教学课题结题研究报告
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文5篇课题研究结题报告范文1随着经济社会的发展，山区学生的家长绝大多数都外出打工挣钱，留守儿童的监护人绝大多数是文盲或半文盲，于是学生作业出现困难无人辅导。
久而久之，他们对作业、对学习没有兴趣，甚至产生厌恶心理。
怎样培养学生的作业兴趣、学习兴趣有待解决。
结题报告本课题与20__年9月通过评审，被立项为市级教师小课题。
自立项后，在校领导的关心与支持下，课题组成成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索培养小学生作业，（主要是语数作业）兴趣的方法和策略。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、寻求解决问题的方法我校地处较偏远山区，学生父母绝大多数外出打工，他们都由爷爷奶奶或寄养人监管，而绝大多数监管人没有文化或者文化程度较低，没有能力辅导学生的家庭作业，即使有极少数家长就近打工或在家务农，但由于他们没有文化或少有文化或没有时间和精力辅导孩子的作业。
所以老师布置的作业他们只做简单的，或干脆不做作业。
加之小学生的天性爱贪玩，学习主动性差，久而久之，他们由只做简单的作业到不愿意写作业，进而发展到不写家庭作业。
随着写作业的兴趣和学习的兴趣渐渐地淡化，最后导致他们在学校也不愿意做作业。
这种现象在我校普遍存在，而且呈日益严重的趋势，所以，开展此课题的研究是迫在眉睫，刻不容缓的问题。
否则将直接影响到我校的教育教学质量乃至生存大计。
面对这一严重问题，我们将大胆开展研究，寻求解决问题的方法，为学校的发展尽一份绵薄之力，为山区的孩子献上一片爱心。
同时，我们认为，如果此项研究有所成功，那将会为有类似情况的学校解决此类问题起到抛砖引玉的作用。
因为，据我了解这种现象在我国西部经济落后地区是普遍存在的，所以开展此课题是势在必行而且具有一定的指导意义。
而作业是教师了解学生对课堂所学知识掌握程度的一个窗口，也是教师检查课堂教学成败的一个重要的反馈手段。
优秀课题研究结题报告
优秀课题研究结题报告一、课题背景我们这个课题，一开始真的是“从头到尾都没个头绪”。
说起来，最初大家都不看好，觉得就那样，随便做做算了。
这个课题的研究背后，是想解决一个大家都面临的问题，那就是“如何提高学习效率”。
这个话题，老实说，每个人都有自己的想法，谁不想提高自己的学习效率呢？可是真的要从理论到实践，再到实际的操作，真是让人头大。
你看现在的孩子、现在的学生，天天埋头学习，眼睛都要成“熊猫眼”了，然而效果却不尽如人意。
于是，大家就开始琢磨：学习这个事情，到底卡在哪了？是方法不对，还是心态有问题，还是别的什么原因？一开始大家也没什么头绪，但这不就是做研究的意义吗？不管前方有多少迷雾，咱们就是得一步步地摸索，不到最后一刻，谁也说不好结果是啥。
二、研究目标和内容一开始，咱们设定的目标其实很简单：找出影响学习效率的几个关键因素，然后看看有没有啥能提高效率的具体方法。
研究的内容基本就是围绕着几个大方向展开：一是学习的环境，二是学习的方法，三是学习的心理。
其实说到这些，大家心里应该都有个数，学习的环境不好，脑袋里的想法乱七八糟，效果能好吗？学习的方法用得不对，拼命努力却感觉没进展，也会让人焦虑；至于心理嘛，别提了，考试压力大、焦虑症、拖延症这些，每个学生都能有一两个小烦恼，真是常见得不能再常见了。
于是，咱们的研究就开始朝着这些方面进行深入的剖析和探索了。
三、研究过程好嘛，说到研究的过程，真是一波三折、曲折离奇。
最开始的时候，我们真的是一头雾水，根本不知道从哪里下手。
我们联系了一些学校，拿到了他们的学生学习成绩和一些心理数据，那些数据一看，头都大了。
几乎所有人都在各种各样的学习困境中挣扎，感觉那些问题根本就不是一两个办法就能解决的。
但是，大家也没气馁，继续讨论，继续实验。
我们开始进行了大量的问卷调查和访谈，逐渐发现了几个关键点：第一，环境的影响，学生们的学习空间如果乱七八糟，根本无法集中注意力；第二，学习方法的差异，有的学生喜欢死记硬背，有的学生则倾向于做题练习，结果往往差别很大；第三，心理问题，尤其是焦虑症，几乎是所有学生的心头病。
课题研究报告和结题报告的区别
课题研究报告和结题报告的区别
课题研究报告和结题报告都是研究项目的必备元素，但两者在目的、内容和形式上有所不同。
首先，课题研究报告是一个较为初步和综合性的研究成果汇报，其目的是介绍研究项目的背景、研究的重点、问题和方法、已经得到的初步结果以及下一步的研究计划。
课题研究报告的主要内容包括研究的背景和目的、问题的提出和分析、研究方法和实施步骤、初步结果展示、存在的问题和困难以及下一步的研究计划等。
研究报告一般是一个阶段性的成果，用于向相关研究人员和决策者展示研究的进展情况，以便得到反馈和指导。
而结题报告则是对整个研究项目进行总结、分析和评价的正式报告，其目的是总结研究项目的所有成果，回答课题的研究问题，并对研究的意义和局限性进行深入的讨论。
结题报告的主要内容包括研究项目的背景和目的、研究问题和重要性的再论证、研究方法和实施过程的详细描述、实验结果和数据的分析和解释、结论和对研究的展望等。
结题报告通常是一份全面、系统、详细且完整的研究成果报告，用于向相关机构、领导和决策者展示研究项目的整体成果和价值，以支持决策和实施。
另外，课题研究报告和结题报告在形式上也有所不同。
课题研究报告可以是一份短篇的简要报告，用于展示研究的初步成果和计划。
而结题报告通常是一份长篇的综合报告，包含更为详细和全面的研究内容和分析。
总而言之，课题研究报告和结题报告在目的、内容和形式上都
有所不同。
课题研究报告是研究项目的初步成果汇报，用于介绍研究的背景、目的、方法和初步结果；而结题报告是对整个研究项目进行总结、分析和评价的报告，用于回答研究问题、总结研究成果、讨论研究的意义和展望。
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文一、研究背景和意义随着科技的快速发展，人工智能在各领域的应用越来越广泛。
本研究旨在探讨人工智能在教育领域的应用及其对教育质量的影响。
在当前教育资源分布不均、教育质量参差不齐的背景下，研究这一课题具有深远的实践意义和理论价值。
二、研究内容和方法本研究采用文献综述、实证研究和案例分析相结合的方法，主要内容如下：1. 文献综述：系统梳理人工智能在教育领域的研究现状、应用模式及存在的问题。
2. 实证研究：通过问卷调查和实地访谈，了解一线教师和学生对人工智能教育的接受程度、使用效果及存在的问题。
3. 案例分析：选取若干所实施人工智能教育的典型学校，深入剖析其成功经验与不足之处。
三、研究结果和讨论经过深入研究和探讨，我们得出以下主要结论：1. 人工智能在教育领域的应用虽然取得了一定的成果，但仍面临技术成熟度、数据隐私等挑战。
2. 教师和学生对人工智能教育的接受程度存在差异，需要加强宣传和培训工作。
3. 人工智能在个性化教学、学生辅导等方面具有较大潜力，但在实际应用中仍需不断完善。
结合上述结论，我们对如何更好地推进人工智能在教育领域的应用提出了具体建议。
四、结论和建议本研究认为，应从以下几个方面着手推进人工智能在教育领域的应用：1. 加强技术研发，提高人工智能教育的成熟度和可靠性。
2. 强化数据隐私保护，确保师生个人信息的安全。
3. 加大对教师的培训力度，提高教师运用人工智能技术进行教学的能力。
4. 结合实际需求，不断优化和改进人工智能教育应用模式。
5. 建立健全相关政策法规，为人工智能教育的发展提供有力保障。
五、参考文献[此处列出相关的参考文献]。
小学科学课题研究结题报告
小学科学课题研究结题报告---1. 课题研究背景---在小学科学教学中，学生的科学素养的培养是一个重要的目标。
科学课题研究是培养学生科学思维和科学研究能力的有效途径之一。
本研究旨在探讨小学科学课题研究对学生科学素养的影响效果。
---2. 课题研究目的---本研究的主要目的如下：- 分析小学科学课题研究对学生科学素养的影响；- 探讨小学生在课题研究中的自主研究能力和科学研究能力的发展情况；- 提出提高小学科学课题研究效果的建议。
---3. 研究方法---本研究采用了实验研究方法，通过实施小学科学课题研究，收集相关数据并进行统计分析。
具体步骤如下：1. 选取若干小学班级作为实验组和对照组；2. 实验组进行科学课题研究，并在研究过程中进行指导；3. 对照组继续常规课堂教学，不进行科学课题研究；4. 收集实验组和对照组学生的科学素养评价数据；5. 对数据进行统计分析，比较实验组和对照组学生的科学素养差异。
---4. 研究结果---根据对实验数据的分析，得出以下结论：1. 实验组学生的科学素养评价明显高于对照组学生；2. 实验组学生在科学课题研究中表现出了较强的自主研究能力和科学研究能力；3. 实施科学课题研究对学生的科学素养有显著的促进作用。
---5. 研究结论---本研究结果表明，小学科学课题研究对学生科学素养的提高具有重要意义。
科学课题研究可以促进学生的科学思维和科学研究能力的发展，同时也有助于提高学生的自主研究能力。
基于研究结果，可以提出以下建议：1. 学校应该重视小学科学课题研究的开展，提供必要的支持和指导；2. 教师应该积极引导学生参与科学课题研究，并在研究中给予必要的指导；3. 配备适当的实验设备和资源，为学生的科学研究提供必要的条件。
---参考文献[1] XXX，XXX，XXX（年份）。
XXX报告。
[2] XXX，XXX，XXX（年份）。
XXX论文。
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。
它既有教师和学生的人的因素，又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。
这些因素构成了教学活动的输入、输出过程，教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。
在这些因素中，学生是教学活动的主体，其他因素都是其学习的外部情境因素。
“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，主要是教师设计的优化，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，从而提高教学质量。
学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，学习过程的顺利进行，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，还必须有一系列的意向过程中的条件（非智力因素）配合，使其互相促进，才能达到学生自主行为的充分表现。
在诸多的情境因素中，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，又是学生学习反应输出信息的接收者。
因此，教师在教学中的功能，应在用课程和教材铺设的道路上，努力创设各种教学情境，激发学生学习的意向心理条件，促进认知过程的心理结构的发展，积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争，用教学效果的反馈强化，增进学生学习动力的加速度，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。
教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。
教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，应有明确的主体、行为、条件、标准，并以教学需要为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以教学效果达到最优化。
课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系，放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中，构成教学的空间结构和时间序列，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，促进其认知心理结构的发展，使师生在具体的时间、地点和条件下，处于同课题、同步、同时态的最佳状态，并产生共鸣，从而完成规定的教学任务，使学生的心理素质得到比较全面的发展。
教育教学课题结题报告一等奖
教育教学课题结题报告一等奖摘要：一、引言1.教育教学课题背景2.结题报告目的与意义二、课题研究内容与方法1.研究内容概述2.研究方法与技术路线三、课题成果分析与评价1.教育教学策略与方法创新2.学生成果与评价指标四、课题推广与应用1.成果在学校教育教学中的应用2.成果在区域内推广与应用五、课题研究不足与展望1.研究过程中存在的问题2.后续研究展望六、结语1.课题研究总结2.对未来教育教学的启示正文：尊敬的评审专家、各位领导、同仁们：大家好！我非常荣幸能站在这里，向大家汇报我主持的教育教学课题的研究成果。
在此，首先要感谢评审专家们的辛勤工作，感谢领导们的关怀与支持，感谢同仁们的合作与帮助。
一、引言随着我国教育改革的深入推进，教育教学课题研究越来越受到广泛关注。
在此背景下，我们团队立项开展了“教育教学课题”研究，旨在探索创新教育教学策略与方法，提高教育教学质量。
如今，课题研究已圆满完成，特此提交结题报告，以期总结经验、分享成果、促进交流。
二、课题研究内容与方法本课题研究内容主要包括教育教学策略与方法的创新、学生学习成果的评估等方面。
在研究过程中，我们采用文献分析、实证研究、案例分析等方法，结合教育理论与实践，探索符合我国国情的教育教学改革路径。
三、课题成果分析与评价通过课题研究，我们取得了丰硕的成果。
创新了教育教学策略与方法，提升了学生的学习兴趣和动力。
在学生成果方面，课题研究期间，学生成绩显著提高，综合素质得到全面发展。
根据课题研究成果，我们制定了一套科学、合理的评价体系，对学生的知识、能力、素养进行全面评估。
四、课题推广与应用为确保课题研究成果的实用性和推广性，我们积极将研究成果应用于学校教育教学实践。
在区域内，我们与多所学校开展合作，推广研究成果，取得了良好的效果。
此外，我们还编写了专著，为我国教育教学改革提供理论支持。
五、课题研究不足与展望在课题研究过程中，我们充分认识到存在的不足，如研究方法有待进一步完善、研究成果的普适性有待提高等。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
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我们应当如何写报告呢？下面是本店铺收集整理的教学课题结题研究报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学课题结题研究报告精选篇1课题名称的界定和解读初中英语：本课题主要以七年级全体英语教师教学活动设计备案和学生（西安市东城一中七年级九班、十班、十一班和十二班）为研究对象。
有效性：即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。
从以下两个方面来体现：一是效率的最大化（单位时间内学生的收益量）；二是效益的最优化（学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面）。
概括为轻负担，低消耗，全维度，高质量。
本课题的有效性范围主要界定在效率的最大化内。
课题研究的步骤和举措本课题将整个研究课题化整为零：首先，分析了教学活动设计原则。
总结出教学设计应该遵循五个原则：全面性、真实性、可操作性、趣味性和创造性。
调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。
教师要提高课堂活动的有效性，这样教学才能有序、高效的进行。
其次，实践总结出教学活动设计的方法。
再次，分析教学活动设计现状以及教学活动设计中存在的问题，举出教学活动设计的成功案例以及评价标准。
最后，结合二语习得理论提出有效的初中英语课堂教学活动设计。
总之，本课题研究两大问题：1.针对初中英语学习特点分析发现初中英语课堂低效的原因；2.针对造成课堂效率低下的瓶颈因素再结合第二语言习得理论提出解决瓶颈的方法策略。
在研究过程中，通过一系列的研究活动，例如研读编写教材和课程标准、老师之间相互学习听课评课、公开课展示、学生个案研究、听取学生反馈信息、研讨备课、教师技能评比、教学活动设计研讨会、教学活动设计实践等方法分析造成由于课堂活动设计不合理造成教学效果不佳的原因，从而提出相应的对策和解决问题的方法。
最终提高学生学习掌握语言技能和提高学习语言的能力以及他们的综合素质。
本选题分三个阶段进行：第一阶段：研究准备阶段（年1月--年3月），主要任务是广泛搜集相关资料，学习有关文献资料，了解与本课题有关的理论信息及成果，确立课题实验的理论依据，分析课题研究的目的、意义及预期目标。
教师教学方面，完成教学目标和任务、教学内容、教学方法和手段、教学评价等方面。
学生学习方面，分析初中学生学习英语心理特征和学生学习第二语言习得的特征。
对初中英语教学课堂由于课堂设计中出现的问题及原因做调查分析，写出分析报告。
具体实施方面包括组建课题组、确定课题；和小组成员学习相关理论和方法；申报立项并填写课题申报表；拟定开题报告并制定具体的研究方案和开题答辩。
第二阶段：研究实施阶段（年4月-年11月），这一阶段主要任务是根据相关文献资料、教学实践经验总结、教学设计研讨的信息及成果，撰写论文。
把课题模块把具体任务分配到小组成员，各成员按部就班制定子课题研究方案，实施研究任务并且分析研究报告信息，撰写分课题研究成果。
小组成员通过研讨学习以及课堂教学观察，收集、整理各种信息资料，归纳和提升几年来的研究成果，将总结提炼出的研究成果应用于教学实践，进行反复验证和完善，撰研究报告，做好课题结题准备，发表初步成果，大家互相交流意见，确定论文终稿。
第三阶段（年12月）：课题结题阶段，主要任务是分析、整理课题信息资料，形成课题研究成果，专家评审。
本课题的研究成果主要为课题研究的背景和意义1新课程改革的需要。
新课程改革提倡课堂教学要注重有效性。
而有效是教学的本质特性，也是当前课程改革的核心思想。
有效教学是在新课改改革提倡英语课堂教学应该转变成体验课堂，师生共同探究新知，形成能力的背景下提出来的。
2提倡高效课堂理念的需要。
效益是课堂的永恒追求。
对学生而言，减轻学生的课业负担，让学生轻松、快乐地学习科学知识，教师在课堂教学中创设一些帮助学生理解抽象的科学理论的教学情景是非常有意义。
科学课堂教学设计是提高科学教学质量最重要的一环。
3教师专业技能提高的需要。
教师是课堂教学的引导者，组织者和领导者，学生是主体，教师应该着眼于教学的设计和引导。
充分发挥教师主导作用和学生主体地位。
4充实和发展“二语习得与中国外语教学”研究的需要。
自从20世纪80年代中期二语习得理论介绍的国内以来，许多专家学者比如胡文仲、戴炜栋、束定芳、胡壮麟、王初明等致力于中国二语习得研究，并且取得了丰硕的成果。
但是作为一门新的交叉学科，此方面的研究还有很多不足之处，所以本论文研究成果将充实发展国人对二语习得的研究。
本课题的研究成果主要为为主件和附件主件：论文《初中英语课堂教学活动设计有效性研究》附件：1.七年级英语备课组备案研究分析报告2.课堂活动设计课件以及反思3.学生对教师课堂教学活动调差反馈表4.成功教学活动设计案例5.七年级英语备课组经验讨论报告教学课题结题研究报告精选篇2古典文学中常见这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的和描述学术研究成果的文章，简称为论文。
以下就是由编为您提供的。
综述由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。
可采用整句式或整段式提纲形式。
在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
教学课题结题研究报告精选篇3（一）课题提出的背景首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。
因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。
其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。
一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值，最后就是所要解决的主要问题，课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。
解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。
这些都要写得具体，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
一位高中化学老师在课题开题报告中对其课题意义是这样写的：高考实施3十x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。
如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。
本课题正是以3十x对高中化学教学的影响为引线，以1999届至__届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，研究如何在3十x 实施过程中调整教学模式，提高同学综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨。
这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。
（二）国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。
历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平。
现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。
这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。
发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。
（三）课题研究的实践意义和理论价值实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、老师、同学的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。
它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。
中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。