【精品教学课件】沪教版六年级上《海底奇光》课件
六年级(上)T同步(《海底奇光》3星)
牛郎织女是中国最有名的一个民间传说，是中国人民最早关于星的故事。南北朝时代任昉的《述异记》里有这么一段：“大河之东，有美女丽人，乃天帝之子，机杼女工，年年劳役，织成云雾绢缣之衣，辛苦殊无欢悦，容貌不暇整理，天帝怜其独处，嫁与河西牵牛为妻，自此即废织纴之功，贪欢不归。帝怒，责归河东，一年一度相会。”
牛郎织女故事梗概：传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，坠入爱河，后生育有龙凤胎。但被王母娘娘发现，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以腾云驾雾。后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。
这首诗叙述的是牛郎织女的故事。题目为《迢迢牵牛星》，但本诗的主人公并不是牛郎而是织女。织女的形象源于民间传说。在人们的心目中，织女是勤劳、美丽、多情的化身。本诗着重刻画的是织女哀伤不幸的一面。
沪教版小学六年级科学上册全册教学课件
使用量筒时，请注意： （1）量筒须水平放置。 （2）视线应与液体凹液面的最低处保持水平。 （3）读数时，以液面的最低点为准。
我们用体积（volume）来表示物体所 占空间的大小。体积的单位有立方米 （cubic meter），符号是m3；立方厘米 （cubic centimeter），符号是cm3等。 形状规则的物体，例如长方体，只要 利用刻度尺量出长度、宽度和高度，然后 代入公式，便可计算出体积。
使用中注意：
• 刻度尺上有刻度的一边应紧靠被测物体，并放正刻度尺位置。 • 零刻度线应与被测物体的一端对齐。观察时，视线应与尺面垂直。 • 测量值应估读到最小刻度的下一位，记下由数字和单位组成的测量结果。 与同学讨论，并完成下列测量活动，数据记入以下空格。 （1）测量《科学》课本的长度 （2）选出适当工具，测量实验桌的长度 （3）思考一下，如何测量自己的胸围 ，宽度 ，宽度 ，厚度 。 。 。
发生意外怎么办？
想一想：把意外情况及应对的措施用连线配对。
玻璃试管破碎 烫伤了手指 化学试剂沾到手臂上 实验桌发生大面积着火 酒精洒到桌面小范围起火
用扫帚扫到畚箕里 用蓝油烃涂抹 用灭火器扑灭 用湿抹布扑盖 用大量的自来水冲洗
实验室的科学活动
世界上各种事物的特征、变化以及事物之间的相 互作用和联系，可以用数字、字母或各种符号等记录 下来。以下我们利用实验室的条件来完成“建立个人 的信息资料包”的活动。 小学阶段我们已经学过一些测量手段，如：测身 高、体重、胸围等。请把个人的已知数先填入以下表 格内，以后再逐步完善。
科学是一项有趣而艰苦的事业，它包含了无数科学家的创 造性活动。为了获取成果，科学家不畏艰辛、积极向上、勇敢 而又无止境地攀登着……
王选院士被誉为当代“毕昇”，他对 事业的执着追求和不断创新，使中国的印 刷技术从铅与火的时代迈入电和激光的新 纪元，引发了全球华文报业和出版印刷业 的深刻变革。当站在我国科技工作者的最 高领奖台上时，他说：“对我来说，科学 研究本身带来的愉快是最大的报酬，而实 现科技报国的宏伟志愿是我此生最大的欣 慰。
(秋)六年级语文上册《海底奇光》教学设计 沪教版
海底奇光教学目标：1、体会作者对海底世界生动的描写，学习运用修辞手法描写事物。
2、结合文本思考产生奇光的原因，学会发现问题。
教学重点：学习运用修辞手法描写事物。
教学难点：结合文本思考产生奇光的原因，学会发现问题。
课时安排：一课时教学过程：一、导入请同学们说说看生活中你所知道的会发光的事物有哪些？今天我们来学习一篇课文《海底奇光》，来看看这与众不同的光有哪些特点。
二、问题设计：1、齐读课文，正字音，找找看，课文中哪些段落是描写海底奇光的？4-6小节你对题目的理解是什么？奇光是指？两层含义：光源；风光第6小节描写被光照亮而被“我”看到的海洋生物。
那其他小节写的是什么？1-3 交代看到奇光的原因。
（鹦鹉螺号在海平面以下仅几米的地方检修，乌云密布，我正在观察海洋）7 “我”对海底奇光产生的原因的猜测。
2、3分钟默读全文，小组讨论一下，从全文看，海底奇光，“奇”在何处？奇：光彩夺目（第4段“格外耀眼”）；密度高、数量多；由海洋生物生物发出；在浅水中看到。
3、找出你觉得突出光之“奇”的最精彩的句子，从修辞角度来进行一番赏析。
我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炽热大火炉里的熔铅流，又象加热到白热状态的金属快。
（比喻）看到巨大的海洋生物像火中蝾螈一样在那里嬉戏。
（比喻）美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑，还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者。
（拟人）相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮的水层中有些地方却显得阴暗了。
（对比）4、在我们今天看来或许潜水艇已经司空见惯了，但是在当时却仅仅是存在于科学家的设想之中，而凡尔纳却通过小说预测了潜水艇的种种功能，将海底的种种奇景幻想出来呈现在人们眼前。
这就是科幻小说预测未来，激发人们探索世界的兴趣，促进科学发展的功能。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划三、板书设计特点↗光彩夺目方法光——→奇→密度高、数量多———→比喻、拟人等修辞↘来自海洋生物在浅水中看到四、作业布置学习课文运用修辞进行描写得写作手法，写一段200字描写景物的文字。
2017-2018年沪教版语文小学六年级上册《海底奇光》资料作者生平
《海底奇光》资料作者生平儒勒·加布里埃尔·凡尔纳：法国小说家、博物学家，科普作家，现代科幻小说的重要开创者之一。
他一生写了六十多部大大小小的科幻小说。
他以其大量著作和突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。
由于凡尔纳知识非常丰富，他小说作品的著述、描写多有科学根据，所以当时他小说的幻想，如今成为了有趣的预言。
1905年3月24日儒勒·凡尔纳逝世。
尽管凡尔纳的创作很大程度上要依靠广泛的阅读，但另一方面，他的每一次旅行都和小说的创作有着密不可分的关系。
1893年，在接受采访时凡尔纳说道：“我喜欢乘游艇，但同时并不会忘记为我的书采集些信息，每部小说都能从我的出游中获益。
”尽管凡尔纳将自己设想为一名为成年读者写作的作家，可向来也有种看法，认为凡尔纳是一名儿童文学作家。
正如英国凡尔纳研究者威廉·鲍卓贤所指出的，凡尔纳不仅否认自己是海底航行的发明者，还声称自己从未对科学有过特别的兴趣——而“只是对用它来创作发生在异域的戏剧性故事特别感兴趣”。
“事实上，他作为科幻小说之父的声望已经导致了对他文学价值认识的一个严重模糊化。
”鲍卓贤同时指出。
在凡尔纳一生接受的有限的采访中，他几乎总是强调自己并不是一名科幻小说作家而是一名艺术家，一名作家。
一方面，他爱好诗歌、戏剧创作；另一方面，他从未经过科学方面的教育，书中不少理论甚至为同时代的科学家所指摘。
可悲的是，埃泽尔出于盈利需要对于凡尔纳进行包装定位，改动他的作品，进一步推动了人们将他单纯地视作科幻小说作家及儿童文学作家。
事实上，科学幻想只是他文学作品中的极小一方面，然而却获得了几乎全部的关注。
一个全新的凡尔纳等待人们去发现。
2018沪教版语文六年级上册第15课《海底奇光》教案1
1教学目标教学目标:通过学习本文了解科幻小说家儒勒.凡尔纳的生平及创作。
学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法。
2学情分析本班六(2),共4人。
其中大多为务工子弟,学习基础较为薄弱。
3重点难点学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】海底奇光前面我们乘坐空天飞机游览了童话般的太空城,今天我们将在法国著名科幻小说家儒勒.凡尔纳的带领下乘上“鹦鹉螺号”潜艇去欣赏神奇的海底世界。
活动2【讲授】海底奇光?儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生于法国西部海港南特。
父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业。
但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。
11岁时,他曾志愿上船当见习生,远航印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。
”也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出了众多的著名科幻作品。
代表作为三步曲《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。
1866年,在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。
在追捕过程中,阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德.兰三人,发现这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。
阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“,从太平洋出发,开始了海底探险旅行。
书中描写海底奇妙的世界,令人称奇。
3、深入海底,共赏神奇(1)作者亲眼目睹了哪些奇特的景象呢?请同学们带着这样一个问题自读课文。
老师这里有一个自读提纲,同学们按照这个提纲一步一步地来完成。
读——以你最喜爱的方式快速朗读课文。
(默读或出声读)圈——圈出课文中作者目睹的奇特景物。
议——在组内交流,取长补短,使自己所找的景象更完善。
说——大胆地说出你所找到的奇特景象。
沪教版小学六年级上册语文《海底奇光》教案三篇
沪教版小学六年级上册语文《海底奇光》教案三篇导读：本文沪教版小学六年级上册语文《海底奇光》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、通过学习本文了解科幻小说家儒勒．凡尔纳的生平及创作。
2、体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物。
3、激发学生对自然现象及原理探究的热情与兴趣，培养学生的幻想和想象力。
教学难点：体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物。
教学时间：一课时教学过程：一、新课导入：前面我们乘做空天飞机游览了童话般的太空城，今天我们将在法国科幻小说家儒勒．凡尔纳的带领下乘上“鹦鹉螺号”潜艇去欣赏神奇的海底世界。
二、了解作者儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业.但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险.11岁时,他自志愿上船当见习生,远航印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行.”也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出了众多的科幻作品.。
三、主要作品主要作品总标题为《奇异的旅行》,包括《地心游记》、《从地球到月球》、《环绕月球》、《海底两万里》、《神秘岛》、《80天环绕地球》、《太阳系历险记》等等.《海底两万里》介绍：1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。
在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸*手尼德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。
阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
书中描写海底奇妙的世界，令人称奇。
四、深入课文，共赏神奇1、学生默读课文，要求：1）标出段落序号2）思考：我和同伴们亲眼目睹了什么奇特景象？2、先小组交流各自圈画的信息，再全班交流3、重点阅读3、4、5、6段说说课文中哪些词句写出了这种景象的奇特之处，选择其中你认为最精彩的一个词或一个句子来分析。
沪教版小学六年级上册语文《海底奇光》教案三篇.doc
沪教版小学六年级上册语文《海底奇光》教案三篇篇一教学目标：1、通过学习本文了解科幻小说家儒勒．凡尔纳的生平及创作。
2、体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物。
3、激发学生对自然现象及原理探究的热情与兴趣，培养学生的幻想和想象力。
教学难点：体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物。
教学时间：一课时教学过程：一、新课导入：前面我们乘做空天飞机游览了童话般的太空城，今天我们将在法国科幻小说家儒勒．凡尔纳的带领下乘上“鹦鹉螺号”潜艇去欣赏神奇的海底世界。
二、了解作者儒勒.凡尔纳(1828---1905),科幻小说家,生于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业.但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险.11岁时,他自志愿上船当见习生,远航印度,结果被家人发现找回家,为此凡尔纳挨了一顿狠揍,并躺在床上流着泪保证:“以后保证只躺在床上在幻想中旅行.”也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中,创作出了众多的科幻作品.。
三、主要作品主要作品总标题为《奇异的旅行》,包括《地心游记》、《从地球到月球》、《环绕月球》、《海底两万里》、《神秘岛》、《80天环绕地球》、《太阳系历险记》等等.《海底两万里》介绍：1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。
在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸*手尼德.兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作----“鹦鹉螺号”。
阿龙纳斯及其同伙乘”鹦鹉螺号“，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
书中描写海底奇妙的世界，令人称奇。
四、深入课文，共赏神奇1、学生默读课文，要求：1）标出段落序号2）思考：我和同伴们亲眼目睹了什么奇特景象？2、先小组交流各自圈画的信息，再全班交流3、重点阅读3、4、5、6段说说课文中哪些词句写出了这种景象的奇特之处，选择其中你认为最精彩的一个词或一个句子来分析。
雨山区三小六年级语文上册 第四单元 科幻天地 第15课《海底奇光》教案2 沪教版五四制六年级语文上
海底奇光1教学目标1、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
2、学习课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写,学习描绘事物的方法,培养想象力.3、了解科幻小说家儒勒·凡尔纳的生平及其创作.2学情分析本篇课文只是《海底两万里》中的一个片断,主要叙述了在鹦鹉螺号船上所见到的海底的一次奇特的景象.“奇”可谓全文的突破口，课文内容明白易懂.预备年级学生能读懂文章内容，但对于体会描写的细腻生动、想象的奇特性还是缺少一定的阅读积累和感悟。
另外,学生的求知欲极强，充满了对未知世界的好奇心,本文可作为一扇通往未知世界的窗口.3重点难点体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写，学习用多种方法从不同角度描写事物.4教学过程4。
1第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】海底奇光( 多媒体播放海底世界的录象）海底世界奇妙，令人神往,今天就让我们跟随凡尔纳的神笔一起走进那美丽的神秘世界吧。
活动2【讲授】海底奇光二、了解作者儒勒.凡尔纳(1828--—1905）,科幻小说家，生于法国西部海港南特.父亲是位颇为成功的律师,一心希望子承父业。
但是凡尔纳自幼热爱海洋,向往远航探险。
11岁时，他自志愿上船当见习生，远航印度,结果被家人发现找回家，为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：以后保证只躺在床上在幻想中旅行.也许正是由于这一童年的经历,促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出了众多的著名科幻作品。
主要作品：主要作品总标题为《奇异的旅行》,包括《地心游记》、《从地球到月球》、《环绕月球》、《海底两万里》、《神秘岛》、《 80天环绕地球》、《太阳系历险记》等等。
《海底两万里》介绍:1866年,在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕.在追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德.兰三人,发现这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇.潜艇船长尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作--——鹦鹉螺号.阿龙纳斯及其同伙乘鹦鹉螺号，从太平洋出发,开始了海底探险旅行。
2017-2018年沪教版语文小学六年级上册《海底奇光》资料凡尔纳
《海底奇光》资料
凡尔纳
儒勒·凡尔纳(1828年-1905年)，法国小说家，科幻小说的开创者之一。
他一生写了八十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。
他以其大量著作和突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。
1847年，他被送到巴黎学习法律。
但繁华的巴黎却激发了他对戏剧的狂热。
1850年末，他的第一部剧作发表了。
凡尔纳的父亲得知儿子无意继续攻读法律后大发雷霆，决定断绝经济援助。
从此，年轻的凡尔纳不得不靠写作来赚钱，维持生计。
在巴黎图书馆花费了相当时间钻研地理、工程和航天等科学后，凡尔纳完成了他的第一部小说《气球上的五星期》。
随后，他又很快开始写作后来成为早期科幻小说经典的作品：《地心游记》、《从地球到月球》和《海底两万里》。
这些小说大获成功，成了畅销书，在欧洲大受欢迎，凡尔纳也成了一位富翁。
1876年，他购置了一艘大游艇，开始环游欧洲。
他生前最后一部发表的小说是1905年出版的《大海的入侵》。
教宗利奥十三世1884年接见他时曾对他说“我并不是不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。
”
儒勒·凡尔纳于1905年3月24日去世。
1。
六年级语文上册(沪教版)
08
第7单元 读书有味
第7单元 读书有味
A
25 忆 读书
D
28 为 学
B
26 美 容新术
E
29 孙 权劝学
27 窃 读记
F
综合学习 每周一诗
09
第8单元 小故事，大智慧
第8单元 小 故事，大智
慧
0 1
30 受宠的象
0 4
33 白兔和月 亮
0 2
31 蚊子和狮 子
0 5
34 中国古代 寓言四则
六年级语文上册(沪教版)
演讲人 202X-06-08
01
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学 用书目录》，不是现行版本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
02
第1单元 有家真好
第1单元 有家真好
1 祖父和我 2 金黄的大斗笠 3 凡卡 4 散步 综合学习 每周一诗
第4单元 科幻天地
第4单元 科幻天地
14 童话般的太空城 15 海底奇光 16 门外有敲门声 综合学习 每周一诗
06
第5单元 动物世界
第5单元 动物世界
17 松鼠 18 云雀 19 藏羚羊跪拜 20 森林中的绅士 综合学习 每周一诗
07
第6单元 童心是诗
第6单元 童心是诗
21 天上的街市 22 星河 23 我召唤青春的小树林 24 留住童年 综合学习 每周一诗
0 3
32 一个采白 芷花的城里人
0 6
综合学习 每周 一诗
10
附录 汉字
附录 汉字
感谢聆听
03
第2单元 同龄人的故事
第2单元 同 龄人的故事