迷路的小花鸭教案
大班迷路的小花鸭教案4篇
大班迷路的小花鸭教案4篇大班迷路的小花鸭教案篇1活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。
2、尝试创编其次段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。
3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣。
活动预备：1、多媒体课件，律动音乐。
2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。
哭脸、笑脸图片。
3、有关对迷路及自救的方法。
活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛。
1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活跃气氛。
2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。
二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好。
1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。
2、老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。
1、让我们如今就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词。
5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕6、小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片。
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。
8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要乐于助人。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解迷路的含义，知道遇到困难时要寻求帮助。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
难点：让幼儿学会在遇到困难时寻求帮助的方法。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭玩具、道路图、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小花鸭玩具，引起幼儿兴趣，导入活动。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考：小花鸭为什么会迷路？它是怎么找到回家的方法的？（2）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助小花鸭找到回家的路。
（3）角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，体验帮助他人的快乐。
3. 延伸部分：（1）道路图游戏：教师出示道路图，让幼儿帮助小花鸭找到回家的路。
（2）家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要关爱小动物。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 幼儿在角色扮演中是否能体会到帮助他人的快乐。
3. 幼儿在家庭中是否能关爱小动物，乐于助人。
六、教学内容：1. 故事回顾：让幼儿复述故事内容，巩固故事情节。
2. 情感教育：通过讨论，让幼儿理解帮助他人的重要性。
3. 认知教育：让幼儿认识方向，了解基本的地理概念。
七、教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 讨论法：分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
3. 实践法：角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。
八、教学步骤：1. 故事回顾：教师引导幼儿复述故事内容，巩固故事情节。
2. 情感教育：教师引导幼儿讨论，让幼儿理解帮助他人的重要性。
3. 认知教育：教师引导幼儿认识方向，了解基本的地理概念。
《迷路的小花鸭》托班教案
《迷路的小花鸭》托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭子的特征，如扁嘴巴、翅膀和脚丫。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
4. 训练幼儿的口语表达能力，提高他们的语言兴趣。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭子的特征，培养观察能力和想象力。
难点：学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
三、教学方法：直观法、游戏法、情景教学法。
四、教学准备：1. 小鸭子手偶一个。
2. 小鸭子图片若干。
3. 相关视频资料。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们看看这是什么动物呀？”引导幼儿观察小鸭子的特征，如扁嘴巴、翅膀和脚丫。
2. 故事分享：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
故事结束后，教师提问：“故事里的小花鸭发生了什么事情？它是怎么解决的？”3. 教育活动：（1）认知小鸭子：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，巩固幼儿对小鸭子的认识。
（2）视频观看：播放小鸭子的生活视频，让幼儿了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察能力。
（3）创作活动：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现自己心中的小鸭子。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的口语表达能力。
提问：“你们觉得小花鸭是什么样子的？它为什么迷路了？”5. 活动延伸：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小花鸭与同伴们一起找家的情景，让幼儿在游戏中体验关爱动物的快乐。
教学反思：六、教学内容：1. 复习小鸭子的特征。
2. 学习小鸭子的生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
七、教学重点与难点：重点：复习小鸭子的特征，学习小鸭子的生活习性。
难点：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
八、教学方法：直观法、游戏法、情境教学法、讨论法。
九、教学准备：1. 小鸭子手偶一个。
《迷路的小花鸭》教案反思 迷路的小花鸭教案中班
迷路的小花鸭教案反思迷路的小花鸭教案中班简介本文档是对《迷路的小花鸭》教案在中班实施过程中的反思和总结。
通过对教案的分析和评估，我们能够更好地了解教案的优点和不足之处，从而对教学实践进行改进和提升。
教案概述目标•帮助幼儿了解动物、自然和道德教育；•培养幼儿的观察、判断和解决问题的能力；•增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤1.导入：通过观看图片和提问引入故事主题；2.概念讲解：让幼儿了解迷路的问题和解决方案；3.故事阅读：教师朗读《迷路的小花鸭》故事；4.讨论和思考：引导幼儿思考小花鸭迷路的原因和解决方法；5.角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟小花鸭找回妈妈的过程；6.制作手工：幼儿制作小花鸭和妈妈的手工艺品；7.结语：总结故事中所学到的道理和知识，鼓励幼儿与他人分享所学。
教案反思在教案实施过程中，我们发现了教案的一些优点和不足之处，下面是我们的反思和总结。
优点1.教材选择恰当：《迷路的小花鸭》是一本寓意深刻的绘本，能够引发幼儿对迷路问题的思考，并帮助幼儿学会解决问题的方法。
2.教学步骤清晰：教案的各个环节衔接紧密，能够帮助幼儿逐步理解故事情节和主题，并且培养幼儿的观察和思考能力。
3.教学方法多样：通过引入、讲解、阅读、讨论、角色扮演和手工制作等多种教学方法，激发了幼儿的兴趣，提高了教学效果。
4.促进合作和团队精神：角色扮演和手工制作的环节，让幼儿分组合作，互相帮助，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
不足1.教案与幼儿实际能力匹配度较低：教案中的部分内容和活动对于中班幼儿来说过于简单，未能充分激发幼儿的学习兴趣和动力。
下次应该在内容和活动上更加贴近幼儿的实际能力和兴趣。
2.缺乏个性化的教学策略：在教案中缺乏个体化的教学策略，未能根据幼儿的差异性制定相应的教学计划。
下一次应该结合幼儿的兴趣、能力和发展需求，采用个性化的教学策略。
3.缺少评估和反馈机制：在教案实施中，我们未对幼儿的学习进行及时评估和反馈。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.了解小花鸭的生活习性和外貌特征2.培养幼儿观察、发现和探究的兴趣3.提高幼儿的想象力和口头表达能力4.培养幼儿的合作意识和团队精神二、教学内容1.了解小花鸭的生活环境和习性2.分析小花鸭在故事中的行为和思维过程3.通过角色扮演、绘画等活动，加深幼儿对小花鸭的印象和认知4.利用游戏和趣味活动，帮助幼儿掌握课程重点和核心知识点三、课程设计第一部分：导入（10分钟）•教师口头介绍小花鸭的生活环境和习性，并通过图片等教具展示其外貌特征•引导幼儿发表自己对小花鸭的认知和想象第二部分：故事阅读和分析（20分钟）•教师讲述《迷路的小花鸭》故事•引导幼儿讨论小花鸭在故事中的行为和思维过程•提出问题引导幼儿思考，如小花鸭迷路后该如何寻找回家的路？第三部分：互动活动（30分钟）•角色扮演：幼儿分组扮演小花鸭和其他角色，配合教师模拟故事中的情境•绘画活动：让幼儿模仿小花鸭的形象进行创作，并借助教师引导，通过绘画表达自己对小花鸭的理解•游戏活动：设置迷路小花鸭的趣味游戏，让幼儿用自己的智慧帮助小花鸭找到回家的路第四部分：小结（10分钟）•教师总结讲解本节课的重点和难点•引导幼儿对本节课所学的内容进行回顾和总结•给予幼儿鼓励和赞扬四、反思本节课教学以生动有趣的故事为手段，让幼儿通过观察、分析和互动活动，了解小花鸭的生活习性和外貌特征，并锻炼了幼儿的探究能力、想象力和口头表达能力。
此外，通过角色扮演、绘画和游戏等多种形式的活动，丰富了幼儿的学习方式和体验，提升了团队合作意识和团队精神。
但是，本节课在活动设计上还有待改进，需要更加细致地设计活动内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
《迷路的小花鸭》托班教案
《迷路的小花鸭》托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花鸭，了解小花鸭的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学内容：1. 认识小花鸭的外形特征，如羽毛、脚丫等。
2. 了解小花鸭的生活习性，如游泳、觅食等。
3. 通过故事《迷路的小花鸭》，让幼儿学会关爱动物，帮助他人。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：小花鸭的图片或视频。
2. 故事课件：《迷路的小花鸭》。
3. 制作小花鸭的手工材料：纸张、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：出示小花鸭的图片或视频，引导幼儿观察并说出小花鸭的外形特征。
2. 基本部分：（1）讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿了解小花鸭的生活习性和特点。
（2）通过故事情节，让幼儿学会关爱动物，帮助他人。
3. 拓展部分：（1）分组讨论：如何保护小花鸭和其它动物。
（2）手工制作：制作小花鸭，培养幼儿动手操作能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起讨论如何保护小花鸭和其它动物。
2. 家长协助幼儿完成手工制作小花鸭的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小花鸭的认知程度。
2. 通过课后作业，了解幼儿对保护动物的认识和动手操作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
通过本节课的学习，幼儿对小花鸭有了基本的认识，了解了小花鸭的生活习性和特点。
幼儿学会了关爱动物，帮助他人的重要性。
在今后的教学中，我们将继续深入探究其他动物的特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
八、课后作业：1. 家长协助幼儿完成一份关于保护小花鸭的手工作业，如制作小花鸭的家、绘制小花鸭的成长故事等。
2. 家长与幼儿一起进行一次户外观察，记录所见到的动物及其生活环境，培养幼儿的观察力和关爱动物的意识。
九、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的反应适时调整教学节奏和内容。
幼儿园音乐《迷路的小花鸭》优质教案
幼儿园音乐《迷路小花鸭》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《动物音乐会》，具体内容为歌曲《迷路小花鸭》。
通过学习这首歌曲，让幼儿们解和感受音乐中故事情节，提高他们对音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，激发他们对音乐兴趣。
2. 培养幼儿节奏感、音准感和音乐表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲故事情节，培养他们同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和音准。
2. 教学重点：让幼儿理解和表达歌曲情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、迷路小花鸭道具、节奏卡片。
2. 学具：小鸭子手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着迷路小花鸭道具进入教室，讲述小花鸭迷路故事，引发幼儿们同情心，让他们产生帮助小花鸭愿望。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿们聆听并感受歌曲情感。
（2）我带领幼儿们一起唱歌曲，注意指导他们掌握节奏和音准。
（3）分析歌曲中故事情节，让幼儿理解歌曲意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）我分发节奏卡片，让幼儿们按照节奏拍手或敲击乐器。
（2）让幼儿们分组，每组用小鸭子手偶表演歌曲中故事。
4. 歌曲演唱（5分钟）我弹奏钢琴，带领幼儿们一起演唱《迷路小花鸭》，鼓励他们大胆表现歌曲情感。
六、板书设计1. 板书《迷路小花鸭》2. 板书内容：（1）歌曲节奏卡片（2）歌曲歌词（3）小花鸭回家路线图七、作业设计1. 作业题目：帮助小花鸭回家（1）回家后，向家人讲述《迷路小花鸭》故事。
（2）和家长一起唱这首歌曲，注意节奏和音准。
2. 答案：无固定答案，以幼儿讲述和演唱为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动故事情节和有趣歌曲，让幼儿们对音乐产生浓厚兴趣。
在课后，我将对幼儿们学习情况进行反思，针对他们掌握程度，适当调整教学方法和节奏。
在后续课程中，可以尝试让幼儿们创作自己歌曲，培养他们音乐创造力。
同时，可以结合其他学科，如美术、语言等，开展更多有趣实践活动。
大班迷路的小花鸭教案5篇
大班迷路的小花鸭教案5篇大班迷路的小花鸭教案篇1活动目标：1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重点难点：1、重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
活动准备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。
2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
(这个环节的设计采用了反复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
)3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?怎样帮助小花鸭呢?(幼儿展开想象，进行讨论)(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的同情，激发幼儿积极想办法帮助小花鸭，打开幼儿的思维)4、欣赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁看见了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮助小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，高兴的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
(在多次欣赏中，幼儿熟悉了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了准备)5、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐情绪。
你觉得这首歌有几段(两段)歌曲的第一段说了什么事情?歌曲第二段说了什么事情呢?第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢?第二段唱小朋友帮助了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的?大家高兴会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的情绪，培养幼儿的情绪意识)6、再次欣赏歌曲，引导幼儿用不同的情绪表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
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迷路的小花鸭教案迷路的小花鸭教案1欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的`心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
迷路的小花鸭教案2活动目标：1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备：1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》2、音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。
教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。
在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。
教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
（六）引导幼儿讨论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延伸：１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。
3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走迷路的小花鸭教案3目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质(慢、悲伤)，能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”3、再次欣赏《母鸭带小鸭》①说出歌名②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表4、欣赏《迷路的小花鸭》①听录音：谁在哭?为什么哭?②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。
④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思：在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。
在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。
迷路的小花鸭教案4活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
（5）欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
（6）提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？（7）欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
3.完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：（1）师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：（2）你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？（3）再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
4.引导幼儿用色调表现音乐情绪：（1）请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
（2）教师小结。
（3）再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
--小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。
想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？--放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！--放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！三、结束鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
迷路的小花鸭教案5设计意图本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。
在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。
可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
活动目标1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
重点难点重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
活动过程1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师：小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
8、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。