高考历史大第28讲西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动(含广东高考调研题组,含必背要语)

第28讲 西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动

单元概览 古代希腊 14～16世纪 17～18世纪

内容 智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一” 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展 思想启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治

主旨 起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，获得了不断发展 [考纲要求] 1.西方人文精神的起源。2.文艺复兴。 考点一 西方人文精神的起源 一、西方人文精神起源的背景 1．政治：公元前5世纪，雅典等一些城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 2．经济：古希腊奴隶制经济的繁荣。 3．人在社会生活中的地位日益突出。 二、西方人文精神起源的兴起 代表 主张 意义 智者 学派 (1)“人是万物的尺度” (2)在社会道德方面，不应该强求一律 树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质

苏格 拉底 (1)“有思想力的人是万物的尺度” (2)美德即知识，教育对美德同样重要 (3)认识你自己 使哲学真正成为一门研究“人”的学问

三、西方人文精神起源的发展 1．柏拉图：关注的焦点是人类社会，鼓励人们独立理性思考。 2．亚里士多德：关注自然界和人类社会，强调在整个自然界中，人类是最高级的。 轻巧识记 运用“三个第一”掌握人文主义精神的起源 史料一 英国当代著名学者阿伦·布洛克曾说：“古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心的。 解读 此史料表明了智者学派开始改变自然哲学家注重研究事物的客观性和“神”的本性，而从对自然和“神”的研究转向对人和社会的研究。 史料二 “美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。” ——苏格拉底 解读 史料表明了苏格拉底强调“美德即知识”。划线部分表明其与智者学派不同，苏格拉底更关注人的伦理道德，希望重建人们的道德价值观。 史论1 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 史论2 智者学派和苏格拉底思想的异同 (1)相同点： 都以人和人类社会为探索的主题，都强调人的价值，都体现了人文主义的本质。 (2)不同点： ①智者学派过分强调人的主观感受，认为人的感受是判定一切的准绳，不应该强求一律；而苏格拉底则倡导“有思想力的人是万物的尺度”，体现了对理性的尊重； ②在社会道德观上，智者学派忽视道德，认为每个人都应该有自己的判断标准，忽视人们认识的共同性；而苏格拉底则更重视人的伦理道德，提出“美德即知识”的思想。 1．(2011·新课标全国高考)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 ( ) A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 答案 B 解析 解答本题时，要抓住题干关键词句“可笑的比喻”“整天到处叮住你们不放”“要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”，根据教材知识可知，“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”意即“唤醒和捍卫思想自由”。就选项而言，A、C两项说法不符合题意；D项说法在材料中没有体现。 2．(2011·北京高考)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是 ( ) A．普罗泰格拉(普罗塔哥拉) B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 答案 B 解析 普罗泰格拉(普罗塔哥拉)是智者学派的代表，主张“人是万物的尺度”；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，强调知识即美德，开创了古希腊哲学的新方向；柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础；亚里士多德在许多学术领域取得卓越成就，他关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。比较四个选项可知B项符合题意。 3．(2009·广东高考)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 ( ) A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 答案 D 解析 古希腊人将神塑造成人的形象反映了希腊人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，是古希腊人文精神的基本内涵。故正确选项为D项。 4．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派 ( ) A．没有法制观念 B．反对法律对人的束缚 C．忽视道德建设 D．处事灵活且实事求是 答案 C 解析 由材料中“众目睽睽下，应尊重法律”这一信息可知A、B两项错误，应排除；“随本性驱动行事”的标准带来的结果不一定是“实事求是”，但可以说明其忽视道德建设，故选C。 5．古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调( ) A．数的对称是艺术的价值取向 B．万事不以神的尺度为标准 C．以人的尺度来衡量世间万物 D．外在的美胜于内在的美德 答案 C 解析 古希腊文化更深层次的体现是古希腊的思想。古希腊的思想注重人文主义，肯定人的价值和人的尊严，以人的尺度来衡量世间万物。此题应该选择C项。 考点二 文艺复兴

1．背景 1经济：十四五世纪，意大利出现工商业城市。2政治：新兴资产阶级要求追求现世的享乐。3文化：接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和 典籍。 2．实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。 3．核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 [图示图解] 人文主义和宗教神学的含义 4．成就 领域 代表人物 作品及思想

文学 薄伽丘 《十日谈》抨击封建道德和教会的禁欲思想 但丁 《神曲》表达了对教会的憎恶

彼特拉克 《歌集》提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 莎士比亚 《哈姆雷特》称人是“宇宙的精华，万物的灵长”

美术 达·芬奇等 根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺 5．扩展：16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家。

6．影响 1越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更 多地关注人及人生活的世界。2天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。 轻巧识记 文艺复兴可归纳为“一、一、三、三、四” 一个核心思想：人文主义。 一个发源地：意大利。 文学三杰：但丁、彼特拉克和薄伽丘。 美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。 四点背景：资本主义萌芽的诞生；古希腊罗马文化的遗存；宗教文化的钳制；新兴资产阶级的诉求。 史料一 关于人文主义的复兴与发展 观点一：人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。 观点二：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 解读 观点一认为文艺复兴是“真理的重新恢复”，观点二认为是“一次精神的新生”。观点二是正确的，因为文艺复兴只是借助古希腊罗马古典文化的形式，实质是一场资产阶级性质的新文化运动。 史料二 《三女神》图 中世纪时期 文艺复兴时期 解读 中世纪时期的欧洲，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美，作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。文艺复兴时期，作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人，充分体现了文艺复兴时期崇尚人性，重视人的价值的人文主义思想观念。 史料三 波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年，从而创立了一种天文学的新理论——日心说。1543年，哥白尼公开发表《天体运行论》。 解读 史料表明文艺复兴运动不仅大大解放了人们的思想，同时也推动了近代自然科学的产生。 史论1 资产阶级反封建斗争要借助古希腊、古罗马文化形式的原因 (1)古希腊、古罗马文化蕴含有人文主义思想和理性精神的萌芽。 (2)新兴资产阶级力量尚小，自己没有成熟的思想体系。 (3)意大利继承古代希腊罗马的文化，具有得天独厚的条件。 史论2 文艺复兴运动的历史作用及其局限性 (1)历史作用 ①极大地解放了人们的思想，推动了人们的反封建斗争，加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。 ②创造了人类历史上无比灿烂的思想文化和艺术，促进了人类文明的繁荣进步。 ③促进了近代欧洲自然科学的兴起和迅猛发展，极大地推动了社会生产力的发展。 ④推动了宗教改革的爆发。 (2)历史局限性：强调个性解放，导致了后来极端个人主义泛滥；仅限于上流社会和知识阶层。 1．(2013·山东高考)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是 ( ) A．都具有思想启蒙意义