六年级阅读计划
六年级下册语文读书计划
六年级下册语文读书计划一、读书目标。
1. 提高阅读理解能力，能够深入理解文章的主旨、情感和表达技巧。
2. 积累丰富的词汇和优美的语句，提升语言表达能力，为写作打下坚实的基础。
3. 培养对文学作品的兴趣，拓宽文学视野，了解不同类型的文学体裁。
二、阅读书目。
1. 课本必读书目。
2. 课外拓展书目。
三、阅读进度安排。
1. 第一阶段（第1 - 4周）- 第1周：每天阅读1 - 2个章节，了解鲁滨逊初到荒岛的情况，包括他的心理变化和对生存环境的初步探索。
在阅读过程中，圈出生字词，查阅字典并做好记录。
- 第2周：继续阅读，重点关注鲁滨逊在荒岛上建立住所、寻找食物等生存技能的发展，同时分析他的性格特点，如乐观、机智、勤劳等。
可以做一些简单的读书笔记，记录自己的感悟。
- 第3周：阅读鲁滨逊与“星期五”相遇后的情节，思考这种跨文化的交流和合作对鲁滨逊生活的影响，以及其中所体现的人性光辉。
对书中精彩的描写段落进行摘抄，如对荒岛景色的描写等。
- 第4周：读完本书后，进行一次全面的总结。
写一篇读后感，阐述鲁滨逊的经历对自己的启示，例如在面对困难时应如何保持积极的心态，如何利用有限的资源创造生存条件等。
- 第5周：开始阅读，了解尼尔斯被小精灵变成小拇指般大小的起因，以及他最初骑鹅飞行时的恐慌和不适应。
边读边标记出书中描写瑞典乡村景色和动物习性的部分。
- 第6周：随着尼尔斯旅行的深入，关注他在旅途中与不同动物的交往，如他与大白鹅之间的友谊，他对狐狸斯密尔的态度变化等，体会尼尔斯的善良、勇敢等品质是如何逐渐形成的。
- 第7周：阅读尼尔斯在旅途中所经历的各种冒险，如拯救黑老鼠城堡等情节，分析这些情节对推动尼尔斯成长的作用。
制作一个简单的思维导图，梳理尼尔斯的旅行路线和他在每个地方的主要经历。
- 第8周：读完本书后，与同学交流阅读心得。
可以讨论书中所展现的瑞典文化特色，以及尼尔斯的故事对自己成长的借鉴意义。
3. 第三阶段（第9 - 12周）- 第9周：阅读小说开头部分，了解汤姆·索亚的家庭环境和学校生活，感受他的调皮捣蛋和充满活力的性格特点。
六年级个人读书计划
六年级个人读书计划读书足以怡情，足以博采，足以长才。
的确，书是人类精神的食粮，书给我们带来心灵的宁静与充实，下面是小编为大家整理的关于六年级个人读书计划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!六年级个人读书计划1一、让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
雨果则说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢?除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型做出选择。
(一)年龄特征小学生的思维发展非常迅速，思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
(二)阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：你们读的最多的书是什么?他们十有八，九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。
如果问学生：你们最喜欢读的书是什么?他们会说是安徒生童话、智力大全、科学家的故事、中国民间神话故事等等。
没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢?一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。
小学六年级阅读计划安排
小学六年级阅读计划安排
目标
本阅读计划旨在提高小学六年级学生的阅读能力和阅读惯，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
时间安排
本阅读计划将持续一学年，共分为四个学期。
每个学期安排如下：
学期一
- 选择适龄、适性的阅读材料，包括课本、图书馆书籍和读者文摘等。
- 学生每天安排30分钟的课外阅读时间。
学期二
- 设立阅读比赛，鼓励学生积极参与。
- 学生每周阅读并整理一篇文章，分享自己的阅读体验。
- 学生每天安排45分钟的课外阅读时间。
学期三
- 组织阅读小组讨论，学生互相分享和交流阅读心得。
- 学生每周阅读并写一篇读后感，反思和总结阅读内容。
- 学生每天安排60分钟的课外阅读时间。
学期四
- 实施阅读挑战，鼓励学生超越自我，挑战更多的阅读数量和难度。
- 学生每周阅读并写一篇读书笔记，记录自己对书籍的理解和思考。
- 学生每天安排60分钟的课外阅读时间。
评估与奖励
为了激励学生参与和坚持阅读计划，我们将进行定期评估和奖励措施：
- 每学期结尾进行学生阅读能力测试，根据表现情况进行评分和奖励。
- 学生表现优秀者将获得奖状和小礼品作为鼓励。
结束语
通过本阅读计划的实施，我们相信学生的阅读能力将得到提高，同时培养出对阅读的热爱和惯。
希望学生们能够积极参与，享受阅
读的乐趣，从中获得更多知识和成长。
如果有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
六年级读书目标计划
六年级读书目标计划
目标一：拓展阅读范围
1. 每月读完至少三本中长篇小说，包括经典文学作品和现代故事。
2. 探索不同题材的书籍，如历史、科幻、传记等，以提升知识面和想象力。
3. 注重阅读好书的品味，通过阅读经典作品，提高文学鉴赏能力。
目标二：提升阅读理解能力
1. 每天阅读一篇英语原文文章，积累英语词汇和提高阅读理解能力。
2. 注重细节和推理题的练，加强对文章的深入理解。
3. 尝试阅读不同领域的专业文章，如科学、社会、环境等，培养综合素养。
目标三：培养阅读兴趣和惯
1. 每日坚持阅读，保持良好的阅读惯。
2. 阅读不仅限于学校安排的课外读物，还包括自主选择的书籍，以培养个人兴趣。
3. 与同学、家人或读书俱乐部分享阅读心得，相互鼓励和交流。
目标四：培养批判性思维
1. 阅读时要思考作者的观点和意图，分析故事情节的合理性和
逻辑性。
2. 学会提出问题，并通过阅读找到答案，培养批判性思维能力。
3. 吸收不同的观点和看法，培养开放的思维方式。
目标五：写读书笔记和心得
1. 每本书读完后，写读书笔记，总结主要故事情节和自己的感受。
2. 分享读书笔记和心得，鼓励他人也参与到阅读的世界中。
3. 通过读书笔记的写作，提升自己的表达能力和思维清晰度。
以上是我在六年级期间的读书目标计划，通过阅读不仅可以开
拓视野，提高知识水平，还可以培养良好的阅读习惯和思维能力。
我相信通过坚持这些目标，我会在阅读中收获更多的快乐和成长。
2024年小学六年级阅读计划书
2024年小学六年级阅读计划书一、引言（100字）阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
通过阅读，孩子可以扩大知识面，培养思维能力，提升阅读能力和语言表达能力。
为了帮助小学六年级的孩子在阅读方面取得更大的进步，制定了以下阅读计划书。
二、目标（200字）1. 提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 丰富阅读内容，拓宽知识范围。
3. 提高语言表达能力和写作能力。
4. 培养良好的阅读习惯和爱书意识。
三、具体计划（1200字）1. 阅读时间安排（200字）每天安排30分钟以上的阅读时间，分散在早上和晚上。
利用课余时间阅读，可以使用电子书、纸质书籍或报纸杂志等。
2. 阅读内容选择（300字）提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普读物、诗歌等。
每周至少读一本图书，并记录阅读心得。
3. 阅读任务布置（400字）每周根据孩子的阅读进度布置相应的阅读任务。
包括指定章节的阅读、角色扮演、书信交流等形式。
4. 阅读理解训练（300字）每周布置阅读理解练习，提高孩子的阅读理解能力。
可以根据孩子的水平难易程度选择相关材料。
5. 扩展阅读活动（200字）参加学校组织的读书分享会、读书角活动，与其他同学一起交流并分享阅读心得。
利用图书馆的资源，借阅更多优质的图书。
四、评估方法（200字）1. 阅读速度和理解能力的评估通过每周的阅读理解练习，以及参加的阅读活动，综合评估孩子的阅读速度和理解能力。
2. 书信交流的评估每个孩子每月至少写一封读书心得体会的书信。
评估孩子对所读书籍的理解和表达能力。
3. 阅读反馈和成绩单每个学期结束时，向家长发放阅读反馈和成绩单，以便家长及时了解孩子的阅读情况。
五、总结（100字）通过制定合理的阅读计划和培养正确的阅读习惯，相信孩子们的阅读能力和阅读兴趣会有明显的提升。
希望孩子们能够在阅读中获得快乐，不断成长。
小学生个人阅读计划6篇
小学生个人阅读计划6篇小学生个人阅读计划 (1)一、指导思想以《语文课程标准》为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。
二、活动目标：1、通过读书活动，能是学生会读书、喜欢读书。
2、依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、按照计划组织学生开展读书活动，开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等，多角度地开展读书活动。
三、活动要求：1、要求学生课外(星期六、日)保证每天利用1—2两个小时进行读书。
家长配合监督。
2、学生要随时做好读书笔记或者记录。
3、班主任、班长、中队长、小组长要按时组织本班学生进行活动。
4、本学期结束后进行评比，进行表彰。
5、创设环境，营造浓浓的读书氛围，布置好学习园地、黑板报等。
四、活动安排五、推荐书目(一)《语文课程标准》中推荐的五年级篇目(二)关于课外读物1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。
2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。
3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。
4、诗歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。
5、长篇文学名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等。
6、选读书目：《十万个为什么》《伊索寓言》《中外探险故事》《汤姆叔叔的小屋》《心里鸡汤》《小故事大道理》《少儿百科全书?生活百科》《最动人的101个品德故事》、《草房子》《淘气包马小跳》系列、《舒克与贝塔》等。
小学生个人阅读计划 (2)一、让学生与好书交朋友。
学生个人读书计划表六年级(大全10篇)
学生个人读书计划表六年级(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级阅读计划
小学六年级阅读计划小学六年级阅读计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级阅读计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级阅读计划1通过多读书活动，培养自己的良好阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。
使我们能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵;能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。
一、做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言。
二、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。
但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
三、在学校，要积极和同学们交流课外读书的情况。
做到取长补短，对我会有很大的帮助的。
四、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。
也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联??这样，不但能放松放松大家心情五、而且还能检查知识积累情况。
具体阅读时间：1.第一个月：故事类《神话故事》2.第二个月：散文类《小蜜蜂》3.第三个月：名著欣赏《西游记》4.第四个月：科技类《小学生科学知识故事》5.《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。
小学六年级阅读计划2一、预期班风：团结、文明、诚实、上进二、学生情况分析：六年级(1)班共有38名学生。
随着年龄的增长，越来越多地出现心理问题，为班级管理工作带来了很大的难度。
但学生又多聪明伶俐，多才多艺，是我校整体综合素质较好的班级。
三、实施性教育方式：集体教育与个性教育的统一四、采取的措施：1、重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。
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六年级阅读计划
一、目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时光与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、活动要求：
1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做好阅读笔记。
3.通过诗歌朗诵、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4 .培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于4本书，背诵、积累优秀诗文。
三、方法与措施：
1．阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读美文，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中
培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：
指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。
展示课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。
2、实现资源共享，利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。
广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言。
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
四、具体安排
1、阅读书目：《犟龟》、《象母怨》、《格兰特船长的儿女》、
《青鸟》。
阅读展示内容：
三月份：手抄报
四月份：读后感
五月份：新编故事。