人教版高中政治必修四 第五课 第二框《意识的作用》说课稿

必修四第五课第二框《意识的作用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是面试高中政治教师的号考生。

今天我说课的题目是《意识的作用》，下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。

首先一、说教材本节课是教材《生活与哲学》第二单元第五课第二框《意识的作用》，在这之前学生已经学习了《意识的本质》，了解了意识是客观物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映，这为过渡到本框题——人在尊重客观规律的基础上，能够认识世界和改造世界这个知识点的学习起到了铺垫作用。

上好这节课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。

二、说学情作为教师，我们不仅要研究教材，还要对学生的情况有着清晰明了地掌握，这样才能做到因材施教。

高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。

所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。

为调动学生兴趣，选取了一个相关的视频从中抽象出哲学原理。

为了避免喧宾夺主，事例也没举很多，尽量对一个事例进行多个分析。

借此也培养学生的分析能力。

整个教学活动通过三个探究活动来完成，培养学生理论联系实际以及分析解决问题的能力。

不同学生的认知水平有差异，知识的迁移和运用能力有待提高，这些都是我在教学过程中应该格外注意的地方。

三、说教学目标与核心素养基于教材分析，学生特点以及新课标要求我确定以下三维目标：本框内容是高频考点，也是唯物论中主要理论，要求在理解的基础上能初步运用理论。

知识与技能理性精神：1、意识的作用2、一切从实际出发、实事求是理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界过程与方法公共参与：1、运用哲学原理说明人为什么能够认识世界，人能够通过实践活动改造世界。

2、列举生活实例依据原理说明要做到一切从实际出发、实事求是就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性。

能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特点，增强对事物的分析能力。

2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求。

情感态度价值观政治认同和法治意识：1、领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身认识世界和改造世界的活动；2、树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发。

3、正确处理好主观能动性与客观规律性的辩证关系，增强自觉贯彻和执行党的路线方针政策的自觉性。

四、说教学重、难点：我的教学重点：人能够能动地认识世界和能动地改造世界、坚持一切从实际出发应注意的问题；难点：人能够能动地认识世界和能动地改造世界根据以上分析，本课安排1课时进行教学。

五、说教法：授人以鱼，享用一时。

而授人以渔享用一世。

古希腊学者普罗塔哥拉也说过：“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把”。

根据以学生为主体的新课程理念和学生的具体情况，为了使本课的教学目标达到较好的教学效果，我打算采用以下教学方法：问题探究法讨论法，同时引入竞争机制，充分调动学生学习的主动性和积极性。

六、说教学过程我认为钻研教材，研究教法、学法是上好一堂课的前提和基础，而合理安排教学过程是最为关键的一环，接下来我重点说一下我设计的教学过程。

环节一：导入新课，激发求知欲。

好的导入是上好一堂课的关键，上课伊始，我将通过多媒体播放神舟十号视频播，让学生在感叹科技的进步同时，进而抛出问题。

问题1：我们发射了天舟一号这一货运飞船进行货物补给，并依次进行一系列的实验。

这突出体现了意识活动的哪一特点？问题2、科学家选择了13项太空实验为设计航天服寻依据。

这体现了意识活动的什么特点？问题3：基于已有的技术研发新型飞船，体现了意识活动的什么特点？这样的导入不但使学生清楚了本节课学习的主要内容，还形成了阅读期待，激发了学生的学习兴趣接下来归纳总结，引导学生综合1、2、3归纳出意识活动的特点。

这一环节意在激发学生学习的主动性，培养学生的自学能力，（一）、人能够能动地认识世界1、意识活动具有目的性。

（目的、目标、行动方式、行动步骤）2、意识具有自觉选择性（主动的、有选择的）和主动创造性（揭示本质规律、追溯过去、推测未来、创造理想的世界）。

环节二：自主学习心理学家皮亚杰指出高中阶段的学生学习自主性越来越强，思维灵活，已能对材料进行分析和概括。

这里我会给学生5分钟的时间，自主学习多媒体材料展示的问题：问题5、在地面操作人员精确控制下，整个在轨补加过程由天舟一号与天宫二号共同配合完成。

这体现了意识的什么作用？问题6、“零窗口”发射一秒不差，考验不小。

但航天人发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，完美地完成了任务。

这反映了意识的什么作用？我预设学生会找到如下内容，（二）、人能够能动地改造世界意识对改造客观世界具有指导作用。

意识对人体生理活动具有调控作用。

这一环节意在锻炼学生分析材料的能力。

苏霍姆林斯基说过，在学生的脑力劳动中摆在第一的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，从以上两个探究中我们分析出意识的能动作用，从而进行归纳总结一、意识的作用：目的性（一）人能够能动的认识世界自觉选择性主动创造性对改造客观世界具有指导作用（二）人能够能动的改造世界对人体生理活动具有调节和控制作用在这里我会着重提易错点：无论正确还是错误意识都有目的性、自觉选择性、主动创造性。

正确的意识对客观事物发展起促进作用，错误的意识起阻碍作用。

高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人消沉。

所以我们要树立正确的意识，克服错误的意识，以饱满的热情高昂的精神投入生活学习之中。

环节三：合作探究归纳本节课内容，回忆上节课内容，思考：物质与意识之间的关系是怎样的？我预设学生得出如下内容：二、物质与意识的辩证关系物质决定意识人能够能动的认识世界意识具有能动作用人能够能动的改造世界这里我通过多媒体展示万户升天的材料（（师简介：万户被称为世界航天第一人，并为此付出了生命的代价！70年我国发射了第一颗人造卫星“东方红一号”。

为了让人们用肉眼也能看到，科学家们充分发挥主观能动性，不仅把卫星设计成72面组成的球体，而且给它附近的第三级火箭穿上了“围裙”——一个直径4米表面镀铝的“布气球”，大大提高了可视性，当人们找到这个“围裙”时就很容易在它附近找到“东方红一号”了。

现在，我国综合国力显著增强，航天技术突飞猛进，发射了无论是功能还是性能都处于国际先进水平的天舟一号。

）引导学生思考问题1：万户为什么失败？问题2：从东方红一号到天舟一号的成功给我们什么哲学启示？怎样才能做到？通过小组探究我预设学生会找到如下内容：1。

万户失败的主要原因是，当时无论是物质还是技术方面都不具备发射航天器的条件。

从东方红一号到天舟一号的成功给我们的哲学启示是：一切从实际出发，实事求是。

2.办事情要从客观存在的事物出发。

我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性, 作为我们行动的依据。

最终在学生的讨论中归纳得出：怎样做到一切从实际出发，实事求是呢这一环节意在培养学生小组合作能力，发散思维。

环节五课堂小结当堂训练我会在课堂结束时引导学生以自主汇报的形式引导学生对本课的重点加以回顾，并且加强练习，及时解决学生在学习中的易错点、易混点。

巩固练习：1、当前，我国流通产业仍处于粗放型发展阶段，流通效率低、成本高等问题突出。

对此，国务院常务会议通过了《关于深化流通体制改革加快流通产业发展的意见》，明确了主要任务、支持政策和保障措施。

这体现了（D）①物质对意识具有决定作用②意识根源于人们的客观需求③意识活动总抱有一定的目的和动机④意识的内容和形式是客观的A、①②B、②③C、③④D、①③2、新形势下，我们仍然要弘扬伟大抗战精神，更加奋发有为地推进改革开放和社会主义现代化建设，争取早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。

这表明 (D)A、意识是客观存在的反映B、人能够能动地认识世界C、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用D、意识对改造客观世界具有指导作用3、俗话说“人闲百病生。

”医学研究表明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。

这说明 (C)A、世界上的一切事物都处在变化之中B、没有人脑就不可能有人类意识的产生C、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用D、物质是能够为人的意识所反映的客观实在4、充分尊重我国经济进入新常态这一客观现实，就要既坚持底线思维，防止在速率下台阶过程中意外“摔跤”，又保持战略定力，彻底摆脱“速度情结”“换挡焦虑”，不急不躁，顺势而为。

这要求我们（B）①制定方针与政策以解放思想为前提②发挥主观能动性以尊重客观规律为基础③把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④利用好意识活动对经济发展的促进作用A、①③B、②③C、②④D、①④5、扶贫工作在精准扶贫上发力，一改过去扶贫时的“大水漫灌”为“滴灌”。

从唯物论上看，精准扶贫的方法论依据是（D）A、具体问题具体分析B、意识依赖于物质C、社会存在决定社会意识D、一切从实际出发七、说板书好的板书就是一份微型教案，在教学过程中，我将形成以下的板书，力图给学生清晰直观的感受，同时便于学生更完整的理解本课。

世界观：物质与意识的辩证关系：意识是物质世界长期发展的产物物质决定意识意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象人能够能动地认识世界意识具有能动作用人能够能动地改造世界方法论：一切从实际出发，实事求是。