幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子范文
幼儿园孩子天空的感受
幼儿园孩子天空的感受天空，是一幅宽广无垠的画卷，是孩子们游戏的乐园。
幼儿园的孩子们每天都能感受到天空给予他们的无限可能和美好体验。
清晨，当太阳刚刚升起，天空呈现出一片淡蓝色。
孩子们踏着轻快的步伐来到操场上，仰望着天空。
他们看到了蓝蓝的天空中飘浮着几朵洁白的云朵，像是一群顽皮的小羊儿在天空中自由自在地嬉戏着。
孩子们兴奋地跳跃着，欢快地笑着，仿佛和天空中的云朵一起舞动。
上午，孩子们在教室里进行一系列的学习活动。
但是他们对窗外的天空总是充满了好奇。
他们看到了一只只小鸟在天空中飞翔，它们有的在树枝上歇脚，有的在空中飞翔。
孩子们用手指着窗外，兴奋地喊道：“老师，老师，看，小鸟在飞！”老师微笑着回答：“是啊，小鸟们在天空中自由自在地飞翔，它们是天空的主人。
”午饭后，孩子们来到室外活动区。
他们看到了蔚蓝的天空中挂着一轮明亮的太阳，温暖的阳光洒在他们的身上，给他们带来了无限的快乐和能量。
孩子们迫不及待地奔向操场，开始了他们的游戏。
有的孩子踢着足球，有的孩子跳着绳子，有的孩子在秋千上摇摆。
他们享受着天空带来的自由和快乐，享受着与小伙伴们一起游戏的乐趣。
傍晚，太阳慢慢地落下，天空渐渐变成了一片橙红色。
孩子们围坐在一起，看着天空中的彩霞，惊叹不已。
他们看到了彩霞中似乎还有一座座美丽的城堡，一幢幢高楼大厦。
孩子们兴奋地互相讨论着，想象着天空中的美丽世界。
夜晚，星星点点的天空让孩子们感到神秘而又温馨。
他们仰望着天空，看到了一颗颗明亮的星星在闪烁。
孩子们用手指着星星，兴奋地说：“星星好亮啊！”他们想象着星星上住着一些小精灵，守护着每一个孩子的梦想。
天空给予了幼儿园的孩子们无尽的想象力和欢乐。
他们通过观察天空中的云朵、小鸟、太阳、彩霞和星星，拓展了自己的视野，丰富了自己的知识。
同时，孩子们也学会了享受天空带来的自由和快乐，学会了用心去感受天空的美好。
天空是孩子们的乐园，孩子们的快乐也是天空最美的图画。
在幼儿园的天空下，孩子们不仅收获了知识和快乐，更获得了对世界的好奇和探索精神。
《蓝色的天空》
《蓝色的天空》作文，希望您能喜欢：---嘿，朋友！你知道吗？我对蓝色的天空有着特别的感情。
记得有一次，我和家人一起去郊外野餐。
那是一个阳光明媚的日子，天空湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石，干净得没有一丝杂质。
我们开车来到一片开阔的草地，一下车，我就忍不住张开双臂，仰头望着那片蓝色的天空，深深吸了一口新鲜的空气，大喊着：“哇，这天空也太美啦！”爸爸妈妈忙着从车上搬下野餐的东西，我则在一旁兴奋地跑来跑去。
我看到姐姐安静地坐在毯子上，手里拿着一本书，我凑过去问：“姐，你咋不看天空呀？”姐姐抬起头，笑着说：“我这不是正准备看嘛。
”我们铺开毯子，摆上各种美食，有妈妈做的三明治，爸爸烤的鸡翅，还有新鲜的水果。
一家人围坐在一起，边吃边聊。
我嘴里塞着一块三明治，含糊不清地说：“在这么美的天空下吃东西，感觉食物都更美味了呢！”爸爸妈妈听了都哈哈大笑。
吃完东西，我躺在毯子上，望着天空，那蓝色是那么纯粹，那么深邃，几朵白云悠悠地飘着，像棉花糖一样。
我跟姐姐说：“姐，你看那云像不像我们小时候画的那种？”姐姐点点头：“像极了！”这时，爸爸走过来，躺在我旁边，说：“孩子们，这片蓝色的天空，是不是让你们心情特别好？”我和姐姐异口同声地说：“当然啦！”不知不觉，太阳渐渐西斜，天空的颜色也变得更加绚丽多彩，由蓝色渐渐变成了橙色、红色，美极了。
我们收拾好东西，带着满满的快乐回家。
直到现在，每当我想起那一天，那蓝色的天空，还有和家人在一起的欢乐时光，心里就充满了温暖。
蓝色的天空，对我来说，不仅仅是一种美丽的景象，更是承载着我和家人美好回忆的地方。
---不知道这篇作文是否符合您的需求，如果您还有其他想法或需要修改的地方，随时告诉我哟。
蓝色的天空
蓝色的天空
蓝色的天空是地球上最美丽、最纯净的色彩之一。
无论是在白天还是夜晚，蓝色的天空总是让人感到心旷神怡。
在蓝色的天空下，我们可以看到许多美妙的景象，如白云、太阳、星星和月亮等。
当太阳升起时，蓝色的天空开始慢慢地变成金黄色和橙色。
太阳的光芒穿过大气层，将天空染成温暖的颜色。
在这个时候，我们可以看到许多云彩，它们像是蓝色的天空上的白色地毯，让人心旷神怡。
当太阳落下时，蓝色的天空开始变得更加明亮。
太阳的光芒穿过大气层，将天空染成红色、橙色和黄色。
在这个时候，我们可以看到许多星星，它们像是蓝色的天空上的璀璨宝石。
在晚上，蓝色的天空变得更加宁静和美丽。
我们可以看到许多星星和月亮，它们像是蓝色的天空上的银色宝石。
在这个时候，我们可以听到鸟儿的歌声，闻到花草的香气，感受到蓝色的天空带给我们的宁静和平静。
蓝色的天空也是地球上许多生物的家。
许多鸟类、昆虫和动物都在蓝色的天空下生活。
它们利用蓝色的天空作为导航标志，寻找食物和水源。
蓝色的天空不仅是我们的家园，也是许多生物的家园。
蓝色的天空还有许多重要的作用。
它为我们提供充足的阳光，让我们能够进行光合作用。
它让我们感受到大自然的美好和纯净，让我们更加珍惜地球的生命。
蓝色的天空是地球上最美丽、最纯净的色彩之一。
它带给我们宁静、美好和希望。
让我们一起珍惜蓝色的天空，让它永远保持纯净和美丽。
我最喜欢的颜色是金黄色和天蓝色作文精选6篇
篇1：我最喜欢的颜色是金黄色和天蓝色作文我这个人啊，对颜色这事儿特别有感觉。
得，先说金黄色吧，那可是我的最爱。
一提到金黄色，我就能想到秋天的稻谷，黄澄澄的，一片片铺满了田野。
那时候，我总是和爸爸一起去收割，太阳照在金黄的稻穗上，就像披上了一层金色的纱衣。
收割完之后，我们一家三口坐在田头，爸爸拿着刚收获的稻谷，一边剥着稻粒，一边给我讲那些古老的故事。
那时候的我，眼里只有金黄，心里充满了幸福。
再说说天蓝色。
那天蓝色，是我小时候的记忆。
我家住在海边，每天早上醒来，我都会跑到窗前，看着那片无边无际的蓝天。
那时候，我觉得自己就像是海鸥，可以自由自在地翱翔在天空中。
夏天的时候，我会跟着妈妈去海边捡贝壳，沙滩上那片片天蓝色，就像是一幅美丽的画卷。
每当我捡到一块漂亮的贝壳，妈妈就会夸我是个小宝贝，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
这两种颜色，对我来说，有着特别的意义。
金黄色代表的是丰收和幸福，天蓝色则代表自由和梦想。
在我的生活中，这两种颜色就像是我的指路明灯，让我知道，无论遇到什么困难，都要坚持自己的梦想，勇敢地去追求。
有时候，我也会想象，如果我是一幅画，那我的颜色一定是金黄色和天蓝色。
金黄色代表我的人生，充满阳光和希望；天蓝色则代表我的梦想，自由而美好。
我希望，我的人生就像这幅画一样，既有金黄的温暖，又有天蓝的自由。
说起来，这两种颜色还陪伴我度过了不少难忘的时光。
记得有一次，我和朋友去爬泰山，山上那片金黄的松针，让我想起了家乡的田野；而山下的天蓝色，则让我想起了那片让我心驰神往的海边。
那一刻，我觉得自己是如此的渺小，却又充满了力量。
这就是我最喜欢的颜色，金黄色和天蓝色。
它们陪伴我成长，给我力量，让我对未来充满期待。
我相信，只要我怀揣着这两种颜色，无论走到哪里，都能找到属于自己的幸福和梦想。
篇2：我最喜欢的颜色是金黄色和天蓝色作文我这个人，说起喜欢的颜色，那可就多了去了。
可要说起最最喜欢的，那还得是金黄色和天蓝色。
蓝色的天空作文（精选27篇）
蓝色的天空作文（精选27篇）蓝色的天空作文（精选27篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的蓝色的天空作文（精选27篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
蓝色的天空作文篇1环境，是我们赖以生存的资本，是我们可持续发展的关键。
从浩瀚的的远古时代到文明的今天，环境，始终是一个关系人类发展的大问题。
美好的环境可以使人身心愉悦，陶冶情操。
然而，在21世纪市场经济蓬勃发展的今天，我们的环境问题已经相当严峻。
我似乎听到了我们地球母亲痛苦的呻吟和求救。
环境决定生活。
寒假期间，我调查了我们附近的环境情况，不容乐观。
从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了污染。
污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟，机动车辆排出的尾气。
这些污染源排放出来的什么污染物呢？对人们的健康有什么危害呢？我查阅了有关资料，懂得了许多有关空气污染的知识。
大气中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及颗粒物。
它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。
空气污染指数小于50，说明空气良好，污染物浓度小于环境空气质量标准中的一级标准限值，为一级优，符合自然保护区、风景名胜区等一些需要特殊保护地区的空气质量要求。
防治大气污染，控制污染排放是改善空气质量的根本措施，其主要途径有：工业合理布局，搞好环境规划；改变能源结构、推广清洁燃料、使用清洁生产工艺，减少污染物排放；强化节能，提高能源利用率、区域集中供暖供热；强化环境监督管理和老污染源的治理，实施总量控制和达标排放；严格控制机动车尾气排放等。
衡水是我们的“家”，应该把她建设得更美好。
但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢？我建议：（1）搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。
植物有过滤各种有毒有害大气污染物和净化空气的功能，树林尤为显著，所以绿化造林是防治大气污染的比较经济有效的措施。
小班教案天空中有什么反思
小班教案天空中有什么反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园小班美术欣赏之色彩：天空中蓝色的金子范文
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作品分析及欣赏定位
米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界，以
象征性的简略形状表达自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，
强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清新的感觉。在《天空中蓝
色的金子》这幅作品中，米罗所用的颜色简单到只有几种基本色：
黄、蓝、黑、红、绿、白，他精打细算地使用它们，使画面色彩给观
者带来强烈的视觉冲击。
为了聚焦教学内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏
活动定位在绘画语言的要素之一——色彩上，目的是引导幼儿观察、
感知作品中背景色与主要颜色的搭配，体会配色产生的点缀作用，感
受作品色彩的和谐美。
小班幼儿运用色彩的特点
小班幼儿经常对周围环境中色彩鲜明的事物感兴趣。大部分幼儿
已经能够辨认和区分三原色，能够关注作品中大面积的颜色和微小的
变化，能用简单的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜欢
进行大面积的涂色，但不善于运用色彩表达具体的事物。
《天空中蓝色的金子》色彩明亮清新，构图轻松活泼，内容表达
抽象、不受约束，很容易吸引幼儿的欣赏兴趣，其简单又反差明显的
配色方法也容易被幼儿认同和接受。
活动目标
1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与
和谐产生的意境美。
2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。
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活动准备
1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝
色的金子》。
2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄
色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调
色盘和棉签。
预设提问
1．你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的?
2．画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小?
3．这幅作品带给你什么感觉?
活动重点
体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小
的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。
活动难点
小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多
种感官和具体的生活经验。
活动过程
1．欣赏作品。
(1)引导幼儿欣赏画面内容。
引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形
状。
①你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红
色、绿色。)
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②它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球，还有小点，还有黑色
的线。)
教师提示：你觉得画面中的蓝色像什么?(像块毛巾，软软的；像
地球，上面长了许多毛毛；还像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月
亮、星星，有的像音符、小盘子，还好像有个人在跳舞。)
③画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线，它们长得都不
一样；有的长，有的短，有粗有细。)
教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线，
像小蛇，粗的像毛毛虫、大长蛇；像条弯弯的小路。)
④画面中还有一些点，它们像什么?(像月亮、石头、音符、星
星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)
(2)引导幼儿感知画面中色彩的搭配。
引导重点：观察不同色彩面积的大小，感知它们的差别。
①画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多；红
色、白色、绿色占得地方最少。)
②哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。)
教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中
间，又是圆形的，所以看上去就特别醒目。
③画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。(分
散的，还有大有小。)
④你喜欢这些小点吗?说说为什么?(喜欢，我觉得这些小点像是小
玩具，有点淘气；我觉得红色和绿色的点好看。)
(3)讨论。
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①猜猜这幅作品的作者是谁?为什么?(米罗；像是米罗，因为这画
上有星星；这些线条也像是米罗画的。)
②米罗的这幅作品有一个好听的名字，叫《天空中蓝色的金
子》，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光，照在
身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；蓝色感觉冷冷的，就
像在梦里，飞上了天空……)
③黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉?
④你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的，因为
是黄的；因为很亮。)
教师提示：还因为蓝色的球体是透明的，让太阳照得都透出白色
了。
⑤画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密?(用蓝色
的线画的。)
⑥什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?(是弯的，一圈一圈的。)
谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。
2．创作。
(1)创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配，以及彩色小
点和黑色符号的点缀效果。
教师：黄色和蓝色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，让我们也
用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。
演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在
白纸上涂上黄色；可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印
章蘸上颜色印出蓝色的大球。
(2)幼儿创作，教师分别指导。
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重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。
师：画完了，再配上一些黑色的线条和彩色的小点，你的作品就
变得生动有趣了。
3．作品评价。
(1)让我们找找，哪些作品显得颜色特别明亮呢?
(2)哪些作品颜色用得有多有少，显得特别舒服呢?
(3)哪些作品中的符号感觉特别有趣呢?
在这个环节，大家通过对同伴作品的评价，发现有的小朋友的画
关注到色彩在画面中的运用，能尝试用笔杆的顶端蘸颜料，用拓印的
方式表现作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到对比色带给大家
的强烈视觉感受。
。