种软弱的自白。
一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。
每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。
我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
一扇门的关闭是无可挽回的。
至于另一扇门是不存在的。
门一关上，就永远关上了，通往消逝了时间脉搏的另一个入口是不存在的。
3、作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答：“开门”的含意是：“关门”的含意是：答：“开门”的含意：预示着一个新的发现；“关门”的含意：意味着一个结束。
4、请分别说明以下三句话在文中的含意。
（1）人不是在一起放牧的马群（2）开门和关门是生命之严峻流动的一部分（3）一扇门的关闭是无可挽回的参考答案1．（1）站起来的黄河“像人一样活了”，体现出由生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前。
（或“从此便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）详解：此题考查的是对抽象语句的理解能力。
“黄河站立起来也是一个飞跃”用了拟人修辞。
分析题干，“也是一个飞跃”是说现在的黄河与以前不同。
文中有“这时的黄河……是一个飞跃”的句子，怎么“飞跃”，答案肯定藏在后面。
第6段讲了一层意思：这时的黄河活了，有了毫无羁绊的兴奋和放纵。
再往下搜索到了第7自然段“考验也就在这里……”，是说黄河到这里有了奔流到海不复回的气势。
按照这两点组织语言作答。
2．（1）“该有人为黄河立传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）。
（2）“应是中国人的自传”，是指应该有中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传。
（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。
详解：本题考查对全文思想感情的理解及推断能力。
结尾句“跳出”了壶口黄河这个中心，它是从另外的角度对黄河的一种赞美，为什么要赞美它？上一题对文意的梳理为回答本题打下了坚实的基础。