习作：________即景(部编版语文五年级上册优质课件)

部编版五年级语文上册习作《______即景》精美PPT课件

美丽而又迷人的画。
太阳脱去了用金片做成的纱裙，换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。它看到天空妈妈把自己打扮的这么漂亮，不禁露出蒙娜
运用拟人的修辞手法描写了
丽莎般迷人的微笑。太阳拉着裙角，便一步一步向下走。柔柔的光倾泻下来，给“母亲河”穿上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水
太阳落山时的颜色变化。
②树木在风的吹动下，好像是在演奏、跳舞，比喻生动形象。
公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以 ③运用拟人的
天幕上染了一层黑色。③顿时，天上划了修辞手法把太
一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，
阳写活了，恰当地轰隆轰天气的变化。
隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了
⑤运用排比句，表现了雨声的奇妙无比。
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已 ⑥本段描写雨来临时
趴在了地上……⑥
景物的变化：乌云、
不知不觉雨停了。大地恢复了太阳、雷声、闪电，
平静，人们也高高兴兴地走出来散
以及雨形、雨声。条理清晰，特征鲜明。
散步。花儿上的“珍珠”也情不自
禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地 “喔喔”大叫，青蛙在田野里不时 ⑦再写雨后情状，给
①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。
突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹： “你们的表演可真棒！”②
慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公
例文点评
运用排比句再一次点题落日即景。
面顿时被它打破了，变的一跳一跳的，金纱做的衣服也随即飘动，好像一个个跳动的音符，幻出一首首美妙的乐曲。大山在太阳的催促下，也换上了金装。此时，我被眼前这景色所惊呆了：金色的山，金色的水，金色的太阳，这不就是人们一直向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳使又向下迈了一大步。

部编版五年级语文上册《习作：________即景》课件

写的时候注意以下几点：Fra bibliotek◊按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
方法指导大家读一读题目，发现题目有什么特点？
题目不完整，需要补充。
写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
除了书中的提示，我们还有什么要注意的呢？
在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。
拟提纲，练习写作
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。 3.写作。
夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜。千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
习作： _____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
即景，指眼前的景物。
修改和总结
写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。或者在大家面前读一读，互相给出修改建议。

人教部编版小学语文五年级上册：习作：______即景(优课PPT课件)

一句话开头，简洁有力。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
拟声词，突出雨大。
一个小时，雨点就变小了。太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干பைடு நூலகம்净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
即景，指眼前的景物。我看到了日
落就写日落
写的时候注意以下几点：
◊按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
“部编版”教材的特点
绿树红花，白云落日，美丽的景色给我们美好的享受，你能把你看到的景色描写出来吗？
语文五年级上册
习作
______即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
动笔写一写
题目：______即景
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。夏天的雨来得快，去得也快。没过

部编本人教版五年级上册习作——即景优秀PPT

1.抓关键词语，定准写作范围。一棵棵桔子树虽说只有一两米高，可是却枝繁叶茂。
这一堆叶子搭在那一堆叶子上，一片挨着一片，一片挤着一片，不留一点儿缝隙。千岩竞秀千回百转青山绿水绿草如茵鸟语花香繁花似锦
先想一想自己想要些什么内容，然后填好题目，小河里的水“哗啦啦”地流淌着，像一位仙女一边唱着歌，一边舞动着柔美的身体。
描写日落时的样子拟人手法，可以借鉴！
总结全文，诉说感情。
总评：这是一篇描写日落美景的文章，语言富有文采，用词十分准确。作者从多角度描写日落之美，既有直接描写其颜色、形状，又有侧面写 “田野里”、“院子里”的景象，值得推荐。
优秀范文
乡村即景
我的家乡是一个美丽的乡村。我家那座简朴的小屋前有一条河。山上的清泉顺流而下，汇集在小河中。小河里的水“哗啦啦”地流淌着，像一位仙女一边唱着歌，一边舞动着柔美的身体。
乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
素材积累
花草树木日升日落雨雪风霜山川河流
绿草如茵鸟语花香繁花似锦绿树成荫郁郁葱葱百花齐放
旭日东升霞光万道云蒸霞蔚朝阳似火残阳如血落日熔金
春风化雨春雨如油毛毛细雨和风细雨露珠晶莹严寒霜冻
习作导入
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
乡村的景色和城市截然不同。屋子后面有一片桔子林。朝阳似火残阳如血落日熔金
那翠绿的颜色，明亮你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人等加以辅助。
乎每一片绿叶上都有一个绿草如茵鸟语花香繁花似锦

部编版五年级语文上册习作《______即景》PPT课件

习作探究景中有人、景中有情，如何把景写生动？颜色形态气味声音大小 ……
习作探究怎样才能使自己的表达更加生动、形象、具体呢？
我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
本次习作要求：
习作要求
① 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
习
作
--即景
人教版部编版五年级语文上册授课老师：XXX
第1课时
巧设案例
老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。
巧设案例
屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已经学过的习作方法和注意事项。
习作要求
② 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼、阁等。要写出景物的光、色、形：既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
习作要求
③ 要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
④ 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
佳作赏析讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？分析修辞手法。
比喻、拟人、夸张。
课程总结
小结：由此可见，我们在写景时，一定要文辞优美、语言生动，不仅要写出景物的静态美和动态美，还要营造出意境美，恰当的修辞方法必不可少！
欣赏美景
写作要求
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘，并能巧妙地抒情。

部编版五年级上册语文《习作：______ 即景》优秀课件ppt

开头
日主体落即景
结尾
写看日落的时间、地点、人物
等日落赏日落天空中的云朵海边的静谧
表达对壮丽的日落的赞美
习作：______即景
快快写起来吧！
习作：______即景
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
习作：______即景
第二课时
作文修改
习作：______即景
例文赏析
晨雾即景
下面是《田野即景》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
“淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。
问题分析
这段话一没有指出“变化”，二没有特定的描写顺序，语言上也过于平实，应该多加些修辞。
手抓雾的
早从我指尖溜走了，空气中到处都是它的身影，让我分不情景，尽显童
清哪是雾哪是仙境了，多顽皮的雾啊！不一会儿，它又像趣。
一个巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成一缕缕银丝，
上下的睫毛都沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿
再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极
运用比喻、
了！
拟人修辞手法，
习作：______即景
技巧总结
最好选择随时间而变化的景物。可分为“前、中、后”的顺序写。写作的时候要多用动态词语。语言一定要力求优美，多使用些生动修
辞。
QICAIKETANG
七彩课堂伴你成长
那珠帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜
上的圆便满盈表了示。顺序变化的词
使用生动的修辞
描写动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先…… 再……”等表示时间顺序词语。

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• 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
（1）观察景物时，除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有从上到下、从左到右、从前到后、从中间到两边等。
物在颜色方面的特点。
4. “金灿灿”“橘红色”“深红色”等词语写出了太阳逐渐西沉时的色彩变化。
5. 结尾抒发赞叹之情。
以小组为单位互读小组内同学的习作，议一议谁的习作写得能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。
能抓住景物的形状、颜色、声音的变化，写出了景物的动态变化，还写出了自己独特的感受。
第1课时第2课时
第1课时
同学们，看到这个视频，你能描绘一下看到的景色吗？
大自然中处处是景，处处是画。日出带给我们喷薄的激情，日落留给我们无限的遐思，大海让我们感受到气势的磅礴，山顶使我们体会到景色的壮丽。在我们的身边，你一定也欣赏过美景，让我们一起来描绘这如诗如画的景色吧！
通过本单元的学习，我们领略了很多大自然的美景，你还记得课文中描写的景色的特点吗？你能就一处你最喜欢的景物描绘一下吗？
③运用拟人的修辞手法把太阳写活了，恰当地表现出了天气的变化。
④想象丰富、神奇而又恰当，能引起读者的联想，留下深刻的形象。
不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。 “嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无比，各种各样的，一点也不单调。有时像海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫的小曲，有时就如小孩子在哭泣。⑤雨水砸在地上，溅起了无数像黄豆大小的水泡，路