苏教版三年级科学下册教学计划
一、基本情况分析
通过一学期的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和
科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发
生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科
学素养。
二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植
物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行
长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，
并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和
液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识
和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容
标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤
当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通
过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存
感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土
壤的保护
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问
题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的
知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、
记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生
长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学
会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探
究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，
使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的
一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生
命的美好。
本单元共分为4课。1．植物和我们2．果实和种子 3．根和茎4．叶和花
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步
研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官
和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，
而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与
液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为6课。
1．认识固体2．把固体放到水里3．认识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在
水里的物体浮起来6．认识船
第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”
部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的
关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气
温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季
节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。 1．今天天气怎么样2．气
温是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么风 5. 气候与季节
三、教学目标
1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的
形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观
察的方法来观察物体。
2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些
简单的实验操作技能。
3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使
学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。
4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、
不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。
四、教学措施：
1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘
密。
2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培
养学生的科学素养。
3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的
科学秘密。
五、教学进度
周 次 教 学 内 容
1 我们周围的土壤
1 我们周围的土壤
2 了解土壤
2 肥沃的土壤
3 土壤的保护
3 植物和我们
4 果实和种子
4 果实和种子
5 根和茎
5 叶和花
6 认识固体
6 认识固体
7 把固体放到水里
7 认识液体
8 认识液体
9 把液体倒进水里去
9 使沉入水里的物体浮起来
10 今天天气怎么样
10 气温是多少
11 雨下得有多大
11 今天刮什么风
12 气候与季节
12 自由研究
13 观察
14 测量
15 复习
苏教版三年级科学下册教学计划
三年级科学下册教学计划一、教材分析（一）本学科教材的编排体系和特点。
苏教版科学教材是由课程标准组专家亲自编写的实验教材，各册主题单元的结构以儿童生活经验的发展为主线形成。
在各个生活经验圈里，以生活经验为线索，将生命世界、物质世界、地球与宇宙的内容进行了科学地组合，并将进程与方式、情感态度与价值观等课标内容贯穿于具体的课当中。
在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培育与情感态度价值观有机结合起来，引发学生在学习中产生问题，增进思考与探讨，通过自己的经验建构对事物的熟悉，有利于提高学生主动学习的能力。
本套教材的特点是：从问题入手，把科学转化为对自己日常生活的指导，培育学生科学的思维方式和发展学生解决问题的能力；强调亲历科学探讨的进程，从中取得科学知识，增加才华，体会科学探讨的乐趣，理解科学的真理；重视进程中数据资料的搜集和积累，就可以对事物性质有真正的了解，使学生的头脑更精准化，更科学化；教学内容的重组，把相关的科学概念从头组合在新的单元主题之下，同时关注科学-技术-社会的结论和渗透科学的人文精神；进程与方式的显性化，教会学生熟悉科学探讨进程，掌握必然的方式，是他们可持续发展的本钱；大教材观和大教学观，集中表现《课标》新理念，能从整体上把握自己的教学脉络。
（二）本册教材内容结构分析江苏教育出版社版本小学《科学》三年级下册共包括了五个单元的内容：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》单元教学，培育学生对一个有周期性转变的事物进行长朗的持续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步熟悉到事物的周期性转变规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种方式、多角度的熟悉和描述，从而发展学生更全面的熟悉事物的能力。
三年级下册科学教学计划苏教版
三年级下册科学教学计划苏教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 了解身体不同部位的名称和功能。
2. 掌握生活中物体的基本特征和分类方法。
3. 了解动植物的生命周期与特征。
4. 培养观察能力，促进科学方法的应用。
5. 培养审美情趣，提高生态环境保护意识。
二、教学内容1. 第一单元：我的身体1.1 学习人体各部位的名称和功能。
1.2 调查学生们的健康状况，学习保持身体健康的方法。
2. 第二单元：动物世界2.1 学习动物的基本特征和分类方法。
2.2 认识动物的生命周期，探究动物的生存和繁衍。
3. 第三单元：植物世界3.1 学习植物的基本特征和分类方法。
3.2 认识种子的萌发过程，探究植物的生存和繁衍。
4. 第四单元：日常用品4.1 学习日常用品的基本特征和分类方法。
4.2 探究日常用品的原材料、制作和使用方法。
5. 第五单元：环境保护5.1 学习环境保护的基本概念和意义。
5.2 认识生态环境的重要性，探究人类活动对环境的影响。
三、教学安排1. 第一周：第一单元-我的身体1.1 教学内容：学习人体各部位的名称和功能。
1.2 学习活动：制作人体模型，观察和介绍模型的各个部位。
1.3 作业：绘制人体模型图。
1.4 测评：通过让学生介绍人体各个部位及其功能，检测学生对此的掌握程度。
2. 第二周：第二单元-动物世界2.1 教学内容：学习动物的基本特征和分类方法。
2.2 学习活动：观察、比较不同动物的特征，进行分类游戏。
2.3 作业：绘制自己喜欢的某种动物的简单画像。
2.4 测评：通过学生分类游戏的表现和画像的准确性，测试学生对动物特征和分类方法的掌握程度。
3. 第三周：第三单元-植物世界3.1 教学内容：学习植物的基本特征和分类方法。
3.2 学习活动：观察、比较不同植物的特征，制作植物分类表。
3.3 作业：制作自己喜欢的植物图鉴。
3.4 测评：通过学生制作的植物分类表和植物图鉴，测试学生对植物特征和分类方法的掌握程度。
苏教版三年级下科学教学计划优选(二篇)
方案计划参考范本苏教版三年级下科学教学计划优选(二篇)目录：苏教版三年级下科学教学计划优选一苏教版五年级数学下册教学计划二苏教版年级下科学教学计划优选一三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》.《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力.主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成.本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力.《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究.同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动.教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”.本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获.在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法.主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成.《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”.通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点.由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上.请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度.按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练.通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展.从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养.它包括以下三个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》.《关心天气》本单元是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的.通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识.由于小学生在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化的事实，在成人的要求或指导下改变衣着，以及在气温和环境的变化下被迫地改变行为方式，缺乏主动关注天气、了解与认识天气变化的主动意识行为，所以本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者.本单元教材共有5课，内容主要包括三个方面：首先，从关心天气的角度谈天气预报，即《今天天气怎么样》；其次讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式.指引观测天气，包括《气温是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么风》三课.介绍观测以及记录气温、湿度、降水量、风力与风向的方法和手段，并教学生自制雨量器、风向标和风力计的方法，引导学生进行观测和记录.最后、引导认识季节特征，即《气候与季节》.《观察与测量》本单元主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的.在科学探究过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础.从学生的角度看科学探究，观察又是学生最能够便利使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式.本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分，观察.第二部分，测量.需要注意的是本册书第一单元的土壤与生命的有关内容可以适当推后，与第三或第四单元的教学内容调换.因为春节后温度低，土壤中的生物还没有苏醒，这部分内容后移能观察得更全面.（1）（2）苏教版五年级数学下册教学计划二一、班级情况分析：五〔6〕班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好，学生计算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱.解决问题的思路还不够开阔和灵活.全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个.学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，常常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话.种种现象，影响了其他同学的学习.所以，提高五年级数学的教学质量任重道远.二、教材分析：〔教材的地位、作用及重点、难点〕“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7 个单元，分成五部分.第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”.第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”.第三部分式与方程，是第一单元的“方程”;第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”.第五部分是第九单元“解决问题的策略”. “公倍数和公因数” 这一单元的要求大纲的要求比做了调整.第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质.公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”.数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10 的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算.学生在探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用.分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力.“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律.由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的能力，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的能力.“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推〔还原〕的策略分析数量关系，解决问题.这对发展学生的逆向思维是有价值的.同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力.空间与图形”领域安排2 个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”; ”;一个单元是图形与位置.对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展.本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础.“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”.教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力.实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次.这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验.三、教学目标：〔包括知识、智能、情意〕知识与技能：1.让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能.2.让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能.3.经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图.数学思考：1.在认识等式、方程过程中，发展抽象思维，增强符号感.2.在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质.3.在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感.4.在学习用数确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念.5.在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力.解决问题：1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题.2.在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值.3.在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力.4.能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题.情感与态度：1.能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣.2.在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识.3.在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系.教学措施：1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣.培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高.。
2023年苏教版三年级下册科学教学计划
2023年苏教版三年级下册科学教学计划根据2023年苏教版三年级下册科学教学大纲，制定了以下教学计划。
本教学计划旨在培养学生的科学观察与探究能力，培养学生对周围事物的好奇心和研究兴趣，引导他们积极参与实践探究，培养创新思维和实践能力。
一、教材分析本学期共有6个单元，分别为《植物的生长》、《植物的保护》、《动物的生长和变化》、《动物的生活和保护》、《物体的特性与变化》、《物质的资源利用》。
每个单元的教学内容都涵盖了相关的科学知识和实践活动，并设有观察、实验、比较、分类等能力要求。
二、教学目标1. 培养学生的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验和观察。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行比较、分类和归纳。
3. 培养学生的探究精神与创新思维，能够提出问题、解决问题。
4. 培养学生的科学素养，能够正确使用科学知识解释与分析周围事物。
三、教学内容与方法1. 《植物的生长》单元教学内容：了解植物的生长条件、生长过程和生存依赖。
教学方法：观察法、实验法、比较法、讨论法。
2. 《植物的保护》单元教学内容：了解植物的保护和环境保护。
教学方法：实践探究法、讨论法、小组合作法。
3. 《动物的生长和变化》单元教学内容：了解动物的生长和变化。
教学方法：观察法、实验法、对比法、讨论法。
4. 《动物的生活和保护》单元教学内容：了解动物的生活习性和生存问题。
教学方法：实践探究法、小组合作法、讨论法。
5. 《物体的特性与变化》单元教学内容：了解物体的特性和变化。
教学方法：观察法、实验法、比较法、分类法。
6. 《物质的资源利用》单元教学内容：了解物质的资源和环境利用。
教学方法：实践探究法、讨论法、小组合作法。
四、教学步骤1. 课前预习：让学生预习本课的内容和目标，培养学生主动学习的能力。
2. 导入新知：通过引导学生观察、提问和比较，激发学生的兴趣，引入新的科学知识。
3. 知识讲授：通过讲解、示范和互动，介绍本节课的重点知识，并与学生共享所涉及的实例。
【教学工作计划2篇】苏教版三年级(下)科学教学计划
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目录1.苏教版三年级（下）科学教学计划2.公司内部审计工作计划苏教版三年级（下）科学教学计划一、教材简析三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准――地球与宇宙的具体内容标准――地球的物质之一：岩石、xx、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。
主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。
本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、xx、花、果实的形态功能做较深层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
教材始终贯穿了一条隐线――“种植一株植物”。
本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持才会有收获。
在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《xx》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。
苏教版三年级(下)科学教学计划_苏教版三年级科学下册教学计划
苏教版三年级（下）科学教学计划_苏教版三年级科学下册教学计划一、教材简析三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。
主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。
本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和记录能力。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。
通常情况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些特点。
由于本单元没有涉及分子和原子的概念，没有提及密度，因此对于固体和液体的沉浮与溶解的认识，都只是停留在感性认识层面上。
请任课教师在实际教学中注意把握概念的深浅度。
按照教科书的整体设计主动地安排，本单元在过程技能方面是一个隐性化处理的单位，着重观察能力的训练与培养，同时对涉及到的其他过程技能如分类、测量也加以训练。
通过用语言、文字、图画描述观察结果，指导学生怎样观察，怎样通过观察得到证据，促进学生基础过程技能的形成、发展。
从情感态度价值观的渗透来看，本单元通过科学探究注重实证性来进行科学精神、科学品质培养。
它包括以下三个方面：认识固体以及固体的性质，包括《认识固体》和《把固体放到水里》两课；认识液体以及液体的性质，包括《认识液体》和《把液体倒进水里》两课；了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物体浮起来》。
新苏教版三年级下册科学教学计划(超全总结)
小学苏教版科学三年级下册教学计划2021—2022学年第二学期一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。
科学态度目标:探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。
（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
②产生逻辑预测的能力。
③计划和实施控制实验测试假说的能力。
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。
⑤作出和运用合理结论的能力。
二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2、水是一种常见而重要的单一物质。
3、空气是一种常见而重要的混合物质。
4、物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
5、力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。
6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
7、地球上生活着不同种类的生物。
8、植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。
9、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
三年级下册苏教版科学教学计划
三年级下册苏教版科学教学计划我，这学期要教三年级下册苏教版科学。
这课，就像那地里的庄稼，得好好侍弄。
我瞅着那些个学生，一个个眼睛亮晶晶的，小脸蛋儿红扑扑的，就像那刚摘下的红苹果。
他们坐在教室里，那小身子板儿坐得直直的，都等着我给他们讲科学的那些好玩意儿。
我就想，这科学课可不能教得干巴巴的。
就说第一单元，讲植物的生长变化。
我得把他们带到校园那个小花园里去，那花园里，有各种各样的花花草草。
我站在那花丛边儿，指着一朵小花，跟孩子们说：“你们看，这花，就跟人一样，从一粒小种子慢慢长大，它得喝水，得晒太阳，就像你们得吃饭睡觉一样。
”孩子们听着听着，眼睛里满是好奇，就像那星星掉进了眼睛里。
有个小娃子还凑到花跟前，鼻子一吸，说：“老师，这花好香，它是咋变香的？”我就笑了，说：“这就是科学要研究的，就像你为啥会闻到香味儿，这里面可有大学问嘞。
”还有那些个实验课，我得把那些瓶瓶罐罐准备好。
我在实验室里，就像个大厨在厨房准备食材一样。
我把那些试管擦得亮晶晶的，就盼着孩子们看到这些东西的时候，能兴奋起来。
我想着，当我把那些实验材料摆到桌子上的时候，孩子们肯定会围过来，叽叽喳喳的，就像一群小麻雀。
有个孩子肯定会说：“老师，这是干啥用的？”我就神秘兮兮地说：“这可是探索科学奥秘的宝贝，一会儿你们就知道了。
”我教这科学课，就想让孩子们知道，科学就在身边，不是啥高高在上的东西。
我就像个领路人，带着他们在科学的小路上溜达。
有时候，他们可能会摔个小跟头，就像做实验失败了，但那又咋样？拍拍屁股再起来接着探索呗。
我看着这些孩子，就像看着一群小探险家，我就想把我知道的科学知识都倒给他们，让他们的小脑袋里装满奇妙的东西。
苏教版三年级科学下册教学计划.doc
三年级科学下册教学计划一、教材分析（一）本学科教材的编排体系和特点。
苏教版科学教材是由课程标准组专家亲自编写的实验教材，各册主题单元的结构以儿童生活经验的发展为主线形成。
在各个生活经验圈里，以生活经验为线索，将生命世界、物质世界、地球与宇宙的内容进行了科学地组合，并将过程与方法、情感态度与价值观等课标内容贯穿于具体的课之中。
在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有机结合起来，引发学生在学习中产生问题，促进思考与探究，通过自己的经验建构对事物的认识，有利于提高学生主动学习的能力。
本套教材的特点是：从问题入手，把科学转化为对自己日常生活的指导，培养学生科学的思维方法和发展学生解决问题的能力；强调亲历科学探究的过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛；重视过程中数据资料的收集和积累，就能对事物性质有真正的了解，使学生的头脑更精确化，更科学化；教学内容的重组，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，同时关注科学-技术-社会的结论和渗透科学的人文精神；过程与方法的显性化，教会学生认识科学探究过程，掌握一定的方法，是他们可持续发展的本钱; 大教材观和大教学观，集中体现《课标》新理念，能从整体上把握自己的教学脉络。
（二）本册教材内容结构分析江苏教育出版社版本小学《科学》三年级下册共包括了五个单元的内容：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学, 培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
苏教版科学三年级下教学计划.doc
苏教版三年级科学下册教学计划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。