1学习伴我成长 教案
知道成长离不开学习。
难点
懂得要不断学习。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：成长照片，完成课本第2页的“问问爸爸妈妈”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频：《我们长大了》。
2.导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、成长离不开学习
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
总结提升。
板书设计
学习伴我成长 第一课时
成长离不开学习
不学习的后果
我们需要不断学习
课题
学习伴我成长（第二课时）
单元
一
学科
道德与法治
年级
三
学习
目标
二、不学习的后果
1.故事会：没有本领的小猪
小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。”小猪摆摆手说：“学本领多累啊！我才不学呢！”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树；小刺猬天生浑身就长满刺；小鸟生下来就有翅膀；小熊出了名的力气大，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。”想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠地盯着它呢！小猪吓得不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。最终小猪被老虎吃掉了。
2.头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？
3.总结提升：我们要努力学习，天天向上！
三、不断学习
1.思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？
2.小调查：课本第4页。
3.总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！
4.小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
1.情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
2.能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学
3.知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学准备
教师准备：课件。
5.总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。
6.小拓展：了解老年大学。
7.小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。
分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的本领。
讨论。
总结。
讨论。
实践。
讨论。
总结。
实践。
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
1 学习伴我成长
第一课时
课题
学习伴我成长（第一课时）
单元
一
学科
道德与法治
年级
三
学习
目标
1.情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。
2.能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
3.知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。
课堂小结
我们不仅可以在书本中、在课堂上学习知识，还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书设计
学习伴我成长 第二课时
从书中学
从玩中学→处处可学习
从做中学
1.思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
2.学习大秘诀：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
3.七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
4.学习面面观：你感受到了什么？
5.总结：生活处处可学习。
分享。
思考。
判断。
探究。
归纳。
讨论后表达自己的观点。
5.思考：小光是怎样学会交朋友的？
6.小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
6.经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩“24点”的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
二、从玩中学
1.小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？
2.判断：下面的同学是通过哪些途径学习的？（课本第6页）你也有过类似的经验吗？
3.过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧
4.小光的故事。
小光一个人趴在桌子上难过地哭泣。究竟发生了什么事情呢？原来是小光被同学排挤了，没人愿意和他玩。为什么没有人愿意和小光玩呢？笑笑说：“小光总是喜欢发脾气，一起玩的时候不小心碰到他，他都会生气，还随便拿别人的东西！一点儿也不友好！”后来，小光听了同学们的意见以后，努力改进了自己，友好地对待同学，再也不随便发脾气。慢慢地，大家都喜欢和小光做朋友了！
填表。
填写课本第7页。
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图Βιβλιοθήκη 导入新课1.播放视频：《人之初》。
2.一起来朗诵。
导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义。我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
一、从书中学
小思考：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？
7.小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
8.小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
9.制作“在玩中学”记录卡。
我玩了……
我学到了……
10.温馨提示：在游戏、玩耍的过程当中，我们要尽量选择能学习到知识的娱乐活动，并善于在玩耍的过程当中，学习各种知识！
三、从做中学
1.照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。
2.我的成长记忆：这些事情你经历过吗？（课本第2页）
3.问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！
4.填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？
5.小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？
6.总结：成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
三年级上道德与法治第一单元教案
方法
引导法，讲析法
教学
准备
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
师生活动
个性教案
教
学
过
程
第一课时
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学 重难点
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
三年级上册道法与法治教案
1、学习伴我成长第 1 课时教学目标：1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查（出示调查表）调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计：1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习1、学习伴我成长第2 课时教学目标：1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验。
教学准备：学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长教案 新人教版-
第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。
党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。
教师导入：善于学习，永葆本色。
同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。
那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。
在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。
在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。
现在，我已经是初中生了。
虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。
有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。
书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。
成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。
进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。
下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。
思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。
因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.1学习伴我成长教案新人教版
教 师 活 动
补 充
学 生 活 动
一、导入
师：同学们，你们从出生到现在，成长的每一步都离不开学习，那么我们是怎么想学习的呢？在不知不觉中，我们学会了很多本领。
下面让我们沿着成长的脚步，回想一下我们怎样在学习中成长起来的吧。
二、课堂活动
同学们分成6个小组，分别讨论一下，你们从小到现在，还记得都学会了那些本领吗？
学生在热烈的气氛中展开讨论，参与度很高。学走路、学整理、学跳舞、学说话、学习礼仪、学习写字、学习做手工等
教 学 过 程
教 师 活 动
补 充
学 生 活 动
师：我们还要学习很多本领和知识
例如：学习礼仪、学习写字、学习做手工等。其实呀，你们已经学会了很多本领啦，有些本良天生就有，有些本良必须通过观察、学习才能掌握。
回到家里，问问爸爸妈妈：
你是怎样学会说话的、怎样学会走路的、怎样学会穿衣服的、怎样学会筷子的。
作 业
板
书
设
计
第一课 学习伴我成长
学习才能长本领
我是怎样学本领的
教
学
反
思
检 查
月 日
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.1学习伴我成长教案新人教版
课 1 题
学习伴我成长
备课时间
上课时间
教 学
目 标
让学生认识到学习的重要性、善于动脑思考，培养学生与社会实践、注意观察思考的能力，养成自觉学习、主动探索的求知欲望
教学方法
自主、探究
学习方法
自主、探究
媒体教学
电脑
教学重点
了解本领是哪里来的，养成自觉学习的习惯
教学难点
懂得判断、思考，培养求知欲望，形成自觉学习的好习惯
道法三上第一课课时教案
重点
学习的重要性。
难点
会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
方法
合作探究
手段
PPT
板书设计
学习伴我成长
学习的重要性。
学说话、学走路、学写字、学整理等等
达标
检测
必做题
导学训练
小学当堂达标教学课时教案
学校大柳镇中心小学 三年级 学科：道德与法治
授课人
授课班级
授课时间
年 月 日
课 题
1 .学习伴我成长
教学目标
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第一章：认识良好学习习惯1.1 导入：讲解良好学习习惯的重要性1.2 学习习惯的定义与分类1.3 举例说明良好学习习惯的优点1.4 分析不良学习习惯的弊端1.5 总结本章内容第二章：培养自我管理能力2.1 自我管理能力的定义与作用2.2 制定合理的学习计划2.3 设定学习目标2.4 时间管理技巧：番茄工作法2.5 提高自我控制力：战胜拖延症2.6 总结本章内容3.1 学习方法的定义与重要性3.2 主动学习与被动学习的区别3.3 常见的有效学习方法介绍3.3.1 精讲多练法3.3.2 归纳总结法3.3.3 思维导图法3.3.4 同伴互助法3.4 选择适合自己的学习方法3.5 总结本章内容4.1 学习心态的定义与作用4.2 积极心态的重要性4.3 消极心态的识别与调整4.4 学会合理归因4.5 应对考试焦虑的心理策略4.6 总结本章内容第五章：养成持续学习的习惯5.1 持续学习习惯的重要性5.2 设置长期学习目标5.3 制定持续学习计划5.4 学习动力激发策略5.5 自我激励与奖励机制5.6 总结本章内容良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）6.1 阅读习惯的重要性6.2 如何培养阅读兴趣6.3 选择适合自己阅读的材料6.4 制定阅读计划与目标6.5 有效阅读策略：快速阅读与深度阅读6.6 总结本章内容第七章：合理安排休闲与娱乐7.1 休闲与娱乐对学习的影响7.2 合理安排休闲与娱乐的时间7.3 选择有益于学习的娱乐活动7.4 平衡学习与娱乐的关系7.5 创造轻松愉快的学习氛围7.6 总结本章内容第八章：学会倾听与沟通8.1 倾听与沟通的重要性8.2 学会有效倾听的技巧8.3 提高表达能力的策略8.4 学习与他人合作与分享8.5 处理人际关系的心理策略8.6 总结本章内容第九章：培养自主学习能力9.1 自主学习能力的定义与重要性9.2 培养自主学习的方法与策略9.3 学会独立思考与解决问题9.4 自我监控与反思学习过程9.5 创造有利自主学习的环境9.6 总结本章内容第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的学习内容10.2 良好学习习惯的长期坚持与实践10.3 个人成长与未来规划10.4 鼓励学生坚持良好学习习惯，实现自己的人生目标10.5 总结本章内容良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）第十一章：学会自我调节与情绪管理11.1 情绪管理与学习效率的关系11.2 学会识别和理解自己的情绪11.3 应对压力和挫折的心理策略11.4 自我调节情绪的方法：冥想、深呼吸等11.5 保持积极情绪的途径11.6 总结本章内容第十二章：建立健康的生活方式12.1 生活方式对学习的影响12.3 合理膳食与营养12.4 定期锻炼与身体健康12.6 总结本章内容第十三章：时间管理的高级技巧13.1 高级时间管理技巧介绍13.2 优先级排序与任务分解13.3 学会利用碎片时间13.4 掌握高效会议技巧13.5 使用现代技术工具辅助时间管理13.6 总结本章内容第十四章：培养创新思维与解决问题的能力14.1 创新思维的重要性14.2 培养创新思维的方法14.3 问题解决的步骤与策略14.4 学会批判性思维14.5 创意激发与实践14.6 总结本章内容第十五章：规划未来与设定目标15.1 未来规划的意义15.2 设定短期与长期目标15.3 SMART目标设定原则15.4 制定实现目标的行动计划15.5 持续监控与调整目标15.6 总结本章内容重点和难点解析本文主要介绍了良好学习习惯的重要性以及如何培养和保持这些习惯。
学习伴我成长(教案)
部编《道德与法治》三年级上册第一单元《学习伴我成长》教学设计潜江市田家炳实验小学孙琴教材分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个话题组成。
第一个话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
教学目标：1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
教学重难点：1.明确学习对个人成长的重要意义。
2.了解通过各种途径学习本领。
3.树立正确的学习观。
教学准备：课件、照片、书签和树、树叶图片、表格教学时间：2课时第一课时活动一：成长的故事同学们，从出生在现在，我们在慢慢地长大，成长相册记录了我们的变化，给我们留下了美好的回忆。
1.婴儿时期的成长需要学习（1）我们还是婴儿的时候……（课件1视频：学走路、学吃饭、学滑梯）。
多么可爱的样子，他们学到了什么？（2）那么，你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢？请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。
（同桌交流）。
（3）汇报婴儿小故事。
谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。
有照片和视频的同学可以分享你的照片。
总结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。
（板书：贴小树苗图片）2.幼儿期的成长也需要学习（1）慢慢地长大了，我们上了幼儿园，开始学什么？（课件2：幼儿相册）你们学的东西更多吧？（2）那你们都学了什么？请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。
四年级道德与法治上册部编版第11课《学习伴我成长》教案(共2课时)
课题11.变废为宝有妙招
学习环节2：拓展了解
1. 在瑞典，他们变废为宝的本领比我们还要厉害呢，我们一起去看看吧！你看到了什么?（垃圾回收率高、分类更细……）
2. 是呀，利用先进的技术，让垃圾的处理率达到99%，更好地实现“变废为宝”的目标。
也正因为这样，我们才可以说——垃圾是放错了位置的资源。
四、总结
1. 同学们，学了这节课，你有什么收获？
2. 垃圾“变废为宝”需要不断学习和创新，需要大家一起努力！变废为宝，你有哪些“妙招”? 我们下节课来交流。
（板书：有妙招）
板书设计：
作业设计：完成一份垃圾小调查
教后记：
课题11.变废为宝有妙招
2. 还有哪些方面可以改进？说说你的小妙招。
3. 可是，你有没有想过，垃圾为什么要分类处置？
4. 小结，明确垃圾分类的作用：分类放置，分类处理，可以减少垃圾的量，还可以让很多垃圾变成资源。
板书设计：
作业设计：写一写变废为宝的小妙招
教后记：。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴我成长 教案
第二课学习新天地2.1 学习伴我成长一、教材分析1.课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”2.教学内容：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。
二、学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义？我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标：体会学习的意义，树立终身学习意识，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；要珍惜当下，把握好学习机会。
2.能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
3.知识目标：知道学习是中学阶段的主要任务；知道学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。
四、教学重难点教学重点：学习的重要意义。
教学难点：对学习的认识。
五、教学方法：案例分析法、讨论法六、课时安排1课时七、教学过程：【导入新课】思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？学习伴我成长。
【授新课】第二课学习新天地2.1 学习伴我成长活动1：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设计意图：了解学习的含义，激发学生探索的兴趣，导入第一目内容。
教师活动：“学” 《说文解字》解释：“学”的上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分是“冖”（意思是覆盖，教导）和“子”（意思孩子）。
部编版三上道德与法治全册教案(表格)
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
长汀县河田中心学校（本部）课时教学设计
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