铁道概论课程目标
《高速铁路概论》课程标准
《高速铁路概论》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本课程是高速铁道工程技术专业的一门专业基础课，是为学习专业而设置的。
主要讲授高速铁路线路、牵引动力、高速铁路动车组、高速铁路信号控制系统及通信系统，高速铁路车站设置，高速铁路的运营组织等方面的内容。
（2）课程任务：主要针对高速铁道工程技术专业等岗位开设，主要任务是培养学生在铁道工程技术专业的施工岗位、管理岗位的基本能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《工程地质》，后续课程有《铁路隧道施工与维护》、《高速铁路施工技术》、《高速铁路路基工程》等。
2.学习目标通过本课程的学习，使学员建立铁路运输的整体概念，树立铁路运输高度集中；、统一指挥的重要理念，了解铁路各专业之间的关系理念和铁路运输机制，确定本专业在整个铁路运输业的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。
学生在知识和能力方面应达到：通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1)了解国内外高速铁路的发展概况及其主要技术经济优势。
2)掌握高速铁路对线路平纵断面、轨道、路基、桥梁和隧道设计的特殊性，对维修养护作业的特殊要求。
3)掌握高速铁路牵引变电所、接触网、受电弓、车辆动力装置的基本原理。
4)掌握高速铁路动车组的基本类型、主要技术特点、基本构造和关键技术。
5)掌握高速铁路信号控制系统和通信系统的基本组成和基本原理。
6)掌握高速铁路车站的技术特点、分类、车站技术设备和枢纽的基本概念。
7)掌握高速铁路运输计划编制、通过能力计算、车站作业组织、调度指挥、客运服务、市场营销的基本方法和基本要求。
3.课程设计1）依据相应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2）、基于一线铁路工作岗位确定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
《铁道概论》课程建设方案
工程测量技术专业《铁道概论》课程建设方案一、现有基础随着中国铁路技术的快速发展，铁路应用型人才需求量的剧增，培养更好的专业人才是各铁路院校亟待解决的问题，铁路高校基础课程《铁道概论》的教学应提起重视。
《铁道概论》课程现有优秀的教学团队及教学设备，为提高教学质量和人才培养水平，在雄厚的师资力量基础之上，应切实做好《铁道概论》课程建设与发展方案。
二、建设目标为增强学生对铁路知识的掌握，提高学生对铁路专业的学习兴趣，取得更好的教学效果，根据现有条件，按照课程建设的主要任务和基本要求，通过课程结构的优化、教学方法和手段的改革，建设具有专业特色的教改课程。
根据学院办学指导思想和发展规划，课程建设的基本思路是：立足基础、深化改革、注重应用、优化结构、增强优势、注重实践、突出特色。
根据铁路行业产业结构调整和职业岗位需求，结合课程原有特色和优势，建立具有科学性、规范性、实用性、前瞻性的课程体系。
三、建设内容1、课程标准优化。
通过课程标准的改革与调整，使课程目标与专业培养目标衔接紧密，课程知识目标、技能目标和素质目标进一步明确，符合学生实际，符合岗位职业能力要求。
2、课程内容调整。
按照职业岗位和职业能力培养的要求，建立教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新标准。
以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。
3、师资队伍建设。
师资队伍建设是课程建设的重要内容，在课程建设过程中逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学和科研能力强、教学效果好的高水平教师队伍。
不断推进课程组师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，推进“双师素质”教师队伍建设。
通过外引内培打造一支思想素质好、专业技术强、教学水平优良的教师团队。
4、教学方法和手段建设。
教学方法有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。
铁道课程设计
铁道课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握铁路交通的基本知识，包括铁路线路、车辆、信号系统和安全规范等。
通过学习，学生应能识别不同类型的铁路线路和车辆，理解铁路信号系统的运作原理，并掌握铁路交通的安全防护措施。
在技能方面，学生应能够运用所学知识分析铁路交通问题，提出解决方案，并能进行简单的铁路交通规划设计。
通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
在情感态度价值观方面，课程将引导学生树立正确的铁路交通观念，培养遵守铁路交通规则的良好习惯，提高安全意识，理解铁路交通对社会经济发展的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括铁路基本知识、铁路交通技术、铁路安全管理三个方面。
其中，铁路基本知识包括铁路线路、车辆、桥梁隧道等基本构成；铁路交通技术包括信号系统、牵引供电系统、运行控制系统等；铁路安全管理包括铁路交通法规、安全防护措施、应急预案等。
教学内容将按照教材的章节顺序进行，每个章节都有明确的学习目标，通过理论讲解、案例分析、实践活动等多种形式，使学生能够系统地掌握铁路交通的知识。
三、教学方法针对不同章节的内容，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
在讲授法的基础上，通过案例分析引导学生思考实际问题，通过实验操作让学生亲身体验铁路交通的运行原理。
同时，我们鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作、问题解决等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备丰富的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书将作为学生学习的基础资料，多媒体资料将用于辅助讲解和展示，实验设备将用于实践活动。
同时，我们还将利用网络资源，如铁路交通资讯、学术论文等，以丰富学生的学习体验。
在教学资源的选择和准备上，我们将注重其科学性和系统性，以确保教学质量。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
铁道概论教学案例
铁道概论教学案例在现代社会中，铁道交通作为一种高效、便捷、环保的交通方式，对人们的生活产生了深远的影响。
而铁道概论作为一门综合性的学科，旨在介绍铁道交通体系的组成、运营管理以及相关技术知识。
为了提高学生的学习兴趣和帮助他们更好地理解铁道概论的重要性，我们设计了以下教学案例。
案例一：铁路交通规划背景介绍：假设学生们是一支铁路规划团队，他们需要规划一条连接两个城市的铁路线路。
任务目标：通过分析两个城市之间的地理环境、人口流动情况以及交通需求，设计一条最佳的铁路线路。
步骤：1.了解两个城市的地理环境、人口流动情况以及交通状况。
2.分析两个城市之间的交通需求。
考虑到人口数量、商业发展、旅游景点等因素。
3.进行铁路线路规划。
综合考虑地形、土地利用、环境保护等因素，设计一条最佳的铁路线路。
4.制作铁路线路规划报告。
报告中包括两个城市的简介、交通需求分析、线路规划方案等。
案例二：铁路运营管理背景介绍：学生们扮演铁路运营管理团队的一员，需要分析和解决铁路运营中的实际问题。
任务目标：了解铁路运营管理的重要性，熟悉相关的管理工作，并通过解决问题来提高学生们的运营管理能力。
步骤：1.学习铁路运营管理的基本知识。
了解运营组织结构、列车调度、车站管理、安全保障等工作内容。
2.分析实际问题。
在日常运营中，遇到列车晚点、乘客投诉等问题，让学生们分析其原因，并提出解决方案。
3.进行铁路运营计划编制。
学生们根据实际情况，编制运营计划，包括列车时刻表、车站调度等内容。
4.角色扮演。
学生们分角色扮演列车调度员、安全检查员等，模拟实际工作场景中的运营管理工作。
案例三：铁路技术展示背景介绍：学生们作为一支铁路技术展示团队，需要准备一场关于铁路技术的展览。
任务目标：通过展览的形式，向同学们介绍铁路技术的基本原理及其应用领域，提高学生们对铁路技术的理解。
步骤：1.了解铁路技术的种类。
学生们应该对铁路信号技术、通信技术、车辆技术等进行深入了解。
铁道概论教案
铁道概论教案铁路运输是人类交通运输方式中最安全、最节能的一种，也是运输效率最高的一种。
铁路交通在世界各国的经济发展中扮演着非常重要的角色。
因此，在交通运输方面的知识也变得越来越重要。
对于学习铁路运输的学生来说，需要对铁道概论有一定的了解。
本文从铁道概论的角度出发，对铁路交通运输方面的知识进行了详细介绍。
一、铁路运输的概述铁路运输的历史可以追溯到1804年。
从那时起，铁路运输被广泛使用，成为当今最常用的运输方式之一。
铁路交通运输的主要组成部分包括：铁路线路、机车、车辆、信号系统以及车站等。
这些组成部分共同组成了铁路系统。
铁路线路是铁路系统的基本组成部分。
它由两条钢轨组成，并通过横岗连接在一起。
机车是铁路系统中最重要的部分之一。
这些机车负责牵引列车行驶在铁路线路上。
车辆是连接在机车后面的一系列车厢。
信号系统是铁路系统的关键组成部分，它可以确保列车在铁路线路上行驶时不会相撞。
车站是乘客进出列车的地方，也是列车进行货物装卸的地方。
二、铁路系统的分类铁路系统可以根据不同的标准进行分类。
常见的分类包括：按照用途分类、按照列车等级分类、按照轨距分类、按照铁路线路分类、按照所经过的地区分类等。
按照用途分类，可以分为客运铁路和货运铁路。
客运铁路是指负责载客运输的铁路系统。
货运铁路则是指负责载货运输的铁路系统。
按照列车等级分类，可以分为快速列车、普通列车、特快列车、动车组等。
按照轨距分类，可以分为1435毫米轨距、1000毫米轨距、750毫米轨距等。
按照铁路线路分类，包括干线铁路、支线铁路、切线铁路等。
按照所经过的地区分类，可以分为城市铁路、城际铁路、区间铁路等。
三、铁路运输的优势相对于其他交通运输方式，铁路运输具有以下的优势：1.安全性高。
对于铁路交通运输来说，由于其铁路线路是固定的，因此其安全性要高于其他交通运输方式。
2.能源利用效率高。
铁路运输利用的是电力，其能源效率明显高于其他交通运输工具。
3.能承载大量的货物和旅客。
铁道概论简介及说课
理论 实训
4
0
二
铁路线路
6
2
课
三
铁路车站
4
2
四
铁路车辆
6
2
程
五
铁路机车
6
2
构
六
铁路动车组
6
2
成
七
铁路信号
4
0
八
铁路通信
4
0
九
铁路运输组织
2
0
十
高速铁路
2
0
十一
重载运输
2
0
小计
46
10Leabharlann 二、教学目标知识与技能 目标
教学 过程与方法 方法 目标
情感与价值 目标
三、教学方法与形式
教学 方法
多媒体教学 讨论法教学 启发式教学
目录
一 课程设置分析 二 教学目标 三 教学方法与形式 四 教学过程 五 教学效果 六 教学反思
一、课程设置分析
性质
课程 设置 分析
学情
作用
构成
《铁道概论》 作者：周平 出版社：中国铁道出版社 出版日期：2015年08月 ISBN：978-7-113-20563-8
章节 一
教学内容 绪论
学时分配
组牵引传动设备，提升学生善于思考的能力。
30分钟 5分钟
教学 三、新课讲授
1.让大家复习之前学过的电力机车牵引传动
1.动车组牵引传动系统的工作原理 系统。
方法 2.动车组牵引传动系统的主要设备 2. 师生共同参与，讨论两种牵引传动系统 之间的区别和共同之处。
3.教师重点讲授动车组牵引传动系统主要设
备受电弓、牵引变压器、牵引变流器、牵引
2019-2020学年第一学期铁道概论教案
2019～2020学年上学期教案课程名称：铁道概论授课教师：江苏省技工院校教案首页课题：第一篇绪论第一章现代交通运输教学目的要求：1．知识与技能：理解什么是交通运输 2、比较各种运输方式的优缺点2.过程与方法：由合适的例子引发学生探求学科知识的欲望，突出学生的主观能动性，激发学生学习的兴趣，培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观：通过合作与交流，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会感悟数形结合、分类讨论，激发学生对知识的热爱，养成实事求是的科学态度．教学重点：各种运输方式的优缺点教学难点：各种运输方式的优缺点授课方法：教学中遵循“学生为主体，教师为主导，知识为主线，发展思维为主旨”的“四主”原则．以恰当的问题为纽带，给学生创设自主探究、合作交流的空间，让学生在参与中获取知识，发展思维．教学参考及教具（含多媒体教学设备）：铁道概论（适用于中职及五年制高职）、教学参考书、习题册、多媒体、地图。
授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲3、水路运输：四、我国五种运输方式的地位与作用江苏省技工院校教案首页课题：第一篇绪论第二章铁路的建设与发展教学目的要求：1．知识与技能：了解铁路发展历史2、了解我国有意义的铁路线路2.过程与方法：由合适的例子引发学生探求学科知识的欲望，突出学生的主观能动性，激发学生学习的兴趣，培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观：通过合作与交流，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会感悟数形结合、分类讨论，激发学生对知识的热爱，养成实事求是的科学态度．教学重点：中外铁路史上标志性铁路线路的意义教学难点：中外铁路史上标志性铁路线路的意义授课方法：教学中遵循“学生为主体，教师为主导，知识为主线，发展思维为主旨”的“四主”原则．以恰当的问题为纽带，给学生创设自主探究、合作交流的空间，让学生在参与中获取知识，发展思维．教学参考及教具（含多媒体教学设备）：铁道概论（适用于中职及五年制高职）、教学参考书、习题册、多媒体、地图。
铁道概论课程标准
课程名称：铁道概论合用专业：铁路交通运送类专业1．前言1.1课程定位铁道概论是铁路交通运送类专业必修的专业基础课程之一，在培养铁路交通运送类的高技术人才方面起着重要作用。
先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课，培养学生在铁道交通运送类认知的能力，良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及的职业情操。
为日后从事铁路交通运送类打下基础。
1.2课程设计1、根据学习领域相应的职业岗位（群）的职业标准，拟定课程目的。
依托铁道运送类岗位职业标准，以铁道运送类岗位技能构建课程内容，针对铁道运送类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，拟定学生应具有的专业能力、方法能力和社会能力，拟定课程培养目的。
2、基于一线铁路工作岗位拟定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析拟定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完毕任务应掌握的知识、能力、素质做出较为具体的描述，设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完毕。
4、改革传统的考核方式，形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生之间自评、互评相结合。
考核学生能力，综合评价学生。
2．课程内容和规定3．学习情境设计4．教学资源4.1教材编写按课程标准编写的教材有以下规定：①有助于典型工作任务顺利实行的；②能促进学生有目的的积极学习的；③能指导学生发现和解决问题，从而获得方法能力；④能帮助学生构建自我知识体系。
并且这些教学材料可以引导课文或学生工作页的形式出现⑤按照学习情景的编写基于工作过程的校本教材。
4.2课程资源的开发与运用（1）校本教材（2）多媒体课件（3）教学录像（4）互联网、局域网网络课程（5）工作任务真实装备（6）仿真设备5．其它说明实际使用时可不断更新课程资源，校企做到真正合作，双方互赢。
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铁道概论课程目标
铁道概论课程的目标是为学生提供关于铁路系统和铁路运输的综合性知识，使他们能够全面了解铁道的起源、发展、管理和运营。
通过该课程的学习，学生将能够掌握铁路系统的组成部分，理解铁路运输的重要性，并具备分析、评估和解决相关问题的能力。
本文将介绍铁道概论课程的目标，并从历史背景、系统组成和运输管理等方面进行详细阐述。
一、铁道概论课程的历史背景
铁道作为一种重要的交通工具，自工业革命以来发展迅猛。
铁路系统的出现改变了人们的出行方式，促进了经济和社会的发展。
铁道概论课程的历史背景部分将回顾铁路系统的起源，讲述铁道对交通运输的影响，探究铁路在不同国家和地区的发展历程，以及铁路技术的创新与进步。
二、铁道概论课程的系统组成
铁道系统是一个复杂的系统，包括铁路线路、车辆、设备和人员等各个方面。
铁道概论课程的系统组成部分将详细介绍铁路线路的规划与建设，列车运行的安全与信号控制，车辆的设计与制造，以及铁路设备的维护与管理。
学生将通过学习了解铁道系统的各个组成部分，理解它们之间的相互作用与影响，以及如何协调各个环节以保障铁路运输的安全与高效。
三、铁道概论课程的运输管理
铁道运输是一个复杂的管理系统，需要运输公司和相关机构进行有
效的规划、组织和控制。
铁道概论课程的运输管理部分将介绍铁道运
输的管理原理和方法，包括运输计划的编制与执行，运力调度的优化，客户服务的提升，以及运输信息的管理与利用等。
学生将通过学习了
解铁路运输的管理体系，了解管理者在运输过程中所面临的挑战，并
能够运用管理知识进行问题分析和解决。
四、铁道概论课程的目标实现
铁道概论课程通过系统的教学设计和有效的学习方法，旨在帮助学
生实现以下目标：
1. 全面了解铁道的起源、发展和运营，掌握铁路系统的基本知识；
2. 理解铁道运输在经济和社会发展中的重要性，并能够评估铁道运
输的优劣势；
3. 掌握铁道系统的组成部分及其相互关系，了解铁道的技术和设备；
4. 具备分析、评估和解决铁道运输问题的能力，能够应用所学知识
解决实际问题；
5. 培养学生的团队合作能力和沟通交流能力，培养其独立思考和问
题解决能力。
综上所述，铁道概论课程的目标是为学生提供关于铁路系统和铁路
运输的综合性知识，使他们能够全面了解铁道的起源、发展、管理和
运营。
通过系统的学习，学生将掌握铁路系统的组成部分，理解铁路
运输的重要性，并具备分析、评估和解决相关问题的能力。
这些目标的实现将为学生的专业发展和未来的职业生涯打下坚实的基础。