四年级下册文言文二则
四年级下语文第十八课《文言文二则》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第十八课
《文言文二则》知识点+同步练习
知识点：
一、相关资料
车胤（yìn）（约333年—401年），东晋南平郡江安县西辛里（今湖北省荆州市公安县曾埠头乡）人，东晋大臣。清同治年间编修的《荆州府志》《公安县志》记载：车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。后人编的《三字经》的“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”之句，其中的“如囊萤”便是指的车胤。
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
二、多音字
盛chéng （盛饭） shèng（盛开）
三、教材解读：
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜/继日焉。
译文：车胤为人谦逊有礼，为学勤勉不知疲倦，知识非常渊博。他的家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天（夜晚），就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫用来照亮书本，从晚到早地学习。
1.课文讲了一件什么事情？
车胤勤奋学习的故事。
2.“胤恭勤不倦，博学多通。”这句话交代了什么内容？？
交代了车胤的品质和成就，正因为他具有“恭勤不倦”的品质，才取得了“博学多通”的成就。
3.你从车胤身上学到了什么？
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
4.主旨归纳
本文通过讲晋代人车胤在夏夜靠用白色薄绢做的口袋装着萤火虫来照明读书的故事，表现了他勤奋刻苦的精神，告诉我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有成就。
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中,未成,弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之,日:“欲/作针。”太白/感其意,还/卒业。
小学语文四年级下册第二十二课《文言文二则》主要内容和知识点
小学语文四年级下册第二十二课《文言文二则》主要内容和知识点
《文言文二则》是小学语文四年级下册的第二十二课，本课内容共分为两则文言文，分别为《过秦论》和《岳阳楼记》，下面将分别介绍这两则文言文的主要内容和知识点。
一、《过秦论》
《过秦论》是战国时期的韩非子所著，是中国文学史上的经典之一，内容为韩非子著名的辩论之一，主要讲了秦始皇为了实现统一天下的目标，采取了一些残忍的手段，导致人民生活的痛苦和不满。本篇文言文内容如下：
“秦得君权，而攘夷狄，同文同种，车同轨，书同文，行同伦，从此以往，为海内一家。后来者因其衰而扶戴之，是为汉高祖也。然后兵刃未接，而攘夷已成，秦灭六国，此后诸侯分裂，河山交臂，奄有天下者，唯此二世而已矣。其间数世而亡，汉兴而复灭之。后经数百年，而唐、虞、夏、商之为烟、霄、漠、灵也，其桢干大楚，其固根深河洛，兼并八荒，一统天下。至于后周，过犹不及。”
其中，韩非子通过对秦始皇的政治手段进行分析，表达了自己对于统一天下的看法，以及对于秦朝大一统政治的反思。
这两则文言文包含了丰富的语言知识和文化知识，下面将分别介绍具体的内容和知识点。
1. 《过秦论》的主要内容
《过秦论》主要分析了秦始皇为了实现统一天下的政治目标，采取了一些残酷无情的手段，并且这些手段导致了人民的痛苦和不满，这是秦朝灭亡的根本原因。 在《过秦论》中，韩非子主要阐述了三个观点：
一是“封建分裂”是导致战争的主要原因。在诸侯国的分裂状态下，难以形成一个大一统的国家，各个国家之间的战争会不断地发生。
二是“轻视人才”的做法会导致灭亡。如果一个政权不重视人才，甚至对待军事将领也是如此，那么这个政权必定会走向灭亡。
三是“政治斗争”是一种自我滋生的疾病。 人心不同是所有政治斗争的最根本原因，这些疾病会在国家内部蔓延开来，从而导致政权的灭亡。
2. 《过秦论》的语言知识
《过秦论》的语言水平非常高，主要体现在以下方面：
一是文辞高妙，用词严谨，语言浅显易懂。 例如，“同文同种，车同轨，书同文，行同伦”，这些简洁的词语形象地表达了统一政治的意义，同时又是“行同伦”的主题余音。
四年级下册文言文二则
四年级下册文言文二则
知识点
我会写：
囊：náng（行囊、囊括、锦囊妙计）
萤：yíng（萤光、流萤、萤火虫）
恭：gōng（恭敬、恭维、玩世不恭）
勤：qín（勤奋、勤劳、勤快）
博：bó（博览、博学、地大物博）
贫：pín（贫困、贫穷、一贫如洗）
焉：yān（心不在焉、罪莫大焉）
逢：féng（相逢、每逢、狭路相逢）
卒：zú（士卒、卒岁、卒业）
我会认：
杵：chǔ（铁杵、杵臼、木杵）
形近字：
荧（荧光） 逢（重逢） 碎（碎片）
萤（萤火虫） 缝（门缝） 卒（士卒）
贫（贫穷） 恭（恭敬）
芬（芬芳） 共（总共） 多音字
盛：shèng（茂盛）chéng（盛饭）
磨：mó（磨炼）mò（石磨坊）
课文解析：
囊萤夜读
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月，则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。
字词解释 ：
囊萤夜读：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。
恭勤：肃敬勤勉。
通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。
课文翻译：
胤恭勤不倦，博学多通。
晋代人车胤，谦逊有礼，勤奋好学，孜孜不倦，学识渊博。
家贫不常得油，
他家穷，总拿不到香油(点灯下读书)。
岳夏日夜练习用几十只萤火虫给书拍照。 在夏天的晚上，车胤用白色的丝绸做透明的袋子，里面装满了几十只萤火虫，夜以继日地学习。
课文主题：
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，只要我们克服困难，创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。
字词解释 ：
【铁杵成针】铁棒被磨成了缝衣针。本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
四年级语文下册第22课文言文二则知识点归纳
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四年级语文下册第22课《文言文二则》知识点归纳
四年级语文下册第22课《文言文二则》知识点归纳
一、多音字组词。
盛：shènɡ盛开chénɡ盛饭
磨：mó磨炼mò磨坊
二、近义词。
贫穷—贫困 重逢—重遇 恭敬—尊敬
三、反义词。
贫穷—富有 恭敬—鄙视 心不在焉—全神贯注
四、古文赏析
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
（1）囊萤夜读：选自《晋书·车胤传》。囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用，意思是“用袋子装”。
（2）恭:谨慎的意思。 （3）练囊:用白色绢子做袋。练:白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。
（4）以夜继日:用夜晚接着白天（学习）。
晋代人车胤，为人谨慎，勤奋好学，孜孜不倦，学识渊博。(车胤)由于家境贫寒，他不能经常得到香油(点灯下读书)。夏天的晚上，(车胤)用白丝做了一个透明的袋子，里面装了几十只萤火虫，没日没夜地研究。
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过是/溪，逢老媪/方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
（1）世传：世世代代相传。
（2）成：完成。
（3）去：离开。
（4）逢：碰上。
（5）媪：妇女的统称。
（6）方：正在。
(7)铁杵:用来捣大米或捣衣服的铁棒。
（8）欲：想要。
（9）感：被……感动。
(10)一:代词指老太太在做什么。 (11)放学归来:我回去完成学业。
译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
四年级下册文言文二则笔记人教版
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一、《囊萤夜读》
（一）生字词
1. 囊（náng）：口袋，这里用作动词，意思是“用口袋装”。例如“囊萤”就是用口袋装萤火虫。
2. 萤（yíng）：萤火虫。
3. 恭（gōng）：恭敬。“恭勤不倦”中的“恭”体现出车胤对待学习的敬重态度。
4. 勤（qín）：勤奋。这是文中主人公车胤的优秀品质之一。
5. 博（bó）：广博，广泛。“博学多通”说明车胤知识渊博，并且对很多事物都通晓理解。
6. 贫（pín）：贫穷。文中表明车胤家境贫寒，这也是他需要囊萤夜读的原因之一。
（二）多音字
“盛”：在“盛数十大萤火以照书”中读“chéng”，表示把东西放进去，作动词；还可以读“shèng”，如“盛开”“茂盛”，表示兴旺、繁茂等意思。
（三）作者介绍
《囊萤夜读》的主人公是车胤。车胤（约333 - 401），字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，终成一代名臣。
（四）诗词大意
车胤家境贫寒，夏夜他捕捉萤火虫，用白绢做成口袋装萤火虫来照亮书本读书，他恭敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（五）重点字词解释
1. 囊萤：用袋子装萤火虫。囊，这里作动词，用口袋装。
2. 恭勤不倦：恭敬勤勉而不知疲倦。恭，恭敬；勤，勤奋；倦，疲倦。
3. 博学多通：知识广博，学问精通。博，广博；通，通晓、明白。
4. 家贫不常得油：家里贫穷，不能经常得到灯油。贫，贫穷；常，经常；得，得到。
（六）全文译文
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
（七）赏析
1. 人物品质的展现
- 从“恭勤不倦”可以看出车胤对待学习的态度十分端正，恭敬且勤奋，这种态度是他能够在艰苦的条件下坚持学习的重要基础。他不因家境贫寒而放弃求知，反而更加努力，体现了坚韧不拔的意志品质。
四年级下册文言文二则的解释
四年级下册文言文二则的解释
《四年级下册文言文二则的解释》
《囊萤夜读》这篇文言文可有意思啦。车胤这小孩啊，家里穷得叮当响，连点灯的油都没有。你能想象晚上黑灯瞎火的咋读书吗？嘿，这小家伙可聪明啦。夏天的时候啊，他看到好多萤火虫在飞呢，那一闪一闪的，就像小灯笼一样。他就想啊，这萤火虫的光不也能用来照明嘛。于是他就捉了好多好多萤火虫，把它们装在白色的袋子里，借着萤火虫的光来读书。你看这孩子，多爱学习啊，条件这么艰苦，还想尽办法读书。这要是换了那些不爱学习的，早就借着没灯的由头玩去喽。
《铁杵成针》也特别有趣。李白小时候那可是个调皮捣蛋的主儿，不爱学习，就知道到处跑着玩。有一天啊，他看到一个老妇人在石头上磨一根铁杵。李白就很好奇啊，他就问老妇人：“您这是在干啥呢？”老妇人就说：“我要把这铁杵磨成针呢。”李白一听就觉得很惊讶啊，这铁杵那么粗，啥时候能磨成针啊。老妇人就告诉他，只要有恒心，铁杵磨成针。李白听了这话，就像突然开窍了一样，从此就开始认真读书啦。你说这老妇人是不是很厉害，简简单单的一句话，就改变了李白这个调皮鬼。
在我看来啊，这两篇文言文虽然简短，但是教给我们的道理可不少。车胤让我们知道，不管环境多艰苦，只要想学习，总能找到办法。而老妇人磨铁杵的故事呢，告诉我们做事情要有恒心，不能半途而废。现在咱们生活条件可比古人好多了，有明亮的灯光，有各种各样的学习资源。咱们要是还不好好学习，都对不起这么好的条件。咱们应该像车胤和后来的李白一样，爱学习，有恒心，这样才能变得更优秀呢。
四年级下册语文书文言文二则
四年级下册语文书文言文二则
篇一
之感
弈者，棋也。古之弈，今之棋类者是焉。吾观
之文，心有所感，欲一吐为快。
弈秋者，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。此二人者，同师而学，然其所得者异，何也？吾思之，此专心与否之故也。
吾忆往昔，亦有类此之事。吾之学画，初时，与一友共习于一师。师者，善绘山水，其笔若有神助。吾友者，每闻师言，目不转睛，心无旁骛，如入画之境。其绘事日益精，笔锋所至，山水俨然，似欲跃出纸间。而吾则不然，吾闻师之教，然心思常飘于外。或念今日之食美否，或思邻家之猫可趣。如此以往，吾之画技竟无甚长进，与友相较，真有云泥之别。吾初时未觉，尚自谓天分不足。及后思之，非天分者，乃专心之不足也。
今之人，多如后学弈者。于学之事，不能专心。或手持书卷，而目注于手机之屏；或耳听师讲，而心游于游戏之境。似此，虽学之时光不少，然所获者寡矣。吾尝闻“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”学之事，岂有异哉？
或曰：“世之诱惑者多，吾等安能专心？”吾以为不然。诱惑虽多，然吾心若坚，何能乱之？如古之贤士，虽处陋室之中，犹能一心向学。吾等身处华屋，岂不能专心耶？且专心者，非一时之功，需久久为功。吾今亦欲改吾之性，学那专心致志之人。于学之时，屏除杂念，心向所学。虽不敢望成大器，然求有所得，不负光阴。君以为吾之想可妥否？
篇二
之思
日者，悬于天，光洒大地，人皆见之。
之事，颇有趣味，亦启人深思。
两小儿辩日远近，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。此二子者，虽幼，然其观察之细，思辩之能，令人惊叹。
吾想此景，仿佛见两小儿于路间，面红耳赤，争辩不已。其目光炯炯，皆欲证己说之正确。一儿以目遥望初日，伸臂作车盖状，口中滔滔不绝；另一儿则以手触地，感初日之凉，复以手作探汤之势，言之凿凿。而孔子立于一旁，捻须而思，面露难色。此景真若一幅鲜活之画。 吾观此事，觉世间之理，非一眼可见全豹。日之远近，于今者，科学可解。然两小儿所处之时，以其所见所感而辩，亦无错处。吾等之人，常以己之见，遽定是非，此大谬也。世间之事，复杂多变，如乱麻交织。或有看似简单之事，实则内有乾坤。吾尝于一友辩某书之优劣。吾以其文辞华美，而赞其为好书；友以其思想浅薄，而贬其为劣作。吾二人各执一词，互不相让。然今思之，此书之优劣，岂能一言蔽之？或于文辞者佳，于思想者平；或于某者有可取之处，于他者有不足之点。
四年级语文下册《文言文二则》(《囊萤夜读》《铁杵成针》)课文原文及赏析
四年级语文下册《文言文二则》（《囊萤夜读》《铁杵成针》）课文原文及赏析
《文言文二则》是四年级语文下册的一篇课文，它包含了两则文言文故事，分别是《囊萤夜读》和《铁杵成针》。以下是这两篇文言文的原文及赏析。
一、《囊萤夜读》
原文：
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
赏析：
《囊萤夜读》讲述了车胤利用萤火虫的光亮来读书的故事。这个故事传递了一种勤奋好学的精神，以及充分利用资源、不畏艰难的品质。通过这个故事，我们可以感受到古人对知识的渴望和对学习的执着。
二、《铁杵成针》
原文：
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
赏析：
《铁杵成针》讲述了李白在遇到挫折后，通过一位老妇人的坚韧不拔，重新振作起来，最终完成学业的故事。这则故事传达了坚持不懈、不怕困难的精神，激励我们在面对困难时，要有毅力去克服，而不是轻易放弃。
总的来说，《文言文二则》这篇课文通过两个生动的故事，向我们展示了勤奋好学、不畏艰难、坚持不懈等优秀品质，对于四年级的学生来说，具有很好的教育启示作用。
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》教案及教学反思
一. 教材分析
《文言文二则》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要包括两个文言文故事。《文言文二则》选材经典，富有教育意义，旨在让学生在理解课文内容的基础上，体会文言文的韵味，提高学生的文言文阅读能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经接触过一些文言文，对文言文有了一定的认识和了解。但学生在理解文言文方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生理解课文内容，提高学生的文言文阅读能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会文言文中的重点字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的文言文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会文言文中的重点字词。
2. 难点：引导学生理解文言文中的重点字词，提高学生的文言文阅读能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。
2. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备
1. 课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2. 课文翻译：为学生提供课文的白话文翻译，方便学生查阅。
3. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过设置情境，引出本课课题《文言文二则》，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师出示课文，让学生自读课文，注意读准字音，理解课文内容。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生对课文进行翻译，解释文言文中的重点字词，帮助学生理解课文。
4. 巩固（10分钟）
四年级下册文言文二则笔记(多音字近义词反义词)
四年级下册文言文二则笔记(多音字近义词反义词)
《文言文二则》学习资料。
一、多音字。
《囊萤夜读》。
- 盛：shèng（盛开） chéng（盛饭）。
《铁杵成针》。
- 磨：mó（摩擦） mò（石磨）。
二、近义词。
《囊萤夜读》。
- 恭勤：恭敬勤奋 （近义词：勤勉、勤恳）。
- 博学：学问渊博 （近义词：渊博、精深）。
- 以夜继日：日夜不停 （近义词：夜以继日、废寝忘食）。
《铁杵成针》。
- 欲：想要 （近义词：想、期望）。
- 还：返回 （近义词：回、归）。
- 感：被……感动 （近义词：触动、打动）。
三、反义词。
《囊萤夜读》。
- 贫：富 （贫穷 - 富裕）。 - 恭：傲 （恭敬 - 傲慢）。
- 夜：日 （夜晚 - 白天）。
《铁杵成针》。
- 弃：留 （放弃 - 保留）。
- 难：易 （困难 - 容易）。
- 粗：细 （粗大 - 细小）。