五年级公开课美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计
五年级下册美术教案-第1课 人民艺术家：齐白石 ▏人美版
《人民艺术家一齐白石》教学设计一、教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫、鱼；最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印；最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。
单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。
但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。
所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。
二、学情分析：1、五年级的学生，已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解，还有待提高。
2、学生在课上随堂欣赏过齐白石的作品，但对他的认识很粗浅，大部分学生只知道齐白石擅长画虾。
他们在领悟、理解、文化艺术积累上，还不足以对齐白石这位艺术大师进行全面的解读。
3、通过这节课的学习，教师要有意识的引导、鼓励，并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品，有目的的进行欣赏活动，从而提高学生美术语言的表达运用能力及欣赏能力，激发他们对中国传统绘画的热爱之情。
三、教学目标1、知识与技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。
能够用简单的美术语言表达自己的感受。
2、过程与方法：教师通过讲授，使学生在课堂上获取更多的信息。
并以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，引导学生进行有目的的欣赏。
3、情感态度价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、大自然，一生勤奋，对艺术的不懈追求精神，培养他们对中国文化的热爱之情。
四、教学重点：了解齐白石作品“兼工带写”的表现方法和“似与不似”的艺术特色。
五、教学难点：用简单的美术语言，表达对齐白石作品及个人的感受。
六、教学过程（一）激趣导入——《喜蛛图》1、猜谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆开八卦阵，专捉飞来将。
2、出示齐白石作品《喜蛛图》放大稿，并和原稿进行对比。
第一课人民艺术家——齐白石(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第一课人民艺术家——齐白石（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学方法，让学生掌握齐白石绘画作品的特点，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：通过学习本课，让学生树立正确的审美观念，培养对传统文化的尊重和传承意识，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 齐白石的艺术成就：齐白石是我国著名画家，擅长花鸟画，其作品具有独特的艺术风格，被誉为“人民艺术家”。
2. 齐白石的绘画特点：齐白石的绘画作品具有形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨等特点。
3. 齐白石的艺术理念：齐白石主张“艺术为人民服务”，他的作品体现了对生活的热爱和对人民的关怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解齐白石的艺术成就，欣赏齐白石的绘画作品，感受齐白石的艺术魅力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析齐白石的绘画作品，培养学生的审美能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放齐白石的作品，引导学生观察、感受齐白石的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍齐白石的艺术成就，引导学生欣赏齐白石的绘画作品，分析作品的特点。
3. 实践：让学生尝试临摹齐白石的作品，体会齐白石的绘画技法。
4. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 齐白石的艺术成就：人民艺术家、擅长花鸟画。
2. 齐白石的绘画特点：形象生动、笔墨淋漓、色彩鲜明、构图严谨。
3. 齐白石的艺术理念：艺术为人民服务。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动植物，尝试用齐白石的绘画技法进行创作。
2. 让学生收集齐白石的其他作品，进行欣赏和分析。
第1课 人民艺术家—齐白石 (教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
第1课人民艺术家—齐白石（教学设计）一、教学目的与要求1.1 教学目的通过本课的学习，能够让学生了解齐白石先生的艺术成就以及其在我国美术史上的地位，并能够运用所学的知识和技巧进行绘画创作。
1.2 教学要求1.能够认识齐白石的艺术成就及其在我国美术史上的地位；2.理解齐白石的艺术手法和表现方法；3.能够正确使用画笔进行绘画创作。
二、教学内容及安排2.1 教学内容1.齐白石的艺术成就及其在我国美术史上的地位；2.齐白石的艺术手法和表现方法；3.绘画创作。
2.2 教学安排1.初识齐白石：介绍齐白石的生平和艺术成就，了解其在我国美术史上的地位。
2.感受齐白石的艺术：展示齐白石的代表作品，让学生感受齐白石的艺术魅力，探究其艺术手法和表现方法。
3.学习画山水：通过学习齐白石的山水画，让学生掌握描绘山水的技法，能够正确使用画笔进行绘画创作。
4.绘画创作：学生根据所学的知识和技巧进行绘画创作，并在教师的指导下进行评价和修改。
5.汇报展示：学生展示自己的绘画作品，分享自己的心得和体会。
三、教学步骤及方法3.1 教学步骤1.导入：介绍本课的学习内容和目的。
2.展示齐白石的代表作品，让学生感受齐白石的艺术魅力并探究其艺术手法和表现方法。
3.学习画山水，引导学生通过模仿齐白石的山水画来掌握描绘山水的技法。
4.绘画创作，让学生根据所学的知识和技巧进行绘画创作，并在教师的指导下进行评价和修改。
5.汇报展示，让学生展示自己的绘画作品，分享自己的心得和体会。
3.2 教学方法1.讲授和演示相结合：介绍齐白石的生平和艺术成就，并通过展示齐白石的代表作品来让学生感受齐白石的艺术魅力。
2.模仿和实践相结合：学习画山水后，引导学生通过模仿齐白石的山水画来掌握描绘山水的技法，并进行绘画创作。
3.自主学习和合作学习相结合：让学生在教师的指导下自主学习和进行绘画创作，并在小组内进行交流和合作评价，提高学生的学习兴趣和能力。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.认识齐白石的艺术成就及其在我国美术史上的地位；2.理解齐白石的艺术手法和表现方法。
五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿
五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿《五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、五年级美术《人民艺术家齐白石》一等奖说课稿各位评委老师大家好！我说课的题目是《人民艺术家——齐白石》，人美版小学《美术》五年级下册第一课。
这是一堂欣赏评述课。
让学生对享誉世界的国画泰斗齐白石先生及其炉火纯青的艺术成就和醇厚无瑕的高尚人格，有一个全面的认识和了解，从而对中国画产生浓厚兴趣，为进一步对山水画、花鸟画的学习奠定基础。
五年级的学生，好奇心强，兴趣广泛，喜欢合作与交流。
通过四年级的国画课学习，学生对齐白石先生的中国画有粗略的了解。
能够掌握计算机的简单操作，初步具有浏览网页和自主探究的能力。
这堂课主要有三大教学目标：1、知识与技能让学生初步了解齐白石先生登峰造极的艺术成就、坎坷辉煌的艺术生涯、别具一格的艺术特色、孜孜不倦的追求精神和深刻独特的审美感受。
2、过程与方法让学生通过教师在局域网设计创建的“齐白石站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的兴趣和能力。
3、情感、态度与价值观通过对齐白石先生艺术人生的了解和代表作品的赏析，丰富学生的美术知识，激发学生对国画等艺术形式的兴趣和强烈的民族自豪感。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线，帮助学生通过个体与小组的探究，自己获取知识。
根据这一教学理念，我设计了六步教学环节：一、艺术成就导入，营造课堂氛围；二、初步浏览网站，调动学习热情；三、分组深入探究，汇报探究所得；四、名画赏析感悟，学生交流心得；五、网上发表感受，师生互动点评；六、教师全课总结，升华品德情操。
在第一、四、六环节中，我采用多媒体配合自己创建的“齐白石站”的形式，以齐白石作画视频、名画赏析、名人评虾与中西画对比等方式层层渗透。
人美版小学五年级美术下册《人民艺术家——齐白石》名师教案
《人民艺术家——齐白石》名师教案教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。
共三个版面，集中呈现了齐白石绘画、书法、篆刻的艺术精华。
重点是了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，教学难点是以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
在设计本课时我是从三个方面解决本课的重点和难点的。
一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。
二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。
三是读懂作品和对作品的感受。
学情分析：五年级的学生已经具备一定的欣赏评述能力，但他们对运用简单的美术语言，表达自己对艺术作品的感受和理解还有待提高。
学生在以往的《百世多吉》《和平鸽》等作品，初步感受了齐白石的笔墨情趣，但对齐白石的认识还很粗浅。
通过这节课的学习，教师要有意识地引导、鼓励学生，有目的地对齐白石的作品进行深度欣赏活动。
教学目标：1.知识与技能：了解齐白石的生平与艺术成就，知道他是一位诗、书、画、印全能型的艺术家。
能够用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。
2.过程与方法：学生以问题、对话、小组探究、对比分析等方法，进行有目的的欣赏活动。
3.情感、态度和价值观：激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神，培养学生对中国艺术的热爱之情。
教学重点：了解齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。
教学难点：用简单的美术语言或文字，表达对齐白石的作品及艺术成就的感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料，课件。
教学过程：一、激趣导入-----添兴趣同学们，老师今天要请你们猜个谜语:小小诸葛亮，独坐中军帐。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
打一个动物。
学生回答:教师：出示齐白石的作品《喜珠》原作，这幅画长只有9厘米，宽6厘米，相当于一张名片的大小！这就是画家在1921年创作的《喜珠》。
2005年，打破了我国近现代画家单位面积拍卖成交的最高纪录。
你们知道他是谁画的吗？板书课题：人民的艺术家-----齐白石。
小学美术_人民艺术家——齐白石教学设计学情分析教材分析课后反思
人民艺术家——齐白石 一、教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知： (1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 (2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 (3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会： (1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 (2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。 2. 隐性内容与目标 (1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 (2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。 (3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 二、教学重点与难点 重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，兼工带写的表现 方法。 难点：用简单的美术语言或文字，表达自己对齐白石的作品及艺术成就的感受。 三、教学设计 （一）、设问引入 1．讲有关齐白石的故事，让孩子们初步感知，猜一猜，他是谁？（生答） 通过设问，激发学生兴趣，导入新课。 2．出示课题，板书：齐白石 （二）、学生交流资料： 1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ 2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。 （三）、欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品 1.欣赏齐白石在众多的花鸟中，齐白石画的虾和蟹勘称一绝（出示课件） 作品。 欣赏小组交流： 你觉得齐白石画的怎么样？能用一个词语来形容一下？（生：生动、栩栩如生、逼真） 我们再来看一下，画中的虾和生活中的虾有什么不同之处？把你的发 现和同桌交流一下？（生讨论）谁来说一下你的发现？（生：触须长、钳子长、比现实的瘦一些、并且画的非常明显） 2你能发现画家是用什么墨色表现画中的虾呢？ 3.齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报： （1）《蛙声十里出山泉》 ①画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 ②说说你看画的感受。 展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。 师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。 （2）《竹楼荷塘》 ①看到这幅画，你有什么感受？ 宁静、朴实、深远，诗一般的意境。 ②读一读这首诗，结合起来理解这幅画。 （3）《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？ 粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 4．诗书画印的全才 课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品1.齐白石是一位诗、书、画印全能的艺术大师，我们一起来看一看老人的书法、篆刻和诗文作品。 同时感受齐白石绘画内容的全面、鸟虫花卉的精妙、山水画意境的深远。 齐白石不仅画画得好，诗作得妙，而且他的书法、篆刻、样样精通（课件） 书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 （四）、学生作业 1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。 2．生作业，师巡视指导
2022年人美小学美术五下《人民的艺术家——齐白石》教案 (公开课获奖) (2)
人民艺术家-齐白石教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格。
展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
引导学生有目的地观察、欣赏和品味。
教学目标：认知：认识并了解齐白石爷爷的绘画风格，并学会从不同的角度去欣赏优秀作品。
能力：感受水墨画的神韵，了解水墨画的表现方法。
情感：培养学生的想象力，简单地临摹或创作一幅水墨画。
教学重点与难点：重点：用自己喜欢的表现手法临摹或创作一幅画。
难点：学会从不同的角度去欣赏作品，了解水墨画的表现方法。
学习材料：幻灯片、文字材料、水墨画工具等。
教学过程：一、欣赏出示课件《群虾》、《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》、《荷花蜻蜓》。
〔画面重复出现2遍〕问：你们知道这几幅画是哪位画家的作品吗？你看懂了什么？用你自己的话描述一下。
◎《群虾》神行兼备、大巧假设拙、笔墨技巧与对象形态结合巧妙。
他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。
表现出了虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。
把艺术造型的“形〞“质〞“动〞三个要素完满的表现了出来。
◎《竹楼荷塘》几块浓淡相宜的山石间，一股湍急的山泉奔流而下，几只小蝌蚪在急流中欢快地畅游着，它们离开了青蛙妈妈，开始了成长的旅程。
画面上虽然没画一只青蛙，但那一片蛙声似乎随着十里山泉的水声由远而近，如一首动听乐章。
到达的“诗中有画，画中有诗〞的艺术境界，富有无穷的想象力。
◎《荷花蜻蜓》齐白石爷爷的家乡遍植荷花，初夏荷叶田田，仲夏大朵大朵的荷花在池塘中盛开，秋天莲子香甜可口……他执笔画荷时，那娉婷妖娆、清秀明丽的美便会情不自禁地流诸笔端。
画面上的荷花只用墨线作了简单地勾勒，叶用墨色绘成，蜻蜓画地活灵活现，生动有趣。
二、欣赏与交流出示课件〔书本上的昆虫图〕提问：这些花鸟虫鱼都叫什么吗？你最喜欢哪一幅？同学之间交流一下你们彼此的感受。
五年级下册美术教学设计-第1课人民艺术家—齐白石人美版
教案：五年级下册美术教学设计—第1课人民艺术家—齐白石教学目标：1. 让学生了解齐白石的艺术生涯和绘画特点，感受齐白石的艺术魅力。
2. 培养学生对国画的兴趣，掌握齐白石的绘画技法，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 齐白石的艺术生涯和绘画特点2. 齐白石的绘画技法3. 欣赏齐白石的名画教学重点与难点：重点：了解齐白石的艺术生涯和绘画特点，掌握齐白石的绘画技法。
难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有齐白石风格的画作。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、墨水、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、墨水、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍齐白石，让学生了解齐白石的艺术生涯和成就。
2. 引导学生欣赏齐白石的名画，感受齐白石的艺术风格。
二、教学讲解（10分钟）1. 讲解齐白石的绘画特点，如：构图新颖、笔墨淋漓、形象生动等。
2. 讲解齐白石的绘画技法，如：用笔、用墨、用色、勾线等。
三、课堂实践（10分钟）1. 让学生自主创作一幅齐白石风格的画作，可以选取齐白石擅长的题材，如：花鸟、虫鱼、山水等。
2. 引导学生发挥创意，在画作中融入自己的思想感情。
四、课堂展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作过程中的心得体会。
板书设计：齐白石艺术特点：1. 构图新颖2. 笔墨淋漓3. 形象生动绘画技法：1. 用笔2. 用墨3. 用色4. 勾线作业设计：1. 让学生课后收集齐白石的其他作品，进一步了解齐白石的艺术风格。
2. 让学生完成一幅齐白石风格的画作，加强巩固所学知识。
课后反思：重点关注细节：齐白石的绘画技法。
补充说明：一、用笔齐白石的用笔非常讲究，他善于运用不同的笔触来表现不同的物体和情感。
在他的作品中，我们可以看到他用笔果断、有力，线条流畅、自然。
他善于运用勾勒、皴擦、泼墨等笔法，使画面具有丰富的层次感和立体感。
例如，在画鸟时，他常常用勾勒和泼墨相结合的方式来表现鸟的羽毛，使鸟的形象生动、逼真。
《人民艺术家——齐白石》说课稿、教学设计和教案(共四篇)
《人民艺术家——齐白石》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是人美版小学美术五年级下册第一课《人民艺术家——齐白石》。
下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法和说教学过程、说教学反思等几个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第一课，本课属于欣赏评述学习领域的课程，本课作为本学期的第一课，既是本学期课程开展的重要前提，同时为后面课程的学习奠定了基础。
由于授课时间有限，本课主要是让学生学会欣赏不同的绘画作品并写下自己的感想。
2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标：认知目标：让学生通过对相关资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色等。
技能目标：通过教师讲解，学生能够运用艺术的语言（如写意、工笔等）描述自己喜欢的一幅作品，并表达自己独特的感受。
情感目标：让学生通过本课的学习，体会“勤奋”和“毅力”带给人的影响，并且明白要认真观察生活中的一切才能感受到美，同时激发学生对民族艺术的热爱之情。
3、本课的重点和难点：重点：让学生了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色。
难点：学生能够分析作品的艺术语言的应用，并表达自己的感受。
二、学情分析：五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
三、说教法、说学法：教师的教法：在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。
通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和评价法引导学生探寻绘画作品中艺术语言的表达方式。
五年级下册美术教案-第1课人民艺术家—齐白石 人美版
五年级下册美术教案-第1课人民艺术家—齐白石人美版一、教材分析《人民艺术家-齐白石》是五年级下册美术教材第一课，主要介绍了中国现代画坛的一位著名艺术家齐白石。
通过教学过程，学生将了解到齐白石的生平事迹，以及他绘画技巧和画作风格的特点，从而拓宽他们的艺术视野。
通过学习此课，孩子们将会：1.理解齐白石在中国画坛的地位和影响；2.了解齐白石的生平、成就和创作方法；3.学会欣赏齐白石的画作，了解他的画风和构图；4.掌握用鼠毛笔和水墨画大自然物象的基本技巧；5.通过练习，体验中国画的韵律和魅力。
二、教学目标1.认识齐白石艺术成就、艺术造诣和人物地位；2.理解齐白石绘画的特点、风格、手法和技巧；3.学会用鼠毛笔和水墨画大自然物象；4.培养学生用中国画的表现方式来表达大自然的观察与感受；5.了解和掌握图片构图的基本技巧；三、教学重难点1.教学重点1.认识齐白石及其画作；2.掌握用鼠毛笔和水墨画大自然物象的基本技巧；3.学会欣赏齐白石的画作，了解他的画风和构图。
2.教学难点1.培养学生用中国画的表现方式来表达大自然的观察与感受；2.掌握图片构图的基本技巧。
四、教学内容及流程安排第一步、导入环节1.讲解齐白石的生平和艺术成就；2.通过图片展示齐白石的代表作品，引导学生欣赏他的画作，进一步了解他的画风和构图；3.通过提问引导学生发表自己的看法和意见。
第二步、技法分析1.通过观看齐白石的图像资料，引导学生了解齐白石不同画作的构图方法，分析他的画作特点；2.通过老师讲解，设立鼠毛笔练习环节；3.通过项目式学习的形式，引导学生了解如何运用鼠毛笔和水墨画出大自然中的物象，例如葫芦、荷花、竹子、菊花等。
第三步、展现环节1.教师通过白板或投影仪，展示不同风格的画作图片，引导学生分析画作中的构图特点；2.参考齐白石风格，通过学习之前的鼠毛笔项目实践，要求学生运用所学技法与方法，自主设计、实现题材为大自然的绘画作品。
第四步、总结1.学生观看班级同学绘画作品，并品评；2.学生对完成作品进行简短分享；3.教师做思维汇总，帮助学生总结此次学习的内容和收获。
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五年级公开课美术欣赏课《人民艺术家—
—齐白石》教学设计
人美版第十册第2、3页所有内容。
教学目标：
1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，
知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石
的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，
了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学
生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达
自己的看法。
教学重点与难点：
重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：对作品表达自己看法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介
师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的
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中国画大师
师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，
12岁开始学木匠。
师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当
作有感情的生命来画。因此，他的这类作品让人感到生动、
亲切而又质朴。）
师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。）
师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。他的篆刻作品
布局奇特，雄奇奔放。
师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、
自然纯朴中意趣奇出。）
师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。）
师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不
精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。
出示课题：人民艺术家——齐白石。
二、欣赏齐白石的作品
1、介绍画中的虾。
师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。
师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石
老人的这幅画。
问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的
坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉
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效果？
2、对于画中虾的游动姿态，有什么想说的？
生2：我觉得他写得很朴实，但在朴实中又有点活沷。
生3：我感觉他的书法写得很大气。
师：接下来，请大家根据刚才我们的分析，再次走入这
部分书法。
3、介绍画中的篆刻
师：刚才，我们欣赏了白石老人那气势雄浑、自然纯朴、
稚拙而富有情趣的书法，接下来，我们来看这幅作品中的篆
刻部分。
师：看到这幅篆刻你有什么想说的？
生1：我觉得这幅的空白部份很多。
生2：为什么白字会多了一竖？
师：我们再来看“石”的这一横呈斜势，一撇呈弧形，
这样就破了直线的僵直感，使整个篆刻的布局在稳重中多了
一份活泼。还有“白”字的那一撇在整个篆刻中可有着一种
穿插之妙，他不仅起了隔开两个字的方口的作用，也为左下
角的空白之处留有灵动之感受。
师：接下来，请大家根据我们刚才的分析，再次欣赏这
幅篆刻。
4、介绍齐白石的诗。
师：刚才，我们欣赏白石老人那布局奇特、雄奇奔放的
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篆刻，最后，带给大家的是白石老人所作的一首诗。
师：现在，请同学们来读一读这首诗。
师：读完这首诗后，你觉得白石老人的诗写得怎么样？
生：写得清新质朴、感情真挚。
师：接下来，请大家试着来描绘一下诗中的画面，谁来？
指名学生描绘
师：刚才，大家都对这首诗，描绘了自己心中画面。接
下来，我们就来欣赏白石老人为这首诗所作的一幅画，请大
家通过这幅画再来回味这首诗。
三、交流活动
师：在本堂课的学习过程中，白石老人的哪些方面最吸
引你？