浅谈大学生创新创业教育
大学生创新创业教育的现状及对策
大学生创新创业教育的现状及对策大学生创新创业教育近年来备受关注，但其现状却存在着许多挑战和问题。
本文将就大学生创新创业教育的现状进行分析，并提出一些有益的对策。
现状分析1.观念转变不足大学生对创新创业的看法仍存在传统观念的影响，认为求职稳定才是王道，缺乏创业的勇气和决心。
2.教育资源不足一些学校在师资力量、创业基地建设等方面投入不足，导致创新创业教育缺乏有效的支持和资源保障。
3.缺乏实践机会大学生缺乏实际的创业实践机会和平台，仅停留在理论层面，缺乏实战经验和技能积累。
4.创新意识培养不足创新精神是创业成功的核心，但现实中大学生的创新意识培养不足，缺乏动手实践的机会和培养机制。
对策建议1.优化课程设置大学应调整课程设置，加强创新创业教育内容的融入，设置创业导师制度，将创业教育贯穿于学生的整个学习过程中。
2.拓展实习实践机会学校应积极与企业合作，开展创新创业实习基地，为学生提供更多的实践机会，培养学生实际操作能力。
3.强化导师指导建立起完善的导师制度，招募有创业经验的导师为学生提供指导和支持，促进学生创业思维的形成和发展。
4.实施创新激励政策学校可以设立创新创业奖励机制，鼓励学生参与创新创业活动，激发学生的创新激情和积极性。
大学生创新创业教育需要在观念转变、教育资源、实践机会以及创新意识培养方面做出改进和调整。
只有通过全面的改革和创新，才能更好地培养出具有创业精神和创新能力的高素质人才，促进社会经济的发展与进步。
以上是针对大学生创新创业教育现状的一些建议，希望相关部门和学校能够认真思考并采取有效措施来完善大学生创新创业教育，为学生创业提供更好的支持与保障。
大学生创新创业教育的理论与实践结合的方式
大学生创新创业教育的理论与实践结合的方式大学生创新创业教育一直被视为提升学生创新能力和实践能力的重要途径，如何将理论与实践相结合，成为一个关键问题。
本文将探讨大学生创新创业教育中理论与实践结合的方式，并提出相应的建议。
一、实践活动与课堂教学相结合大学生创新创业教育的理论与实践结合，首先需要将实践活动与课堂教学相结合。
传统的课堂教学往往局限于理论知识的传授，缺乏实践环节。
而创新创业教育中，学生需要通过实践去应用和巩固所学的理论知识。
因此，大学教师应该在课堂上引入实例分析、案例讨论、团队项目等实践性教学方式，引导学生将所学理论知识运用到实践中去。
例如，在传授市场营销理论时，可以要求学生进行市场调研或组织销售活动，通过实践来巩固所学知识。
二、产学研结合促进创新创业教育大学生创新创业教育的理论与实践结合，还可以通过产学研结合的方式来实现。
产学研结合是指将学校、企业和科研机构紧密结合起来，共同参与学生的创新创业教育活动。
一方面，学校可以与企业合作开设创新创业实践课程，由企业提供实际项目和资源支持，学校为学生提供相关理论知识和指导。
另一方面，学校可以与科研机构合作，让学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。
通过产学研结合的方式，学生可以在实际项目中锻炼自己的实践能力，同时也能够接触到最新的科研成果。
三、创新创业实践基地的建设为了更好地实现大学生创新创业教育的理论与实践结合，建设创新创业实践基地是一个重要举措。
创新创业实践基地可以为学生提供一个真实的创新创业环境，为他们提供实践的机会和资源支持。
创新创业实践基地可以与学校合作建设，提供创新创业的孵化服务，包括场地设施、资源共享和导师指导等。
通过在实践基地中的创新创业活动，学生可以真实地感受到创业的过程和挑战，提高自身的创新能力和实践能力。
四、开展创新创业竞赛和讲座活动大学生创新创业教育的理论与实践结合，还可以通过开展创新创业竞赛和讲座活动来实现。
创新创业竞赛可以为学生提供一个实践创新的舞台，让学生通过参与竞赛来锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
大学生就业与创新创业心得体会（精选5篇）
大学生就业与创新创业心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的大学生就业与创新创业心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学生就业与创新创业心得体会1为了培养我们的创新能力和实践素质，4月，XX学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。
在XX老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。
9月，我们的研究课题《XXX》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，11月获批。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。
从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。
历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。
通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
我体会最深的是要勤于思考，要善于从不同角度分析问题。
每个课题研究的都是新的问题，没有现成的方案，需要自己去找文献查资料，去抓住问题的本质寻找规律，然后确定要创新的方向，不断地努力，独立思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标，要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假设，再一步步通过实践去论证自己的猜测。
创新创业教育对大学生就业创业的促进作用
创新创业教育对大学生就业创业的促进作用创新创业教育在现代大学教育体系中起着越来越重要的作用。
它不仅培养了大学生的创新精神和创业能力，同时也为他们的就业创业提供了更多机会和支持。
本文将探讨创新创业教育对大学生就业创业的促进作用。
首先，创新创业教育提供了培养大学生创新精神的平台。
创新是推动社会进步的重要因素，而大学是培养创新人才的摇篮。
创新创业教育通过开设相关课程和组织各类创新活动，激发了大学生的创新意识和创新能力。
大学生在这样的平台上，能够接触到最新的科技成果和创新思维，从而培养出敢于尝试和创新的勇气。
这种创新精神无论是在就业还是创业中都具有重要价值。
其次，创新创业教育为大学生提供了实践锻炼的机会。
传统的大学教育往往侧重于理论知识的传授，而创新创业教育更注重实践能力的培养。
通过开设实践课程、创业实践基地等方式，大学生能够亲身参与到项目开发、团队合作等实践环节中，提高他们的实践能力和创业技能。
这种实践锻炼不仅能够增加大学生的就业竞争力，同时也为他们自主创业提供了宝贵的经验积累。
此外，创新创业教育还为大学生提供了创业资源和支持。
创新创业教育注重培养学生的创新思维和市场敏锐度，同时也提供了创业导师、创业基金和创业孵化器等创业资源和支持，帮助大学生更好地创业并成功。
这种创业资源和支持为大学生提供了创业的平台和机会，降低了创业风险，刺激了更多大学生投身于创业事业中。
最后，创新创业教育还推动了大学生就业观念的转变。
传统上，大部分大学生更倾向于通过就业来稳定自己的经济来源。
然而，创新创业教育的普及，使越来越多的大学生开始意识到创业的机会和潜力。
创新创业教育带来的思维转变，使大学生更加追求个人发展和创造力的实现，而不仅仅是寻找一个稳定的工作。
这种转变为大学生创业提供了更广阔的空间和更多的选择。
综上所述，创新创业教育对大学生就业创业具有积极的促进作用。
它培养了大学生的创新精神和创业能力，提供了实践锻炼的机会，为他们提供了创业资源和支持，并推动了就业观念的转变。
浅谈大学生创新创业能力培养
浅谈大学生创新创业能力培养随着社会经济的不断发展，未来的就业形势愈加严峻，大学生必须提高自身创新创业能力，以满足未来就业的需求。
创新创业不仅是留住自己的根本，也是推动社会发展与经济腾飞的必要手段。
因此，大学生创新创业能力的培养势在必行。
首先，加强大学生的实践学习。
创新创业需要不断的实践探索，而实践探索的成长环境无法在课堂上得到充分的考验。
因此，大学生应该通过课外科技创新、社团活动、竞赛比赛等形式加强自己的实践学习。
这能够使得学生具有更强的实践经验，掌握实用的技能及思想，培养他们敢于在未知领域探索新路径的勇气与能力。
其次，加强大学生的团队合作能力。
创新创业是一个必须进行集体合作的过程。
大学生应该在课堂和课外积极参与团队合作的活动，通过集体讨论、分工合作等方式，加强彼此之间的沟通交流，提高自身的团队合作能力。
这能够使得学生在未来的职业发展中更加容易与他人建立合作关系、领导团队、开拓市场等。
再次，大学生要善于构建自己的人际关系。
创新创业实际上是关系创新和经济创新的整合过程。
同时，也面临资金、技术方面的问题。
在这个过程中，一个人的人际关系网络起到至关重要的作用。
因此，大学生应该注意维护自己的人际关系，并通过协调、交流、合作等方式建立自己的合作网络和合作圈。
在这个人际关系网络上，寻找创业伙伴、资源共享等，能够使得学生更容易迅速地成为创业领域的一名成功者。
最后，要加强对于科技的掌握。
科技是推动社会经济发展的核心力量。
因此，大学生应当掌握并熟练应用各种新科技技术，开展技术创新、研发，掌握新兴产业的核心技术，这对于大学生的创业非常关键。
此外，大学生还应该注重了解市场的变化及市场需求，在创业之前根据市场需求进行调查和分析，提供丰富有价值的创新产品和服务。
综合来说，大学生创新创业是大学生成长和未来发展的重要组成部分。
大学生应该加强实践学习、团队合作、人际关系建立、科技掌握等能力的培养，进一步开拓创业大道，争当科技、文化、产业等领域的创业创新精英，推动经济发展，创造更多的经济效益和社会价值。
新形势下高校创新创业教育模式的研究与实践
新形势下高校创新创业教育模式的研究与实践一、什么是创新创业教育？为什么它那么重要？你看现在的社会，变化可真是快得像开了挂，什么都在变，科技、经济，甚至连咱们的生活方式也跟着一起变化。
大学生们毕业后找工作不再是唯一的选择，越来越多的人开始了自己的创业梦想，或者是想在一些热门行业中试试水。
这个时候，创新创业教育就显得尤为重要了。
我们说这类教育就是帮助学生培养创新思维，提供创业知识，提升实践能力，教会他们如何去“打破常规”，去创造一些“从未见过”的东西。
以前大家觉得大学毕业就得去公司上班，做一个“上班族”，但是现在谁还满足这种生活呢？不想成为“人海中的一颗沙子”，咱就得学点硬本领，尤其是创业那块儿。
创业可不是玩笑，讲真，光有梦想和激情是远远不够的。
很多人都有过创业的想法，尤其是大学生们，心里想着：不如我也来开个公司？可是光有这个念头并不行。
得有真本事、有创意、有策略，而且得有方法来落实这些梦想。
创新创业教育的核心，就是要教会学生如何从零开始，如何在市场上找到自己的立足点，如何做出差异化，怎么样能够站得稳、走得远。
这些“硬核”技能，早早就该教给学生了，不能等到他们出社会后，才发现自己什么都不懂，才后悔：大学没学这些，真是亏大了！二、创新创业教育模式的实践路径我们来聊聊具体怎么做。
创新创业教育，它不仅仅是课堂上的一些“理论灌输”，也不是让学生看个案例，做个作业就完了。
真正的创新创业教育，得要跟实践紧密结合。
想象一下，假如学生在学校里只学到了“书本上的知识”，毕业后突然要创业，能成功吗？这就像是学游泳时，老师告诉你如何漂浮，却从来没有让你跳进水里试试。
创新创业教育，得让学生从实践中学到东西。
比如，学校可以组织一些创业竞赛，让学生有机会把自己的创意展示出来；或者是给学生提供一些“真实”的商业项目，让他们进行市场调研、资源整合，甚至还可以去做一些产品的设计和推广工作。
反正，就是得让学生从理论走向实践，不能只停留在“纸上谈兵”上。
大学生创新创业教育的发展情况及存在的问题
大学生创新创业教育的发展情况及存在的问题大学生创新创业教育是指为大学生培养创新创业能力和素质，帮助他们实践创新创业活动的一种教育形式。
近年来，随着我国创新驱动发展战略的提出和创新创业教育政策的出台，大学生创新创业教育得到了广泛推广和深入发展。
目前我国大学生创新创业教育仍面临一系列问题和挑战。
教育资源不均衡是大学生创新创业教育面临的最大问题之一。
在一线城市和重点高校，创新创业教育资源相对较丰富，包括创新创业实践基地、导师团队、创新创业竞赛等。
而在一些欠发达地区和一些普通高校，创新创业教育资源相对匮乏，学生的创新创业机会有限。
这导致了地区和高校之间的创新创业能力差距。
教育内容和方法不够灵活多样也是存在的问题之一。
目前，许多高校的创新创业教育还停留在理论教学和案例分析的层面，缺乏实践环节和创业经验的培养。
教育方法较为单一，主要以讲座和课堂教学为主，缺乏创新创业实践的机会和平台。
这使得学生难以真正将所学知识应用于实践中，限制了创新创业能力的培养。
师资队伍建设不足也是问题之一。
创新创业教育需要专业化的师资队伍，但目前大部分高校的师资队伍缺乏实践经验，对创新创业活动了解不够深入。
许多高校没有设立专门的创新创业教育机构和岗位，缺乏创新创业导师和辅导员的培养和引进。
这导致了创新创业教育教师数量不足、素质参差不齐的问题。
创新创业文化和环境不够良好也是问题之一。
创新创业需要一种开放、包容、有利于创新的文化和环境。
在许多高校中，创新创业仍未得到足够的重视和支持。
创新创业园区的建设和创新创业政策的落实仍存在一定的问题。
一些高校对创业失败的容忍度不高，创业者面临着较大的风险。
这压抑了学生的创新创业动力和热情。
针对这些问题，我国应采取相应的措施和政策，并加强相关的研究和实践。
要加大对创新创业教育的投入，提升教育资源的均衡分配。
政府可以通过资金支持、政策引导等手段，推动创新创业教育资源的公平共享。
要丰富创新创业教育的内容和方法，增加实践环节和创新创业竞赛，提供更多机会和平台供学生实践创新创业。
关于大学生创新创业心得体会范文5篇
关于大学生创新创业心得体会范文5篇创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。
创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。
接下来是小编为大家整理的关于大学生创新创业心得体会范文5篇，希望大家喜欢!关于大学生创新创业心得体会范文1刚上大学的时候，我是服从调剂的专业被调到计算机学院电子商务专业的。
这是一个不被人看好的专业，连毕业条件都跟本院学生不一样，毕业条件相当低的。
但是我却在这个专业这个班级经历了许多难忘的事情。
比如说创新创业这个事情。
我们电子商务专业的老师在上第一节课就给我们介绍了关于电子商务方面的知识，其中一个实践就是创新创业，通过比赛去外面看看，别人在做什么，而我们应该怎么做的道理。
因此，在大一的时候，我们都在训练比赛，创新创业的比赛，从团队建设，写方案，比赛，赛后的一个过程，真的让人成长很多，许多的东西就是需要去大胆地想，努力的做，才能做出成果，有一定的回报。
我觉得在创新创业比赛的问题当中，首先需要有一个好的方案。
一个好的方案，这是一个让别人知道你所做的东西是可行的，能够吸引人的，可以给人们带来一些益处的东西。
因此一个好的方案能带你的团队走的更远。
再者是团队建设，所有事物都离不开人。
在团队中，每个人都要发挥自己的特长，不要懒惰，踏踏实实做事。
队长在其中发挥重要角色，要知道方案的思想，了解团队成员的特点去分配任务，团队之间要协调合作，该去实践的就去实践，不怕苦不怕累，每个人都干活，一起努力奋斗是成功的基础。
在比赛的时候，要沉着冷静，不管比赛的结果如何，参加比赛的初衷要记得，培养锻炼自己的能力而来的，是为学习而来的。
那些荣誉和金钱是附属品，不要看的太重，因此在分配奖金的时候更加不要出现尴尬的问题，团队_。
要吸取在比赛中的教训与经验，以备下次子比。
创新创业要肯吃苦，切记不要心高气躁，一步登天。
我也在创新创意的比赛和实践中走过的人，我就是因为在学习和锻炼中开一家属于自己的淘宝店。
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一. 创新创业教 ........................................... 1
1.1创新创业教育概念的提出 .............................................. 1
1.2创新创业 ............................................................ 1 1.3对大学生进行创业教育的意义 ......................................... 2 1.4我国高校创新创业教育现状及面临的问题 .............................. 2 1.4.1我国高校创业教育的现状分析 ...................................... 2
1.4.2我国高校创业教育存在的问题 ...................................... 2 二. 创新创业教育的推行 .................................... 3
2.1基础一搞好课程和教材的开发 ......................................... 3
2.2重点一提高课堂教学质量 ............................................. 3 2.3难点一开发学生的非智力因素 ......................................... 4 2.4保证一建设一支高素质的教师队伍 ..................................... 4 三. ........................................................ 创新创业教育的推行案例 ..................................... 4
3.1我国推行案例 ...................................................... 5
3.1.1基于“挑战杯”大学生创新与创业能力培养 .......................... 5 3.1.2以数学建模竞赛为载体培养学生的创新与创业能力 ..................... 5 3.1.3华东师大鼓励学生创新创业 ......................................... 6 3.2国外推行案例 ....................................................... 6 3.2.1美国创业型大学的文化生态系统及其有益启示 ......................... 6 3.2.2英国大学创新、创业教育的特点及其启示 四•对创新创业教育的推行的建议措施 ........................ 8
4.1调整教育目标，转变教育观念，着力培养学生的创新思维 .................. 8
4.2建立创新型教学体系，优化学生的知识与能力结构 ........................ 8 4.3深化教学方法与教学手段改革，在理论教学与实践教学等各个环节注重培养 学生的问题意识 .................................................... 9
4.4改进教学管理方式，创新教学评价方法与评价体系 ........................ 9 五.参考文献 .............................................. 9 浅析大学生创新创业教育 摘要：创新创业教育的提出充分显示了在当下社会中存在的重要性 ，尤其是作为国家科技人才培养的大学生 更应该接受该种教育形式.本文将对此种模式在推广过程中显现出来的问题进行讨论并列举国内外实例进 行分析及提出一些建议意见. 关键词:大学生;创新创业教育；推广实施；
1创新创业教育 1.1创新创业教育概念的提出 创新创业教育是中国人的理论创造。 西方在创新教育特别是创业教育方面起步早， 积累 了不少经验，但是没有明确提出“创新创业教育”的完整概念。根据我国学术期刊网的检索， 2002年，我国学术界就有人依据“创新创业教育是高等教育的核心” ，提出“开设创新创 业教育的设想”。 此后，学术界使用“创新创业教育” 的概念越来越多，研究的内容涉及创新创业教育的 基本理论、认识和支持体系等方面。 继学术界提出创新创业教育之后， 基于贯彻落实中央提出的 “提高自主创新能力， 建设 创新型国家”、“以创业带动就业”的战略思想，创新创业教育由学理层面逐步落实到实践层 面。 2009年4月16日，中国高等教育学会创新创业教育分会在中南大学成立，中国高等教育 学会创新创业教育分会网站正式开通，为开展创新创业教育搭建了一个重要平台。自 2010 年来大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作。 2010年4月22日，教育部召开了推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作 视频会议，对大力推进高等学校的创新创业教育和促进大学生自主创业工作进行了部署； 辽 宁省教育厅、黑龙江大学、清华科技园、 徐州市人民政府在大会上发言，介绍了推进创新创 业教育的经验。同日，教育部召开第3次新闻通气会，介绍大力推进高等学校创业教育和大 学生自主创业有关情况， 包括推进高等学校创新创业教育有关情况、 高校学生科技创业实习 基地建设有关情况、 鼓励大学生自主创业有关政策和各地典型经验、 全面加强大学生创业指 导服务工作有关情况。 同年5月4日，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育 和大学生自主创业工作的意见》 （教办[2010]3号），提出一系列“创业引领计划”。 1.2创新创业 “创新是民族发展的灵魂。”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史 反复证明，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是 当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。 历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。现在的大学生作为中国今后出原 创性成果的中坚力量和希望所在， 必须从现在开始尝试着进行实际的科技创新实践。大学 校园浓厚的科创氛围，大大有助于创新人才的培养。 创业有很多定义，创业是一种劳动方式， 是一种无中生有的财富现象， 是一种需要创业 者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。这是香港创业学院院长张 世平的最新定义。由此我们可以看出，创业是一种创新的具体化运作模式， 而创新并不一定 都属于创业范畴， 因为每年高校许多科研成果都无法转化成生产力。 但应该看到， 创新和创业在大学生求学培养过程中也有许多相似的作用和目的：都是 是学生素质教育的重要内容和手段。它们对培养广大学生严谨的科学态度、 全面的创新能力、 团队合作和艰苦奋斗的精神、脚踏实地和锲而不舍的作风都有着重大的意义。 而整个科技创 新及至创业的完整过程也将对于大学生科技创新点的探究把握能力、动手能力、组织能力、 社会活动能力等的培养起到积极效果。 1.3对大学生进行创业教育的意义 由上面也可以看出， 引导大学生科技创新并不等于对大学生进行创业教育， 社会要发 展进步、国家要繁荣昌盛、人民要富裕幸福，创新势在必行、创业蓄势待发。作为社会人才 培养的高地，高校对大学生进行创业教育显得尤其现实意义。 1、 树立与时俱进的大创业观， 改变对大学生自主创业的认识， 全面提高全民创新意识。 这是时代大潮对现在大学生提出的高要求、 严标准。这也是大学生作为将来的社会主义现代 化建设者，必须承担的社会赋予的历史使命。 2、 大学生自主创业有利于促进产业结构升级和科技成果转化，是对我国走创新型国家 发展道路战略选择的促进。国家要走快速持续健康的发展道路， 必须有产业结构升级和科 技成果转化强有力的支持。 3、 大学生自主创业能够为社会创造更多的就业机会，有利于缓解国家的就业压力。使 大学生对未来的选择更加多元化。 这对学生个性的完善、 能力的培养、素质的锻炼都有更好 的助推作用。 4、 创业教育有利于促进高等院校人才培养模式的改革。改变以前以“灌输式教育”为 主的“学分式”受教育的方式，挖掘学生更大的潜质，提供一个发现、发展、完善自己的一 个平台。 5、 自主创业能让大学生自我潜能最大程度释放，更能实现人生价值的最大化。一方面 创业使学生自我价值得到实现； 另一方面也使学生的社会价值得到实产业结构升级和科技成 果转化现。从而把自己的兴趣爱好和所学结合起来，有力推动了学风的建设。 1.4我国高校创新创业教育现状及面临的问题 1.4.1我国高校创业教育的现状分析 1997年，高校创业教育在清华大学首开先河，以“清华大学创业计划大赛”的开展正 式拉开了创业教育的帷幕，从此以创业大赛带动创业教育的教育模式逐步形成。 目前，我国 高校创业教育开展得相对比较好的， 一是资金雄厚、科研设施完善、拥有强有力师资队伍 的名牌大学，二是像北京、上海这样的发达城市。一般的城市和普通高校还处在根本没有起 步或刚刚起步的阶段，创业教育并没有纳入教学计划。 由于创业教育是一个非常复杂的问题， 涉及面非常广，它不是开设几门课就能解决的问题， 而是要渗透到教学的各个环节， 渗透到 学生培养的方方面面。这样不仅需要教学系统的改革，而且还需要整个人才培养模式的转变。 但目前而言， 由于创业教育的基础 ----------- 创新教育的教育体系还没有真正建成， 学校的教 学还是秉承着一种继承式的教学模式， 还是以教师为主导， 采取“灌输式”的教学方法， 在教学计划和教学目标上都与创业教育相距甚远； 其次，在人才培养上还是秉承着“专家型”、 “专业对口”、“知行分离”的教育观，这与创业教育培养具有创新能力、实践能力的通才教 育完全相背离。 1.4.2我国高校创业教育存在的问题 1. 认识不到位 主要从高校、家庭、社会会三个方面分析了人们对大学生创业教育的认识存在不统一、 不到位乃至偏差的现象，致使大学生创业教育基本上停留在“实物”层面 ，停留在形式主义阶 段。 2. 专业师资匮乏。 创业教育对师资要求相对较高，既要求他们具备一定的理论知识，又要拥有一定的创业经 验,但兼备这两种素质的师资的高校还十分缺乏。 3. 课程体系尚未形成。目前尚无统一、科学的创业教育课程体系，尚无权威的教材 ，而 且创业教育课程同其他课程之间的逻辑性及其内部的逻辑性尚待理清。 4. 教育实践环节薄弱。由于认识不到位 ，重视程度不够，使大学生创业教育实践缺少实 际的支持系统，还没有形成一种科学、系统的运行机制。 5. 教育模式改革滞后。当前，创业教育模式封闭，内容陈旧，方法、途径单一，缺乏创业思 维