有趣的汉字——会意字（小编整理）

有趣的汉字——会意字（小编整理）第一篇：有趣的汉字——会意字有趣的汉字——会意字教学目标：简单明白会意字的特点。

教学重难点：1.会意字的意义；2.会意字的特点。

教学方法：讲授法教学对象：小学教学准备：教案、黑板教学安排： 1课时教学内容：会意字教学过程：一、导入师：同学们，你们都看过《喜羊羊和灰太狼》吧？生：看过。

师：今天老师就带大家去里面的青青草原参加羊羊运动会。

可是啊，这个运动会非常的特别，既不是比跳高，也不是比跳远，更不是比跑步。

我们来比比谁能更多更快的把老师给出的字变成一个新的字，好不好啊？生：好。

师：大家看这个“木头”的“木”可以把它变成一个什么新的字呢？（在黑板上写下“木”字。

）生：林，森，本，术，禾。

（随便抽学生起来自由地说，学生实在不知道的时候可以提醒。

比如：我们生活中用的木头长在哪里呢？）师：好，同学们真棒！我们大家先一起来看看这个“林”字，你们看它是不是两个字并排，代表许多树木在一起，就成了树林啊？像“林”字这样的字我们在造字法上称作会意字。

师：同学们有没有觉得觉得好有趣啊？今天老师就要教大家学习我们有趣的汉字——会意字。

（板书写下课题。

）二、正课1、会意字的意义。

师：会意字——用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个新的意思的造字法。

在这里我们就要注意他是两个或两个以上的什么组成的？生：独体字。

3.会意字的类型（1）同体会意字。

师：我们都知道，一个“人”的力量是很小的，对吧？比如老师想搬一个很大很重的箱子，老师一个人肯定是搬不动的。

如果老师叫上你，再叫上他我们三个人一起搬呢？是不是我们众志成城就可以搬动了，毕竟人多力量大，所以三个人就念“众”。

那么关于“木”字呢，三个“木”组合在一起，就表示了好多的树木在一起，好多的树就是一片森林了。

像这样有两个至四个相同的字组合在一起啊就是我们的同体会意字。

（板书写上1.同体会意字。

）同学们，你们还能说说像这样的字还有什么呢？生：炎、焱、晶、赫、磊。

（指名起来回答。

）（2）异体会意字。

师：非常好，会意字的第二个类型呢就是异体会意字（写板书：2.异体会意字），它是由不同的字组成的。

现在老师给同学讲一个故事来帮助我们理解。

从前啊，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐食山崩，很快便把祖业败得所余无几。

一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，竟「悟出」自己贫困的原因。

他连忙把儿子唤过来，说：「你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个「困」字吗？我们快把这害得全家倒霉的穷根砍下吧！」儿子深知好吃懒做的父亲才是家中的「穷根」，砍树也无补于事，便道：「没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，『困』变成了『囚』，不是更糟糕吗？」为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。

（一边讲一边把“困”和“囚”字写在黑板上。

）师：又比如说，我们一般把太阳写作“日”，月亮写作“月”，太阳发光是吧，月亮也会发光。

那么两个会发光的东西组合在一起就大放光明，所以就组成了“明”字。

第二篇：有趣的汉字——会意字有趣的汉字——会意字一、导入各位同学，大家好。

欢迎走进朱老师的微。

今天朱老师要带大家来认识一种有趣的汉字——会意字。

什么是会意字呢？它是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个独体字意思的组合。

让我们来看看“林”这个字，它是由两个木并排组成，树多了，不就成了树林了嘛。

如果我们再给这个林字再加一个木，树木就变得更多了，所以就成了森林的森。

同学们有没有觉得这种造字法很有趣啊？那么我们接着来认识更多的会意字吧！会意字分为两种类型，第一种叫同体会意字，第二种叫异体会意字。

一、我们先来认识一下“同体会意字”。

同体会意字是由两个或两个以上一样的独体字构成。

1、二字重叠的会意字多为左右结构的字，例如刚才我们已经讲过“林”字，两个木并排组成，表示树多。

我们再来看看“从”这个字，它由两个人组成，一个人跟着另一个人向前走，所以它表示跟从的意思。

我们可以给他组词为“跟从”。

“比”这个字，由两个“匕”字组成，它像不像两个人并列靠在一起。

所以他的意思就是“紧靠”。

有一个词语就叫“比肩而行”他指的是两个人肩并肩并排行走。

“朋”由两个月字组成，“肉月”指的是身体的意思，“二个肉月”指“身体挨着身体”，表示朋友的意思了。

“赫”这个字，由两个赤字组成，赤代表（红色），所以赫也表示红色。

我们经常说这个人“赫赫有名”，也就是说这个人名气很大，很红的意思。

两字重叠的会意字也有上下结构的，如：“炎”这个字，上下各一个火字，火光上升，火苗升腾，就表示很热。

上下结构的会意字还有“哥哥的哥”这个字，上下各一个可字、还有两个土落在一起的“圭”，它指的是古代的玉器。

2、三字重叠的会意字就更有趣了，它们都是品字形结构的的字，看起来像体操活动中的叠罗汉。

例如：众、晶、淼、鑫、矗、焱、磊、犇三个“人”组成的“众”字，我们都知道，一个“人”的力量是很小的，对吧？比如老师想搬一个很大很重的箱子，老师一个人肯定是搬不动的。

如果老师叫上你，再叫上他，我们三个人一起搬呢？我们众志成城，是不是就可以搬动了，毕竟人多力量大，所以三个人就念“众”，表示众多。

晶--三个“日”组成“晶”，表示很亮。

鑫---这个字由三个金组成，金子是一种贵金属，财富兴旺三个“水”组成“淼”形容水大；三个“直”组成“矗”；表示直立高耸。

犇，一头牛就力大无穷了，何况三头牛成队列一起前进，那力量不言而喻了。

这个字实际是“奔跑，急匆匆”的意思。

三个石组成磊，意为很多石头堆垒在一起。

三个“火”组成“焱”形容火花、火焰；二、那么我们接着来看看会意字的第二个类型，就是异体会意字它是由不同的两个独体字组成的新字。

现在老师给同学讲一个故事来帮助我们理解。

从前，有一个富家子弟，天天游手好闲，结果坐吃山空，很快便把祖业败光。

一天，他闷闷不乐地在院子里踱步，抬头看见一株根深叶茂的老树，他竟悟出自己贫困的原因。

他连忙把儿子叫过来，说：“你看！四方形的院子中央种着一棵树，不就是一个困字吗？我们快把这害得全家倒霉的老树砍下吧！”儿子深知，就是父亲好吃懒做，他们家才很穷，所以砍树也无补于事，便说道：“没有木头，便剩下你一个人站在院子中央，“困”变成了“囚”，不是更糟糕吗？为免沦为阶下囚，他便听从儿子的话，放弃砍树。

那么通过这个故事，大家一定都记住这两个字了吧。

接着我们再多认识几个异体会意字吧，朱老师要用巧妙的方法教大家记住他们。

会意字，真奇妙！结合字意，把字造。

一人倚树，立足休息。

就是休息的休。

手在树上，采摘东西。

就是采摘的采。

家中失火，酿成火灾。

就是火灾的灾用手分物，掰为两截。

就是掰开的掰不端不正，东倒西歪。

就是歪歪扭扭的歪。

下面我们还要来认识一个有趣的词语“忐忑不安。

”“忐忑”这二个字，都是会意字，你看一颗心上上下下的跳个不停，就表示心神不定的意思。

例如：考完试后，你心里忐忑不安，就怕自己没有考好。

同学们，你们一定很快的就记住两个有趣的字了吧。

同学们，今天在朱老师的微课堂里，你们已经认识了不少会意字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意，可以吗？好了，我们今天的微课就上到这里，同学们，下次再见了！第三篇：有趣的会意字(微课)有趣的会意字识字教学是低年级语文教学的重点，如何使枯燥的识字变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探索的。

低年级学生已经初步接触了象形字、会意字、形声字，对识字有了一些基础和经验,教师应该结合实际，面向全体学生，应地制宜,应材施教，抓实、抓牢识字教学的各个环节，为学生的各门课程学习活动打下坚实的基础。

教学目标：1.通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系，初步了解会意字的构字特点，帮助学生感知会意字的构字规律。

2.让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法，提高独立识字的能力。

3.培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生探究祖国文字的兴趣。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个独体字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。

二、图文结合，认识会意字过渡：让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。

（一）异体会意字1.“家”字上边的“宀”表示屋子，下边的“豕”（shǐ）是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。

2.出示图片，“安”字表示在一间静静的屋子里，女子手置胸前，安静地坐着。

“安”的本义是安定；安全；舒适。

3.出示图片，这是“保”字，在甲骨文和金文中，保字都是一个大人手抱着襁褓里的婴儿的形状。

“保”的本义是养育、抚养。

引申为保护、保佑等意。

4.出示图片，以手在树上采摘果实和叶子，表示“采”字，本义是用手指或指尖轻轻摘取来，如采花，采茶；引申有取得之意，如采访、采纳、采风。

5.用手割耳朵表示“取”字，古代战争中，胜利者常把打败一方的俘虏或战死者的左耳割下，以记功。

本义是攻下，夺取，后引申为拿、取等意思。

（二）同体会意字过渡：有一些会意字是用相同的字组成的。

1.两人相背为“北”字，是“背”的本字，古文的字形是两个人背靠背站着。

两人相斗，两军交战，败北者必转背逃跑，所以“北”引申指败北逃跑的人。

2.三草为卉，表示“卉”字，字形是三颗草，代表很多草，后泛指草木，也指花。

3.三颗星星在一起，表示“晶”字是晶莹明净的意思。

本义是光亮，明亮。

4.“品”字，本义表示众多，字形用三个器皿表示种类很多，后来引申为种类、品质、评定等义。

三、韵文巩固，布置作业1.同学们，现在，你是不是对会意字更了解了呢。

让我们再来复习一下一年级时学过的一首会意字儿歌。

日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。

一火灭，田力男，人木休，手目看。

二木林，三木森，二人从，三人众。

2.练习作业：你能根据这些字的组成部分猜一猜它的意思吗？相信你能行，试试吧！裕──？吠──？夯──？劣──？第四篇：《有趣的汉字》S版下册识字教学有趣的汉字教学内容：认读生字，初读课文，理解课文内容。

教学过程：一、复习汉字，激趣导入1、教师板书汉字：日、月、小、大2、学生认读以上汉字。

3、教师导言：现在老师就请大家来根据提示猜字。

(1)太阳和月亮手拉手。

（明）(2)小小坐在大大的头上看风景。

（尖）4、学生猜字。

5、指名反馈。

6、引导谈话：你是怎么猜出来的？7、教师小结导入：日和月都能发出光亮，给人们带来光明，日和月合在一起就成了明亮的“明”字，上面小小的，下面大大的，就是尖尖的，所以小和大就成了“尖”字。

瞧，我们的祖先创造的汉字多么有趣！8、教师板书课题：有趣的汉字9、学生读题，认识生字“字”。

【设计意图：复习旧知，猜字导入，激发学生学习兴趣，并为学文做好铺垫。

】二、认读生字，初读课文1、学生自由读课文，遇到不会读的字借助拼音或请教同桌、老师。