数学二年下册人教新课标第二单元第一课时练习题(有答案)
【最新人教版二年级下册数学】全册第七单元 课时练习题(含答案)
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第1课时数1000以内的数1.直接写得数。
（1）（）个十是一百，（）个一百是一千。
（2）“千”和“百”一样都是（）。
（3）一千里面有（）个十。
（4）一百一百地数，写出600后面的四个数。
600、（）、（）、（）。
（5）和400相邻的两个数是（）和（）。
2. 判断。
（1）千是比百大的计数单位。
（）（2）比百大的计数单位只有千。
（）3.数一数。
（1）从四百九十六起，一个一个地数到五百零九。
（2）从九百八十五起，一个一个地数到一千。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第2课时 1000以内数的组成和读写2.直接写得数。
（1）由3个百和8个一组成的数是（）。
（2）用4、3、1、组成的最大三位数是（），最小三位数是（）。
（每个数字只能使用一次）（3）用一个1、一个2和一个0组数，并且只读一个零的三位数有（）。
2. 判断。
（1）469读作：四百六九。
（）（2）一个数从左边起，第三位是百位。
（）（3）用2、0、8组成的最小三位数是028。
（）（4）259=200+50+9 （）3.给卡片上的数找到合适的位置。
490 200 305 990 405 203（1）这些数中最大的数是（）。
（2）一个零都不读的数有（）。
（3）只读一个零的数有（）。
（4）最接近1000的数是（）。
（5）这些数中最小的数是（）。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第3课时认识整百数、算盘和用算盘记数1.直接写得数。
（1）在算盘上，一个下珠表示（），一个上珠表示（），用空档表示（）。
记数时要拨珠靠梁。
（2）在算盘上拨数，先确定（）位。
（3）千和百之间的进率是（），10个一百是（）。
2. 看图写数。
写作：读作：写作：读作：3.在算盘上拨出305。
人教版二年级下册数学课时练习（含答案）七单元第4课时练习十六一、填一填。
（1）一个一个地数，10个一是（）；一十一十地数，10个十是（）；一百一百地数，10个一百是（）。
人教版小学数学二年级下册第二单元达标测试题附答案(共3套)
人教版数学二年级下册第二单元达标测试（1）一、单项选择题。
(每小题1分，共4分)1. 12颗糖果，平均分给3只小灰兔，正确的分法是（）。
A．B．C．2. 15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？列式为（）。
A. 15÷5=3（根）B．15÷3=5（根） C．3×5=15（根）3．除数是6的算式是（）。
A.6÷3=2B.12÷6=2C.2×3=64．一堆苹果，比20个多，比30个少，平均分成的份数和每份的数量同样多，这堆苹果可能有（）个。
A.24B.36C.25二、判断题。
(每小题1分，共5分)1．每份分得同样多，叫平均分。
（）2．被除数是6，除数是3，商是18。
（）3．求12里面有几个2，列式为12÷6=2。
（）4．在除法算式里，除得的结果叫做商。
（）5. 18÷6=3，表示把18分成6份，每份是3。
（）三、填空题。
（请在横线上直接作答）(每小题6分，共48分)1．把这些笑脸平均分成5份，每份是()个。
列式为()÷()=()。
2. 24÷4=()，读作()，表示把()平均分成()份，每份是()；也表示()里面有()个()。
3. 20÷5=()想：()五二十，商是()。
20÷4=()想：四()二十，商是()。
4. 15根可以摆()个；如果摆成，能摆()个。
5. 18里面有()个3。
列式为()÷()=()。
6.直接写出得数。
6×2= 36÷6= 17-9= 8÷2=16÷4= 30+6= 30÷6= 9÷3=25+5= 4×5= 18÷3= 24÷6=7.在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
5（）20÷5 16÷4（）6 3×5（）6×5 25÷5（）20 12÷3（）5 6（）36÷6 20（）4×5 2+6（）10÷2 8.在( )里填上合适的运算符号。
数学二年下册人教新课标第七单元同步测试第一课时有答案
二、数一数。
（1）从三百九十八起，一个一个地数到四百一十。
（2）从五百七十八起，一十一十地数到六百三十八。
解析：在学生已有数数经验的基础上，让他们分别一个一个、一十一十、一百一百地数数，以突破学生数数时的难点。同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进制关系。对于数数困难的学生，可以让他们借助计数器进行数数练习。
三、找一找。
（1） 995 996 997
（2） 990 980 970
（3） 500 600 800
（4） 390 395 415
考查目的：加深学生对计数单位的认识。
答案：（1）998 999 1000 （2）1000 960 950 （3）700 900 1000 （4）400 405 410
解析：让学生结合找规律的知识，先根据已知的数发现数数的规律，再按规律继续数数，从而填出缺少的数，积累数数的经验。
《万以内数的认识》同步测试（第1课时）
一、填一填。
（1）（ ）个一是十，10里面有（ ）个一。
（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。
（3）（ ）个一百是一千，1000里面有（ ）个一百，1000里面有（ ）个十，1000里面有（ ）个一。
考查目的：进一步认识计数单位“千”，体会“十进制”。
答案：（1）10 10 （2）10 10 （3）10 10 100 1000
解析：这是一道综合题，按照不同的数数要求数数，有利于帮助学生感受数学的神奇之美，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。在数数的过程中引导学生进行对比，让他们初步感知几个几个地数，往后数就是加几；往前数就是减几。有困难的学生可以借助计数器数一数。
人教版数学二年级下册第二单元第一节(第二课时)《平均分的练习》教案
人教版数学二年级下册第二单元第一节（第二课时）《平均分的练习》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第二单元第一节（第二课时）《平均分的练习》主要让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能运用平均分的方法解决一些简单的实际问题。
本节课内容是在学生已经掌握了除法的意义和初步了解了平均分的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，学生能更好地理解平均分的含义，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对除法的意义有了一定的理解，但平均分的概念和应用还需要进一步引导和培养。
在学习过程中，学生需要通过实际操作、交流探讨等方式，进一步理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.培养学生运用平均分的方法解决一些简单的实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.难点：运用平均分的方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活情境为例，引导学生理解平均分的含义。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
3.采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和问题，用于导入和呈现。
2.准备练习题，用于巩固和拓展。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，呈现一个分食物的场景，引导学生发现问题，引出平均分的概念。
示例：小猴分桃子，有5个桃子，要分给3只小猴，每只小猴能分到几个桃子？2.呈现（10分钟）展示相关的问题，让学生思考如何解决。
引导学生发现可以通过除法来求解，并展示除法的过程。
示例：有12个苹果，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，讨论如何平均分一些物品，并选取小组代表进行分享。
新人教版二年级数学下册应用题练习题(课内)
解决问题练习（课内）姓名：班别：1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？2、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法）3、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？（两种方法）5、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？6、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？7、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？（两种方法）8、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？（两种方法）9、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？（两种方法）10、小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道？11、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？12、小明今年8岁，爸爸今年35岁。
爸爸50岁时，小明多少岁？13、小东今年6岁，妈妈今年30岁。
小东12岁时，妈妈多少岁？14、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？15、小明种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居15个，还剩多少个？16、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？17、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？18、有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？19、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？20、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。
（1）小生有邮票多少张？（2）小英有邮票多少张？（3）他们三人一共有邮票多少张？21、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？22、我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？（两种方法）23、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分？24、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分？25、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大多少岁？26、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱？27、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只？28、（1）王老师买了6盒饼干和1袋糖，一共用了多少钱？（2）买1袋薯片用的钱比买4个蛋糕用的钱多6元，1袋薯片要多少钱？（3）买8包方便面用的钱比买1盒饼干多多少钱？29、5个人做了30个风车，平均每人做了几个？30、18棵白菜，每筐装6棵，需要几个筐？31、每条船上坐8人，4条船能坐多少人？31、12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元？32、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？33、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵？34、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。
二年级下册数学试题-第二单元 第1-2课时 同步练习(2课时+答案)苏教版
苏教版二年级下册数学2.1认识时、分一、填空1．填一填。
(1)钟面上有( )个大格，时针走1大格是( )小时。
每个大格里有( )个小格，钟面上一共有( )个小格。
分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。
(2)时针从5走到6，分针正好走( )圈，是( )分，所以1时=( )分。
2．写一写，填一填。
分针指着( )，时针指着几，就是几时。
二、按要求做题1.根据给出的时间，给下面的钟面画上时针或分针。
2．圈出合适的答案。
3．猜一猜他们说的都是几时。
4．张莎喜欢对着镜子拉二胡。
这一天，她拉完二胡时，发现镜子里钟面上（钟面上没有数字）正好是8时，当时实际是( )时。
2.2认识几时几分一、按要求做题1．连一连。
2．（易错题）说出每个钟面上的时间，并写下来。
时分：时分：时分：时分：3．根据给出的时间，给下面的钟面画上分针。
4．他们说的都是几时几分？5．分针从4走到8，走了( )分钟；时针从4走到8，走了( )小时。
6．李俊羽与王军相约下午5时到电影院，一起看5：10播放的《海底总动员2》。
当李俊羽到达电影院的时候，王军看了看手表，发现分针与12相差1大格，李俊羽在电影院见到王军的时间是( )或( )。
第1课时认识时、分1. (1)12；1；5；60；1；5(2)1；60；602. 5:00；3:00；10:00；2:00；12二、1.2．少于1分钟多于1小时3. 12；64.4解析可以先做个实验，如把指引拔到2：00放到镜子前．这时镜子里的钟显示10:00;把指引拨到4：00．这时镜子里的钟显示8：00……可以发现：手里钟面的整时数加上镜子里钟面的整时数，和是12。
所以当镜子里的钟面上正好是8时．当时的实际时间就是12-8=4（时）。
第2课时认识几时几分1．2. 5时30分；5:30；12时零5分；12:05；2时45分；2:45；4时55分；4:553．4.6；零5；2；20；9；555.20；46.5时零5分；4时55分解析分针与12相差1大格，说明分针可能指着11也可能指着1．时间大约是5时，所以当分针指着1时，是5时零5分，当分针指着1 1时，是4时55分.。
(完整版)人教版数学二年级下册第一单元练习题
小学数学二年级下册 一 数据收集整理第一课时 数据收集整理 1. 下面是二（2）班同学最喜欢的报纸的情况。
（1）最喜欢（ ）的人数最多。
（2）算一算，二（2）班一共有多少人？（3）如果二（2）班订阅报纸，选择（ ）合适。
如果全年级订阅同一种报纸，选择上述报纸合适吗？ 为什么?2. 寒假里同学们阅读了大量的课外书，下面是二（1）班同学最喜欢的课外书情况。
（1）最喜欢（ ）类的人数最多，最喜欢（ ）类的人数最少。
（2）我们班最喜欢漫画书的有（ ）人。
（3）我最喜欢阅读的数是（ ），最喜欢这类书的有（ ）人。
3.调查本班同学最喜欢哪个学科，把结果填入下表。
（1）最喜欢（）学科的人数最多，最喜欢（ ）学科的人数最少。
（2）我们班最喜欢数学的有（ ）人。
（3）我最喜欢（ ）学科，最喜欢这个学科的有（ ）人。
（4）你想跟老师说些什么？第二课时 数据收集整理1. 下面是小丽记录本班同学最喜欢的体育运动项目的情况。
（1） 把记录的结果填在下表中。
（2） 这个班共有多少人？（3） 最喜欢踢足球的比最喜欢跑步的少几人？（4） 你还能提出其他数学问题并解答吗？2. 几个同学对二年级舞蹈小组同学的年龄进行了统计。
（2） 这个舞蹈小组几岁的同学最多？几岁的同学最少？（3） 如果再来几个同学加入舞蹈小组，哪种年龄的同学可能最多？小学数学二年级下册一数据收集整理第三课时数据收集整理（2）卖出（）矿泉水最多。
（3）如果你们班要去春游，用班费为每位同学买一瓶矿泉水，你有什么建议？（2）我最喜欢吃（），全班最喜欢吃这种主食的有（）人。
（3）如果学校食堂要给班上同学供应早餐，说说供应哪几种早餐合理？2.下面是实验小学二（1）班同学植树情况。
每个■表示一棵树。
□□□■□□□■■■□■■■□■■■■■■■■■■■■■■■■■杨树柳树松树椰树（）棵（）棵（）棵（）棵（1）二（1）班一共植了（）棵树。
（2）（）树植得最多，（）树植得最少。
青岛版小学数学二年级下册第二单元练习题
1．填空题．（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．（4）九百六十一写作：_______________（5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）．2．在（）里填上合适的数．5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）3．80里面有（）个十．190里面有（）个十．4．填空．（1）10个一百是（），10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．5．读写出下面各数．4050（）6009（）二千零六写作（）五千八百七十二写作（）5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）六个一、八个千是（）一个万是（）一填空1．用2、7、0 三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是___ ______．其中最大的数是_______，最小的数是______．2 用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．3 按顺序，找规律填数．102、____、100、____、____97、____．190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500二．直接写出得数．400＋300＝5000－3000＝99＋1＝1000－1＝1000－240＝450＋540＝1001－1＝999＋1＝5600－5000＝7000＋600＝350－120＝89＋2＝三．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．1000（）99999（）1011111（）9999999（）10011010（）999＋199（）100－11001－1（）999＋1四．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．45（）5＝3（）36（）7＝20（）227（）9＝87（）2448（）6＝27（）19五．按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090100911001909（2）999989009990890910000六1．写出个位上是0的所有两位数．2.写出个位上是5的所有两位数．万以内的认识练习题（三）一、填空题1、一个数从右起第三位是（）位，第五位是（）位。
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1
《表内除法（一）》同步测试（第1课时）
一、下面哪些分法是平均分？在括号里画√。
（一） （ ）
（二） （ ）
（三） （ ）
（四） （ ）
考查目的：使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。
解析：这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种是把8分成了3，
3，2；第三种是把14分成了3，3，3，3，2；第四种是把19分成了5，9，5。只有第二种是把8
分成了4和4，每份分得同样多，是平均分。
答案：（一）× （二） √ （三）× （四）×
二、圈一圈，分一分。
（一）分桃子
1.把16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分( )个。
2.把16个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分( )个。
3.把16个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分( )个。
（二）分苹果
1.把（ ）个苹果，平均分成2份，每份（ ）个。
2.把（ ）个苹果，平均分成3份，每份（ ）个。
3.把（ ）个苹果，平均分成6份，每份（ ）个。
4.把（ ）个苹果，平均分成9份，每份（ ）个。
5.把（ ）个苹果，平均分成18份，每份（ ）个。
考查目的：这道题意在考查学生平均分物体方法的掌握情况。
解析：这道题平均分物体的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化，每份数也在发生着变化。
做题时，教师可以让学生用学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结果，更要关注分的过
2
程与方法。操作后让学生练习用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。最后观察每一组平
均分的结果，初步体会份数与每份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关联的两个量。
答案：（一）1.（8） 2.（4） 3.（2） （二）1.（18，9） 2.（18，6） 3.（18， 3）4.（18，2）
5.（18，1）
三、看图填一填。
（一）
1. 一共有（ ）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（ ）份。
2. 一共有（ ）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（ ）根。
（二）
1.把10个面包平均分成（ ）份，每份有（ ）个面包。
2.把10个面包每（ ）个一份，分成了（ ）份。
（三）先分一分，再填一填。
1.有（ ）个西瓜，每（）个一份，分成了（ ）份。
2.有（ ）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（ ）个。
考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，加强对比和联系。
解析：前两道题学生可以看图直接填出答案，最后一题为开放题，让学生自主分一分，可以平均分
成3份、5份、15份，通过不同的分法，加深对平均分的理解，发散学生的思维。此题在练习时要
注意说和写相结合，重再说上，使学生能够熟练地用两种方式表达平均分。
答案：（一）1.（12，3，4）2.（12，4，3） （二）1.（5，2）2.（2，5） （三）开放题，答案不
唯一。
四、圈一圈，填一填。
（一）
一共有（ ）个，每（ ）个一份，一共可以分成（ ）份。
（二）
3
一共有（ ）个，每（ ）个一份，一共可以分成（ ）份。
考查目的：借助画一画能够独立完成平均分的叙述。
解析：这道题学生可以边圈一圈，边填一填，这样可以比较直观地判断份数和每份数，加深对份数、
每份数这两个概念的理解。
答案：（一）（10，2，5） （二）（12，3，4）
五、把8个篮球平均分给4个小朋友。下面哪种分法对？对的在括号里打√。
（ ） （ ） （ ）
考查目的：进一步认识平均分、份数、每份数的概念。
解析：完成此题时要让学生先判断那种分物品方法是平均分，为什么？然后再在第一和第二两个答
案中甄别正确答案。要求学生会用语言叙述前两种平均分，从而做出判断，区分份数与每份数的概
念。
答案：（一）第一种画√
六、先用小棒摆一摆，再填一填。
（一）如果摆成独立的 ，可以摆（）个。
（二）如果摆成独立的 ，可以摆（）个。
（三）如果摆成独立的 ，可以摆（）个。
考查目的：灵活运用平均分知识解决实际问题。
解析：这道题相对来说有一定的难度。学生要先确定摆成独立的图形需要几根小棒，即发现每份数
之后才能得出份数（可以摆几个）。在做这道练习时教师可以引导学生去理解分析题目的要求，如，
摆成一个六边形需要几根小棒？也就是每几根小棒分成一份？再让学生把得出的信息做完整的叙
述：把12根小棒，每6根分一份，可以分成几份？最后得出正确的结论。
答案：（一）（2） （二）（4） （三）（3）
七、能力提升
（一）星期天，家里来了一些客人，小明准备了14根筷子，刚好够用。吃饭时一共有（）人。
（二）把下面的饮料分给小朋友，每人分3瓶，够5个人分吗？
考查目的：考查学生灵活应用平均分知识解决相关实际问题的能力。
解析：第一题：星期天，家里来了一些客人，小明准备了14根筷子，刚好够用。先明确每人用2
根筷子，然后让学生画出12根小棒代替筷子，2个2个地圈一圈，得出一共有7个人的答案。第
二题也可让学生画图来帮助理解，可以3个3个地画，画5份，得出需要15瓶饮料；也可以用题
目中的饮料图3个3个地圈一圈，直观观察够不够。
答案：（一）（7）；（二）不够