1-2岁幼儿启蒙教育要点
2岁宝宝早教训练内容
2岁宝宝早教训练内容
2岁宝宝的早教训练，要从教育的四个层面入手，分别是智力，启蒙，情感和体能。
1、智力方面：宝宝的推理能力、注意力及记忆力都在慢慢发育中，
多留点时间给宝宝自主摸索，可以增强其认知能力；给宝宝提供多样类型
的积木，可以练习宝宝分析、创造、构思等能力；可以反复练习宝宝积木
堆叠，练习其动手能力及动作协调能力；拼图、拼插乐高类的游戏，都是
可以练习宝宝的智力的好工具；可以给宝宝提供一些不太复杂的小游戏，
让宝宝养成自己解决问题的能力；
2、启蒙方面：增加宝宝视觉、听觉和触觉等五官活动，可以通过音乐、图画等丰富的视觉材料来启发宝宝的想象力；可以介绍不同的颜色、
形状、大小、材质；宝宝可以通过认识和模仿动作、语言来培养自己的语
言能力，可以给宝宝练习模仿，唱歌、跳舞及做各种小动作；还可以通过
认知小玩具及生活用具的名称及用途，培养宝宝的积极思维；。
两岁左右小孩学习计划
两岁左右小孩学习计划1. 早期教育早期教育对于两岁左右的小孩尤为重要，家长可以在家中为他们创造一个富有启发性的环境。
可以为孩子准备一些简单的教育玩具，如积木、拼图、图画书等，帮助他们培养动手能力和观察力。
同时，家长也可以和孩子一起进行一些简单的手工活动，如剪纸、画画等，让他们学会使用文具工具和发挥想象力。
2. 语言学习两岁左右的小孩正处于语言学习的关键期，家长可以通过和孩子一起朗读图画书、听儿歌、学唱一些简单的歌曲等方式，帮助他们建立正确的语言表达能力。
此外，家长也可以为孩子安排一些语言培训班或者幼儿园，让他们在集体环境中学习交流，提高语言能力。
3. 社交能力社交能力对于小孩的成长也非常重要，家长可以带着孩子参加一些针对儿童的社交活动，如亲子游戏、亲子乐园等，让他们在游戏中学会与他人相处。
同时，家长也可以教导孩子一些礼貌用语和行为，让他们懂得尊重他人和与他人友好相处。
4. 初步认知在两岁左右，小孩的认知能力也在不断发展，家长可以通过一些简单的游戏和活动，帮助孩子初步认识一些颜色、形状、数字和字母。
可以通过给孩子展示一些物体和图片，让他们学会用触摸和观察的方式认识世界。
同时，家长也可以带孩子去户外玩耍，让他们接触大自然，增加对世界的认知。
5. 生活技能在两岁左右，小孩也可以开始学习一些简单的生活技能，如穿衣、穿鞋、洗手、擦桌子等。
家长可以在日常生活中指导孩子学习这些技能，让他们在实践中提高动手能力和独立生活能力。
6. 定期辅导除了日常的教育活动，家长也可以安排一些定期的辅导时间，让孩子在更专业的环境中学习和成长。
可以选择一些专业的儿童教育机构或者私教老师，为孩子安排一些针对性的学习计划，帮助他们更好地发展。
总之，两岁左右的小孩正处于成长的关键时期，家长们可以通过制定一个科学合理的学习计划，为他们提供一个良好的学习环境，让他们更好地学习和成长。
同时，家长也要耐心教导孩子，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在快乐中茁壮成长。
0-3岁婴幼儿发展与教育知识点
婴幼儿发展与教育知识点一、0-1岁婴幼儿发展和教育1.1 生理发展在0-1岁的阶段，婴幼儿的生理发展是非常迅速的。
这个时期，婴幼儿会经历身体的各种变化，例如诞辰后体重逐渐增加、头部逐渐变大、诞辰时的拳头变成张开的手掌，并开始爬、坐、爬行和站立等。
在这个阶段，婴幼儿的神经系统和生理机能也在不断发育。
他们的视力、听力、触觉、味觉和嗅觉功能逐渐成熟，意识逐渐清醒，身体协调能力逐渐增强。
1.2 心理发展婴幼儿在0-1岁的时候，心理发展也经历了一系列的变化。
他们会通过不同的方式来表达自己的需要，例如哭泣、笑、摇摆等。
他们的情感和认知也在不断发展，开始对周围的环境和人产生兴趣。
1.3 教育方法在0-1岁这个阶段，家长可以通过与婴幼儿进行亲密的肢体接触，例如抚摸、拥抱、亲吻等，来增进亲子关系，同时也可以适当地进行启蒙教育，帮助婴幼儿慢慢地适应外部世界。
二、1-2岁婴幼儿发展和教育2.1 生理发展在1-2岁的阶段，婴幼儿的生理发展已经相对稳定，但他们的运动能力和语言能力不断增强。
他们会逐渐掌握走路、奔跑、跳跃等动作，并且开始慢慢学会使用简单的语言进行交流。
2.2 心理发展在这个阶段，婴幼儿的心理发展也得到了更多的展现。
他们会表现出更多的好奇心和求知欲，喜欢模仿大人和周围的人和事物。
情感也会得到更多的表达，例如喜怒哀乐等。
2.3 教育方法家长可以通过为婴幼儿提供一些简单的玩具、游戏，来帮助他们锻炼动手能力和观察力，同时也可以鼓励他们多说话，多表达自己的情感和需求，帮助他们建立良好的语言基础。
三、2-3岁婴幼儿发展和教育3.1 生理发展在2-3岁的阶段，婴幼儿的生理发展基本已经非常稳定，但他们的运动能力、语言能力、认知能力和社交能力都在不断发展。
他们会开始学会更加复杂的动作，例如跳绳、画画、写字等。
3.2 心理发展在这个阶段，婴幼儿的心理发展也得到了更多的丰富。
他们开始对外部世界和周围的人事物产生更多的兴趣，逐渐建立自己的认知体系和价值观，开始形成自己的个性和特点。
零到三岁宝宝的早教内容
零到三岁宝宝的早教内容
零到三岁是宝宝最关键的成长阶段，这个时期的早教内容非常重要，对宝宝的成长发育起着关键作用。
以下是一些零到三岁宝宝的早教内容：
1.视觉刺激：在宝宝的视线范围内放置各种颜色、形状有趣的玩具，宝宝可以逐渐认识颜色和形状，同时也能促进宝宝视力的发展。
2.听觉刺激：可以播放各种简单的音乐、儿歌等，教宝宝认识各种声音，也可以和宝宝进行轻轻的交流，让宝宝逐渐掌握语言和表达能力。
3.触觉刺激：给宝宝提供多样的触感刺激，包括软绵绵的毛毯、光滑的玩具等，也可以让宝宝接触各种食物，了解世界上的不同质感和口感。
4.运动刺激：给宝宝提供安全的运动空间，鼓励宝宝爬、滚、踢、走等活动，促进宝宝运动发育和肌肉发展。
5.社交刺激：与宝宝进行简单并有趣的互动游戏，如哄笑、做鬼脸、模仿动物等，让宝宝逐渐学会与人交流和互动。
总之，早教内容应当与宝宝年龄相适应，注重多方面的刺激，让宝宝在轻松、有趣的环境中快乐成长。
1～3岁宝宝教育建议
1～3岁宝宝教育建议一、宝宝教育建议：1～3岁阅读建议◆给孩子多准备一些书3岁以内是宝宝语言形成的关键时间，要尽量多给1～3岁的孩子买书。
不是叫他自己念书，而是要由妈或爸念给他听。
如果孩子想听，一天念5本、10本都可以。
◆让孩子有一个自己的书架将买来的书排列在书架上，孩子抽出一本后家长就念给他听，不厌其烦地念，这就是养成孩子将来喜欢读书的秘诀。
◆利用书店、图书馆及其他资源如果无法买太多的书时，也可以利用图书馆，请亲戚朋友找一些他们孩子小时候的书，借回来和孩子一起看。
◆念儿歌、古诗给孩子听2岁左右是语言最敏感的时期，念古诗给孩子听再合适不过的事情。
只要重复念给孩子听，孩子就会自然记住。
孩子不了解其中的意思无所谓，因为孩子喜欢有节奏的重复的文字。
◆做文字游戏在游戏中将图案和文字结合起来。
比如，将猫的图片与猫的文字加以组合，每天不需要多长时间，但要不间断地持续地做。
如果孩子对这种游戏感兴趣，可以延长做的时间。
◆随时随地引导孩子关心文字将写有孩子名字的纸贴在墙上，重复念给他听。
让孩子注意到书的封面或商品包装上的文字，并念给他听。
走在街上让孩子看商品招牌、认识汽车牌照、交通标志。
像这种随时利用孩子周围可以看到的文字来教，是阅读文字最好的办法。
◆准备色彩鲜艳、生动有趣的图书和卡片一边给孩子讲述，一边握着孩子的小手指认文字。
通过这样的方式，提供孩子接受文字刺激的机会，锻炼孩子对语言、节奏、色彩的认知能力，沟通父母与宝宝的亲情。
◆每天坚持为孩子读书不要因为个人的情绪而影响孩子听故事的兴趣，每天坚持读书给孩子听，不在乎时间长短，但是一定要坚持下去。
孩子良好的阅读习惯、阅读能力就是在父母的坚持和爱心中积累而成的。
◆读书时用手指着书中的文字每天和孩子一起阅读至少10分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解，每个文字都代表着一定的意义。
即使孩子不能立刻辨别文字，但是应该让孩子明白，文字有别于画面或图形，是重要的表达意识的工具。
儿童启蒙教育怎么做 三个启蒙阶段黄金期不容错过
儿童启蒙教育怎么做三个启蒙阶段黄金期不容错过孩子的教育问题已经越来越受到重视，尤其是孩子在入学之前的启蒙阶段，家庭教育对他的影响意义特殊大。
父母是孩子的第一任老师，更是孩子最亲热、最亲近的人，所以，父母的一言一行，为人处事会直接影响到孩子的言行。
那么，怎样才能做好孩子的启蒙教育呢？儿童启蒙教育怎么做？我们在下文中总结了一些具体的教育方法，抓住孩子的启蒙阶段三个黄金期真的很重要哦！儿童启蒙教育怎么做一阶段：抓感觉、知觉的训练这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地熟识四周的世界。
具体做法是，制造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。
除了看之外，应当让孩子用手去摸、去摆布，从而体验、熟识它们1岁的孩子宠爱装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们熟识世界的特殊方法。
通过多看、多摸、多摆布，他们就会懂得一些粗浅的学问，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
二阶段：培育记忆力孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简洁的儿歌。
三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以熬炼孩子把自己的玩具或小衣服放在确定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培育孩子记忆力的好方法。
认字、数数也是熬炼记忆力的方法，可以交替进行。
三阶段：熬炼思维力和想象力先熬炼他们分析、归类的力气。
可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。
然后熬炼孩子从一大积累木中挑出颜色和形状一样的积木，慢慢提高他们的分析力气和辨别力气。
三岁后可以让孩子做简洁的积木拼凑玩耍了。
培育孩子的想象力，也是从玩耍开头的，父母可徒手或利用小玩具做仿照玩耍，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。
还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。
这些可以使孩子开放想象的翅膀。
孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培育制造力做好预备。
如何做好孩子的启蒙教育？【和孩子做互动玩耍】假如留意观看你就会发觉，宝宝从会说会走路开头，就表现的特殊的好动，说话还不太清楚时，就呀呀的叫不停，刚开头有点会走了，就会手扶着东西要到处走，可以说孩子天生就宠爱好动，我们做父母的可以善加引导，与宝宝做些互动的小玩耍，可以画画，玩足球，吹气球，捉迷藏等等，可以无形中培育孩子的动手力气，让宝宝在玩玩耍中体验乐趣【培育孩子的平安意识】少儿的成长是一个由无知到认知再到熟知的过程，宝宝小的时候，是不知天高地厚的，更不知何为平安，何为危险，对什么东西都特殊的惊奇，看到什么东西都宠爱去摸一下，碰一下，这是宝宝的本能的反应，有时可能令人防不胜防。
育儿知识—1岁宝宝的早教与启蒙
育儿知识—1岁宝宝的早教与启蒙婴儿期的心理卫生婴幼儿时期的心理卫生，对于孩子长大后成为一个精神正常、品行良好的成年人十分重要。
绝大多数家庭的父母对孩子在身体的发育上倾注极大的关注，而在子女心理的发育方面却普遍不知如何做。
婴儿在6个月就学会了有选择性地微笑。
8个月时会害怕陌生人，与母亲的短暂分离会引起焦躁不安，表示孩子在这一时期已经具有一定的心理活动能力。
婴幼儿对父母在感情上的依赖，贯穿于早期的全部生活，父母的一言一行对孩子有潜在的影响。
1周岁的孩子与妈妈建立了紧密而牢固的联系。
与父亲和关系亲近的人也有了能控制自己的行为能力，孩子的记忆力、想象力、思考能力逐步形成雏型，对事物好奇心增强，模仿能力迅速增长，已经初步具备喜怒哀乐的情感活动。
然而，在此期间孩子的情绪很不稳定，对事物也没有正确与错误的是非辨别能力。
这个时期，是个人各种心理特征形成雏型的阶段，从小能得到正确的引导孩子，会对从小开始形成良好的心理素质有极大帮助。
而引导不当，则有可能发展成一个有各种心理问题的人。
因此，关注幼儿时期心理活动的发展，十分重要。
父母是孩子的第一任老师。
良好的教育方法，良好和谐的家庭气氛，对孩子的心理成长十分重要。
1～2周岁的孩子，没有辨别事物正确与错误的能力。
因此，父母需要逐一地告诉孩子什么是对的，什么是错的;什么事情能做，什么事情不该做。
要鼓励孩子探索，做对的要鼓励，做错的要讲明道理。
让孩子知道错在哪里，然后从头再来，直到把事情做好为止。
对于孩子合理的要求，要尽量满足，不合理的要求要讲明道理，坚决拒绝。
一切顺从孩子的意愿、溺爱或粗暴苛求都会对孩子的心理发育产生不良影响。
对孩子耐心地讲道理，是一件十分有意义的事，孩子虽然可能对父母讲的道理不甚了了，但在长期家庭氛围中耳濡目染，孩子就会逐步明白道理。
遇事给孩子讲道理，对培养孩子养成一种平和的心态很有好处。
在孩子长大以后，也会以讲道理的方式去处理问题。
父母要做好孩子的榜样，孩子通常会不自觉地效仿父母的言行。
如何对幼儿进行启蒙教育
如何对幼儿进行启蒙教育如何对幼儿进行启蒙教育我儿子只有2个月2岁，现在他特别喜欢玩拼图，已经可以把中国地图拼出来了，你要观察孩子喜欢什么，按孩子的兴趣，要么他不会认真学的。
许多研究表明，向幼儿进行科学启蒙教育是十分有益的：（1）可以丰富知识；（2）可以开发智力；（3）可以培养求知欲、好奇心。
因此向幼儿进行科学启蒙教育引起了普遍的重视。
对幼儿进行科学启蒙的方法如下：1、观察：观察是有目的、有计划地启发幼儿运用多种感官去感知客观世界与现象，使之获得具体的印象。
如观察四季的变化，观察动植物的特征，观察自然现象（如虹、雷雨、下雪）等等。
2、小实验：小实验是特殊的观察形式，是根据科学原理，通过简单地操作和演示，使物体特征与现象呈现出来。
如磁失实验、电珠发光实验、浮沉实验等。
运用“小实验”方法应该这样做：（1）提供实验的用具与材料：小实验主要是幼儿动手操作，因此必须提供幼儿必要的实验用具与材料，如浮沉实验应提供用品：水、瓶子、铁盒、铁片、木块、橡皮泥……。
（2）引起实验的兴趣：从幼儿感兴趣的角度，提出实验的要求，如“你能让橡皮泥沉下去或浮起来吗”，“你能用磁铁拉动火柴盒吗”，这些问题能使孩子跃跃欲试，实验就能开展得好。
3、要多利用生活中常见的自然现象进行教育，如下雨、下雪、起雾、刮风等。
让幼儿知道晴蜓低飞、蚂蚁搬家，天气闷热，乌云遮天，都是下雨的前兆；大雁南飞，花草凋谢，秋风萧瑟，粮谷入仓，是冬天即将到来的信息等。
根据家庭情况，让幼儿直接参加一些种植、饲养活动。
在瓶瓶罐罐里种一些水草，让幼儿分辨花的形状、颜色，掌握种花的简单要领，学会浇水、追肥。
此外，多让儿童接触自然界，带他们上公园观赏花卉，看动物，捉昆虫。
有条件的，应带领幼儿旅游。
4、在家里创造学科学的条件。
在房间里张贴一些科学画片或地图，让孩子每天得到科学的熏陶。
让孩子看看温度表，知道当天的温度；用尺量量桌子，看看有多长；数一数花朵、花瓣等。
5、讲智力故事，往往很受欢迎。
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1-2岁幼儿启蒙教育要点(1)培养阅读的兴趣和习惯。
2岁的宝宝除了用语言表达需求外，有时也会用语言表达感觉，慢慢用完整的语言表述自己的想法。
此时，教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝开始显得重要了。
可以与宝宝一起看画本，一起玩字母拼音游戏。
不一定教他识字，重要的是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。
当然选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。
父母要注意，此时的宝宝正处于语言能力发展的高峰期，父母可以结合具体事物来训练孩子的发音，宝宝在父母的协助下具备初级的阅读能力，父母可以多给宝宝看图画书，并指认物体。
(2)接触认识环境。
让孩子多接触大自然，多观察事物、多动脑筋。
多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话就有内容。
在孩子观察周围时，不要只旁观者，要主动引导宝宝看清楚对象，同时用语言清楚地表达出来。
如宝宝看见一棵树，父母就要引导宝宝把树看清看全了，指着树对宝宝说：“这是树，这是树干，像宝宝身体，那是树杈，像宝宝的手，那是树叶，好像宝宝的头发”。
父母应多带孩子进行户外活动，在接触大自然的过程中，有意识地教给孩子一些新鲜的词汇，如在描述天气很好时，可以教她用“阳光明媚、阳光灿烂”等词语来表述，如在描述颜色多样时，可以教她用“五颜六色、五彩缤纷”等来表述，同时还教她正确的发音，向她提一些问题。
如在郊外游玩时问她天上飞的动物有哪些，地上爬的动物有哪些，水里游的动物有什么等等，让她在实际观察大自然中的活生生的东西并勇敢地直接把它们说出来，通过看和说的过程，慢慢就培养她的观察和语言表达能力的过程，这样就会很自然地锻炼了孩子的口语能力，同时也培养了孩子观察事物的兴趣和能力。
(3)提高情商意志。
宝宝2岁左右，宝宝自我意识的发展会出现另一个现象，那就是自我保护意识，表现出来的就是害怕和恐惧。
宝宝接触的多，往往害怕的东西增多，例如害怕陌生人，害怕陌生环境、害怕怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况等。
害怕恐惧，就要寻求保护，表现有明显的依恋情结，妈妈去哪里，宝宝就想跟着去哪里。
对物体同样有依恋现象，如特别喜欢一个玩具熊，走到哪儿都得带着，或是喜欢一天到晚嘬自己的大拇指，或者睡觉时不停地玩一条小枕巾等，这些都是宝宝的心理需要，以此来安定自己的情绪。
宝宝这时喜欢与成年人交往，会设法引起大人的注意，如主动讨好大人或者故意淘气，甚至用苦恼的办法吸引大人。
宝宝和小朋友有了以物品为中心的简单交往了，但还不是真正意义上的交往。
针对这些情况，在有陌生人或去到陌生地方时，爸爸妈妈要陪在宝宝身边，帮他慢慢消除恐惧。
要注意培养宝宝的独立性、胆量和意志，比如训练孩子独自进食、穿衣戴帽的能力，尽量不要包办代替，尽量不吃零食。
养成独立的早晚刷牙和吃饭、睡前洗手和便后洗手的习惯。
这时期孩子会对一些事物例如手指、小玩具产生依恋，父母也别过于担心，这是宝宝的心理需求，只要给予引导就会慢慢纠正的。
(4)社交培养。
父母要以和蔼态度对待孩子，避免训斥，实际上是做与人交往的模范。
给孩子能拆的玩具，玩积木、沙、布等，注意要教孩子善待玩具，把玩具当伙伴。
同时鼓励孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，把自己的食物分给小朋友。
教宝宝见人主动打招呼，得到别人帮助时，别忘了说：谢谢!(5)行动训练。
如果孩子在周岁还不会走路，一般要加强培训，在1岁半以前应该学会，2岁时主要就是掌握完美的走路技能了。
初学走路时，肯定迈步小，两腿之间距离很宽，脚趾向外，东倒西歪，为了保持平衡，手臂抬高，走路时还顾不上手里拿东西，为了平衡有时双脚外展出现“走八字路”的现象，这些都不必紧张，爸爸妈妈不用担心他的姿势有什么异常，放手让他练习，等宝宝双脚有劲了，1-2个月就会顺利行走，慢慢就会纠正过来了。
之后可以训练宝宝蹲下再站起。
宝宝会从站立位蹲下去捡玩具，然后站起来拿着玩具再走，一般很少摔跤，不要主动搀扶。
这时往往能推拉玩具车横着走或侧着走，边走还能边扔球，可以抬脚踢球。
进一步就可以学跑了。
宝宝开始学跑时，会以碎步方式，僵直地向前跑。
之后逐渐跑稳，姿势协调了，并能绕开障碍物跑。
再进一步宝宝就可以上下楼梯了。
在父母的帮助下，宝宝可以上下楼梯，上楼梯时比较容易，下楼梯时就要注意安全，为防止跌落，可以教孩子扶着楼梯倒着下来。
再下一步，就可训练跳了。
孩子学会跑后，一般就高高兴地学习跳了。
这些主动运动和行为训练，可以促进大脑发育。
因为宝宝是通过感知运动方式来学习的，只有通过主动运动的经验，才能促进大脑发育，所以父母要想出各种方法，尽量创造环境和提供一些玩具，支持和鼓励孩子活动，如玩捡球和吹泡游戏，拉着布毛毛虫，推小推车走，互相追着跑，站在矮板凳上向软地板跳下来，或把玩具挂高于头20-30厘米处，让孩子跳起拍打玩具等。
这时期，应尽量少抱，也不要怕弄脏宝宝的衣服。
过度保护、过多地抱着，都有可能使宝宝运动发育延迟，不利于大脑发育。
(6)手的操作训练。
手指操作包括小肌肉动作和手眼协调运动等。
1岁半时，宝宝最爱玩的游戏是叠积木。
有些1岁半到2岁孩子可以叠4-8块积木成塔，可以打开和关闭盒子，可以将小棍子插入小孔里面，可以将小豆豆放进小瓶又倒出来，还可以穿珠子、涂鸦等。
会模仿画圆和直线，会翻书，会将手中的物品朝某个目标扔去，会扭动门的把手将门打开，会折叠纸等。
可以通过一些小游戏训练手部动作，如喂“小动物”食物。
让孩子在操作中熟悉小动物喜欢的食物，可以制作大嘴动物，和一些事物卡片，在孩子喂小动物食物时，父母注意多和孩子对话，引发孩子用语言表述出自己所做的事情。
如：“我给小猫送了一条鱼吃”。
再比如玩镶嵌板，准备一个镶嵌板，让孩子尝试将形状框套在对应的形状上。
开始时大人可以和宝宝一起玩，当孩子放不进去时，可以用语言提示或握住他的手腕帮助他，孩子完成后，及时鼓励他独立完成。
手的动作，能促进动作思维的发展，如小东西可以放进大盒内，三角形只能放在三角形模具内，但不能放进圆形模具内。
大小不等的木圈套玩具，木柱上下粗细不等，木圈大小也不等，依次套入。
1岁半到2岁时，通过反复尝试，在失败中学会成功的玩木圈，从而提高感觉运动思维能力。
(7)语言训练。
1岁宝宝往往是单字发音，这是学说话的准备期，他们真正会使用的单语数目虽然很少，慢慢就会积累，说话能力就会大幅增加。
这个时候宝宝语言能力未成熟，表达能力不强，为了让父母了解自己的意思，往往会拼命地做出肢体语言，而父母如能在他预期下有所反应，便能顺利地实现相互交流，如果父母不理解宝宝的肢体语言，宝宝就会烦躁、发脾气，甚至哭闹。
为了使交流更为融洽，一方面要尽快训练宝宝说话，另一方面要理解宝宝的肢体语言，和宝宝顺利交流沟通。
1-2岁幼儿启蒙教育注意事项①给宝宝刺激。
有些父母亲怕本身讲话具有腔调，就不敢与小孩说话，这是不对的，这样会导致宝宝说话能力迟缓。
正确的发音固然重要，语言的刺激比正确发音更重要。
特别是在递东西给小孩或决定某一项行动时，一定要利用语言来表达具体的行动。
比如告诉小孩“这是奶瓶”、“这是饭碗”、“这个时候要睡觉觉”等。
②简洁明了地示范。
为了促使宝宝学习语言的动机，就要从简单明晰的发音和行为用语开始。
说话中伴随着动作使小孩更容易明白，而且尽可能发音正确;因为在这个时候，孩子若听惯不正确的发音，将来会很难矫正。
③认真地应对。
宝宝在学习说话时，大人一定要认真应对。
语言可传达人与人之间的情感、思想，是一种非常有用的工具。
宝宝在这个时期所熟悉的语言并不多，使用起来难免错误百出，还伴有肢体语言，大人一定要耐心保持愉快的学习气氛，不要急于求成，动不动吹毛求疵地一再纠正，搞不好就会造成宝宝不敢说话或不愿说话了。
另外，对于小孩说话不完全时，观看其态度或表情即可理解其意思所在。
父母应该仔细倾听，并在表情和态度上给予鼓励。
由于大人的态度容易感染小孩，请不要轻易使小孩说话的意念丧失。
④保持积极的说话气氛。
说话的意念来自愉快的气氛。
所以要尽可能让孩子在充满活泼、愉快的气氛中进行谈话。
借由温馨的心灵交流，来辅助婴儿学习语言;电视之所以不能成为一位好老师，乃是因为它无法与人类的心灵相互沟通。
⑤留心异常的情形和语言障碍。
耳朵听不见、嘴唇有缺陷的无法正确发音，或者是脑神经麻痹而导致语言机能障碍的孩子，应尽早接受专门医生的诊断和指导，如此才可以纠正语言异常的现象。
“语言”乃是沟通工具，若是发生语言迟缓或障碍，对孩子成长将造成莫大的影响。
1岁儿还不会和朋友玩游戏，但对于在儿童乐园追逐的大朋友非常羡慕;这对他是一种见习，大人请不要吝于给小孩观摩的机会。
教育1-2岁的幼儿方法13-24个月幼儿的特点：1-2岁是行走的敏感期。
走路使儿童从不自由、需要帮助的状态中解脱出来，是儿童的第二次生命。
1岁多的孩子热衷于走路，即使摔倒了也要爬起来接着走;从1岁半开始，就进入了手的敏感期，通过操作，儿童可以直接体验、理解物体的各种特性。
1岁至2、3岁，儿童的语言开始产生，这一阶段被称为语言发生阶段。
1岁至2岁，儿童说出的句子的结构是不完整的，这种不完整的句子包括单词句和双词句。
诸多研究成果证明早期教育对人的一生都有着深远的影响，儿童的身心发展有其自身的规律，这使我们能更深刻地认识到孩子的真正需要，并采取适宜的方式促进他们在动作、认知、语言、情绪和社会行为等方面全面发展。
13-24个月幼儿的早教方案认知能力的训练观察能力：①识别大小。
选择大小差别显著的同类物品来练习，如大苹果与小苹果，大皮球与小皮球等。
②识别形状。
教小儿识别简单的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，可用实物形状来描述，如圆皮球、三角板、方积木等。
③识别颜色。
从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。
告诉孩子气球是红色的、毛衣是黄色的、叶子是绿色的。
记忆力的训练：①实物记忆练习。
让小儿根据记忆寻找所需要的玩具，如先让小儿看一个小球，然后把它收起来再让孩子在其他的玩具中找这种小球。
②强化记忆练习。
父母可以选择一些形象直观，与小儿本人关系较为密切的东西和他感兴趣的事物来训练他的记忆。
可教小儿自己的名字、身体的主要部位，间隔一段时间，情景再重复。
动作能力的训练：①继续训练小儿独立行走的能力和行走的稳定性，以促进运动的协调性和躯体的平衡能力。
可和小儿一起拖拉玩具车，教小儿拉着小车向前走、侧着走、倒退走等。
准备一个较大的皮球，成人将球滚到小孩子脚边，教他抬脚踢球。
②发展小儿走、蹲、弯腰动作。
将玩具散放在各处，要求小儿收捡玩具交给成人或放在固定的地方。
③训练小儿手的灵活性和准确性。
如教小儿学习画画、搭积木、用塑料绳将有孔玩具串起来、取物装物。
言语能力的训练：利用各种机会丰富孩子的语言词汇，并简单说明物体的用途与关系，扩大小儿的认识范围，促进语言的理解与表达。
给小儿看图片、幼儿书籍、带小儿到外面玩，教小儿认识物体的名称，对着图片或实物，询问小儿图片或实物的名称及用途“这是什么?”、“干什么用的?”引导小儿回答，小儿回答正确时亲亲他，以示鼓励。