我与国学
传统文化伴我成长的作文
传统文化伴我成长的作文传统文化伴我成长的作文篇一想必大家都知道国学经典吧，它是历经了千年层累的文化积淀而形成的，是中华文化的精髓，是我国传统学术文化的知识宝库，而这个“宝库”也是人人都可以拥有的。
只要你肯去探索，它便会带你在知识的海洋里翱翔，使你于阅读中汲取中国圣哲精华，学得做人处事的智慧。
国学经典无处不在，每当在生活中看到别人能够活用一些词语成语以及我听不懂的诗词歌赋时，我是多么想能和他们一样啊！感觉他们浑身上下都散发着一种无形的美。
我想，这就是所谓的国学的魅力吧！于是，我便开始尝试在与朋友同学们在一起聊天玩耍时，慢慢地试着去用一些我们学过的诗词成语，再延伸到课外。
终于，我在别人眼中看到了羡慕和赞赏，这时我的心里就像吃了棉花糖一样又软又甜，自豪之感油然而生。
后来，我发现常阅读国学经典不但能够增加我们的典故常识和文词运用能力，还能培养我们自我阅读能力和独立学习的能力，并且会让人自身带有一种特有的气质，真的是大有裨益啊！我们要弘扬优秀的国家文化，在这里我想对大家说：“多读书，读好书；国学经典，值得阅读”。
我的生活离不开国学经典，它伴随着我的成长；它就是我的良师益友，让我懂得把行为习惯进行规范……我相信，国学经典将会成为我的另一半，伴随我一生。
当然，不光是中国人，很多外国人都被国学经典所吸引并从中受益，这充分说明了它是人类不可缺少的宝典，处处都需要他的指导。
如果我们是小鸟，那么她就是那浩瀚的天空，我们在她的怀抱里长大；如果我们是鱼儿，那么她就是那叮咚的河水，我们随时都离不开她。
我为我是中国人而感到骄傲，为我们先辈的智慧和五千年历史文化的结晶而感到自豪。
传统文化伴我成长的作文篇二“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”当我还在对周围一切都懵懵懂懂无知时，这首诗早已铭记在我心中，当我稍稍懂事时妈妈逐渐教给我“人之初，性本善……”从此国学经典就在我小小的心灵中埋下了种子。
上小学时，毕竟小孩天性爱玩，做作业时总是在玩，有时候10点钟才睡觉。
我与中国传统文化作文800字
我与中国传统文化作文800字我与中国传统文化作文800字（篇1）中华传统文化中，有的如诗文之雅趣，有的如曲乐之悠扬，有的如对联之巧妙。
而我最喜欢的，是写意的国画，那是视觉上的享受，更是心灵上的净化。
望·初遇初遇国画是在一次美术展览会上，至于画的内容却也记不清了，只记得看到那幅画，我只觉很美，美得让人移不开目光。
从那次开始，我总是央求父母让我学习画国画。
也许，这就是意境之美吧。
寻·相知父母给我找了一位国学老师。
初学之时，大概就是老师画一笔，我就画一笔，画完心中总是不解：为什么每笔都和老师画得差不多，画完的整体却不如老师画的那么好呢？怀着心中的疑惑，我去问了老师，老师告诉我：“国画是离不开生活的，你需要在生活中多观察，看到万物之间的联系，你的困惑就可以解答了。
”我趁着假期与父母走访许多奇山异水、名胜古迹，随着游览的脚步，我似乎也渐渐体会出来什么是物体的透视，怎样搭配才能地体现出画者要传达的意思。
高山配流水，近处是潺潺的流水，水边杨柳依依，垂在水面，泛起一圈圈涟漪。
远处是雄伟的山峰，雾气袅袅，山尖在云雾之上，显得更加挺拔。
一幅幅作品的完成，意境也越来越深。
画笔或勾勒或渲染都是一次次美的享受。
这，就是画之美，更是意境之美、文化之美。
悟·相识随着我画技的提高，老师告诉我，一幅画如果给人留下的印象只是美，那绝对是失败之作。
一幅画是该有神韵的，就如山水与花鸟是分不开的一样。
如果在杨柳的枝头添一只小鸟，如果在空中画几群归雁，给人的感觉会大不相同。
我开始用笔尝试，渐渐发现，我添的事物也不能随意，必须与所表达的情感一致。
就如“春江水暖鸭先知”，如果想描绘春日之景，就需添几只鸭，而若是画秋日之景，画鸭子则是万万不可的。
古人偏爱四君子“梅兰竹菊”，寄与高洁的志向；几匹奔腾的马，便可体现奋求上进的决心。
这和诗文中的意象倒是相似，惜别画折柳，相思即明月。
国画，不仅仅是美的享受，更是在景中寄托了画者的心情。
国学经典伴我成长演讲稿
国学经典伴我成长演讲稿国学经典伴我成长演讲稿1朱熹在《观书有感》中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这首诗意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。
要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
这首诗的寓意是：要想思想清明澄澈，就要不断读书，充实自己。
历史像一条流淌不息的河流，请大家跟随我沿着历史文化的长河，作一次美的巡礼。
先秦文化是中华文化的源头，《诗经》是现实主义诗歌的源头。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”惜别之情，溢于言表，悲伤之意，融于景中。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
”思念之意，深邃悠远。
“投之以木桃，报之以琼瑶。
”礼尚往来，温文尔雅。
《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”掩面痛哭，为国为民；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”路虽漫长，执着追求；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
”历经挫折，永不后悔。
春秋战国，狼烟四起，一些有志之士为了国家的安定，为了百姓的幸福，纷纷提出自己的政治主张，形成百家争鸣的繁荣局面。
道家主张无为而治，儒家主张仁者爱人，墨家主张兼爱非攻，法家主张法治。
这些思想犹如一粒粒的明珠，至今依然闪烁着动人的光芒。
“惟大英雄能本色，是真名士自风流。
”魏晋名士，浩如繁星。
曹操高歌“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
”他告诉我们，只要想努力，什么时候都不算迟。
曹植才高八斗，七步成诗，呼唤手足深情的回归。
嵇康玉树临风，性情率真，为了反对司马氏专权，他洋洋洒洒地写下了《与山巨源绝交书》，但在临刑前，却将儿子托付给山涛，从容微笑，弹奏一曲《广陵散》含笑九泉。
山涛将嵇康的儿子视如己出。
陶渊明不愿为五斗米折腰向乡里小儿，于是辞官归隐，体验“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的躬耕生活，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得。
【写物】国学经典教育了我_450字
【写物】国学经典教育了我_450字国学经典无疑是中华民族宝贵的文化瑰宝，它包含了丰富的哲学智慧、道德观念和人生哲学，对于教育我的影响也是深远的。
国学经典教育了我尊师重道的观念。
古人有云：“师者，所以传道受业解惑也。
”国学经典中强调了师德师风，鼓励学生要虚心听从老师的教诲，尊重师长，学会尊重和感恩他人的助力。
我记得当初学《三字经》时，其中有一句话是“勤学那得早”，这句话深深地印在我的脑海中。
从小我就学会了勤奋学习，不敢偷懒，因为只有通过自己的努力才能获得知识，也才能取得成功。
国学经典教育了我公平正义的观念。
国学经典中强调了“礼义廉耻”的重要性，它教导人们要遵循道德规范，守法守约，以正直和公平的态度对待周围的人和事。
在我小学的时候，学校组织了一场班级篮球比赛，我所属的班级表现非常出色，但最终却败给了另一支强队。
在经历了一段失落和难过的情绪之后，我想到了国学经典中的“孔子义”和“仁者爱人”的思想。
我意识到输赢并不是最重要的，关键在于能够全情投入，充分发挥自己的才能，并且学会认可他人的努力和成就。
国学经典教育了我坚韧不拔的品质。
国学经典中经常提到的“百折不回”、“不断进取”的精神，给予了我巨大的动力和勇气。
记得在初中时，我曾经多次在数学考试中失利，但是我并没有放弃，而是不断努力学习，终于在一次考试中取得了优异的成绩。
这样的经历让我明白了只要有坚定的意志和努力的态度，就一定能够战胜困难，取得成功。
国学经典教育了我尊师重道、公平正义和坚韧不拔的品质，并且影响了我的行为和价值观念。
它让我在成长的道路上始终保持着一颗谦虚的心，勇于面对挑战，充满信心和动力去追求自己的梦想。
我相信，通过不断学习国学经典，我会成为一个有品德、有智慧、有担当的人，也必将为我国的发展和进步做出自己的贡献。
国学经典伴我成长作文600字
国学经典伴我成长作文600字时间：2017-10-11 11:18:49 | 作者：学霸【篇一：国学经典伴我成长作文600字】国学经典是我们人生路上的精神养料。
动画片，栩栩如生的人物和奇幻的剧情深陷在这沼泽里，无法自拔。
而现在还有多少人能像沉醉在动画片里一样融入书海中呢？苏轼说过：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
”把知识学会吸收就如同把饭吃入腹中一样，吟诗作文要有真情实感，华是华丽的意思。
后一句出自“读书破万卷，下笔如有神”，是说读的书多了，落笔写文更有文采。
所以，这些都离不开阅读。
最近我正在阅读美国记者埃德加·斯诺写的《红星照耀中国》，看到作者，不禁会想他是一个外国人为什么要写中国？为什么要来？中国有什么让写了这本书……一个个问题围绕着我，驱使着我去寻找答案。
翻开书，才看了几面，就深深地陷进去，沉入了自己无限想象的画面中。
不知不觉间，一页，两页……我像一匹饿狼不断的吸取着知识。
看到过大渡河时，红军实现了国歌了唱的“冒着敌人的战火前进，前进，前进进，”鲜血染红了滚滚河水，但没有一个人逃避，每一个人抱着必死的决心为后代拼出一片安宁的生存地。
看到红军过大草地的时候，看到一个个善良的人被冻死，被饿死，一种心痛的感觉油然而生，每个人都宁愿饿死，冻死而不愿意拖累团队，但是又没有一个人放弃他们，这种极深的团队意识和顽强不屈的精神，使我的心受到了极大的震撼。
光阴似箭，一下午好像一霎，看完，久久不能平静，感人的事迹打翻了我心中的五味杂陈，有无限感慨……书，展现的世界会比动画片，电视剧更加生动形象，可以无限展现自己的想象力，给自己以更深刻的人生感悟，收获更多的人生经验。
【篇二：国学经典伴我成长作文600字】中华文化源远流长，给我们留下了耳熟能详的国学经典，国学就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，国学是要读的，读懂了，自然就理解了，孔子曰：三人行，必有我师焉。
老子在《道德经》写到：福兮祸兮之所依，福兮祸之所优。
【写物】国学经典教育了我_450字
【写物】国学经典教育了我_450字
中国传统文化是世界上最古老、最庞大的文化之一，其中包括了许多国学经典。
这些
经典书籍不仅记录了中国历史上的智慧和思想，也是我们传承和发展文化的重要资源。
国
学经典教育了我许多宝贵的品质和价值观。
《论语》是我打开国学大门的第一本书。
通过学习《论语》，我领悟到了什么是“仁”和“诚”，也明白了孔子说“不学诗，无以言”的道理。
在今天这个物欲横流、功利至上
的社会，学习和弘扬《论语》中的儒家思想，让我更加注重人与人之间的关系，尊重他人，与人为善，以诚待人。
《论语》中诗词的学习也让我有了更高的艺术修养和审美观念。
《史记》让我认识到了历史的重要性。
历史是我们的根，是我们脚下的土地。
通过学
习《史记》，我了解到了中国历史上的伟大人物和伟大事件，领悟到了“为史学，为治理”、“知千古事，敢为天下先”的道理。
历史告诉我们，只有深入研究和了解历史，我们才能
更好地面对现实、把握未来。
国学经典教育了我追求卓越的勇气和毅力。
在国学经典中，有许多伟大的人物和事迹，他们追求真理、追求卓越的精神令我深深地感动和启发。
他们的故事告诉我，只有持之以
恒地努力，才能取得辉煌的成就。
国学经典教育了我许多宝贵的品质和价值观，让我更加懂得尊重他人、追求卓越、了
解历史。
这些都将成为我成长道路上的助力，让我更加坚定地走向成功的道路。
我也希望
更多的人能够重视国学经典的学习，传承和发展中华优秀传统文化。
【写物】国学经典教育了我_450字
【写物】国学经典教育了我_450字国学经典是中华民族灿烂文化的结晶，它是中华传统文化的精髓之一。
国学经典教育了我们自古以来，华夏儿女从孩提时代开始，就被灌输着先人们留下的经典之学。
国学经典涵盖了诸多领域，如儒家、道家、佛家、诗词歌赋、兵法、医药、易经、春秋、战国等等，其中包括了诗经、论语、孟子、庄子、道德经、孙子兵法、黄帝内经、周易、春秋左传等等。
国学经典教育了我，让我从小就受益终生。
国学经典教育让我懂得了做人的道理，明白了什么是义，什么是忠孝，什么是礼，什么是智，教会了我明辨是非，明辨是非，使我在人生的道路上一直保持着对事物的正确认识和正确的行为准则。
国学经典教育了我谦虚谨慎，使我懂得了谦虚之美和谨慎之重要。
在国学经典教育下，我还懂得了孝敬父母，亲和爱人，关爱家人是中华民族的传统美德，也是一个人应该具备的高尚情操。
国学经典教育了我，意味着在教育中要弘扬“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等中华优秀传统文化，发扬中华民族的传统美德，培养学生健康人格，使学生在品行、道德等方面有所提升。
在教育中，要使学生了解中华优秀传统文化的发展与繁荣，懂得中华民族的传统美德，树立优秀的民族心态，培养学生正确的人生观、价值观、世界观和国家观，并使学生的行为稳重、含蓄，对他人尊重有加，对师长恭顺有加；对家长、和邻里、工作单位等社会集体尽职尽责、言行得体的意识。
国学经典教育了我，意味着在学习生活和工作中学会遵纪守法、诚信守信，言行举止，谨言慎行；在实践中遵守社会主义法制，遵纪守法，守法诚信，有敬畏之心；做到办事说到做到，做到言行一致，讲信守信；具有高度的责任感、使命感、荣誉感。
在事业上，要有宏伟理想，从小事做起，从学生学校生活学做起；在学习上，要有专一精益求精，刻苦学习，自觉自律，积极主动。
国学经典对我的教育意义重大，它是我成长路上的明灯，是我人生道路的指南针。
国学经典给予我深厚的文化底蕴，让我在现代文明的冲击下，依旧站稳脚跟，不忘本来，珍惜传统文化的瑰宝。
国学作文600字
国学作文600字【必备】国学作文600字四篇国学作文600字篇1《三字经》《弟子规》《论语》这些都是国学的精华，我们从小到大都与国学在一起，他们无不每时每刻影响着我们。
孔子的儒家思想博大精深，他影响着我们每一位中国人，我们也把他一代一代传承下去。
如果说文学是一个华丽的王冠，那么国学就是王冠上最璀璨的明珠。
明珠也要久远的时间才形成，国学也是有悠久的历史。
从《诗经》到《楚辞》；从乐府诗到唐诗；从宋词到元曲到明清小说，证明了国学有着两千多年的历史。
只不过发展到今朝，变成了现代诗歌、散文等文学体裁。
国学这颗明珠每时每刻都在我们身边。
当我们在牙牙学语时，就已经开始学“床前明月光，疑是地上霜”“一去二三里，烟村四五家”这些唐诗宋词。
上学了，《弟子规》、《三字经》也时刻教育着我们做个好孩子。
大一些了，四大名著就成为我们爱不释手的读物。
我们同诸葛亮一起与曹操斗智斗勇；我们与齐天大圣一起去西天取经；我们去经历贾宝玉与林黛玉轰轰烈烈的爱情故事；我们和一百零八将结为兄弟国学经典的背后也有不一样的故事。
就拿《红楼梦》来说吧。
大家都知道，《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹，但大家都不知道它还有个作者。
这个人就是《长生殿》的作者――洪N。
它死去钱把草稿留在曹寅那里。
后来曹家也出了一系列的事，曹寅便没有时间把这本书付印。
后来也许曹雪芹在自己祖父的遗物中翻到了那部手稿，和他的身世很像，便“批阅十次，增删五次”而不是写了十载。
不过，后四十回出自他手。
洪N因为《长生殿》一事，便不在书稿上署名，后事辗转相传，便以为曹雪芹是真正的作者。
也许你不一定接受，但书中那么多江湖之事，在京城出生的曹雪芹哪里见过？他是曹家独子，那里来那么多姐姐妹妹？当时正开始文字狱，他哪里敢写这么反清复明的东西？国学就是这样，是中华人民智慧的结晶，是文学王冠上的明珠。
而这颗明珠需要我们呵护，发扬光大！国学作文600字篇2“窗前明月光，疑是地上霜。
”这大概是连小朋友都会背的吧！在这个科技飞速发展的时代，国学经典却一直流传并发扬至今，《增广贤文》《唐诗三百首》《四大名著》这些著作无不体现出劳动人民智慧的结晶。
我与国学经典的读感悟
我与国学经典的读感悟午后的阳光缓缓流动。
一捧青茗，任阳光轻盈地拂过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。
读庄子，读到的是空灵与澄净。
心如澄澈秋水，行若不系之舟。
他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于涂中”，为的只是守护那纯净的心灵之树。
读李白，读到的是潇洒与不羁。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。
洒入豪肠，七分酿成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。
读司马迁，读到的是刚正与坚韧。
面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。
“通古今之变，成一家之言。
”,刚正不阿，留作正气满乾坤；忧愁忧愤，著成信史照尘寰。
正是太史公的凛然正气才能使他站在人生的高峰上高呼；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”读李清照，读到的是凄婉与哀伤。
“花自飘零水自流。
”,是怎样的一丝惆怅。
“梧桐更兼细雨。
”是怎样的一缕忧伤。
“生当做人杰，死亦为鬼雄。
”是怎样的一种悲壮。
“只恐双溪蚱蜢舟，载不动,许多愁”，又是怎样的一帘断肠。
云边雁边的的胡天月，陇上羊归赛草茵，品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”,品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩,读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知其谁”的愁怨。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
”品读欧阳修，品出的是让人钦佩的豁达，品出的是让人折服的大度。
读《三国演义》，读一个朝代的兴衰存亡，激烈处，拳头紧握；平和处，心犹澎湃；苍凉处，潸然泪下。
不是丝丝缕缕的儿女情长，而是战鼓紧响时的壮怀激烈，是一代代英豪战前洒血的壮举，是会让你心灵落泪的味道。
读书，品读，犹品人生，品世界，品心灵，品自己，让你找回更真实的自我，读书，是感悟，读一本书，有人读的是文字，有人读的是情绪，有人读的是境界。
我学“国学”二三事作文
我学“国学”二三事引言国学作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载了丰富的智慧和价值观念。
在当下，随着社会的发展以及人们对传统文化的重新关注，越来越多的人开始学习国学。
在这篇文章中，我将分享我学习国学的经历和所得到的收获。
学习国学的动机作为当时的一名大学生，我一直对中国传统文化感兴趣。
然而，在繁忙的学业和社交生活中，我对于国学的学习一直没有太多的机会。
直到有一天，我偶然间阅读到一篇关于国学的文章，饶有兴趣地了解了国学的起源和内涵。
这激发了我对国学的热情，我决定开始系统地学习和研究国学。
学习国学的途径在开始学习国学之前，我先在网络上进行了一番调研，寻找适合我的学习途径。
最终，我决定选择同时包含理论和实践的学习方式。
具体来说，我购买了几本国学经典的书籍，例如《大学》、《中庸》等，并且加入了一些线上学习群组，与其他国学爱好者互相学习和交流。
国学学习的内容国学是一个涵盖广泛的学科，包括文学、历史、哲学、宗教等多个方面。
在我的学习过程中，我首先阅读了一些经典的国学著作，例如孔子的《论语》、老子的《道德经》等。
通过阅读这些文字，我逐渐理解了中国古代思想家们的智慧和思想观点。
除了阅读经典著作，我也开始学习国学中的其他方面，例如书法、音乐和礼仪等。
我参加了一些书法班，通过学习中国传统的书法艺术，我不仅锻炼了自己的审美能力，还对中国传统文化有了更深入的了解。
此外，我也学习了一些中国传统乐器的演奏技巧，并尝试演奏一些古曲，这让我更加亲近中国传统音乐的美妙。
学习国学的收获通过学习国学，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我更好地了解了中国传统文化的深厚底蕴，对中国的历史和文化有了更全面的认知。
其次，国学的学习还提高了我的思辨能力和批判思维，使我能够更好地评估各种观点和思想。
最重要的是，国学的学习让我更加注重传统的价值观念，例如孝敬父母、尊重他人、追求和谐等。
对国学的展望作为一名学习国学的爱好者，我深信国学的研究和传承是至关重要的。
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我与国学
孟村回族自治县新县中学 张明
我叫张明，从1999年毕业到现在，工作了15年的时间。在这十几年中我
所任教的年级涉及了底、中、高三个年级段，对于不同年级段的国学教学有着相
同与不同之处。于是我针对自己的教学做了如下的介绍：
一、对自己工作的总结。
不管是初一初二还是初三，都有它的共通之处。1、实行诵读为主的教学方
法。不论是高年级的《论语》，还是中年级的古诗词，我都给予学生较多的时间
进行诵读。特别是《论语》中一些篇目的篇幅较长，加之是古文形式，对于学生
的诵读而言有一定难度。因此在课堂上给学生较多的时间进行诵读以熟能生巧，
逐渐掌握断句、停顿与不同语气的诵读方式。课堂中主要采取的诵读形式有教师
范读、学生个别读与集体读。2、意译而非直译，了解内容，尽量理解的原则。
在《论语》书中给出了每一则的现代汉语译文，教学时主要以已有译文为了解媒
介，通过意译的方法使学生能够说出每则的内容和大致意思。对于理解能力较强
的学生帮助其尽量理解每则的深层含义，让部分学生能够明白每则的言外之意是
什么。但由于《论语》年代的限定，一些思想和主张是在现代社会中接触极少的，
作为小学生，在理解孔子的思想时更是有一定的难度，因此，根据不同学生的理
解程度和知识水平的不同进行理解，避免“一刀切”。他们之间又会存在很多的不
同之处。针对不同年级段的特点，国学诵读的内容不同，在课堂上引导学生的学
习目的也有所不同。对于高年级学生进行国学诵读的意义是重“理”，也就是了解
其中蕴含的道理；而对于中年级学生的国学诵读意义则是重“积”，即注重积累。
高年级学生在借鉴古诗文学习的基础上能够运用方法了解国学诵读内容的大致
意思，因此，高年级学生的学习增长点在对于国学诵读内容中事理的理解上，也
许一篇文章下来，学生能够知道一个道理并能与自己实际生活相联系就已足够。
此外，还对学生有一定的辨证思想进行提示，国学诵读中的事理不一定都适用于
当今社会。如在学习《论语》时，引导学生对“孝”进行讨论，让学生在国学诵读
中加深对孝道的理解；帮助学生发现君子的含义，从中感悟做人的道理。中年级
的国学诵读重在学生的积累上，是文学功底的初积累，也是习作素材的初积累。
之所以称之为“初积累”，是因为此阶段的学生正处于开始具备自我主动学习能力
的阶段，也是语文习作方面跨台阶较大的时期，这种有意记忆和积累正是为学生
今后的发展奠定基础。我们说积极人生教育，就是要对学生的一生负责，而在国
学诵读中对中年级学生的“重积累”正是对其负责的一种具体体现。
二、自己人身观，价值观的转变。
在国学诵读的过程中，我对待一些事情的态度有了些许的变化。对于一些原
本很固执极端的事情，逐渐开始有了新的认识。不再追求非黑即白的现实，而更
多的是学会接受。“成事不说，遂事不谏，既往不咎”，让我逐渐远离对过错的纠
结，以前的事不要再评说，做完的事不要再议论，过去了就不要再追咎，也让我
更加宽容、更加阳光的面对那些曾经给自己带来不快的人和事。积极心理的一种
表现是改变能改变的、接受不能改变的。一种大度与宽容，一种积极心态，其实
也在国学的诵读中有所体现。积极的以“三思而后行”提醒自己审视行为，对自己
的行为进行约束与思考，慎独；以“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其
不善者而改之”提醒自己保持一种谦逊的态度，学习他人的优点，借鉴他人的缺
点加以改正；以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”对待生活中的诸多事情，
以自己所知、所见、所做为乐，以良好心态面对。
三、心灵的归宿，在诵读中寻找心的港湾。
国学的诵读，也是需要一个相对安静的环境，尽管我们没有仿照古人读书时
的摇头晃脑，但我们更追求一种外在的环境之静与内在的心境之静。我认为，唯
有静心才能更好的深入下去，当真正深入下去之后，国学的魅力又会在静中浮现，
带给自己诸多的启示和思考，是心休息和调整的港湾。“吾将终日三省吾身”，
虽然我还不曾一天做到三次或更多次的反省，但每一次的反省必在心静的状态
下，而这种静教会了我如何放下种种顾虑与束缚，比较客观的进行思考；“不患
人之不己知，患不知人也”，不忧虑别人不了解自己，但要忧虑自己不了解别人，
我也正是在“静”中来了解别人的，“静”中的了解会更加客观。
国学的魅力无处而不在，千古流传的诗文也必定是中国文化的经典。在以后
的教学中，我会更加的努力，让中国的国学发扬光大。