高考语文古代诗歌阅读分类训练：即事感怀类
2025年高考语文古诗词题材解读：即事(景)抒怀诗
即事（景）抒怀诗题材解读一、题材特征（1）诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。
即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点都在“抒怀”。
（2）标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。
（3）常见意象：闲居、山月、河水、梅花、鸟鸣、风雨、草虫、阴晴、夕阳、铜镜、鬓发、夜雨、孤舟、雁鸣、落叶、芳花、流水等身边之事、眼见之景。
二、内容情感（一）内容：随意出现的身边之事、可见之景。
包括思亲、送友、怀乡、赠人、宴集、登高、仕途升贬、科考、郊游、天气变化等等引发的人生感触或闲情逸致。
（二）情感：（1）寄情山水，对宁静和平、悠闲舒适的隐居生活的热爱向往。
（2）生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐自嘲。
（3）对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。
（4）酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，表白自己的心志情操，或抒写政治上的失意和对世事的感慨。
三、常用技法（1）比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法的运用。
（2）叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托（以动衬静、以乐衬哀）；③侧面描写的运用；④白描与细节描写。
（3）常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感；③触景生情，借景抒情。
④用典抒情。
四、鉴赏指导（一）即事抒怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。
1.“五抓”探求作者之感怀（1）抓作者遭遇及背景一般来说，纳入高考试卷的古典诗词，熟悉的作家交待背景，不熟悉的作家一般对作者作简明介绍，再交待背景。
如此通过知人论世，诗歌中的情感就心里有数了。
（2）抓意象意境叙事诗一般也离不开写景，写景自然离不开意象。
所谓意象，就是作者将主观情感融入了的客观的物象，写进诗歌的景、物就成了意象。
比如“孤舟”“孤雁”“鹧鸪”“杜鹃”“西风”“南浦”“明月”……多个景、物也就能构建意境了。
意境就是烙印上诗人主观感情的画面。
高中语文二轮复习诗歌鉴赏题材分类精华即事抒怀诗课件
即事抒怀诗
即事有“怀” 皆可抒
出行偶感 就事抒怀 勉亲励子 念旧怀亲 赠答应求 反应离乱 闲情逸趣 哀伤淡愁 官场变化 人生得失
采地黄者
白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光， 愿易马残粟，救此苦饥肠! 这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。(6分)
•
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
• （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自 己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分）
• 杜诗： ①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。
• 周诗： ①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
暮过山村 贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 后两联表现了作者什么样的心境？尾联在全诗中的作用是什么？
细节描写：“惊坐起”使用细节描写，体现出消息给诗人的震惊之巨，感同身受。
• 当堂练习
• 1. 比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
•
春夜喜雨 杜甫
• 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 • 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰 而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的 爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等 对比，揭露了贫富差距。
2024版高考语文一轮复习专题基础练专题：即事感怀作业课件
背离我而去,白发像欺负人似的屡屡生了出来。学说遭遇困顿是自古以来就有的事(我也如此),诗篇流传后世又 有何荣耀。有谁顾念应该担负起朝政清明的重任,唯独我用雅正的诗篇来破除文坛的俗艳之风。
题材强化
参考答案 未卜之际,却仍回首远望京都,表达了对君王的期待。杜诗中,首联写初登岳阳楼的喜悦;颈联点明诗人年老多病且 独自漂泊的境况,表达了流落江湖、漂泊异地的感伤;尾联写国家动荡,战事纷乱,表达了对时局的担忧和仕途失意、 报国无门的苦闷。根据以上分析,分点梳理答案即可。 【诗歌鉴赏】 本词以岳阳楼为基点写景抒情。上阕“木叶”二句点明时节,描写洞庭湖上树叶凋落、烟波浩渺 的初冬景象。“十分”一句写歌伎为词人斟满一杯酒,“敛芳颜”写出了歌伎的情态。“不是”二句语直意婉,化用王 维《送元二使安西》的诗意,表达了心中对遭贬的愤慨。下阕写词人从宴席上走出,凭栏远眺。“醉袖”二字与前 面的“十分斟酒”紧相呼应,且以衣饰代人,引起人们对词人醉态的想象,富有美感。“天淡”二句,词人先以“天淡云 闲”来舒缓诗歌节奏,后以“何人此路得生还”来概括古往今来无数迁客骚人的命运,表达自身的迷茫与苦闷,行笔张 弛有度。“回首”二句笔锋一转,表达对朝廷的一片眷恋之情。全词情感恳切沉痛,蕴含着一股郁勃之气。
参考答案 3.D “诗歌即使因‘道困’不被当世理解,能被后世传诵也是一种荣耀”错误,颈联意思是学说遭遇困顿是自古以来 就有的事,诗篇流传后世又有何荣耀,显然诗人认为这并不是荣耀之事。故选D。
题材强化
4. 请结合全诗简要分析诗人抒发的情感。(6分)
参考答案 4.【参考答案】 ①诗人说自己青春不再,白发丛生,表现出年华易逝的感叹;②诗人面对“道困”之境,不甘心以“诗 人”的身份自处,暗含怀才不遇的惆怅;③诗人提倡以雅正诗风破除文坛俗艳之风,表现出以匡正世风为己任的忧 国忧民的情怀。(每点2分,共6分) 【诗歌鉴赏】 这是薛能春天在使府内有感而发的诗。首联,诗人开篇就感叹时光易逝,“渔父”与“尘缨”相对,交 代自己由隐士生活步入尘世的转变,有往事不堪回首而现实无奈之感。颔联进一步写人生易老,感叹自己青春流 逝、白发丛生。颈联两句表明诗人不甘心以“诗人”自处,拥有远大志向。尾联,点明诗人意在社稷世风,他想要破 除当时文坛的俗艳之风,这进一步表明诗人渴望朝政清明,以匡正世风为己任的忧国忧民的情怀。
高中语文诗歌鉴赏即事抒怀、哲理诗、闺怨诗知识点及训练
即事抒怀诗一、考点解读即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
二、技巧点睛1了解作者写的是什么事。
正因为“即事感怀诗”常常是因一点小事而生发出来的感慨成诗的，在鉴赏这一类诗首先就必须对引发诗人灵感的事要有相对充分的了解，才可能比较准确把握准诗词的内涵。
比如唐诗人张继写过流传极广的《枫桥夜泊》一诗而为人们所熟知，他曾写了一道《闾门即事》诗：“耕夫占慕逐楼船，春草青青万顷田。
试上吴门看郡郭，清明几处有新烟。
”这首诗中所即之事在首句：因为“占慕”句含义又是指农民估量自己要被征兵而逃亡。
从诗中可知，诗人是“试上吴门”，就是由登上城楼眺望而生出感慨来的。
他见到田园荒芜，“春草青青”，百姓流散，特别感叹“募农为兵”的政策给农民带来了不尽的苦难。
明其事即明其感了。
再如苏轼的词《定风波·沙湖道中遇雨》，词前小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，全不觉。
已而遂晴，故作此。
”可知词人作词是因“路上遇雨又无雨具”这么一件小事引发而生的，并致使词人生发出“既不为忧患而动摇”（“一蓑烟雨任平生”），也不“为喜乐而忘形”（“也无风雨也无晴”）的人生感悟。
词中的“风雨”含双关之意。
鉴赏即事感怀诗，在切实了解了引发诗人感慨的事由的时候，万万不可以粗疏，要仔细分辨出其中的细微差别。
因为即使是极为相似的事件，在不同的情况下和不同的诗人的笔下会产生出不同的感怀的。
怀亲思乡的主题的诗不计其数，其感慨不同者甚多。
如杜甫的《月夜》是在战乱离散，月夜清冷的情景中思念妻子儿女的。
但是，李煜的《浪淘沙·帘外雨潺潺》，其中的思乡是在国破身囚，欢梦醒来后痛悼故园的情感流露。
高考诗歌鉴赏之即事感怀诗
高考诗歌鉴赏之即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事（季节、天气变化、遇友、落第、登科、被贬、遇赦、访友、探幽、登高、渡江等等）由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所至，妙手偶得。
我们在中学课本中接触过许多即事感怀的作品，如《客至》《寻隐者不遇》《游园不值》《闻官军收河南河北》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等都属于这类作品。
作为高考鉴赏材料，即事感怀类诗歌也是入选频率最高的。
阅读这类诗歌，我们首先要了解引发诗人感慨的是什么事，更重要的是把握诗人因此事抒发了怎样的情，最后才能赏析评价诗歌的写作妙处及艺术手法。
做该类题时要注意三点：第一，要知人论世，关注背景；第二，要关注环境、景物描写或使用的典故；第三，要紧扣文本，不论是写事、写人、写物、写景，最终都是为感怀服务。
（即事是为了感怀）真题训练1.（四川卷）13．阅读下面的宋诗，回答问题。
（8分）秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注释]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。
（5分）2.（北京卷）14．阅读下面诗歌，完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁【2】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
【2】禁：消瘦。
前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
（4分）3.（江西卷）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。
7.高考古诗分类鉴赏---即事抒怀诗(学生) 安乡一中 龚德国
高考古诗分类鉴赏---即事抒怀诗一、考点解读即事抒怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感谢。
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发、抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人。
或讴歌河山。
所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。
许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等，一般皆可笼统称之为“即事抒怀诗”。
二、技巧点睛1．了解作者写的是什么事。
2．体味作者抒发了什么样的情怀。
3．分析作者是怎样来抒发感情的。
三．专题训练（一）课堂指导练习1.(2008〃全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
注①李弥逊(1085－1153)：字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
(1)请对首句中的“网”字进行赏析。
(2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。
2.阅读下面这首诗，回答问题。
（2013 江苏卷）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。
余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
（3）说明“山静似太古”一句的含意。
（4）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（5）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
3. 阅读下面这首词，回答问题。
（2013 新课标全国卷Ⅰ）鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必官家赐与？[注] ①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
高考语文 通关诗歌鉴赏(八)抒情方式之即事感怀训练 新人教版
诗歌鉴赏（八）抒情方式之即事感怀一、规律探究即事感怀诗，就是作者心中有某种情感，由于外界某件事（发生在自己身上的或别人身上的）的触发，从而将其激发，引发出作者的感情或议论。
答题时首先要弄清作者心中的情感，然后对事件进行分析，从中找到二者的结合处。
例：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?通过诗歌的题目“秋思”和表达情感的词语“家书”可以看出作者要抒发的是思乡之情，作者借助的事件是“临行”“开封”这一细节。
由此可以得到答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。
二、通关训练小重山•端午[元]舒颉碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女，庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅，谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气，日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。
②沅湘：沅水和湘水。
湘水支流中有泪罗江。
１、用简洁、流畅的语言描绘全诗。
２、从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
３、用简洁、流畅的语言描绘全诗。
４、词多富情趣，而宋诗多理趣。
青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣元词之情趣是如何表现的。
减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。
微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。
等待春回，颠倒红英间绿苔。
５、用简洁、流畅的语言描绘全诗。
６、结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
高考语文复习诗歌鉴赏专题5即事感怀诗
常见感情
1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》 2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜 雨疏风骤)》 4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶 行》 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜 喜雨》 6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟 留别》 7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
念天地之悠悠
即事即事”，因一点 事由而生发，抒写心中的感慨。怀亲、送友、思乡、赠人、 人生感悟、闲情逸趣等等，一般不便再细细分类，所以笼 而统之称为“即事感怀诗”。
如：白居易的《琵琶行》 元稹的《闻乐天左降江州司马》
分析即事感怀诗要注意：
①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了 作者的思绪；
②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”
与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。”是为 了“感怀”，这一点一定要紧记。
即事感怀诗的鉴赏方法
What——写的是什么事？
（了解引发感慨的事情）
What——抒的是什么情？
（把握诗人抒发的感情）
How——怎样写事？怎样抒情？事与情 怎样结合？
（领略感怀的表达技巧）
What——写的是什么事？
这类诗作往往因一点事由而发感慨，所以 对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。
如：张继《阊门即事》：“耕夫占募逐楼船， 春草青青万顷田。试上吴门看郡郭，清明几 处有新烟。”诗人的感慨是由登上城楼眺望 而起。只见田园荒芜，百姓流散，于是诗人 有感于募农为兵的政策（“占募”句是指农 民估量自己要被征兵而逃亡）给人民带来的 苦难。
第二句全是写景，两岸青山，满林红叶，一江碧水，着 色鲜艳，如见图画，但美景恰成离别之情的反衬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古代诗歌阅读：即事感怀类一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月·重九①张孝祥冉冉寒生碧树，盈盈露湿黄花。
故人玉节有光华，高会仍逢戏马。
万事只今如梦，此身到处为家。
与君相遇更天涯，拚了茱萸②醉把。
[注]①乾道二年六月，张孝祥在广西桂林任上遭谗言落职东归，重九日应湖北蕲州知州仲弥性之邀来蕲州逗留。
①茱萸，一种植物，这里指茱萸制成的酒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确一项是（）A．起首两句描绘了一幅重阳秋景图。
“冉冉”“盈盈”分别写出了枝条的柔弱低垂、菊花的鲜润秀丽。
B．“故人”两句写出了宴会高朋满座热闹非凡。
“玉节有光华”，这是词人在称颂友人的穿着华丽，光彩四溢。
C．下阕由上阕对情境的描写转向情感的刻画，“此身到处为家”一句，信手拈来，语言朴实无华，包含无限思绪。
D．天涯沦落，故人相遇，把彼此的感情寄托在酒上，下阕后二句喝茱萸酒照应题目，将抒怀推向了高潮。
2．从这首词中你读出了一个怎样的词人？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
至后①杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳②。
青袍白马③有何意，金谷铜驼④非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼⑤一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
【注释】①此诗作于安史乱后第二年冬至之后，当时作者在蜀地做好友剑南节度使严武的幕僚。
①剑南：这里指蜀地；作者曾在洛阳长住，视之为故乡。
①青袍白马：指幕府生活。
①金谷铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
①棣萼：《诗经·小雅·常棣》：“常棣之华，萼不韡韡。
凡今之人，莫如兄弟。
”棣萼，比喻兄弟。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．根据内容判断，这首诗与《蜀相》写作的季节一致。
B．“青袍白马”运用借代手法，写出自己当前的处境，闲官卑位。
C．金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但遭到战争破坏，物是人非。
D．诗人运用典故，以棣萼比喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。
2．作者在尾联中写道“诗成吟咏转凄凉”，请结合诗句分析作者凄凉心境的具体表现。
三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水龙吟（其二）叶梦得八月十日，与强少逸游遒场山，放舟中流，命工吹笛舟尾，迎月归作。
舵楼横笛孤吹，暮云散尽天如水。
人间底事，忽惊飞堕，冰壶千里。
玉树风清，漫披遥卷。
与空无际。
料嫦娥此夜，殷勤偏照，知人在、千山里。
常恨孤光易转，仗多情使君料理。
一杯起舞，曲终须寄，狂歌重倚。
为问飘流，几逢清影，有谁同记。
但尊中有酒，长追旧事，拚年年醉。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的小序交代了时间、人物、地点和事件，为全词奠定了感伤基调。
B．上片紧承小序，既描写了月光之下的美好景物，也隐含着词人情怀。
C．下片以“恨”字统领，通过描写人的活动表达了对美好时光的留恋。
D．这首词上片着力写景，下片叙事、抒情，三者相互交融，浑然一体。
2．请赏析“料嫦娥此夜，殷勤偏照，知人在、千山里”一句的妙处。
四、阅读下面这首元曲，完成下面小题。
【双调】水仙子·马嵬坡①徐再思翠华②香冷梦初醒，黄壤春深草自青。
羽林兵拱听将军令，拥鸾舆蜀道行。
妾虽亡天子还京。
昭阳殿梨花月色，建章宫③梧桐雨声，马嵬坡尘土虚名。
【注】①安史之乱时，唐玄宗逃难蜀中，兵至马鬼坡，三军不发，要求处死杨贵妃，称“马嵬之变”。
①翠华：用翠羽装饰的旗帜，为皇帝的旌旗仪仗。
①建章宫：与前文的昭阳殿，均是汉代宫殿名，这里借指杨贵妃生前的寝宫。
1．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句写出马嵬兵变前杨贵妃的生活状态，旌旗护卫，香梦初醒，一片闲静安适。
B．三、四两句再现了贵妃身死、兵变平息之后羽林兵护拥着皇帝鸾驾一片闲静安适入蜀的场景。
C．六、七句寓情于景，如泣如诉地传达出玄宗因伊人已逝而深居宫中的无限孤寂。
D．“马嵬坡尘土虚名”一句卒章显志，抒发感慨，可悲可叹的人物形象跃然纸上。
2．这首元曲“自出己意”，独具匠心，请简要说明。
五、阅读下面这首宋诗，完成各题。
登剑南西川①门感怀陆游自古高楼伤客情，更堪万里望吴京②。
故人不见暮云合，客子欲归春水生。
瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆。
诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。
【注】①剑南西川，唐藩镇名，治所在今成都市，后常为军阀割据。
①吴京：吴国京城，借代偏安的南宋朝廷。
①投老：垂老，临老。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联呼应标题，既交代登楼远眺的中心事件，又自然引出下文内容，同时为全诗奠定感情基调。
B．颔联展现了傍晚时分云气苍茫的景象，以及春天江河水涨的画面，与诗人特定的人生境遇相关。
C．颈联叙述了诗人身处恶劣环境和自己体弱多病的情况，感慨自己只能在柴门中勉强维持生活。
D．全诗即景抒怀，视听结合，以景作结，生动表现了诗人“处江湖之远则忧其君”的博大胸襟。
2．全诗表达了作者哪些思想感情？请简要分析。
六、阅读下面这首宋词，完成各题。
浪淘沙·题酒家壁周文璞①还了酒家钱，便好安眠。
大槐宫②里着貂蝉。
行到江南知是梦，雪压渔船。
盘礴③古梅边，也是前缘。
鹅黄雪白又醒然。
一事最奇君记取：明日新年。
【注】①周文璞：祖上事农桑。
祖、父随宋室南渡而流落江南。
①出自“南柯一梦”。
①盘礴：这里指一种傲慢不羁的坐姿。
1．下列对这首词的理解赏析，不正确的一项是（）A．本词即事抒怀，事显而意深。
词中所写到的事，有酒后的安眠，有美梦的欢欣与破灭，伴随着江南路上的行程以及在古梅边的“盘礴”。
B．词人借酒入梦，由梦而化用典故，用典以刺世，直接批判当时富贵无常、得失不定的社会现实。
C．“行到江南”指流落江南，“雪压渔船”是词人在梦醒之后所看到的真实景物，“压”字表示现实严酷。
D．“鹅黄”指柳发新枝，“鹅黄雪白”预示新年快要到了，着一“又”字，流年暗换的伤感情绪隐然可见。
2．这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。
七、阅读下面这古诗，完成下面小题。
雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首陈沆其一积雪满林屋，没我阶上苔。
三日闭门坐，悄然对寒梅。
谁知先生杖，为我山中来。
其二七十犹好学，无人知此心。
虚怀发高论，独许吾知音。
夫子下山去，梅花香满林。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗题明示出诗人与访客的关系，既含有诗人的自谦之意，又体现了对长者的尊敬之情。
B．前诗的一、二两句分别从大处和细节落笔，紧扣诗题描写雪景，写出了诗人处境的僻寒。
C．后诗的三、四两句写诗人自己学识浅薄却高谈阔论，希望与长辈能够成为论学的知音。
D．两首诗的用语虽然平淡质朴，但是诗人视愚谷先生亦亲亦师亦友的情感令人回味悠长。
2．这两首诗写作背景相同，意脉相连。
如果将两诗贯通起来看，诗人的情感发生了哪些变化？请结合作品简要分析。
八、阅读下面这首诗歌，完成下面小题九日齐山登高①杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山②何必独沾衣。
[注]：①此诗写于杜牧被贬任池州（在今安徽南部，北临长江）刺史期间。
①牛山：《晏子春秋》记载，齐景公游牛山时，面对美景，因感叹人生短暂而流泪。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A．本诗与杜甫的《登高》都反映出古人重阳节登高的风俗，但诗人心境不完全相同，本诗中没有《登高》中包含的国难家愁等情感。
B．颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插满头再归去，旨在表现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。
C．颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。
“酩酊”扣合了重阳节的习俗，斟起酒酬佳节，诗人像是劝客，又像是劝自己。
D．尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山流泪，他与齐景公有同感，却宽慰自己不必独自伤感流泪。
2．通过记叙重阳登高，诗人抒发了哪些情感？请结合诗句简要分析。
九、阅读下面这两首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
咏月①清·曹雪芹精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！【注】①《咏月》为《红楼梦》中香菱向黛玉学诗后所作。
1．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．李诗首句以杨花、子规起兴，写景同时点明了时令。
B．李诗次句点明愁的由来，“过五溪”表明贬谪荒远。
C．香菱诗首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡。
D．香菱诗颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象。
2．请结合诗歌内容分析两首诗借月亮意象抒发的不同情感。
十、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
羌村三首·其三①杜甫群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
注：①安史之乱期间，杜甫为左拾遗，好友房琯因战败被罢官，他上疏营救，触怒肃家，被放还鄜州羌村家中探亲。
①榼（ké）：酒器。
1．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．开篇写庭院里的一场鸡斗，颇具村野生活情趣，也表现出客人意外来访带来的惊喜。
B．四五个老人带着不同味道的酒前来问候，表现出羌村百姓对左拾遗杜甫的崇敬之情。
C．画线句子以父老不经意的口吻道出时事，表明时世之艰难，点明而不说尽，耐人寻思。
D．诗人平实地叙述了生活事件，以白描手法描写生活场景，平白中蕴含着感情的波澜。
2．诗人一歌咏罢，“四座泪纵横”。
诗人所咏的歌中包含了哪些感情，以致“四座泪纵横”？请结合全诗简要分析。
参考答案一、1．B2．①清高自持。
碧树黄花象征词人内心的高洁追求，表现其虽受谗言但不与世俗同流合污。
①壮志难酬。
词人因谗言落职，抱负无法施展，有一种悲愤无奈之情。
①豪迈豁达。
词人经历坎坷，看透世事不过如梦一场，与故人相遇，诗酒高歌。
解析1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“‘玉节有光华’，这是词人在称颂友人的穿着华丽，光彩四溢”错。
“玉节有光华”是词人在称颂友人的高尚的节操。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
乾道二年（1166）六月，三十五岁的张孝祥在广西桂林任上遭谗言而落职东归，应湖北蕲州仲弥性之邀于重九日来此逗留。
是词冠题“重九”，作于知州仲弥性宴席上，上片写途经蕲州聚会重九的情景，下片借题发挥以抒怀达意。
开头二句中，“碧树”是“绿树”，在重阳到来的秋季，树还能保持自己的绿色，不畏严寒侵袭，这是难能可贵的；“黄花”，谓菊花；“冉冉”和“盈盈”都是形容词，形容菊花枝条柔弱低垂、花瓣清澈端庄。
“菊花”自古就是高洁君子的象征，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
此处的碧树黄花象征词人内心的高洁追求，表现其虽受谗言但不与世俗同流合污。