人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学
人教版小学四年级语文下册第七单元作文教学设计
口语交际·习作训练七：我敬佩的一个人
执教：吕志瑾
习作要求：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是
苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、
阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你
敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句
要通顺。写完以后要认真修改。
《口语交际·习作训练七》教学设计
教学目标
1、通过交流，学习运用积累的词句来确立并表达人物的优秀品质。
2、能甄选生活中的一件小事，使用个性化语言，抒发自己真情实感。
3、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：语言、动作和神态的具体描写。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时 口语交际
（一）激情导入
1．师：同学们，在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，都有哪些人物?你还记
得吗?(有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上
的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。)
2.他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬
佩和学习的人。在你的身边有这样的人吗？他们为什么让你敬佩？这次，咱们看看那个同学心目中佩
服的人,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？
„„
（二）合作讨论，汇集精华
1.小组讨论，选出代表汇报
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流：注意要说出敬佩的方面是什么，再阐述原因。
第二课时 习作指导
（一）习作要求
通过上节课的讨论，我们讨论了自己心中最敬佩的人。这节课，我们就来写一写。习作之前，我
们一起先来看看这次的习作要求：
1.选择身边的令人敬佩的人，通过具体事例，表达出自己的敬佩之情，要把事情说清楚。
2.内容要具体，语句要通顺。
（二）成语引趣
1．老师让大家搜集了一些写人的好词佳句写在积累本上，谁能说说你积累的词句有哪些？
2.实物展示积累本，说一说这些词里你最喜欢哪一个？注意说出为什么喜欢。
举例：心悦诚服 肃然起敬 心满意足
春风满面 心平气和 语重心长
坚定不移 自强不息 坚韧不拔
3．不仅是同学们，老师也特意搜集了一些描写人的佳句，大家读一读，说说你最喜欢那一句。
（三）指导习作
1.确定写作对象，明确敬佩原因。
（1）师：写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论——“我”
为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
(2)学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
2.选中典型事件。
(1)请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越
具体越好。同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。
(2)完成填空，确定中心
我敬佩 ，因为他（她）具有 的优秀品质（高
尚品德，特长本领„„）。
(3)指导选材
哪则事例最能突出人物的品质打对号。
(4)师：同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面
俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比
如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要抓住拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→
具体事例（先概括后具体写人）
学生在小组内互相说一说。
3．师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多是不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。怎样才
能写好具体事例呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。
4．学生交流，老师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致描述，突出人物的特点。
5.我们再看看一个同学写的作文片断，思考作者是怎样写出自己的敬佩之情的？（出示例文：《运垃圾
的叔叔》）
作者是怎样表达出自己的敬佩之情的？
（除了语言、动作之外，还描写环境、外貌和自己，侧面衬托)
再来看一段，看看还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情。
6．同学们，题目文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，以“特点＋人名”的方式，
人 物 品 质 事 例
小红 勤学好问 上课时，她有一道题没有听懂，下课了，
她不去跳绳，到老师办公室去请教，直
到弄懂为止。
她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出
自己的本子借给了同桌。
金老师 工作认真负责 金老师家离学校很远，他每天按时到校，
带我们进行早读，从不迟到。
金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的
错误都不放过，每次改完作业还要把出
现错误的作业本一一整理出来，把同学
们一个一个叫到办公室订正，直到弄懂
做对为止。
写出一个精彩的题目。如“幽默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。
7．学生自由拟题。同伴交流，比一比谁的题目新颖。
有 的优秀品质（高尚品德，特长本领„„）。
（五）完成草稿
1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹
吧，老师等候你们的佳作呢！
2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。
第三课时 习作讲评
一、交流习作，完善内容
1.交流敬佩的人物类型。
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让读者了解自己所介绍的人物。
2.交流具体事例的细致度。
学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加充实，人物形象更丰满。
3.注意检查书写中的错别字和标点。
二、合作交流，在修改中完善
1.投影出示。
（1）投影一篇中等程度的习作。
全体学生自由读这篇文章，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什
么不足，说说理由，并且加以修改。
（2）出示一篇优秀习作。
①朗读全文。
②学生再次根据评议标准思考，评议。
③学生听完后各抒己见。
2.小组合作，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，
语句是否通顺，文章内容是否饱满。
3.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语句
读给大家听。
材料：
一、口语交际卡
题目 人物 品质特点
最能说明这个品质特点的事：
起因
经过
结果
二、描写人物的句子
1.每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮
肤增添了令人难以相信的光彩。
2.钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把
额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬
着下唇渗出一缕血痕„„
3‘他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎
吱地响„„
4．他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈
边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。
5.这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
6.她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。
二、例文：《运垃圾的叔叔》
早晨，我拉开窗户向外边看去，到处是白茫茫的一片，没有一丝风，鹅毛般的大雪轻轻地飘落着。
送垃圾的时间到了，也许今天运垃圾的叔叔不会来了吧！正想着，只见一个“雪”人，推着车子，拐
进了大院门口。车轮压着冰雪，发出“咯吱咯吱”的响声。啊，他来了！我赶紧下楼去送垃圾。只见
他的帽子上、衣服上落了厚厚的一层雪，睫毛和眉毛上结了一层霜花。本来就黑里透红的脸庞，这会
儿却冻得更红了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一双又大又黑的眼睛，几乎快认不出来了。我
忙说：“叔叔，看把您冻的，快进屋喝杯热茶再走吧！”可他却说：“我没事。别的家属院里的垃圾还等
着送呢！”话音刚落，他便装满垃圾，推起车子踩着厚厚的积雪，又伴着“咯吱咯吱”的响声去了。这
时，雪还在下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘下来，盖住了叔叔留下的足迹，然而，他的那种形象
在我的心目中却是显得越来越高大！
四年级下册语文人教版第七单元作文
四年级下册语文人教版第七单元作文
《我的“自画像”》
嘿，朋友们！今天我要给你们介绍一下我自己。
我叫[你的名字]，是个活泼开朗的小机灵鬼。
我有一双水汪汪的大眼睛，就像两颗闪亮的黑宝石。
每次我一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，像弯弯的月牙儿。
我特别喜欢笑，因为我觉得笑容能带来好运。
记得有一次，我们班在拔河比赛中落后了，大家都有点垂头丧气。
可我一直在给同学们加油打气，还不停地笑着说：“咱们再加把劲，一定能赢！”也许是我的笑容感染了大家，我们居然反败为胜啦！
我还是个小书迷呢。
只要一有空，我就会捧起一本书津津有味地读起来。
有一次，我正在看《哈利·波特》，看得太入迷了，妈妈叫我吃饭我都没听见。
直到妈妈走到我身边，拍了拍我的肩膀，我才如梦初醒。
这就是我，一个爱笑又爱读书的小女孩，你们愿意和我做朋友吗？
《我的“自画像”》
大家好呀，我来啦！我叫[你的名字]，是个充满活力的四年级小学生。
我有一头乌黑亮丽的短发，跑起来的时候，头发就会随风飘动，感觉自己像个超级英雄。
我的脸蛋圆圆的，就像一个红苹果，大家都说我很可爱。
我最大的爱好就是画画。
我经常拿着画笔，把我看到的美丽风景、可爱的小动物都画下来。
有一回，我去公园玩，看到了一朵特别漂亮的花，我赶紧回家把它画了下来，妈妈看到后直夸我画得好。
我也很勇敢哦。
有一次，我和小伙伴们一起去爬山，山路又陡又难走，有些小伙伴都害怕了。
但是我一直鼓励大家，还带头往上爬，我们成功登顶，看到了美丽的风景。
这就是我，一个爱画画又勇敢的小女孩，你们喜欢我吗？。
四年级下册语文第七单元作文(优秀4篇)
四年级下册语文第七单元作文（优秀4篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，这次牛牛范文为您整理了4篇四年级下册语文第七单元作文，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
四年级下册语文第七单元作文篇一在那个小树林的后面有一座高大的山，我和她一起走在山上，突然，我从山上掉了下去，差点掉到山脚，努力得用手握住山上的枝杆，她赶紧拿来了一根树枝，迅速跑了下来，我抓住她的手，紧紧地握住了，她拉着我的手，另一个只手拿着树枝顶着地，就这样，我们俩一步一步地爬了上去。
在我们俩努力地爬上去时，我看了看她的脸，脸上好像也写着两个字坚持。
她皱着眉头，努力的拉着我往上爬，好像一只小老鼠想爬树，怎么也爬不上去。
大约过了五、六分钟，我们终于上去了。
她，她指的是我和我的好朋友惠。
我们从山顶上住右走，一直走，即使道路凹凸不平，我们也坚持往前走，走到我们想要去的山洞里。
终于，到了山洞的上方，慧率先跑了下去，我也慢慢跟了下去。
慧看我犹豫迟疑，大声对我说：没事的，你冲下来吧！我默默地下定了决心。
学着她的子，什么也没顾，一个劲地往下冲，最终我俩来到了洞口。
慧把我推到身后，进入了山洞，她瞪着大眼睛，蹑手蹑脚地向前走，其实洞里什么也没有，走着走着，却到了出口处，我俩出去一看，只是山的另一头，什么事也没发生，只是虚惊一场，但也总算把疑惑解除了，完成了一次冒险经历。
在渐暗的夕阳里，我和慧坐在山上望着山对面的大海，望着正下山的夕阳，无比的放松和自豪。
回想刚刚经历的一场探险，虽是有惊无险，可是我从这次历险中看到了慧的勇敢与坚强，我非常敬佩她！小学四年级下册第七单元作文篇二大自然是人类的导师，她给与人们许许多多的启示，例如：人们根据野猪的鼻子测毒的本领发明了防毒面具；人们根据昆虫制造发明了太空机器人；人们还根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼……人们也根据自然界的很多东西发明了很多东西！鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼儿的造型造船，以木桨仿鳍。
四年级下册语文第七单元作文(优秀7篇)
四年级下册语文第七单元作文（优秀7篇）四年级下册语文第7单元作文我的自画像篇一在我们班上，有这样一个小女孩儿，个子又高又苗条，甩着一头乌黑的秀发，总爱扎成高高的马尾，一双柳叶眉下面嵌着水灵灵的大眼睛，她是谁呢？嘿嘿，也许你已经猜出来了，这就是我呀。
老师说，我是一个细心的孩子。
我成绩名列前茅，应该就是得益于我的细心。
平常的作业和考试，我都能够轻松拿到高分。
有一次单元测试，试卷上的题目很难，其他同学都在抓耳挠腮，只有我低下头略微思考了一会儿，便迅速写下答案。
第二天卷子一下来，我成功地拿到了高分，周围的小伙伴都羡慕得不得了。
妈妈说我是一个小书虫，一旦看到课外读物就抓住不放，不管是薄的还是厚的，总要钻进书里，在文字中寻找乐趣。
有一回，我顺利地在妈妈规定的时间内完成了作业，妈妈很高兴，便奖励我，带我去图书馆。
一跨进图书馆的大门，我就直奔上一次没看完的《爱丽丝梦游仙境》，想着快速地把它看完才回家，可没想到这一看，就把肚子看饿了，一看时间，呵，下午五点多了。
临走之前，我又借了13本书准备拿回家看，妈妈怜爱地摸着我的额头说我真是可爱的书虫。
我不说也许你不知道，其实我是一个很自恋的人。
因为我每次出门总要把自己美美地打扮一番，公主裙是少不了的，如果不是去爬山或者做运动的话，我肯定要配上一双低跟鞋子，在梳起一个漂亮的丸子头，别上一个亮闪闪的蝴蝶发卡，往镜子前一站，哇噻，这不就是活脱脱的一个小公主嘛！我的自恋不仅表现在穿着打扮上，还渗透在日常用语中。
我常常挂在嘴边的口头禅就是，“不要迷恋姐，姐只是比你漂亮一些些！”不管怎样，我都认为自己是这世界上绝无仅有的限量版。
看，这就是我，一名很普通却与众不同的女孩儿。
四年级下册语文第七单元作文篇二“救命啊！救命啊！”动物王国里的动物们听到了喊声，它们顺着声音找到了掉进坑里的小鸭子。
动物们说“小鸭子你别担心，我们会把你救上来的。
”小猴在树下急的团团转，它忽然发现大树边有一根竹竿，用竹竿把小鸭子救上来不是很好吗？小猴子说。
人教版四年级语文下册第七单元作文6篇
我最敬佩的朋友听到这个题目,您一定会问道:“您这个朋友就是谁？”别着急,我现在就告诉您,她叫葛瀚阳,她长着一副浓眉大眼,鼻子微微翘起,嘴唇很红,而且脸色白皙,她可不光外表长得俊俏,而且学习也出类拔萃,不过别以为我的成绩就是败在她之下的,而就是不相上下。
为什么说我敬佩她呢,那就是因为她不懈努力勤奋学习的精神就是我不及的,实在令我佩服。
有一次,老师在黑板上写了题让我们做,还没等同学们做完的时候,已经下课了,有不少同学在偷笑,想:真就是天助我也,这就下课了,这时同学们纷纷挤出教室放学,我想与葛瀚阳一起走,所以去叫她,谁知,她还在写,我就说道:“还不走哇,别人都走了,您怎么还不走。
”心里暗想:真就是个傻瓜,天堂有路您不走,地狱无门您自来投。
谁知她却说:“您先走吧,等我写完就走。
”跟我预料的完全不同,我吃惊了,我没有想到她会这样回答,从那时起,我决心向她学习,于就是受到了她的影响我也留下来写完了才走。
还有一次上课时,老师布置了课堂作业,一到下课,很多同学都想回家写算了。
可就是当我去找葛瀚阳玩的时候,她却在认认真真地做作业,她说:“我写完再去吧。
”我只好自己去玩了,过了一会儿,我又来找她,可她却正在复习语文,我就走过去说了一大堆话,什么下课不缓解一下疲劳啦什么的,这才答应与我出去玩。
我的这个朋友真就是爱学习,可能有些同学会认为她就是个书呆子,可就是我认为,她就是一个值得我学习与敬佩的人。
我最尊敬的人老师就是再生父母,老师就是塑造人类灵魂的工程师。
我敬老师,我爱老师,我也愿做老师,我现在就就是一名中学老师,我对老师的理解与热爱最具说服力。
从小学到大学,从家里到家外,从校内到校外,我经历了许许多多的老师。
她们有一个共同的特点:奉献爱心,塑造灵魂,创造美好。
教过我的老师,几乎每一位都值得我尊敬,最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师。
我一进师范,遇到的第一位老师就是一位年轻、高大、健美、漂亮的女教师,她就是我们865班的班主任。
四年级下册语文第七单元作文
四年级下册语文第七单元作文四年级下册语文第七单元作文（通用26篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的四年级下册语文第七单元作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册语文第七单元作文篇1“救命啊!救命啊!”动物王国里的动物们听到了喊声，它们顺着声音找到了掉进坑里的小鸭子。
动物们说“小鸭子你别担心，我们会把你救上来的。
”小猴在树下急的团团转，它忽然发现大树边有一根竹竿，用竹竿把小鸭子救上来不是很好吗?小猴子说。
它拿起竹竿去救小鸭子，可是坑太深了，竹竿太短，小鸭子上不来，怎么办呢?小熊说：“小鸭子会游泳，我们往坑里倒水，这样小鸭子不是得救了。
”于是，小熊急忙回家拿来水桶，到河边去灌了一桶一桶水往坑里倒，可是坑太深了，水渗的很快。
小鸭子没救上来。
这时，大象说：“我可以用我的鼻子把掉进坑里的小鸭子救上来。
于是，大象把鼻子伸进坑里，轻轻一卷把小鸭子卷了上来。
小鸭子得救了，它含着眼泪向三位好朋友表示感谢。
这个故事告诉我们，做什么事情都要动脑筋，想办法。
四年级下册语文第七单元作文篇2新学期开始了，听同学们说我们班要换新的班主任了。
我想：可能他是一位年轻的，也许是一个戴着一副眼镜的老师。
上课铃响过，教室的门推开了。
走进来的是一位中年人的教师。
只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧!经过自我介绍，同学们得知她就是我们新班主任诸老师。
我想：他这么有学问那管得了我们吧!开学没几天，发生了这么一件事……新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢?”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。
“班长……曾理……”诸老师见班长吞吞吐吐的样子，不用说已明白了。
下课了，班长赶紧跑到数学老师那里去那要来了一份名单。
经过再三核对，总算把订报的同学名单找了出来。