中小学行为问题学生一生一案登记表
行为偏差学生转化情况记录表
指导教师
时间
六年级
陈超
男
11
戴文峰
2016.9
问题
表现
及其
原因
不但成绩差，而且学习不认真，影响其他人，在思想品德，行为习惯等方面也差，组织纪律涣散，甚至染有恶习，如打架，偷东西等。
转
化
过
程
2016.09.09抓住机会，正面引导，教育与活动之中，充分发挥其特长及爱好，决不能因有某些问题而不让参加各种活动，竞赛。
2016.10.20遵循教育政策，法规，克服方法简单，粗暴的现象，注重家校联系沟通工作。科任教师，班主任在处理行为偏差生问题事，不得采取赶走学生的方式，对违纪学生的处理必须逐级上报。
2016.12.16倾注温暖，以“爱”为主，多谈心，注意保护行为偏差生的某种积极性。
效
果
性格较之前比，开朗许多，完成作业的次数比以前增多，打架现象逐渐减少，能正确对待每件事，会去思考和反思。
问题学生跟踪分析记录表范文
问题学生跟踪分析记录表范文一、学生基本信息。
1. 姓名：<u>______</u>。
2. 性别：<u>______</u>。
3. 年龄：<u>______</u>。
4. 所在班级：<u>______</u>。
二、问题表现。
1. 学习方面。
- 学习态度不端正，经常迟到、早退、旷课。
- 作业完成质量差，抄袭现象严重。
- 课堂上注意力不集中，经常发呆、走神，与周围同学讲话。
- 学习成绩差，多次考试不及格。
2. 行为方面。
- 经常与同学发生冲突，打架斗殴。
- 破坏学校公共财物，如桌椅、门窗等。
- 有小偷小摸的行为，偷拿同学的文具、零花钱等。
- 违反校规校纪，如在校园内吸烟、喝酒等。
3. 心理方面。
- 性格孤僻，不合群，很少与同学交流。
- 自卑心理严重，对自己缺乏信心。
- 情绪不稳定，容易冲动，发脾气。
三、原因分析。
1. 家庭方面。
- 父母离异，家庭关系不和睦，缺乏关爱和教育。
- 家长对孩子过于溺爱，纵容孩子的不良行为。
- 家长教育方式简单粗暴，经常打骂孩子，导致孩子产生逆反心理。
2. 学校方面。
- 教师对学生关注不够，没有及时发现学生的问题并给予帮助。
- 班级管理不善，学习氛围差，影响学生的学习积极性。
- 学校对学生的心理健康教育不够重视，缺乏专业的心理辅导教师。
3. 社会方面。
- 受到社会不良风气的影响，如网络、游戏等，沉迷其中无法自拔。
- 结交了不良朋友，受到他们的影响，养成了不良习惯。
四、跟踪辅导措施。
1. 建立良好的师生关系，关心爱护学生，尊重学生的人格，让学生感受到老师的关爱和信任。
2. 与家长保持密切联系，定期进行家访，了解学生在家的表现，共同商讨教育方法，形成教育合力。
3. 针对学生的学习问题，制定个性化的学习计划，安排学习成绩好的同学帮助他，辅导他的功课。
4. 加强班级管理，营造良好的学习氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
一生一档学生心理健康记录表
一生一档学生心理健康记录表
学生心理健康记录表
姓名:__________ 性别:__________ 年龄:__________
就读学校:__________ 班级:__________ 学号:__________ 记录时间:__________ 记录人:__________
基本情况:
1. 姓名、性别、年龄、就读学校、班级等信息;
2. 个人兴趣爱好、特长;
3. 近期考试成绩、班级排名;
4. 是否参加校内外心理咨询机构或专业人员的心理咨询服务。
心理健康状况:
1. 情绪状态：平时易怒、易焦虑、易疲劳等情绪状态;
2. 人际关系：与同学、老师、家人等人际关系情况;
3. 自我认知：对自己的评价、自我认知、自我控制能力等;
4. 学业压力：学习压力、学习任务完成情况、学习成绩等。
备注:
1. 对于心理健康状况较好的学生，可以在备注中记录其优点、特长等;
2. 对于心理健康状况较差的学生，可以在备注中记录其存在的问题、需要解决的问题等;
3. 对于需要进行心理咨询或治疗的学生，可以在备注中记录其心理咨询或治疗的情况、时间和地点等。
以上为一生一档学生心理健康记录表的基本模板，可以根据实际情况进行适当调整和完善。
学生心理健康记录表的建立有助于更好地了解学生的心理健康状况，及时采取措施，保障学生的心理健康。
XX小学学生心理健康档案(一生一案)
undefined很好；undefined良好；undefined普通；undefined较差；undefined很差。若差，请具体描述：
家庭
状况
家庭住址
称谓
姓名
年龄
职业
个性特点
你对他（她）的喜爱程度
喜爱
较喜爱
无所谓
不喜爱
父亲
母亲
父母关系
undefined和睦；undefined不和；undefined分居；undefined离异；undefined丧偶；undefined其他：
担任职务
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
重大生活事件
序号
时间
事情经过
1
2
是否需要心理干预（主要从学生的性格及近期的情绪状态，生活习惯，学习情况等进行了解）。
undefined是undefined否
关注程度评估（心理干预的程度）。
undefined一般关注undefined重点关注
家庭气氛
undefined和谐；undefined普通；undefined欠和谐；undefined沉闷；undefined其他
个人评价
很好
较好
一般
较差
很差
备注
学习
生活
状况
成绩等级
学习态度
学习兴趣
学习动机
学习意志力
考试心理
业余活动
睡眠状况
精神状态（心理倾向）
与老师关系
与同学关系
学习经历
起止时间
在何校学习
XX小学学生心理健康档案（一生一案）
学生自评表
姓名
问题学生成长档案样表
第一阶段
上课做小动作的次数有所减少。
第二阶段
成绩有所提高，上课有时能自己举手发言了。
第三阶段
第四阶段
阶段成果小结：
附：爱生日记
新城中学问题学生档案（样表）
学生ห้องสมุดไป่ตู้名：就读班级：级班班主任：
主要监护人情况：
家庭教育情况分析:
父母在外打工，文化不高，溺爱孩子，嘴上严格，但实际行动却不是这样。指导学习能力也有限吧。
学生心理分析:
孩子极度贪玩，懒惰
人际交往能力(与同学、老师等)：
交往能力好，主动交往。
最有代表性的行为特征：
上课注意力不集中，动来动去。作业不及时上交。
各学科学习优势及弱势分析（包括兴趣爱好）：
成绩较差，基本无学习意识
辅导方式及时间安排：
作业面批，上课多抽他发言，减少他做小动作的时间。
主要应对策略：
1、课堂上多关注他，让他没有一丝的机会松懈。并且多请他发言。
2、课余让班里的孩子督促他及时写作业，并且认真完成。
3、经常和家长联系，让他们在家里对待他的学习要严格。
控辍保学“一生一案”(疑似学业失利)登记表
控辍保学“一生一案”(疑似学业失利)登记
表
申请人信息
- 姓名：
- 学号：
- 学院：
- 专业：
学业失利情况描述
请在下方详细描述你所遇到的学业失利情况，包括但不限于以下方面：
- 研究成绩下滑
- 无法跟上课程进度
- 缺乏研究动力
- 研究方法不当
- 其他原因，请具体说明
改善措施
请简要描述你打算采取的改善学业状况的具体措施和计划，包括但不限于以下方面：
- 制定合理的研究计划
- 寻求辅导或指导
- 加强自我管理能力
- 寻找适合自己的研究方法
- 其他改善学业的具体计划，请具体说明
目标设定
请简要描述你对未来学业的期望和目标，包括但不限于以下方面：
- 提高研究成绩
- 成功跟进课程进度
- 恢复研究动力
- 培养良好的研究惯
- 其他学业目标，请具体说明
承诺
请在下方签署你对改善学业状况和控辍保学的承诺：
- 我将认真履行所制定的研究计划。
- 我将积极寻求并接受辅导或指导。
- 我将努力培养良好的研究惯。
- 我保证提供的信息真实有效。
- 我理解若不按计划履行责任，可能会被取消控辍保学的资格。
请签名：____________________
提交方式
请将填好的登记表提交至学院学生事务办公室，或按照学院要
求的其他方式提交。
感谢您的合作！。
控辍保学“一生一案”(随班就读)登记表
市 州
县市区
家庭住址
残疾证号
是否孤儿单亲是Leabharlann 留守儿 童就读学校
是否为建档立卡贫困户
目前状态
就读年级
接受义务教育
形 式
证书发放情况
帮扶教师
联系方式
监 护 人
联系方式
帮扶措施
备注
附件4控辍保学一生一案随班就读登记表姓名性别民族身份证号学籍号市州县市区家庭住址残疾证号是否孤儿单亲是否留守儿童就读学校是否为建档立卡贫困户目前状态就读年级接受义务教育形式证书发放情况帮扶教师联系方式监护人联系方式帮扶措施备注
附件4
控辍保学“一生一案”（随班就读）登记表
姓 名
周耀龙
性 别
民 族
身份证号
问题学生教育记录表
问题学生教育记录表在学生教育中，很多教育者们都会遇到问题学生。
这些学生可能存在各种不同的问题，或是行为问题，或是学习问题等。
而针对这些问题学生，教育者们需要有一种有效的记录方式，以便能够更好地跟进这些学生的情况，帮助他们更好地成长和发展。
而这种记录方式，就是问题学生教育记录表。
问题学生教育记录表，简称问题生记录表，是一种记录学生在学习和生活中出现问题的情况的表格。
通常，问题生记录表会列出学生的基本信息，如姓名、学号、年级、班级等，同时还会记录这些学生出现的问题的具体情况，包括时间、地点、问题的性质、影响程度等等。
对于教育者们来说，问题生记录表是非常有用的工具。
首先，问题生记录表能够帮助教育者更加全面地了解学生的情况。
通过记录学生出现的问题，教育者们可以更好地了解每个学生的性格、兴趣和价值观等方面，从而更好地为这些学生提供个性化的教育。
其次，问题生记录表还可以帮助教育者更好地跟进学生的情况。
通过记录学生的问题和成长，教育者们可以及时发现问题，并采取针对性的措施，帮助学生克服困难，实现自我发展。
然而，问题生记录表并非一个简单的工具，它需要教育者们具备一定的能力和素质。
首先，教育者们需要具备敏锐的观察力和分析能力。
只有这样，才能及时发现学生的问题，并准确记录下来。
其次，教育者们需要极强的耐心和责任感。
问题生记录表并不是一份简单的表格，它需要教育者们倾注大量时间和精力以不断更新，同时，还需要及时反馈学生和家长等相关人员。
总而言之，问题生记录表是一个非常有用的教育工具，它可以帮助教育者更好地了解和跟进学生的情况。
但是，教育者们需要具备一定的能力和素质才能够充分利用这个工具。
只有通过不断地学习和实践，教育者们才能够真正利用好这个工具，帮助更多的学生实现自我发展和成长。
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中小学行为问题学生一生一案登记表
概述
这份文档旨在记录中小学学生的行为问题，以便及时采取适当措施解决问题和监督学生的进展。
以下是一生一案登记表的详细内容。
基本信息
- 学生姓名：
- 学生性别：
- 学生年级：
- 学校名称：
- 班级名称：
行为问题描述
请简要描述学生的行为问题，并附上具体的案例细节。
1. 问题一：问题一：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
2. 问题二：问题二：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
3. 问题三：问题三：- 描述：
- 时间：
- 监管措施：
- 进展情况：
解决方案
请提供针对学生行为问题的解决方案，并说明解决方案的具体实施过程。
1. 解决方案一：解决方案一：
- 描述：
- 实施步骤：
- 负责人：
- 完成日期：
2. 解决方案二：解决方案二：
- 描述：
- 实施步骤：
- 负责人：
- 完成日期：
监督与评估
请指定监督人员并确定评估学生在解决问题的过程中所取得的进展方式。
- 监督人员：
- 评估方式：
结论
通过记录学生行为问题和相应的解决方案，旨在帮助学生及时改正不良行为，并促进他们的成长和进步。
根据每个学生的实际情况，我们将持续更新该表格，以确保问题解决的有效性和进展的监控。