道德与法治周末巧安排说课稿
二年级道德与法治周末巧安排教案
二年级道德与法治周末巧安排教案作文一小朋友们，咱们一起来聊聊周末怎么巧安排！然后呢，和爸爸妈妈一起打扫房间，把玩具都摆放整齐，就像给它们排排队。
下午，咱们可以去公园玩，看看绿色的大树，五颜六色的花朵，听听小鸟唱歌。
小朋友们，这样的周末安排是不是很棒呀？作文二小朋友们，今天来讲讲周末巧安排。
周末到啦，咱们可不能瞎玩。
周六早上起来，先读一本喜欢的故事书，就像走进一个奇妙的世界。
接着，和小伙伴们一起在小区里跳绳，比一比谁跳得多。
中午吃过饭，帮妈妈洗洗碗，做个能干的小帮手。
下午呢，去动物园看看可爱的猴子、大象，那一定很有趣。
周日，早早做完作业，然后去看望姥姥姥爷，给他们捶捶背。
晚上一家人坐在一起，讲讲这周的开心事，多幸福呀！小朋友们，你们觉得这样的周末好不好？作文三小朋友们，咱们来想想周末怎么过才好。
周六呀，一睁开眼，先伸个大大的懒腰。
然后自己穿好衣服，整理小床。
上午和爸爸一起去超市，买好多好吃的。
中午回家，美美地吃一顿午饭，睡个甜甜的午觉。
下午呀，约上好朋友去广场放风筝，看着风筝在天上飞，心里可高兴啦。
周日，先认真写作业，再跟着妈妈学做饼干。
晚上和爸爸下下棋，这样的周末多有意思呀！作文四小朋友们，周末来啦，咱们得好好安排。
周六早上，别赖床，起来做做早操，身体棒棒的。
接着，看一集有趣的动画片，放松一下。
中午，自己动手摆碗筷，做个乖孩子。
下午，去图书馆借几本好看的书。
周日，把作业完成后，去郊外野餐，感受大自然的美好。
晚上，洗个热水澡，早早睡觉，准备迎接新的一周。
小朋友们，这样的周末安排，你们喜欢吗？作文五小朋友们，咱们一起把周末安排得精彩些。
周六，睡饱觉后，帮爷爷浇浇花。
然后和奶奶一起包饺子，包出各种形状的饺子。
下午，去小朋友家一起搭积木，搭出一座大城堡。
周日，做完作业，去体育场跑步、踢球，出一身汗。
晚上，和爸爸妈妈一起数星星，讲讲星星的故事。
小朋友们，让咱们的周末都过得快乐又有意义！。
周末巧安排道德与法治教案第二课时
周末巧安排道德与法治教案第二课时一、引导学生认识道德与法治的关系大家是不是都觉得，周末就是该放松一下，享受一下生活嘛？可别忙着玩儿啊，今天我们得聊一聊“道德”与“法治”这两个话题。
相信不少同学一听到这俩词，就开始脑袋里冒出一堆“枯燥无味”的词汇。
可是，说实话，咱们生活中无时无刻不在接触这些东西。
你要是去看一场电影，看到主角为了维护正义，和坏蛋斗智斗勇；或者你和朋友去逛街，突然有人插队，你是不是会不高兴？没错！这就是道德和法治的影子。
所以，今天咱们就来捋一捋这两者到底有啥联系。
先说说道德吧。
道德嘛，大家应该都有个直观的感觉，就是做人要讲良心，不能做亏心事。
好比你把别人午餐的饭菜给抢了，心里不踏实，嘴巴也说不出话来，这就是缺少道德的体现。
简单点说，道德就是你心里的一把尺子，帮助你判断什么是对，什么是错，啥能做，啥不能做。
可是道德可不是光靠嘴巴说的。
比方说，你答应别人帮个忙，结果自己却爽快地不履行承诺，这就是道德的失守。
你会发现，道德是你自己的“内心法官”，它能告诉你，做事是不是合乎良心，自己的行为是不是“拿得出手”。
再来说说法治。
法治呢，就是有一套严格的规矩和制度，规定大家该做什么，不该做什么。
咱们国家这么大，光靠每个人的良心去做事，那不就乱套了吗？得靠法律来管一管，给大家定个规矩。
就像红灯停，绿灯行，这可不是道德的要求，而是法律的规定。
大家都得遵守，不然就得接受相应的惩罚。
道德就像是给你心里的“灯塔”，而法治则是把这座灯塔转变成了实际的“路标”，让大家在生活中不迷路。
二、道德与法治的辩证统一你可能会问了，“老师，那道德和法治到底有什么不同呢？”哦，你这个问题问得好！道德和法治就像是两位“搭档”，他们之间既有区别，又有联系。
道德吧，它是无形的，你自己心里有一个标准，别人可能看不出来你做的好与不好。
但是，法治就不一样了，法律就是一张看得见摸得着的“规矩网”，违了它就得吃亏。
比如说，如果你不小心踩到人家脚了，可能对方会不生气，反而还会说一句“没关系”。
《周末巧安排》(教学设计)-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
2《周末巧安排》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、教学目标（一）情感态度与价值观目标1. 引导学生感受周末生活的丰富多彩，培养学生对周末时光的喜爱之情，让学生树立积极、健康的周末生活态度。
2. 使学生明白合理安排周末时间的重要性，激发学生主动规划周末生活的意识，养成珍惜时间的好习惯，营造充实而有意义的周末生活氛围。
（二）知识与技能目标1. 学生能够了解周末可以开展的各种有益活动，如学习、运动、休闲娱乐、家务劳动等，明确不同活动对自身成长的作用。
2. 帮助学生掌握一些简单的周末时间安排方法和技巧，如根据重要性和兴趣合理分配时间、制定初步的周末计划等，提高学生自主安排周末生活的能力。
（三）过程与方法目标1. 通过情境创设、小组讨论、角色扮演、分享交流等活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，引导学生在实际情境中学会安排周末生活。
2. 鼓励学生在自我反思和与他人互动的过程中，不断总结经验，提升自我管理能力，逐步形成适合自己的周末安排方式。
二、教学重难点（一）教学重点1. 运用多样化的教学素材，如图片、视频、小故事等，向学生全面展示周末生活的多种可能性，使学生充分认识到合理安排周末的重要意义。
2. 系统地教给学生制定周末计划的方法和步骤，通过实际操作活动，让学生切实掌握并能运用这些方法制定出适合自己的周末计划。
（二）教学难点1. 深入探究学生在安排周末生活时可能遇到的问题和困难，如缺乏时间观念、难以抵挡娱乐诱惑、不明确自身需求等，并针对这些问题提供具体有效的指导和帮助。
2. 引导学生将合理安排周末的理念内化为实际行动，能够长期坚持按照合理的计划度过周末，特别是在面对各种干扰时，也能保持良好的周末安排习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、情境教学法、分享交流法四、教学准备1. 收集与周末生活相关的图片、视频、故事等资料，精心制作成生动有趣的多媒体课件。
例如，收集孩子们在周末进行户外运动、阅读书籍、参加兴趣班、帮家长做家务等场景的图片和视频，以及一些因为周末安排不合理而导致不好结果的小故事。
部编版二年级道德与法治上册《周末巧安排》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《周末巧安排》优秀备课教学设计一. 教材分析《周末巧安排》是部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材通过生动的案例和有趣的实践活动，引导学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定计划，培养时间管理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但对于时间管理方面还相对薄弱。
学生在日常生活中常常出现玩耍、看电视等占用学习时间的情况，对于如何合理安排周末时间，提高学习效率还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.学会制定周末计划，培养时间管理能力。
3.养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生的时间管理能力和养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和展示。
2.准备周末计划模板，用于学生制定计划。
3.准备相关视频材料，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考：周末我们应该怎么安排时间呢？让学生认识到合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解如何制定周末计划，引导学生学会合理安排时间。
通过展示成功案例，让学生了解合理安排时间的好处。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，制定自己的周末计划。
教师巡回指导，帮助学生解决制定计划过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的周末计划，互相学习和借鉴。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）播放相关视频材料，让学生了解时间管理的重要性。
引导学生思考：如何在生活中养成良好的时间管理习惯？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调合理安排周末时间的重要性。
道德与法治二年级上册第2课《周末巧安排》教案及课堂习题
小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教案【教材分析】“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。
”这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解；引导学生能够判断自己的行为是否合理可行, 学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
“怎样安排更精彩”呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情；另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：先做重要的事情，然后适当安排户外活动。
【教学目标】1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，能意识到合理利用时间的重要性。
2.结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，学会控制自己的行为。
3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
【教学重难点】学会控制自己的行为，合理安排自己日常短时段的闲暇生活。
引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情。
【教学过程】一、课题导入L老师：一年大约有多少周，有多少个周末？4.预设：学生可能会回答（约52个）。
5.这么多的周末，同学们该如何度过呢？（板题：周末巧安排）二、周末生活聊一］L阅读教材第6页内容，说一说她在周末干什么？心情如何？（指名回答）2.教师介绍自己的周末生活，可以用照片、录像或实物等辅助说明，尤其是印象深的一件事，如种植、户外运动、打扫家、整理归纳自己的物品等。
3.周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填第6页的周末调查表。
4.小组或者全班进行分享，展示“我的周末。
5.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。
我们可以到户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事情。
三、周末生活“不可以”1.周末可以开开心心地做自己想做的事。
可是最近，小朋友小宝却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》（师生合作读绘本故事）2.你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。
《周末巧安排》教案 道德与法治教案12
《周末巧安排》教案道德与法治教案6第二课周末巧安排第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。
过程与方法：启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。
情感态度与价值观：增进学生，老师之间的交流。
教学重点：分享周末生活经历。
教学难点：懂得周末的真正意义。
教学过程：一、导入新课师：你们喜欢周末？为什么？你们都是怎么安排怎么的？学生回答（板书：周末巧安排）一、新授一）、说说自己的周末生活1、你们的周末是怎么过的呢？做了些什么？出示课件：我完成了作业还看了课外书；我去舞蹈中心上来我喜欢的舞蹈课程；我按时练了一个小时的钢琴；天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……1、你在周末做了哪些快乐的事情呢？从中收获了什么？（学生讨论并回答）出示图片：上周末，妈妈带我去了书店，我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……上周末的早上，和家人一起去爬山，虽然有些累，但是很高兴……爷爷平时一个人住在乡下，爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他，一家人在一起感觉特别温馨……小结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！二）快乐的周末周末让大家很快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？结合课本上同学的周末生活。
说说周末怎么做才是正确的？1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的。
出示课件。
一个睡懒觉不按时吃早饭……一个早早起床去看望爷爷……一个先玩好游戏，再去做作业……一个先做完手工，再出去玩……你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？为什么？（学生交流回答）小结：周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！三）周末中的烦恼周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以，出示课件：睡懒觉，不可以……不想做作业，不可以……不想练琴不可以……同学讨论：这几位小朋友的做法好吗？为什么爸爸妈妈要不可以？说说你的理由。
二年级道德与法治上册教案周末巧安排
二年级道德与法治上册教案周末巧安排一、教学目标1. 让学生了解周末的意义，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 引导学生学会制定简单的周末计划，包括学习、娱乐和家务活动等。
3. 培养学生的时间管理意识，提高自我管理能力。
4. 通过分享和交流，让学生学会尊重他人的周末安排。
二、教学重点与难点重点：引导学生认识到合理安排周末的重要性。
难点：帮助学生克服周末贪玩、不按时完成作业等不良习惯。
三、教学方法1. 故事讲述法：给学生讲一个关于小朋友合理安排周末时间的故事，让他们从故事中明白合理安排时间的好处。
比如讲小明在周末先完成作业，然后和爸爸妈妈一起去公园玩，还帮奶奶做了家务，过得非常充实和快乐。
2. 小组讨论法：把学生分成小组，让他们讨论自己周末通常做什么，哪些是好的安排，哪些需要改进。
然后每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
3. 案例分析法：展示一些不合理安排周末时间的案例，如周末整天看电视、玩游戏，不做作业等，让学生分析这样做的坏处，并提出改进的建议。
四、教学过程（一）导入师：“同学们，咱们一起来看一段特别好玩的动画视频好不好呀？”学生们兴奋地回应：“好！”播放关于周末活动的动画视频，视频里有小朋友去公园放风筝、去动物园看动物、在图书馆安静看书等等场景。
师：“哇，视频里的小朋友们周末过得可真精彩呀！那同学们，你们的周末一般都做些什么呢？”（二）知识讲解师：“老师知道呀，有的同学周末去公园玩，可开心啦！谁来说说去公园玩都能做些什么呀？”学生 A 举手发言：“老师，我去公园可以玩滑梯，还能看漂亮的花。
”师：“嗯，真不错。
去公园玩确实很有趣呢。
那还有同学周末做了其他好玩的事情吗？”学生 B 站起来说：“老师，我周末在家帮忙做家务，我会扫地、擦桌子。
”师：“哇，你可真棒！帮忙做家务也是很有意义的事情呢。
那同学们想一想，不同的周末安排会给我们带来什么样的不同体验呢？”学生们纷纷讨论起来。
师：“就像去公园玩的同学，心情肯定很愉快，能看到美丽的风景，还能和小伙伴一起玩耍。
二年级上册道德与法治2《周末巧安排》教学设计3篇
2《周末巧安排》教学设计篇一2《周末巧安排》教学设计篇二【教学总目标】情感与态度：逐步增强时间管理意识，初步树立制定计划后要努力落实的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。
行为与习惯：养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
知识与技能：知道合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义；学会选择合适的周末活动。
过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握周末安排好方法。
【教学重点和难点】教学重点：学会按照“活动选择好“、“活动计划好”和“计划能商量”等方法制定周末计划。
教学难点：初步树立时间管理意识和自律意识，养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
法治教育点：初步养成时间管理意识和自律意识道德教育点：学会健康、快乐地生活，热爱生活。
第二课时【教学目标】情感与态度：增强时间管理意识和自律意识；初步树立制定计划后要努力落实计划的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。
行为与习惯：初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
知识与技能：能按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。
过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握制定周末计划的好方法。
【教学重点】学会按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。
【教学难点】初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯，增强时间管理意识和自律意识。
【教学过程】师：小朋友们，通过上节课的学习我们知道，可以开展一些有意义的活动，让我们的周末生活变得更加丰富多彩。
活动一：畅谈周末活动（一）播放学生周末活动照片，回顾所学。
（二）交流“周末活动心愿单”，发现问题。
1.交流“周末活动心愿单”（见附件1左半部分）。
2.根据统计，思考：面对这么多想做的事，你有什么烦恼吗？（三）出示课题：周末巧安排（板贴课题）【设计说明】本环节中“周末活动心愿单”的交流，首先是对第一课时中可以在周末进行有意义的活动这一知识点的回顾和检测，而更重要的则是引导学生从知道可以在周末做很多事到发现周末只有两天与想要做很多事之间的矛盾关系。
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道德与法治周末巧安排说课稿道德与法治《周末巧安排》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《周末巧安排》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材《周末巧安排》是本单元的第2课。
相对于第1课已引导学生要学会用心度过长时段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。
作为延续与巩固，教师可以将第1课中学到的方法用于本课，同时也可以对比长时段与短时段安排的不同，让学生逐渐提高合理安排短时段闲暇的能力，增强时间管理意识和自律意识，正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，做到劳逸结合，健康成长。
学情分析周末对学生来说，是充满期待的, 他们可以户外运动、可以看电影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情。
可是，这么多事情应该怎样合理安排呢？通过本课的学习，我们可以引导学生根据事情的轻重缓急，巧妙地安排自己的周末。
此外，有不少学生周末还要上兴趣班，部分兴趣班也并非都是自己主动想上的，为此，学生和父母之间也会产生一些分歧与矛盾。
如何看待这些分歧，如何化解矛盾？通过本课的学习，通过老师的指导和同伴的互相影响，相信学生也会从中得到启发。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。
2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程本活动作为第一个活动，引导学生分享自己的周末生活。
通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。
接着通过小组交流的方式，引导学生分享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。
此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。
另一方面也为后面活动选择打下基础。
活动二：周末生活“不可以”——明理辨析设计意图：生活是德育课程学习的基础。
教师邀请学生一起读绘本故事，通过学生的朗读，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为。
活动三：这样可以吗——判断导行设计意图教师通过一个小调查，大致了解了学生周末睡懒觉的情况，做事情的态度。
在调查的过程中，学生其实也是在反思自己的行为。
通过观点对对碰的活动，学生可以自由地交流自己的想法。
这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。
让学生自由地表达自己的观点，可以了解学生最真实的想法，也可以让他们互相学习，教师只需要在最后总结，对早起晚起以及先做后做产生的结果进行具体的分析即可。
在交流中引导学生知道什么事可以做，什么事不可以做。
拓展延伸，总结升华设计意图出示古文经典诗句，引导学生读悟，既是对中华优秀传统文化的积累和传承，也是对前面活动的总结延伸，并引导学生学会珍惜时间。
开放式的提问，引发学生思考，又为第二课时的学习做了一个铺垫。
总结收获：在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。
新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。
但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。