2018-2019年英语人教PEP版小学三年级上册Unit 2 Colours Part A优质课教案 3
小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
课题：Unit 1 Colours 第一课时教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。
【教学难点】1. This is ……的得体运用。
2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。
3. 师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4. 教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss White.5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
Unit2Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。
学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。
2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。
增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。
二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。
教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。
同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。
三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。
在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。
因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。
情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。
合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。
2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。
利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。
借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。
五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。
三年级上册英语教案Unit2ColoursPartA人教PEP
Unit 2 ColoursPart A教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。
在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。
新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。
3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Pr oduction)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第二单元，以“colour”为话题。
以A、B部分Let'slearn中的八个颜色单词red, yellow, green, blue为线索，以Let's talk中的日常交际会话。
本课时是Let's learn 和 Let's talk的整合课。
Let's learn 通过Wu Yifan, ChenJie和Sarah讨论自己在彩虹中看到了哪些颜色的情景呈现了四个颜色单词。
Let'stalk通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情景呈现了本单元的核心句型Good morning和This is...。
教学目标【知识与能力目标】1.能够听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
小学英语三年级上册Unit2Colours教案
课题：Unit 1 Colours 第一课时教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。
【教学难点】1. This is ……的得体运用。
2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。
3. 师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4. 教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss White.5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours PartA优质课课件
Aa
apple.
Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag.
Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat.
Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck.
Listen and circle
1.Listen to and repeat “Listen , repeat and chant.”
PEP小学英语三年级上册第二单元
Part A
Let’s talk
Mr. Jones, This is Miss Green.
Good morning , Miss Green.
Good morning.
Draw and say
This is
.
This is Miss White.
This is Mike.
This is John.
This is Sarah.
This is Wu yifan.
This is Mr. Jones.
Let’s learn
red green
yellow Blue
red
yellow
green
blue
Let’s do
Show me green Show me red
Show me blue Show me yellow
Letters and sounds
apple
ant
What is this?
bookbag/b/来自What is this?
crayon
cat
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册的Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇。
本节课通过有趣的故事和活动，引导学生学习和掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
教材还包括了颜色词汇的简单运用和练习，帮助学生提高听说读写的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。
然而，部分学生在发音和记忆单词方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要注重语音指导和单词记忆的策略。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2.提高学生的听说读写能力，能够运用颜色词汇进行简单描述。
3.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确发音和记忆。
2.运用颜色词汇进行简单描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过有趣的游戏、歌曲、故事和实践活动，引导学生主动参与学习，提高听说读写能力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片和卡片。
2.准备颜色词汇的PPT和教学课件。
3.准备颜色词汇的练习题和活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引导学生进入学习氛围。
在歌曲中，学生可以听到各种颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片和卡片，如red, yellow, blue, green等，引导学生说出对应的英文单词。
同时，注意指导学生准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色词汇的练习，如用所学的颜色词汇描述自己的衣物、教室里的物品等。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过PPT和教学课件，让学生观看颜色词汇的故事，巩固所学知识。
故事中应包含丰富的颜色词汇，并配有生动的插图。
英语人教版三年级上册unit2 colours教案
教案Unit2 Colours A Let‘s learn本校三年级学生人数达50多人,而三年级学生也正处在一个对周围事物都充满好奇心的状态,对于刚开始接触英语的他们来说,内心是充满了好奇与浓厚兴趣的,因此在英语教学中应该抓住这群孩子的心理特点,让孩子们在兴趣中学习,在乐趣中学习。
一、课次与课时本课教学内容为《PEP小学英语》三年级上册第二单元Colours第二课时，新授课。
二、教学内容本课时主要学习四个表示颜色的单词blue, green, yellow, red，以及句型What colour do you see？ I see……。
三、教学目标1.知识目标：（1）能听说、认读Let's learn部分blue, green, yellow,red四个表示颜色的单词。
（2）能听懂Let's do部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
（3）能在真实情景中使用句型What colour do you see？I see……。
2.能力目标学生能运用所学知识进行简单对话，通过对话交流还有练习巩固，使学生能灵活运用英语，提高思维能力。
3.情感目标（1）在充满趣味性的活动和游戏中，让学生体会到学习英语的快乐和用英语与他人交流的成就感，以保持对英语的浓厚兴趣。
（2）在游戏活动中，培养学生与他人合作，互帮互学，共同提高的意识和优良的学习习惯，锻炼学生的学习意志，培养刻苦勤奋的学习品质。
四、教学重点与教学难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
五、教具、学具多媒体课件、卡片六、教学方法任务型教学法七、教学环节Step1 Warming up and revision日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning ,boys and girls!Ss: Good morning, Miss Lin.T: How are you?S1: Fine thank you. How are you?T: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?S2: My name’s…T: (握着S2的手)Nice to meet you!S2: Nice to meet you，too.Step2 Leading in（首先把PPT切换到画有彩虹的那张图）T：同学们有没有看过彩虹啊？Ss：有！T；那同学们知不知道彩虹有多少种颜色啊？Ss: 7种。
人教版小学三年级英语上册教案《Unit 2 Colours》
人教版小学三年级英语上册教案Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
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Unit 2 Colours
Part A
教案3
教学目标：
1、能听说、认读有关颜色的单词blue, green, yellow, red, purple。
2、能够通过用“Show me…”的指令练习和运用有关颜色的单词。
3、能表述自己喜欢的颜色I like blue.能根据指令，找出相应的蜡
笔。并能听音涂色
教学重点：
重点掌握单词red, green, yellow, blue能根据指令，找出相应的
蜡笔。
教学难点：
“green”一词的字母组合”gr”发音较难把握。
教具：
1、教师准备（红、黄、绿、蓝）四种颜色的单词卡片和蜡笔、彩色
手指帽、水果（茄子、香蕉）、录音机、磁带等。
2、学生准备（红、黄、绿、蓝）四种颜色的蜡笔和手指帽、各种文
具用品。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Greetings:
T: Good morning, Boys and girls!
Ss: Good morning, Ms…!
First, Let’s sing a song 《Hello》
Step 2 Presentation
1. First, Let’s sing a song 《Hello》
Hello, boy! Do, oh, do. Hello, girl! Do, oh, do. Hello, Miss
Wang! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello!
2. T: Look! What’s this? (教师拿出一支铅笔)
Show me your pencil /pen/ ruler/eraser/crayon…
①T: Oh, Look, A beautiful crayon. What color is it? Can you
guess? 通过红色的蜡笔引出红色red .将单词卡片贴到黑板上。
②教师呈现黄色的实物香蕉教授yellow 一词。
如T: What’s this?
S: A banana.
T: What color is it? Can you guess? Listen carefully!
S: Yellow
教师将黄色的颜色卡片粘贴在黑板上，并展示yellow单词卡片领读、
分排读、个别读。教师说出指令
T: Show me your yellow crayon.学生边说边做指令。再让学生对
身边的黄颜色事物进行拓展，如
T: Show me you something yellow.
S: This is yellow. (学生手里拿着钢笔)
T: Yes. A yellow pen.
③教师呈现绿色的颜色卡片教授 green一词。
T: green ,green ,I like green.教师在单词卡片下面画上一个笑
脸。引导学生用I like …. 来操练新授颜色单词.
④教师呈现蓝色的颜色卡片教授 blue 一词。
3.T: Now, I point you say.教师领读并指读。
4.引导学生说I like green .What about you?
5.编成一个Chant 操练新单词
Red, red, I like red. Blue, blue, I like blue.
Step 3 Listen to the tape.
①First, Just listen.
②Second, listen and imitate it.（注意边听边指边模仿）
Step 4 Homework
1. Listen to the tape for 3 times.
2. Use your colourful crayon draw a beautiful picture.