中考语文复习资料：中考语文基础知识完全手册(三十三)-初中语文基础知识归纳-初中.doc

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[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册

[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册初中语文基础知识手册一:初中语文作文基础知识点归纳记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点记叙文阅读规则1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了的修辞，生动形象地写出了4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索8、记叙文第一段的作用：1）环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫9、中间句段的作用：承上启下的过度作用10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙12、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制13、记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件14、找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句15、赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等初中语文基础知识手册二:初中语文文学基础知识文学常识一、重要作家作品先秦时期1，《诗经》，又称《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，是各地的歌谣。

形式以四言为主，手法多用“赋”“比”“兴”。

《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。

它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。

里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了人们对美好爱情的向往和追求。

中考语文复习资料

中考语文复习资料中考语文知识点细梳理一、文言文阅读1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。

中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。

记住并纠正自己以前默写中的错别字。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、的思想感情等把握准确。

3.对一些名家名篇，还应了解的姓名、生活时代和篇名。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。

一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。

因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。

如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。

在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。

如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。

在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

二、现代文阅读同学们在做现代文阅读时，一定要有文体意识，即读完文章首先要作出一个文体判断，然后按文体调动考点知识储备，千万不可混淆。

先来谈记叙文阅读：8.在整体阅读的基础上把握主旨、概括段意。

初中语文基础知识手册

初中语文基础知识手册1. 词语辨析1.1 同音词同音词是指发音相同或相近，但意义不同的词语。

在初中语文学习中，我们常常会遇到一些同音词，因此需要掌握它们的正确用法。

例如，常见的同音词有：•阿姨、爱意•表示、比喻•树木、束缚了解这些同音词的区别，并能够正确运用它们，对于提高语言表达能力非常重要。

1.2 近义词近义词是指意思相近或相似，但用法有差别的词语。

在初中语文学习中，我们常常会遇到一些近义词，因此需要掌握它们的用法和区别。

例如，常见的近义词有：•爱、喜欢•说、讲•聪明、聪慧掌握这些近义词的区别，能够提高语言表达的准确度和丰富度。

2. 短文阅读与理解2.1 阅读技巧在初中语文学习中，阅读理解是一个重要的能力。

为了提高阅读水平，我们需要掌握一些阅读技巧，例如：•快速阅读：在限定的时间内，快速浏览文本，获取大意和关键信息。

•细致阅读：在理解大意的基础上，逐段深入细读，注意词语的含义和句子之间的逻辑关系。

•提问答案法：在阅读过程中，根据问题提出自己的问题，并在文本中寻找答案。

通过不断练习和运用这些阅读技巧，我们可以提高阅读理解的能力。

2.2 理解技巧在读完短文后，我们需要理解文中所表达的思想和观点。

为了更好地理解短文，我们可以运用一些理解技巧，例如：•主旨句法：找出短文的主题和主旨，并理解作者的观点。

•归纳总结法：根据各个段落的内容，归纳总结出短文的要点和结论。

•推理判断法：根据已有的信息和逻辑推理，得出短文暗含的信息和意义。

通过灵活运用这些理解技巧，我们可以更深刻地理解短文的内涵和信息。

3. 文言文阅读与翻译3.1 文言文基础知识在初中语文学习中，我们还需学习文言文的阅读与翻译。

为了更好地理解和翻译文言文，需要掌握以下基础知识：•基础词汇：学习一些常用的文言文词汇，例如“攸关”、“嘉许”等。

•常用句式：熟悉一些常见的文言文句式，例如“不疏而寡”、“不突而破”等。

•语法结构：系统学习文言文的语法规则和特点，例如四声、六曹等。

初三语文知识点归纳及复习提纲

初三语文知识点归纳及复习提纲初三语文知识点归纳一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

北京中考初三语文基础知识复习资料

与情境写作结合
【2015高考】微写作
2、注重对新增篇目的考查
《三国演义》《骆驼祥子》各4次
《红岩》3次
二、备考建议
1、先秦著作
（《诗经》《论语》《孟子》《左传》《战国策》）
熟记教材注释上介绍的内容，注意有关的朝代、作者或编者、体例（如《左传》《战国策》）、创作手法（如《诗经》）、基本内容（如《论语》《孟子》《诗经》）等常识，并能结合教材所选的篇目回答有关内容及写作手法的题。
（3）【丰台】成语的来源家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老
师。我国自古就有重视家教的优良传统，下列成语都出自古人家教故事的一项是
A.精忠报国断杼择邻 B.悬梁刺股耳濡目染 C.寸草春晖班门弄斧 D.闻鸡起舞画荻教子
（4）【顺义】三句半
（5）对联书写、书法欣赏【丰台】【燕山】对联的书写（自右而左、自上而下）【通州】 4.你去拜访一位书法前辈，他刚写完一幅作品（如下图）。你想由衷地对这幅作品进行赞美，下面四句话，你认为最合适的一项是（2分）
A.华佗 C.华佗
誉满杏林梨园世家
B.扁鹊 D.扁鹊
桃李天下德艺双馨
【丰台（记叙文阅读）】
11．第9段的“簖”是个形声字，请你写出它的字音，并根据文章内容推断它的意思。
【2015高考】
20．下列词语中的“说”，与“说起梅花”的“说”，意思最接近的一项是（）
A．游说 B．说合 C．话说 D学说
2、《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《三国演义》《骆驼祥子》《红岩》
主题思想、重要情节（如成岗被捕、绣红旗）、重点人物、重要地点（如渣滓洞、白公馆）、大体结构、经典片段、主要特点、书名的来历、作者基本情况、课内篇目的主要内容、人物形象、思想主旨（如《三国演义》与《出师表》）等

中考语文基础知识汇总

中考语文基础知识汇总一、词语理解1.同义词、反义词的辨析。

同义词是指义义相同或相近的词语，反义词是指意义相反的词语。

需要注意同义词的细微差别，以及反义词的正反关系。

2.近义词的辨析。

近义词是指义义相近的词语，需要通过语境分析它们的具体含义。

3.异义词的辨析。

异义词是指同音同形但意义不同的词语，需要根据语境确定词语的具体含义。

二、古代诗词文学知识1.古文阅读和理解。

古文是指古代的文言文，需要通过对古文的解读理解古代文化和思想。

2.古代诗词鉴赏。

古代诗词是指古代的韵文，需要对其格律、韵律等进行分析和理解。

3.古代文学作品的解读。

古代文学作品是指古代的小说、散文等，需要理解其中的主题、情节和人物。

三、修辞手法1.比喻。

比喻是通过比较来表达其中一种意义或形象，常用的比喻手法有直接比喻和隐喻。

2.拟人。

拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更加生动形象。

3.夸张。

夸张是对事物进行了放大或缩小处理，以增加表达的艺术效果。

4.排比。

排比是通过并列的方式将相同或相似的词语或句子排列在一起，以强调或突出其中一种意义。

5.对偶。

对偶是指句子或词语的结构上的对称和呼应，以增加语言的优美和节奏感。

四、作文技巧1.文章结构。

文章结构主要包括开头、承接部分（中间段落）和结尾三个部分，需要合理安排，以使整篇文章有条理和逻辑性。

2.文章表达。

文章表达需要注意用词准确、句式丰富和逻辑连贯，使文章内容更加生动有力。

3.文章修辞。

文章修辞是指通过修辞手法使文章更具艺术感和表现力，需要根据写作的目的和主题恰到好处地运用修辞手法。

4.文章篇幅掌握。

作文篇幅需要恰当掌握，确保内容全面，切忌过长或过短。

5.作文题材和体裁。

作文题材和体裁根据题目要求进行选择，需要根据自身的素材和写作技巧进行恰当的表达。

以上就是中考语文基础知识的汇总。

掌握了这些基础知识，能够帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文能力。

同时，这些基础知识也是中考语文考试的重要考点，希望能够帮助到需要的同学。

(完整版)初中语文基础知识点归纳

初中语文基础知识点归纳（人教版）第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

(完整版)初中语文知识点整理

中考语文知识点梳理大集合（整理一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法属于艺术表现手法常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、画图表十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺；反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

语文基础知识手册初中语文

语文基础知识手册初中语文一、词语解释1.1 文言文文言文是古代汉语的一种书面语言。

它是我国古代官方和文学语言。

1.2 白话文白话文是指口语化、通俗化的现代汉语书面语言。

1.3 古诗词古诗是中国古代诗歌的统称，分为诗和词两大类。

1.4 典故典故是指在文学、艺术、言谈中引用的有名的故事、事例或名句。

二、修辞手法2.1 比喻比喻是一种修辞手法，通过比拟的手法把事物之间的关系加以阐述。

2.2 拟人拟人是一种修辞手法，把无生命的事物或抽象概念赋予人的性质或行为。

2.3 夸张夸张是一种修辞手法，夸大或缩小事物的特点或形象。

三、古代文学作品3.1 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著的长篇小说，被誉为中国古典小说四大名著之一。

3.2 《西游记》《西游记》是明代小说家吴承恩所著的长篇神魔小说，被誉为中国古典小说四大名著之一。

四、写作技巧4.1 表达清晰写作时要注意用词准确，语句通顺，表达清晰。

4.2 形象生动写作时可以通过拟人、比喻等修辞手法使文章更加生动，吸引读者。

4.3 逻辑严谨写作时要保持逻辑性，各段落之间要有逻辑连接，让内容条理清晰。

五、练习题5.1 比喻请用比喻的修辞手法描述下面的情景：夜空中繁星点点，宛如闪烁的钻石。

5.2 排比请用排比的修辞手法描述下面的情景：山清水秀，绿树成荫，鸟语花香。

六、总结初中语文作为中学教育的重要组成部分，掌握语文基础知识对学生的语文学习至关重要。

通过本手册的学习，希望能够让学生更好地理解语文知识，提升语文水平。

以上是初中语文基础知识手册的内容总结，希望对您有所帮助。

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2017中考语文复习资料：中考语文基础知识
完全手册(三十三)|初中语文基础知识总结|
初中语文基础知识大全-

1.用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，
清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青
林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿
鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积
水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。
(2)青林翠竹，四时俱备。
青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨：重点理解”康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨：重点理解”念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那
大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
点拨：重点理解”但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1.默写《答谢中书书》一文。
山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，
五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲
颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇
者。

2.默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中
庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?
何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《答谢中书书》的作者陶弘景(人名)南北朝时期思想家、
医学家、文学家(称谓)。

2.记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。
第28课观潮
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
艨艟méngchōng乘骑jì舸gě
泅qiú僦赁jiùlín
2.解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。方：当……时。出：发，起。
(2)仅如银线。仅：几乎，将近。
(3)弄旗标枪。弄：舞动。标：树立、举。
(4)随波而逝。逝：去，往。
(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。容：许，使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1.方其远出海门，仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)
银白色的线。

2.玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3.既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，
极尽种种变化。

4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不
见。

5.僦赁看幕，虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
第29课湖心亭看雪
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng
2.解释下面加点的词语。
(1)更定。定：完了，结束。
(2)余拿一小船。拿：撑，划。
(3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。
沆砀：白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。
(5)是金陵人,客此。客：客居。
(6)及下船。及：等到。

2017中考语文复习资料：中考语文基础知识
完全手册(三十四)|初中语文基础知识总结|
初中语文基础知识大全-

1.用原文填空。

(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与
云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、
与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵
人，客此。

(3)借”舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公
痴，更有痴似相公者!

2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前
往湖心亭去看雪。

点拨：重点理解”拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上
下都一片白色。

点拨：重点理解”雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨：重点理解”焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明
末清初(朝代)人。

第30课诗四首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
荒秽huì荷hè锄候骑jì
都dū护燕yān然豚tún
点拨：注意多音字”荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷：扛着。
(2)但使愿无违但：只。
(3)江人大荒流大荒：广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水怜;爱。
二、重点句子背记知识清单
1.种豆南山下，草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜，但使愿无违。
3.山随平野尽，江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子
是晨兴理荒秽，带月荷锄归。

5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象
的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景
象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。

7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑
无路，柳暗花明又一村。

三、段背记知识清单
1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大
漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳
暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲
乘月，拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)著名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)著名诗人王维。字摩诘，
苏轼称赞他的诗是”诗中有画”。

3.《渡荆门送别》的作者是唐朝，(朝代)著名浪漫主义诗人
李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)著名爱国诗人陆游。这
首诗选自《剑南诗稿》。

八年级(下)第1课藤野先生
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形
和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息
深恶wù痛疾
点拨：”畸”不要误读为”qí”;”恶”是一个多音字。
2.根据拼音写出相应的汉字。
烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴
(nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖
3.用恰当的词语填空。
(1)东京也无非是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟
着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿
挫的声调，向学生介绍自己……

(3)”但在那时那地，我的意见却变化了。”写出了作者人生
道路上的重要思想历程，是指弃医从文。

点拨：(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去
概括。