认识简单的路线图1
【第五课时】会看简单的路线图(八个方向)
1路 路 公共汽车 车路线 Nhomakorabea 5、 P12 5、 北
西 南 (1)学校在陈青家的 西北 (1)学校在陈青家的 ______ 面。 (2)说一说 陈青上学的路线。 说一说， (2)说一说，陈青上学的路线。
东
6、 P12 6、 小松鼠住在森林的
6. 西北角，我先 西北角，我先······
2、写出他的行走路线。
动 物 园 导 游 图
大 门
北
你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
动 物 园 导 游 图
大 门
北
从海洋馆到熊猫馆可以怎样走？哪条路近？
动 物 园 导 游 图
大 门
北
用学：
火 车 站 站 前 街 邮 局 商 店 医 院 图 书 馆
1路公共汽车线路图 路公共汽车线路图
少 年 游 宫 泳 馆
北
人教版三年级下册
北
报亭
3、 P11 3、
冷饮店 音像店 向西走， 向西走，十字路 口的西南角就是。 口的西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗? 附近有邮局吗? 商店 书店
东
商店在十字路口的东南角。 南 商店在十字路口的东南角。 说一说，商店在十字路口的什么位置。 说一说，商店在十字路口的什么位置。
说一说：动物园里有哪些主要场馆, 每个场 馆都坐落在动物园的什么位置？
(1)森林中的小动物各住在什么位置？ (1)森林中的小动物各住在什么位置？ 森林中的小动物各住在什么位置 (2)为小熊设计一条送货路线 画出来。 为小熊设计一条送货路线， (2)为小熊设计一条送货路线，画出来。
量学：
你 的 家 乡 在 北 京 的 哪 个 向 ？ 方
人教版三年级数学下册第一单元位置与方向(一)简单的路线图教学课件
二 探究新知
同桌互相提 出问题，并 且试着解答。
二 探究新知
生活中的数学。
我能在夜空中找到北斗星。 燕子每年都 从北方飞往 南方过冬。
今天刮西北风。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。 北 （1）熊猫馆在动物园
的（西北）角，飞禽馆
西
东 在动物园的（东北）角。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（2）猴山在狮山的 （西南）方向，长颈鹿 馆在狮山的（东南）方 向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
（3）猴熊猫馆在长颈 鹿馆的（西北）方向， 长颈鹿馆在熊猫馆的 （东南）方向。
三 对应练习
根据“动物园导游图”回答问题。
人教版 三年级数学下册
位置与方向（一）
简单的路线图
一 情境导入
动 物读园懂里导有游很图多特别动重物要场。馆 。
二 探究新知
我要去看熊猫，应该 向什么方向走呢？
二 探究新知
熊猫馆在西北角。
去也熊可以猫先馆，向西可以走 先到向猴北山走，到再狮向山北， 再走。向西北走。
二 探究新知
我先去看狮子，再去 猴山，应该怎么走？
（4）海洋馆在大门的 （东北）方向，大门在 海洋馆的（西南）方向。
四 课堂小结
描述行走的路线方法： 先明确目的地，以出发点为中心判断目的 地的方向，再寻找能到达目的地的路线， 最后根据路线描述出来。
小学三年级数学：《简单的路线图》教学反思和听课反思
新修订小学阶段原创精品配套教材《简单的路线图》教学反思和听课反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Simple Roadmap" Teaching Reflection and Classroom Reflection教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《简单的路线图》教学反思和听课反思学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过上一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本课在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东四个方向，并认识简单的路线图。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
《简单的路线图》听课建议本节课是在学生已经初步认识了东、南、西、北等方向的知识基础上是学生再次辨认东南西北，并认识简单的路线图。
对于三年级的学生来说，方向的认识和感知还是相对抽象的，学生需要大量的实际的感想支持来感受这一内容。
老师在教学的时候创造了大量的活动情境，也注意在课堂上充分调动学生的参与性和积极性，学生学习的兴趣还是很高涨的。
在课堂中，学生也十分踊跃的发言，大胆的说出自己的看法，并和同伴交流学习体会。
老师也在教学中很好的发挥了引导者的作用。
一堂课下来觉得一下几点是老师需要注意的：1、老师的提问语句还需要精确。
2、在情同学设计一条最合适的旅游路线的时候，小组内交流了，但是全班组织交流的还不够，不知道是不是担心时间的原因，老师没有很好的落实。
3、在看公交车路线的时候，没有说明“几站”的头尾是如何确定的。
人教三年级数学下册第4课时认识简单的线路图
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
数学
人教˙三年级（下册）
1
位置与方向（一）Leabharlann 第4课时 认识简单的线路图
课前准备
学习目标
1.会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 2.培养学生的观察能力和空间观念。
导入新课
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．（2015•广东）不计算，下面四个算式中谁的结果最大（a是不为零的自然数）（）A．a﹣B．a×C．a÷D．不能确定2．被除数一定，除数和商成_____比例．3．已知一个三角形两边的长分别是3厘米和8厘米，要使这个三角形的周长最长，那么第三边的长是（）厘米．（长度为整厘米数）A．5 B．9C．10 D．114．把长度相等的三根铁丝分别做成一个长方形、正方形和圆,( )面积最大。
A.圆B.正方形C.长方形5．角的两条边是（）A．直线B．射线C．线段6．把一个体积为9.42立方分米的圆锥放入底面半径为4分米的圆柱形装水容器中（水浸没且无溢出），水面上升了多少分米，列式正确的是（）A．9.42÷3÷（3.14×4×4）B．9.42÷（3.14×4×4）C．9.42×3÷（3.14×4×4）D．9.42×9÷（3.14×4×4）7．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋8．三角形中，其中两个角的和等于第三个角的2倍，则第三个角的大小（）A．50°B．60°C．70°D．90°9．小林每6天去上一次书法课，小刚每14天去上一次书法课，他们在同一天去上了舞蹈课之后，（）天后才能再次在书法课上相遇。
人教版五年级数学上册第二单元第3课时《描述简单的路线图》课件
路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
北
2、规定北方向；
3、再确定下图上距离；
4、根据方向与距离 确定位置。
25m
路口
30°
公园
向正南方向走 50m到路口。
再向南偏西约30°走100m到公园。
绘制路线图的方法
1、确定方向标和单位长度。
你来找一找动 物园的位置吧
根据上面的路线图，说 一说小玲从家去书店和 回来时所走的方向和路 程，并完成下表。
家→商场 商场→书店 书店→商场 商场→家
全程
方向
路程
西偏北30° 西偏南45° 东偏北45° 西偏南30°
1000m 400m 400m 1000m 2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
点拨：用数对表示位置的方法：第一个数表示列， 第二个数表示行。要认真审题，看清行、列。
(2)同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，梦梦 坐在同同的正后面第一个，用数对表示是6 5 ( ， )，天天与同同是同桌，天天的座5位可4 能是( ，7 )，4 也可能是( ， )。
点拨：同同在教室的座位用数对表示是(6，4)，则同同 坐在第6列第4行，梦梦坐在她正后面第一个，说明梦梦 和她在同一列，第(4＋1)行，所以梦梦的位置用数对表 示
后再向东偏南40°到达起点站。
看图填空。
1路公共汽车从火车站到商场的行 驶路线是： 向 东 行驶 1 站到汽车站，再 向 北 偏 东45°的四周道路如图。 以中心广场为观测点，填一填。
商店的位置是 北 偏西30°， 距离中心广场 1 km。 学校的位置是 南 偏 东60° ，
最新人教版小学六年级上册数学《描述简单的路线图》精品教学课件
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
人教版 数学 六年级 上册
课后研讨
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！
情境导入
到达A市。
即时练习：根据描述，画出路线示意图
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
1、先定下出发的位置；
2、规定北方向； 3、再确定下图上距离； 4、根据方向与距离 确定位置。
25m
北
起点
路口
向正南方向走
50m到路口。
正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。
这节课你们都学会了哪些知识？
怎样描述路线图？
描述路线图时，要先按行走路线确定每一个 观测点，然后以每一个观测点为参照物，描述到 下一个目标所行走的方向和距离，即每一步都要 说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的路程， 终点在哪。
人教版 数学 六年级 上册
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km 后 向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。 (1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。
（2）根据路线图，说一说公共汽车原路返回时所行驶 的方向和路程。
①从终点站向北偏东30°方向行驶3千米。 ②向东行驶4千米。 ③向东偏南40°方向行驶3千米到达起点站。
4、以谁为参照点，就以谁为中点画“十”字方向 标，然后判断下一点的方向和距离。
小华从家往正东方向走300米到红绿灯处，再往东
偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．篮球比赛中，3分线外投中一球得3分，3分线内投中一球得2分．在一场比赛中，王明总共投中9个球（没有罚球），得了20分，他投中（）个2分球．A．7 B．4 C．52．在72的后面添上%，原数就（）。
A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变 D．无法确定3．下面各数中，最接近0的数是多少？（）A．+3 B．﹣2 C．44．一根绳子剪成两段，第一段长37米，第二段占全长的37，两段相比（）。
A．一样长B．第一段长C．第二段长D．无法确定5．关于“分数”，下面说法错误的是（）A．分数是指把“单位1”分成若干份，表示这样一份或几份的数B．在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示C．分数分为真分数、假分数和带分数三类D．约分和通分的依据是分数的基本性质6．圆柱的侧面是（）A．平面B．曲面C．圆D．无法确定7．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋8．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
第三课时 认识简单的路线图(四个方向)
永安镇三年级数学科专业共同体集体备课
教案
（1）. 动物园里都有些什么动物？当你站在大门口，
在什么方向？如果你要到熊猫馆可以怎样走？请你用方向来
描述你走过的路线。
（2）. 如果你从大门往北走你先到什么馆？当你站在狮山，
你能告诉大家其他几种动物分别在什么方向吗？
3.自学教材第5页例3。
二．课堂研讨
1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？
2.
五、总结升华
1．个性思考：按照个人对共案的研究与思考，结合学生情况以及教学实际，提出相关的改进和补充等。
必须手写。
2．教学反思：主要记录记成功之举、"败笔"之处、教学机智、记学生见解、记再教设计等。
会看简单的路线图(八个方向)课件
动 物 园 导 游 图
北
大 门
从海洋馆到熊猫馆可以怎样走？哪条路近？
动 物 园 导 游 图
大 门
北
用学： 1路公共汽车线路图
火 车 站 站 前 邮 商 医 街 局 店 院 少 电 年 影 图 游宫 院 书 泳 馆 馆
北
动 物 园
说一说1路 公共汽车的 行车路线。
北
西
南 西北 面。 (1)学校在陈青家的 ______ (2)说一说，陈青上学的路线。
东
6.
小松鼠住在森林的 西北角，我先· · · · · ·
(1)森林中的小动物各住在什么位置？ (2)为小熊设计一条送货路线，画出来。
量学：
你 的 家 乡 在 北 京 的 哪 个 方 向 ？
测学：
1、赵波从家到学校需要走多少米？
2、写出他的行走路线。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
人教版三年级下册
北
冷饮店 报亭
音像店 向西走，十字路 口的西南角就是。
西
邮局
附近有邮局吗?
商店 书店
东
南 商店在十字路口的东南角。 说一说，商店在十字路口的什么位置。
说一说：动物园里有哪些主要场馆, 每个场 馆都坐落在动物园的什么位置？
动 物 园 导 游 图
大 门
Hale Waihona Puke 北你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？