小学英语人教PEP四年级下册Unit6+Shopping+Part+A+课件2
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
《Unit 6 Shopping Part A Let’s learn》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 6 Shopping Part A Let’s learn
学科 英语 年级 四 单元 Unit 6
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help
you? Can I try them on? 的表达。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。
2.学生情况分析：经过一年半的学习，四年级的学生已有一定的英语学习基础。通过第五单元的学习，学生已经掌握了skirt、shirt、dress、pants、jacket、sweater、socks、shorts、shoes、hat、cap、clothes等衣物单词，能运用句型This is xxx’s ...和These are xxx’s ...表达衣物的归属。在此基础上，学生将通过本单元的学习，掌握更多的生活用品词汇，能运用所学句型询问商品价格、表达商品意见、请求试穿等。通过本课的学习，学生将能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”,
“orange”等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“How
much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,
“Thank you.”等。
2. 难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--A Let’s talk A Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案
A Let’s talk A Let’s play（第2课时）
教学目标：
1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学重点：
（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
（2） 能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are
nice. They are too...
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够理解对话大意。
教学难点：
多种句型的综合运用。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Let’s review some words. Ok？
Ss: Ok.
...
（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。）
Step 2 Lead in
1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。）Who wants to buy some clothes
from my shop? （教师邀请几名学生模拟购物。）
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(readaloudPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（read aloud PartA）说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，以及简单的购物对话。read aloud部分A主要提供了一个购物场景，让学生通过听读理解对话内容，培养学生的听力技能和口语表达能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，特别是在听力理解、口语表达和语言运用方面。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，理解read aloud部分A的对话内容。
2. 能力目标：学生能够具备一定的听力技能和口语表达能力，能够在实际情景中运用所学知识进行购物对话。
3. 情感目标：通过学习本单元，培养学生热爱生活、积极购物的态度，提高学生用英语进行交际的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式等方面的词汇和句型，理解read aloud部分A的对话内容。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际购物对话，提高听力理解和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际购物场景中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，创设生动、真实的购物场景，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示购物场所的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：教师展示read aloud部分A的对话，引导学生听录音，理解对话内容。
人教版四年级下册英语第六单元Part A let’s talk说课稿
Unit 6 shopping A let’s talk&Let’s play说课稿
今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shopping Part A let’s talk。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析
Let’s talk部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on?Let's try size
7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的表具体运用。并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析:
四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下： 说课稿
说课稿 2 教学目标：
1. 能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
(1)提高学生的能动性 围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励 利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)
一. 教材分析
《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping主题明确，内容贴近生活，旨在让学生通过学习本单元，能够熟练运用所学语言进行购物场景的交际。本教案主要围绕购物场景展开，通过学习词汇、句型和对话，使学生能够理解和运用所学语言进行实际的购物交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。但是对于购物场景的词汇和句型可能比较陌生，需要通过实例和实际操作来加深理解和记忆。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，理解购物场景的交际用语。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握购物场景的词汇和句型。
2. 难点：能够在实际购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过设定购物场景，让学生在实际操作中学习并运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1. 教具：PPT、购物场景图、单词卡片、录音机等。
2. 素材：购物相关的小故事、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时让学生对购物场景有一个初步的认识。
2. 呈现（10分钟） 教师通过PPT展示本课的生词和句型，同时用购物场景图辅助教学，让学生直观地理解和记忆。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学语言进行交流。
4. 巩固（5分钟）
通过小组活动，让学生互相练习购物场景的对话，巩固所学知识。
5. 拓展（5分钟）
教师可以给学生提供一些购物场景的小故事，让学生听懂并简单复述，提高学生的听力水平和语言运用能力。
四年级下册英语一课一练- Unit 6 shopping Part A(3课时 含答案解析)人教PEP版
人教PEP版英语四年级下册一课一练
Unit 6 Part A(1)
一、单项选择。
( )1．-_______
-Yes. These shoes are nice. Can I try them on?
A．Excuse me! B．Can I help you? C．Are they OK?
( )2.-Can I try on the coat?
-_______
A.Of course. B.No, I can't. C．The coat is so nice.
( )3.They are____big.
A.to B.too C.many
二、选择正确的选项补全对话。
Assistant: 1._______
Mary: Yes. The shoes are nice. 2._______
Assistant: OK. 3._______
Mary: Oh.4._______
Assistant: What about these?
Mary: OK.5._______
A. Can I try them on?
B. They're too small.
C. Can I help you?
D. They're just right. E. Here you are.
三、情景交际。
( )1．当有顾客进入商店时，营业员会说：
A．Can I help you?
B．What do you want to buy?
C．Can you help me?
( )2．你想试穿一件红色的外套，应该这样问营业员：
A．Can I try them on?
B．Can I try on the red coat?
C．You can try the red coat.
( )3．你想知道约翰试穿的那双鞋是否合适，应该这样问：
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，以及能够用英语进行简单的购物交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物场景中的应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的语言实际运用能力，引导学生学会在购物场景中运用英语进行交流。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3. 情感目标：通过购物主题的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 难点：学生能够在购物场景中熟练运用所学的词汇和句型进行交流，提高实际运用英语的能力。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。
2. 任务型教学法：通过设计购物任务，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在互动交流中学习英语，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。