2016苏教版五年级《科学》上册全册教案
1 第一单元 白天和黑夜
科学知识的具体内容：
1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。
2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。
2．2了解古人对昼夜成因的猜想。
2．3 了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。
1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。
1．6能利用太阳辨认方向。
1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。
1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。
本单元包含五个方面的内容：
第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。
第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。
第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。
第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。
第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。
第1课 太阳和影子
三维目标：
（一）过程与方法： 2 1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：
1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：
1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：
教师准备：标杆、粉笔
学生准备：卡纸、铅笔等记录材料
教学流程：
一、导入新课
1.猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）
2.你知道影子和什么有关吗？
3.今天我们来研究这些问题。（板书课题）
4.室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习
1.这是谁的影子？
（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？
（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2.认识影子是怎么形成的
（1）小组交流：影子是怎么形成的？
（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3.观察阳光下物体影子的变化规律
（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？ 3 （3）小组交流。汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用
1.影子是怎么形成的。
2.影子的变化规律是什么。
3.课后继续研究影子，你还能发现什么？
第2课 太阳钟
三维目标：
（一）过程与方法：
1.设计、制作太阳钟，并用它计时。
2.尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
1.知道太阳钟的计时原理。
2.认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1.意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处
2.体会到科学技术是不断发展的。
教学准备 ：
教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学流程： 4 一、导入新课
1.有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2.太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）
二、学习新课
1.认识太阳钟及各种各样的计时器
（1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2） 认识地平日晷、赤道日晷。
（3） 认识各种各样的古代计时器。
2. 看手掌日晷
（1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3. 做太阳钟
（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
（2） 我们来做在个太阳钟。
（3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用
1. 小结课文。
2.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
第3课 昼夜的交替
一、教学手段
多媒体课件、动画片断、演示实验 5 二、知识目标
1.地球的自转
① 地球自转的中心
② 地球自转的方向（包括从北极俯视）
③ 地球自转的周期
④ 地球自转产生的星空现象
2.昼夜交替的成因
① 产生昼夜的原因
② 产生昼夜交替的原因
③ 白天中日影的变化
3.计时工具
① 日的定义
② 古代计时工具
③ 现代计时工具
4.中国古代著名天文学家（生平与杰出贡献）
① 张衡
② 祖冲之
③ 一行
④ 郭守敬
第4课 看月亮
三维目标 6 过程与方法：
1.模拟月相变化的实验。
2.连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3.观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。
知识与技能：
1.了解月相的变化规律。
2.知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：
1.能够坚持做长期观察。
2.能够克服恐惧感。
3.能够实事求是地观察。
教学准备 ：
学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。
教学流程：
一、导入新课
1. 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？
2. 今天我们来学习整理下我们的观察记录。
二、学习新课
1. 画出你记忆中月亮的形状。
（1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？
（2） 画出你记忆中月亮的形状。
（3） 月球明亮部分的形象叫月相。
2. 观察模拟的月相变化。
（1） 装实验装置，分小组实验。
（2） 观察模拟的月相变化。
（3） 小组交流、描述实验现象。
3. 整理我们的观察记录
（1） 把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？
（2） 分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。 7 （3） 小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
4. 阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
三、总结应用
（1）小结课文。
（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？
第5课 昼夜对动植物的影响
三维目标：
过程与方法：
1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；
2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；
3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；
4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。
知识与技能
1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；
2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；
3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。
情感、态度与价值观；
体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。
教学准备：
有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。 8 教学流程
一、导入
1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
2.学生发表各自意见。
3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、探究昼夜对植物的影响。
1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
2.学生讨论并交流。
3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
4.学生讨论并交流。
5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）
7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。
8.学生讨论并交流。
三、探究昼夜对动物的影响。
1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。
2.学生交流各自解释。
3.多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
4.学生交流各自见解。
5.我们可以通过什么途径了解答案？6、学生讨论、交流各自的研究方法。
7.师生共同确定研究方法并进行调查访问。8、交流调查访问结果。
五年级上册科学教案全集(苏教版)
五年级上册科学教案全集（苏教版）
一、教案：光
1. 教学目标：
（1）让学生了解光的传播和反射现象。
（2）培养学生通过实验探究光的特性的能力。
（3）引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
2. 教学重点：光的传播和反射现象。
3. 教学难点：光的折射现象。
4. 教学准备：学生分组实验材料。
5. 教学过程：
（1）导入：通过生活中的实例，引导学生关注光的现象。
（2）新课：讲解光的传播、反射和折射的原理。
（3）实验：分组进行实验，观察光的现象。
（4）总结：通过实验现象，总结光的传播、反射和折射的特点。
6. 课后作业：
（1）复习课堂内容，整理实验观察结果。
（2）结合生活实际，思考光的传播、反射和折射在生活中的应用。
二、教案：地球与宇宙
1. 教学目标：
（1）让学生了解地球的结构和特点。
（2）培养学生对宇宙的兴趣和好奇心。
（3）引导学生运用科学知识认识地球和宇宙。 2. 教学重点：地球的结构和特点。
3. 教学难点：宇宙的起源和演化。
4. 教学准备：图片、模型等教学材料。
5. 教学过程：
（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注地球和宇宙。
（2）新课：讲解地球的结构和特点，介绍宇宙的起源和演化。
（3）讨论：分组讨论地球和宇宙的奥秘。
（4）总结：梳理讨论成果，总结地球和宇宙的知识。
6. 课后作业：
（1）复习课堂内容，整理讨论成果。
（2）结合生活实际，思考地球和宇宙在生活中的应用。
三、教案：天气与气候
1. 教学目标：
（1）让学生了解天气和气候的概念及区别。
（2）培养学生关注天气变化，提高生活质量。
（3）引导学生运用科学知识解释天气和气候现象。
2. 教学重点：天气和气候的概念及区别。
3. 教学难点：气候类型的特点。
4. 教学准备：图片、视频等教学材料。
5. 教学过程：
（1）导入：通过图片和实例，引导学生关注天气和气候。
（2）新课：讲解天气和气候的概念及区别，介绍气候类型的特点。 （3）观察：让学生观察周围天气和气候的变化。
苏教版五年级科学上册教案全集
苏教版五年级科学上册教案全集
第一单元 白天和黑夜
第一课 太阳和影子
过程与方法：
*能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：
*知道一天中阳光下影子变化的规律。
*懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感、态度与价值观
*增进持之以恒的观察品质。意识到完整的观察记录对结论的重要性。
学习成果：预计学生能够：
知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。
知道气温和太阳的运动的关系。
能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。
学习成果评价
概念发展 层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。
层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。
层次3：学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。
探究能力：能够坚持长时间观察。
层次1：学生不能进行自行观察。
层次2：学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。
层次3：并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。
教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮
教学步骤教学步骤
互动性质
学生／教师互动的目的
集中话题
1、和学生猜一个有关影子的谜语。
引起学生的好奇心
探索和调查
1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。
2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？
3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。
4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。
1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。
1、 实验检测。
回顾和解释
1、经过这节课的研究，你知道了什么？
2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。
1、总结。
2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。气温的观察也是一样。
苏教版小学五年级科学上册教案 全册精编版
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1 “四有”课堂教学模式教案
学校：第二片区 教师： 学科：科学 年级：五年级 日期： 年 月 日
课题 第一单元 1、太阳和影子 备注
教
学
目
标 知识与
技能 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
过程与
方法 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
情感态度
与价值观 1、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
考点 1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地关注身边的科学。
精
讲
要
点 1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。
2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。）
3、提示：
（1）要站在同一地点观察；
（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。
1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）
4、实验探究
（1） 讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。
（2）教师示范。
（3）组织学生交流实验结果。
5、交流观测的结果
小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2 互
动
提
纲 自主学习 1、观看日出日落的影像资料，了解描述太阳的方法。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版
第一章： unit1《地球的运动》
教学目标：
1. 让学生了解地球的自转和公转，知道地球的运动产生的现象。
2. 培养学生观察地球运动的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 地球的自转和公转。
2. 地球运动产生的现象。
教学步骤：
1. 引入：通过地球仪展示地球的运动，引导学生思考地球的运动方式。
2. 讲解：讲解地球的自转和公转，让学生明白地球运动的基本概念。
3. 实验：分组进行实验，观察地球运动产生的现象，如昼夜更替、四季变化等。
4. 总结：引导学生总结地球运动的特点和产生的现象。
教学评价：
1. 学生能正确描述地球的自转和公转。
2. 学生能通过观察地球仪，理解地球运动产生的现象。
第二章： unit2《天气和气候》
教学目标：
1. 让学生了解天气和气候的概念，知道它们之间的关系。
2. 培养学生观察天气变化的能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。 教学内容：
1. 天气和气候的概念。
2. 天气和气候之间的关系。
教学步骤：
1. 引入：通过图片展示不同的天气和气候现象，引导学生思考它们之间的关系。
2. 讲解：讲解天气和气候的概念，让学生明白它们之间的区别和联系。
3. 实践活动：分组进行实践活动，观察并记录天气变化，了解天气和气候之间的关系。
4. 总结：引导学生总结天气和气候的特点以及它们之间的关系。
教学评价：
1. 学生能正确描述天气和气候的概念。
2. 学生能通过观察实践活动，理解天气和气候之间的关系。
第三章： unit3《生物的多样性》
教学目标：
1. 让学生了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察生物多样性的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 生物多样性的概念。
2. 生物多样性的重要性。
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜- 1 - 苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。5．知道完整的实验记录对结论的意义。【教学重点】认识太阳的视运动规律。【教学难点】连续一天的观测和记录。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。学生做好记录。2020年最新苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜- 2 - 四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：制作太阳钟的材料。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画. 2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。3．（播放钟表滴答声），请听这是什么声音？生回答。4．师：对，是钟表的滴答声，现代社会可以用钟表来计时。在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？这节课我们来共同研究太阳钟，同时板书：太阳钟。二、探究新知1．探究日晷原理2020年最新苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜- 3 - （1）介绍日晷、探究原理①谈话：课前大家收集了有关古代计时工具的资料，请大家来交流一下。②学生交流。③教师播放日晷和太阳钟PPT。④谈话：认识了这么多太阳钟（日晷），它们是利用什么原理来计时的呢？学生交流讨论。播放太阳钟视频。⑤师生小结。太阳钟是是古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它是利用太阳的运动和投影的变化规律来记录时间的工具。（板书：太阳运动投影变化日晷）当太阳光照射在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面。太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子会慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子就好像是现代钟表的指针，晷面也就好比是现代钟表的盘面，以此来显示时间。2．介绍牛顿钟的故事（1）著名的科学家牛顿从日晷中得到的启发，小时候就做过这样一个太阳钟。FLASH动画演示！（2）看了这个故事你有什么感想？得到了什么启发？（3）学生回答（4）教师小结三、制作太阳钟1．同学们想不想也制作一个太阳钟？2．学生讨论交流制作的方法，并汇报。（设计意图：动手之前先动脑，调动学生头脑以后的关于太阳钟的科学前概念。）3．课件展示太阳钟制作的方法、注意事项。4．学生开始制作（教师巡视）5．学生展示作品6．教师小结。四、玩手掌日晷1．原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？2．学生回答. 3．教师小结，介绍手掌日晷并出示示意图。4．手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的：我们面向南边，手2020年最新苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜- 4 - 掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。5．分组体验手掌日晷。6．学生交流、教师小结。3.昼夜交替【教学目标】1．了解“地心说”和“日心说”的主要内容，意识到人类对自然的认识是不断进步的；知道昼夜变化是地球自转的结果；能够根据地球自转推算出某地的大概时间。过程与方法：2．能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程；会用地球仪、手电筒做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。3．认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多证据来加以判断；意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。【教学重点】探究昼夜变化的成因。【教学难点】根据已知条件推算出某地的时间。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：手电筒、地球仪、记录单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、观图导入，激发兴趣1．为什么会有白天和黑夜的区分？2．出示鸟巢的白天黑夜两幅图，介绍白天称为昼，黑夜称为夜。3．介绍昼夜交替现象，出示课题。4．提出问题，探究昼夜形成的原因。5．师提问:假如地球是透明的，有昼夜之分吗？假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，会有昼夜之分吗？6．学生小组讨论，教师演示试验。2020年最新苏教版小学科学五年级上册第一单元白天和黑夜- 5 - 7．师：现在你能试着归纳一下形成昼夜现象的的原因吗？8．生：地球自身不发光，也不透明。太阳在同一时间只能照亮地球的一半，才能产生昼夜。地球和太阳不能静止不动。二、提出问题，探究昼夜交替的原因1．远古时候，人类是怎样来解释昼夜交替现象的呢？生阅读资料，了解古人对于昼夜交替的各种解释：（1）古中国人观点（2）古希腊人观点（3）托勒密的观点（4）哥白尼的观点2．做模拟昼夜变化的实验，探究昼夜变化的原因。3．师：这四种解释中最多只有一个解释是符合现实的，到底是哪一种解释呢？你同意哪一个观点呢？4．学生发表观点。5．学生做模拟太阳绕地球转动的游戏，初步体会太阳和地球相对运动是可以形成昼夜交替现象的。第一个小实验：地球自转地球不动，太阳围着地球转。并体验太阳围绕地球一圈所需时间。第二个小实验：太阳不动，地球围着太阳转，并体验地球围绕，太阳所需时间。6．实验方法（1）请两名同学，一个扮演地球，一个扮演太阳。（2）扮演地球的同学每正面直视太阳时要说“昼”，背向太阳时要说“夜”。（3）“地球”和“太阳”要按老师的指示，分别扮演。7．学生汇报，教师总结，两次地球上都产生了昼夜交替的现象，但是昼夜交替所需时间不同。“太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，大概23天这显然也是不符合事实的。如果是这样，地球上某地的昼夜长短、气温变化就天天一样，不会出现差异，也就不会发生四季变化。这也不符合实际情况。只有“地球围绕太阳公转，同时自转”才会既有昼夜变化，又有四季变化，才符合真实的情况。三、探究地球自转的方向1．学生预测地球自转方向。2．师出示同一时间大连当地时间和新疆当地时间，学生发现时间不同，引导学生在地球仪上找到相应地点。3．提出问题，地球怎样转才能实现大连比新疆先看到太阳？演示实验，师生总结：地球自转方向是自西向东。PPT动图展示地球自转方向加强记忆。播放视频进一步了解地球自转的解2020年最新
苏教版五年级上册科学全册教案
五年级上册科学教案 （2017-2018学年级第一学期）
第一单元 白天与黑夜
1、太阳和影子
教学目标
过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程
一、导入新课
1、同学们看见户外的阳光了吗？
提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？
温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？
引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？
早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子
1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？
2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有五年级上册科学教案 （2017-2018学年级第一学期）
影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论
1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？
2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪
1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？
2、教师指导学生制作日影仪。学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？
引导学生讨论交流如何使用日影仪。要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验
指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学五年级上册科学教案
第一单元 走进大自然
课题1：我们身边的植物
教学目标
* 知识与技能：
1. 了解植物的分类及特征。
2. 学会观察植物的形态结构。
3. 能够辨别常见植物。
* 过程与方法：
1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。
* 情感态度价值观：
1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点
1. 植物的分类及特征。
2. 观察植物的形态结构。
教学难点
1. 植物的生长过程。
教学准备
1. 植物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程
1. 导入：
通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：
介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。
3. 课堂实践：
1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。
2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。
4. 知识拓展：
介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。
5. 总结与反思：
回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教学评价
1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。
2. 学生观察植物形态结构的实践能力。
3. 学生对生态保护的意识。
课题2：探索动物的世界
教学目标
* 知识与技能：
1. 了解动物的分类及特征。
2. 学会观察动物的形态结构。
3. 能够辨别常见动物。
* 过程与方法：
1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。
* 情感态度价值观：
1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点
1. 动物的分类及特征。
2. 观察动物的形态结构。
教学难点
1. 动物的生长过程。
教学准备
1. 动物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
苏教版五年级上册《科学》教案
1 高寨小学五年级上册《科学》教案
第一单元 白天和黑夜
教学目标
科学探究：
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：
1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：
1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太 阳 和 影 子
教学目标
能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：
1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：
1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点
认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法
目标教学法
教学准备
教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号
分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝
2 课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）
二、学习新课
1、观察阳光下物体的影子：
（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上
（ 2 ）分组活动；
（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？ 什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？
（ 4 ）游戏：踩影子
①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；
五年级上册科学教案全集苏教版 2
五年级上册科学教案全集苏教版
一、教案第一章：地球和天空
1.1 教学目标：
让学生了解地球的基本形状和地球上的重要自然现象。
让学生认识天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
1.2 教学内容：
地球的形状和地球上的自然现象。
天空中的主要天体。
1.3 教学步骤：
引导学生观察地球的形状和地球上的自然现象，如地震、火山等。
引导学生观察天空中的主要天体，如太阳、月亮、星星等。
二、教案第二章：水和天气
2.1 教学目标：
让学生了解水的基本性质和水的循环过程。
让学生认识天气的基本现象，如风雨、雷电等。
2.2 教学内容：
水的基本性质和水的循环过程。
天气的基本现象。
2.3 教学步骤：
引导学生了解水的基本性质，如透明、无色、无味等。
引导学生了解水的循环过程，如蒸发、降水、流入河流等。
三、教案第三章：生物和生态环境 3.1 教学目标：
让学生了解生物的基本特征和生物的分类。
让学生认识生态环境的重要性，保护生态环境。
3.2 教学内容：
生物的基本特征和生物的分类。
生态环境的重要性。
3.3 教学步骤：
引导学生了解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸等。
引导学生了解生物的分类，如动物、植物、微生物等。
四、教案第四章：人体和健康
4.1 教学目标：
让学生了解人体的基本结构和功能。
让学生认识健康的重要性，保持健康的生活方式。
4.2 教学内容：
人体的基本结构和功能。
健康的重要性。
4.3 教学步骤：
引导学生了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等。
引导学生了解健康的重要性，如合理饮食、适量运动等。
五、教案第五章：科学探究方法
5.1 教学目标：
让学生了解科学探究的基本方法和步骤。 培养学生进行科学探究的能力。
5.2 教学内容：
科学探究的基本方法和步骤。
科学探究的能力培养。
5.3 教学步骤：
引导学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
引导学生了解科学探究的步骤，如提出问题、制定计划、实施计划等。
苏教版五年级科学上册教案全集 2
苏教版五年级科学上册教案全集
苏教版科学五年级上全册教案 第一单元白天和黑夜
单元分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：
过程与方法：
*能够通过观察记录影子的变化和移动。
*能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。
*能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。
*会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
*能够模拟月相变化。
*能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。
*能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。
知识与技能：
*知道物体的影子和物体之间的关系。
*知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。
*知道太阳一天当中的运动模式。
*能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。
*知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。
*认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。
*认识月相变化，知道月相