中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案
中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成问题。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①__________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。
情郁 ________于中 suǒ________屑 举zhù________
（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
（4）选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】 （1）yù；琐；箸
（2）晶滢；晶莹
（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒
（4）对比
【解析】【分析】（1）本题考查读音和字形。“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。
（2）本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。
（3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。
（4）本题考查修辞手法。本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。父亲“触目伤怀”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举箸提笔，诸多不便“的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。
故答案为：⑴ yù ； 琐 ； 箸
⑵ 晶滢 ； 晶莹
⑶ ①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒
⑷ 对比
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵ 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。
⑶本题考查选词填空。注意结合词语原义和语境明确所用词语。
⑷ 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、对比等。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）
（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音
（màn） 步 ________（fēi） 红________ 凄苦________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中“澄明”的意思是________
（4）文中划线的句子修辞是________
【答案】 （1）漫；绯；qī
（2）发缘；发源
（3）清澈明洁
（4）比喻
【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦”：凄惨悲苦。读“qī kǔ”，注意据义定音。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“发源”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。
（3）文中“澄明”形容放晴后的“天际”，所以是“清澈明洁”之意。
（4） “而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如”是喻词。
故答案为：⑴漫；绯；qī；
⑵发缘；发源；
⑶清澈明洁；
⑷比喻。
【点评】⑴本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字；
⑵本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错；
⑶本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。 雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟yī，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。美丽，在刹那间成为永恒。
（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字
轮廓（________） 涟yī（________） 刹（________）那
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“开落”中在文中的意思是（ ）
A.开始凋落
B.张开和收落
C.（花的）开放和萎谢
（4）画线句子运用了________和________的修辞手法
【答案】 （1）kuò；漪；chà
（2）溶成一片；融成一片
（3）C
（4）比喻；拟人
【解析】【分析】（1）需要注意“漪”的书写，这个字是一个易错字，还有“刹”是一个多音字，在这里读“chà”。
（2）“溶成一片”---融成一片。融：固体受热变软或化为流体。溶：在水中或其他液体中化开。
（3）结合前文“就绽成了一朵朵美丽的花”可知“开”即花开，“落”即花谢。故选C。（4）此题考查的是修辞方法的判断。“偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写“容不得半点犹豫”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：⑴kuò；漪；chà；
⑵溶成一片；融成一片；
⑶ C；
⑷比喻；拟人。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
4．阅读下面的文字，完成小题。 车窗外，雨洗过的茶场一片mò绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的nèn芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。
桃花，让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。
mò（________）绿 nèn（________）芽 色调（________）
（2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是“________ ”。
（3）“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。
（4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。
【答案】 （1）墨；嫩；diào
（2）体画诗；题画诗
（3）畅快，尽兴
（4）比拟；比喻
【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“墨”是表示颜色的，字是上下结构，“嫩”不要写成“敕”，“调”是多音字，diào、tiáo，“色调”读作“diào”，“题”有“写”的意思，而“体”则没有这个意思。“题画诗”在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。
（3）酣： 会意。从酉，从甘，甘亦声。从“酉”，表示与酒有关。“甘”也具有表意作用。本义：酒喝得很畅快。这里是“畅快，尽兴”的意思。
（4）“像浓酣的水彩画”运用比喻，“柳丝分外妖柔，随雨飘摇”运用拟人。
故答案为：⑴墨；嫩；diào；
⑵体画诗；题画诗；
⑶畅快，尽兴；
⑷比拟；比喻。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶解答时要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；
⑷本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。
新部编人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含解析
新部编人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含解析
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面文字，回答问题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给划线的字注音。
________ ________
瞥见 深恶痛疾
（2）解释词语。
①扬抑顿挫：________
②深恶痛疾：________
（3）这段文字运用的修辞手法是（ ）
A.比喻
B.反语
C.对比
D.夸张
【答案】 （1）piē；wù
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。；厌恶、痛恨到了极点。
（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的读音是：恶wù。
（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。
故答案为：（1）piē；wù。
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。
厌恶、痛恨到了极点。
（3）B。
【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
（2）此题考查学生理解词语的能力。正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
初中中考 语文修辞手法及运用含答案(Word版)
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一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（ ）
A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。 B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
2．阅读下面的文字，完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ，
但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chuī了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）找出文中有错别字的一个词是“________”，这个字的正确写法是“________”。
（2）文中画线句子运用了________修辞手法。
【答案】 （1）青
；清
（2）比喻
【解析】【分析】⑴根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。
⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。
故答案为：⑴青；清。⑵比喻。
【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
中考语文修辞手法及运用题及答案
中考语文修辞手法及运用题及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成下题。
汉字是中华民族的文化guī宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘远，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木舒展的神姿，行草的线条像飞天舞动的飘带，楷书的结构如端庄的举止。徜徉于汉字的时光长廊，追寻汉字书法唤发的历史厚重和现代典雅，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。
（1）根据拼音写汉字，给加横线的字注音。
guī（________）宝 拙（________）趣 徜（________）徉
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“无与伦比”的“伦”与选项中“伦”的意思相同的项是（________）。
A.天伦之乐
B.语无伦次
C.巧妙绝伦
（4）文中运用了拟人、________和________等修辞手法，展现了汉字书法的神韵。
【答案】 （1）瑰；zhuō；cháng
（2）唤发；焕发
（3）C
（4）比喻；排比
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“瑰宝”：贵重而美丽的珠宝，稀世之珍宝；“拙趣”：用笔用墨自然随意，不弄巧，看似笨拙，实则藏气韵于其中，别具情趣；“徜徉”：陶醉于某事物当中。
（2）文段中的“唤发”应改为“焕发”。焕发：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快、容光焕发的光彩。
（3）C．这道题考查的是词语含义的理解。“无与伦比”：指事物非常完美，没有能跟它相比的。伦，类；“天伦之乐”：泛指家庭的乐趣。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系；“语无伦次”：话讲得乱七八糟，毫无次序。伦次：条理；“巧妙绝伦”：灵巧高明，无与伦比。伦，类。“无与伦比”和“巧妙绝伦”的“伦”意思都是类。故选C。
中考 语文修辞手法及运用训练及答案(Word版)
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一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，完成各小题。
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
（1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
炫目________ jiǎo洁________ 澄明________
（2）文中有错别字的一个词语是“________” ，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“钟情”的“钟”的意思是________；“如练的月华”中，“练”的意思是________。
（4）画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】 （1）xuàn
；皎
；chénɡ
（2）不记其数
；不计其数
（3）集中，专一
；白绢
（4）排比
；拟人
【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。（2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。（3）切记通读全文，依据情景总结意思。（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。
【点评】平时多注意积累基础性知识。
2．根据要求回答问题。
（1）他从不对我们说这些事的实话。
提取这个句子的主干为：________。
（2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
这句话采用的修辞手法有________和比喻。
【答案】 （1）他不说实话
（2）夸张
【解析】【分析】（1）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词+谓语中心词+宾语。这个句子的主语中心词是——他；谓语中心词是——不说；宾语是——实话。据此作答即可。
2023年中考语文修辞手法(互文)专题练习(含答案)
2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）
一、单选题
1．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。(引用、对偶)
B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。(比喻)
C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？ (引用、设问)
D．不以物喜，不以已悲。(对偶、互文)
2．下列诗句与“将军百战死，壮士十年归”使用的修辞手法不一致的一项是（ ）
A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
B．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
C．当窗理云鬓，对镜贴花黄。
D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
3．下列说法正确的一项是( )
A．“突然、忽然意义相近，都有表时间短促，出乎意料的意思；词性相同，都是副词。
B．“啊，黄河! ”一句中的“啊”与“春天的景色多美啊! ”一句中的“啊”词性相同，都是叹词。
C．诗句“啊，黄河!你一泻万文，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”运用的主要修辞手法是比喻和夸张。
D．“将军百战死，壮士十年归”一句运用的修辞手法是对偶和互文。
4．下列句子未使用修辞手法的一项是（ ）
A．当窗理云鬓，对镜贴花黄。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
D．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
5．下列解说不正确的一项是（ ）
A．他只．说了一句话：“我不能走。” 解说：加点字“只”是副词。
B．我在．房间读书。 解说：在是连词。
C．开我东阁门，坐我西阁床。 解说：这句话运用互文的修辞手法。
D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的脚印。
解说：这句话运用了排比的修辞手法。
6．以下选项中，不是互文修辞的一项是（ ）
中考 语文 修辞手法及运用专项训练及答案(Word版)
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一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面文字，回答问题。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（1）给划线的字注音。
________ ________
瞥见 深恶痛疾
（2）解释词语。
①扬抑顿挫：________
②深恶痛疾：________
（3）这段文字运用的修辞手法是（ ）
A.比喻
B.反语
C.对比
D.夸张
【答案】 （1）piē；wù
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。；厌恶、痛恨到了极点。
（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意的读音是：恶wù。
（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（3）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。B项正确，从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。
故答案为：（1）piē；wù。
（2）指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。
厌恶、痛恨到了极点。
（3）B。
【点评】（1）本题考查学生正确拼读字音的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
（2）此题考查学生理解词语的能力。正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
初中中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案
初中中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读文段，完成小题。
大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢（xī）戏，憨态可（jū），有时直立起来，状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝，神情悠然自得;有时团作一团打滚，曼不经心;有时拖着笨拙的身躯，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊猫经过训练就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目，常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。犬熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
（1）给加下划线字注音，根据拼音填汉字。
倚________ 笨拙________ （xī）________戏 憨态可（jū）________
（2）文中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。
（3）画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】 （1）yǐ；zhuō；嬉；掬
（2）曼不经心；漫不经心
（3）排比；拟人
【解析】【分析】（1）注意“倚”读“yǐ”，不要读成“qǐ”。嬉戏，xī xì，意思是无忧无虑地玩耍。憨态可掬，hān tài kě jū，形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。
（2）“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。读音为màn bù jīng xīn，比喻人做事随随便便，不放在心上。
（3）划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞，“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作，运用了拟人的修辞。
故答案为：⑴yǐ；zhuō；嬉；掬；
⑵曼不经心；漫不经心；
⑶排比；拟人。
【点评】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；
初中中考语文修辞手法及运用含答案(Word版)
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一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．选择正确答案：
（1）画横线的词的词性正确的一组（ ）
明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A.副，连，代，连，动
B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动
D.名，介，名，动，名
（2）与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（ ）
A.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
【答案】 （1）C
（2）C
【解析】【分析】（1）考查词语的分类。“明天”是时间名词；“和”是连词；“同学”是名词；“在”句子中是表处所的介词；“去”表动作行为的动词。故答案为C。
（2）此题考查辨析修辞手法的能力。题目中运用了比喻的修辞手法，C中没有修辞手法的运用，故选C。
故答案为：（1）C。
（2）C。
【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
2．阅读下面一段文字，完成题目。
年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù。然而青春的岁月不会一番风顺 ， 或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________，________________。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀 ， 就能在无际的天空中自由飞翔。
中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及解析
中考 语文 修辞手法及运用阅读训练及解析
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（ ）
A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。 B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
【答案】 D
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。D都是比喻。
故答案为D。
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）
（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音
（màn） 步 ________（fēi） 红________ 凄苦________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中“澄明”的意思是________
（4）文中划线的句子修辞是________
【答案】 （1）漫；绯；qī
（2）发缘；发源
（3）清澈明洁
（4）比喻
【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“凄苦”：凄惨悲苦。读“qī kǔ”，注意据义定音。
初中中考 修辞手法及运用技巧习题训练及答案
初中中考 修辞手法及运用技巧习题训练及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。
________ jì ________
绯红 发________ 油光可鉴
（2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为________
②________改为________
（3）“标致”的意思是________。
（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。
【答案】 （1）fēi；髻；jiàn
（2）接；结；辨；辫
（3）漂亮。这里是反语，用来讽刺
（4）比喻；反语
【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。如“绯”，可根据声旁推断读音。“髻”可根据形旁推断字形。
（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。
（3）考查词语的临时义，也就是句中义。这要看懂上下文的情节内容。“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。意思是是在寒碜极了。
（4）考查修辞手法的类型。“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了”是典型的反语，用来讽刺。