2018-2019学年人教新目标八年级上册英语作业课件：Unit 2 Section A (2a-2
2019八年级英语上册 Unit 2 Section A综合训练(无答案)(新版)人教新目标版
1 Unit 2 How often do you exercise? Section A
单项选择。
1.—________ does Linda watch English movies? —Once a week.
A．How often B．How many C．How far D．How long
2.—What ________ your mother________ on weekends? —She usually goes shopping.
A．is；do B．does；do C．do；does D．do；do
3.—May I put the books in the box? —I'm afraid not. The box is ________.
A．old B．new C．full D．expensive
4.Sport News is my father's favorite ________ and he watches it every night.
A．program B．movie C．book D．newspaper
5.—Would you like a cup of tea? —No，thanks. I ________ drink tea.
A．ever B．still C．hard D．hardly
6.—How often do you dance? —I dance ________ a week.
A．one or two B．once or twice C．once and twice times D．two and three times
7.—What does Lisa do at home? —She usually ________ the Internet to watch movies.
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
Unit2 SectionB（2a-2e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit2 How often do you exercise?
【课时】Section B 2a-2e (第四课时)
【课型】Reading (阅读课型)
教
：
材
分
析 本单元话题是Free time activities，功能是Talk about how often you do things。
围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用how
often引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副词如always, usually, sometimes, hardly, never等对某人从事某一活动的频率进行询问和回答。本课时是八年级上Unit2 Section B的阅读材料。SectionB 2a-2e属于阅读版块的教学，其内容是关于“一所中学业余活动频率的调查报告”。课型定位为阅读课。本教学设计在深度解读文本材料的基础上，以课程标准（2019版）和英语学科核心素养为指导思想，英语阅读教学既要关注内容、结构和语言，还要关注思维和方法的综合教学视野。本课Section B 2a为读前活动，2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告。2c-2d通过回答问题和专属数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的细节和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是一个读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。因此，在阅读策略上，引导学生关注和了解统计类文章的语篇特征，并培养学生学习观察和利用统计图。在学习策略上，培养学生善于利用图画等非语言信息理解主题并积极思考和主动探究，善于发现语言规律并能运用规律举一反三。在情感态度上，关注学生的终身发展和给学生树立学好英语的信心，敢于用英语进行表达。
Unit 2 第4课时 Section B (2a-2e)(教案)八年级英语上册(人教新目标)
1
Unit 2 How often do you exercise?
Section B 2a-2e
单元 Unit 2 课时 第4课时
教学
目标 语言知识：
1． 通过阅读有关学生课余活动方式及活动频率的调查报告,能读懂饼状图,
2． 能运用百分比来表述图中各个部分的比例情况及活动频率。
学习能力：
1． 略读把握主旨大意；
2． 带着问题寻找文章细节信息；观察和利用饼状图理清阅读信息。
文化意识：
1． 了解调查报告的文体结构
2． 学会进行健康的课余活动。
思维品质：
思维判断自己和他人的课余活动是否健康。
教学
重难点 1. 文中的language point知识点。
2. 能读懂语篇材料中的调查报告, 能使用百分比描述图表信息。
教学
工具 IWB, PPT
教学
方法 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2. T plays a video, and have a free
talk: How often do you …?
3.T leads S to discuss the
topic：”What activities do you often
do after school ?,watch TV, play
computer games or exercise? How
often do you do them ?” 观看视频短片，了解健康食品的益处，展开自由讨论。
讨论课余时间做什么，多久做一次这样的活动？
利用课外视频，复习巩固上节课所学。
引导学生谈论课余活动，在讨论的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
Step 2 1. T shows students the new words. 看图片， 通过图片展示， 2
Pre-reading
人教新目标八年级英语上册同步练习：Unit 2 Section B 2a-2e
1 Unit 2 Section B2 2a-2e
Ⅰ.根据句意及汉语提示写出所缺的单词
1．He is my favorite ________(作家) and I like all of his books.
2．—Do you often read English ________(杂志)?
—Yes, I do.
3．He wants to be a ________(牙科医生) when he grows up.
4．The old man ________(死亡) two years ago.
5．I want to learn to play the guitar. ________(然而), my father wants me to learn to play the
piano.
6．Can you tell me the ________(结果) of the football match? I didn't watch it.
7．Exercising is good for our body and ________ (头脑).
8．Judy and I grew up ________(在一起). We are good friends.
9．Shopping ________(联网) is easy and fast. More and more people like it.
10．About 50 ________(百分之……) of the students are girls.
Ⅱ.根据汉语意思及所给的提示词翻译句子
11．你离开上海之前，请给我打个电话。(call, before)
________________________________________________________________________
12．我很惊讶她从来不看电视。(surprised, that)
Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)(教案)八年级英语上册(人教新目标)
1
Unit 2 How often do you exercise?
Section A 1a-2d
单元 Unit2 课时 第一课时
教学
目标 语言知识：
（1）能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet,
program, full, swing, swing dance
（2）能掌握以下句型：
① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.
① —How often do you watch TV? —I watch TV every day.
学习能力：
① 能正确使用How often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率。
① 能正确使用频度副词描述从事活动的频率。
文化意识：
从对不同人周末活动的了解，拓展到对农村孩子课余生活的思考，培养孩子知道合理利用时间和珍惜现在所拥有的一切。
思维品质：
（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。
（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。
教学
重难点 1.使学生熟练掌握运用What do you usually do…?和How often...? 问句询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I often....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。
2. 学会使用usually, once a month, twice a week等的运用。
教学
工具 PPT
教学
方法 任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1
Free talk Ask the students some questions
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
一. 教材分析
新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2. 能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2. 教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。 2. 新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
一. 教材分析
新目标八年级英语上册Unit 2的主题是“Let’s play sports!”，主要介绍了各种体育活动。通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育活动的词汇和表达方式，同时提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。本单元包括两个部分，第一部分是关于体育活动的词汇和短语，第二部分是关于询问和描述体育活动的情境对话。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元中出现的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对体育活动的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本单元的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2. 难点：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种体育活动的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。 六. 教学准备
1. 教师准备：教师需要准备本单元的教学课件、教学素材和相关的体育活动器材。
2. 学生准备：学生需要预习本单元的内容，熟悉并掌握相关的体育活动词汇和短语。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示一些体育活动的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
一. 教材分析
人教版新目标八年级英语上册Unit 2主要围绕“How do you get to school?”这一主题展开，通过引入不同的交通工具和描述去学校的方式，让学生能够运用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。同时，本单元还涉及到一些日常对话的交际用语，如问候、介绍、道别等。
二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一些复杂的交通方式和表达方式可能还存在困难，因此，在教学过程中需要注重对学生细节的理解和语言表达能力的培养。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如bus,
subway, car, walk等，以及一般疑问句的构成和用法。
2. 技能目标：学生能够用英语询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
3. 情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够正确使用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
2. 难点：对于一些复杂的交通方式和表达方式的准确运用，以及对于不同场景下的语言交际能力的培养。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际运用能力。同时，运用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的交通方式的图片、地图等教学素材。
2. 设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 制作课件，包括单词卡片、对话示例等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片和地图，引导学生谈论自己平时如何去学校，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示与本课主题相关的词汇和句型，如“How do you get to school?”和各种交通方式的词汇。让学生通过观察和听讲，初步掌握新知识。
(重要)新目标八年级上册英语第二单元
优选文档
. 八年级上册英语第二单元知识点归纳
Unit 2 How often do you exercise?
一．词组，短语：
1、help with housework 2、go shopping
3、on weekends 4、how often
5、hardly ever 6、once a week
7、twice a month 8、go to the movies
9、every day 10、use the Internet
11、be free 12、have dance and piano lessons
13、swing dance 14、play tennis
15、stay up late 16、at least
17、go to bed early 18、 play sports
19、be good for 20、go camping
21、in one’s free time 22、not….at all
23、the most popular 24、such as
25、go to the dentist 26、more than
27、Old habits die hard 28、 hard=difficult
29、less than
二．习惯用法，固定搭配：
1. help sb. with sth