外研版六年级英语上册教学课件 M5U2
初中英语_外研版七下M5U2 You can buy everything on the Internet教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版七年级下册
M5U2
You can buy everything on the Internet
教
学
设
计
教师 年级 七年级
学科 英语 课型 阅读课
教 学 设 计
教学内容 M5U2
You can buy everything on the Internet
教材分析 我将从本节课的地位和功能来进行教材分析。
本节课的教材是外研版七年级下册第五模块，本模块共有三个单元，本节课是第二单元You can buy everything on the
Internet. 对于第一单元以及第三单元来说，这一单元的作用非常特殊，这一单元既可以巩固第一单元所学的一些单词、短语以及重点句型，同时还为第三单元文化的学习奠定基础。因此，学生们掌握好这一模块是至关重要的
本单元的话题是关于网购的，大多数孩子对网购不会感觉到陌生，同时与他们的生活息息相关，所以，学生们会带着兴趣去学习这一模块。本节课主要讲的是网购的优势与劣势，再使学生们熟知优势以及劣势的基础上，同时更应使学生了解其中的危险，养成谨慎购物的意识。
教学目标
Knowledge objectives:
To master the important words and phrases
Ability objectives:
To read the reading material about online shopping
To know the difference between online shopping and supermarket
shopping
To write a passage about shopping at the supermarket.
Disposition objectives：
To have right attitude about online shopping
外研版九年级上册英语M5u2知识点
外研版九年级上册英语M5u2知识点
九年级上册英语M5U2知识点
在外研版九年级上册的英语教材中，第五模块的第二单元是一个关于环境保护的话题。本单元主要涵盖了环保问题的表达和解决方法的讨论等内容。下面我们来具体了解一下这个单元的一些知识点。
1.环境保护的重要性
环境保护是指保护自然环境，维护生态平衡，促进可持续发展。在这个单元中，我们需要理解保护环境的重要性。我们的地球是我们赖以生存的家园，只有保护好环境，才能保证我们能够长久地居住在这个美丽的星球上。
2.环境问题的表达
在英语中，表达环境问题非常重要。对于九年级的学生来说，需要学会使用一些词汇和句型来描述环境问题。比如：pollution(污染)、global warming(全球变暖)、deforestation(森林砍伐)等。掌握这些词汇和句型，可以更清楚地表达和描述环境问题。
3.环境问题的解决方法
本单元中也包含了一些环境问题的解决方法的讨论。比如减少使用塑料袋、鼓励人们使用公共交通工具等等。学生们需要学会使用一些句型来描述和讨论这些方法，比如：We can recycle waste
to reduce pollution.（我们可以回收垃圾来减少污染。）
4.环保倡导者的介绍
在单元中，我们还将了解一些环保倡导者，比如瑞典青年活动家格列塔·桑伯格（Greta Thunberg）。学生们可以了解到她的故事和她为环保事业所做的努力，进一步增强对环境保护的重视和意识。
5.环境保护的呼吁
本单元还要求学生们学会用英语撰写有关环保的呼吁信。通过写信的方式，学生们可以进一步加深对环境问题的认识和对环境保护的关注。在写信的过程中，学生们需要提供合理的理由和解决方法，呼吁读者一起为环保事业贡献自己的力量。
通过学习九年级上册英语M5U2知识点，学生们可以进一步提高对环境问题的认知和理解。同时，通过学习英语的方式，学生们也能够拓展自己的知识和表达能力。环保是一个全球性的话题，在未来的生活中，我们每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，共同建设一个更加美好的地球。让我们一起行动吧！
外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案
外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案
Module 5, Decisions，Unit 2, It’s too big for you.
一、教材简介：本课教案呈现的是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的
特征并学会表达自己的看法。
二、学生分析：本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。
三、教学目标：1. 能读并书写单词：hard.
2. 掌握并运用句型：
It’s too big for you.
Try this one in white.
四、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard.
2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this one
in white.
3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。
五、教具准备：多媒体课件。
六、教学理念：
1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教学。
2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识。
七、教学过程：
Ⅰ. Warming up.
1. Greetings.与学生问候
（设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，进入课堂教学活动。）
2. Review: 出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。 （设计意图：通过复习一些所学过的名词及形容词，为教授新知做好铺垫。）3. Summary: 课件展示所学过的一些形容词正反义词，让学生进一步复习。（设计意图：由听、说向读、写层层递进地复习所学过的知识，为新授环节做好准备。）
Ⅱ. New concepts.
1.Induction: 由以上的复习所创设的情境，引出本课新单词并板书黑板：hard.
外研版三起六年级上册教案教学反思
M1U1
教学反思
本节课通过对单词、句型的学习和操练，大部分学生能够描述出身边事物的大致情况。今后要创设更多的语言环境，让学生放开说。
有个别学生对kilometre一词的重音掌握不准，下节课还要再强调。thousand一词中th的发音，有的学生发不准，下节课让学生看着老师的口型再学，再练一下。
M1U2
教学反思
这节课看似内容很多，其实新内容不多。学生通过对两种位置关系表达的学习之后，大部分学生能正确地描述出某两地的位置关系。
受…is in the north/ south/ east/ west of …的影响。个别学生对… is
north/ south/ east/ west of …这一句型还有点生疏，下节课多举几个例子，让学生再多练一些，以便熟练掌握。
M2U1
教学反思
在复习There be句型时，让学生描述教室里的物品，有些学生说的句子不完整，以后注意培养由词造句的能力。在听录音回答问题时，对于“Does”开头的句子，学生不知怎样回答，可以让学生得意回答Yes或No，这是考虑不周全的地方。让学生表演对话，描述图画是这节课的成功之处，大多数学生都参与了进来，提高学生的语言运用能力。
M2U2
教学反思
本课在练习对话时，通过全班活动来横飞新的语言，全班活动能使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心，不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足。然后让学生逐渐参与小组活动，这种活动在训练和重复语言这类的活动中，有很重要的作用。
但从教学上看，学生的积极性不算很高，有用课堂用语的地方部分学生不理解。以后课堂上尽可能多的使用英语，课外鼓励学生用英语交流。还要开展形式多样的教学活动，让学生参与进来。
M3U1
教学反思
在新授“hobby”单词，渐入话题时，学生积极性很高，参与人数多，但在问及have, have got. There be 句型时，学生概念模糊，是课时教师做的铺垫不够。在学习新语言的时候，以后要注意要提高学生的自信心。看是否符合学生的兴趣爱好。
外研版九年级英语上册M5u2教案
莘县明天中学教案页
时间： 年 月 日 主管领导签字：
教师姓名 学科 初三英语
课题 Module 5 Museums Unit 2 课型
课标
要求 加强对西方文化的了解，自觉遵守公共规则。
学
习
目
标 1.熟记并默本单元单词及短语.
2.翻译并熟读课文，了解伦敦科技博物馆。
3.正确运用if引导的条件状语从句。
教学重点 词汇和重点短语的运用及课文的理解
教学难点 if引导的条件状语从句
教 学 过 程
学生活动 教师活动
任务一：根据音标拼读下列单词，然后熟记下列单词。
1. [kəmju:ni'keiʃnz] 2.['fɪzɪks]
1.['kemɪstrɪ] 4.[dɪg]
5. [kəʊl] 6.['enədʒɪ]
7. ['eks'reɪ] 8.[ɪk'sperɪmənt]
9. [sænd] 10.[kən'trəʊl]
11. [trʌk] 12. [wiːl]
13. 比较……与…… 14. 所有年龄段的 15. [həʊl]
任务二：根据M5U2课文，完成阅读表达题目，注意认真书写，规范答题。
阅读表达,每题2分。请根据课文内容回答问题。
1.What can you learn about on the fourth and fifth floors?
______________________________________________________
2.将下列句子翻译成汉语。
It’s open every day from10am to 6pm. So if you ever go to London,make sure you visit the Science Museum.
六年级上英语重点词转短语(外研社三年级起点)
六年级上英语重点词转短语(外研社三年级起点)
2 M1U1
一、词形转换
1.beautiful（副词）beautifully
2.these(对应词)those
3.picture(近义词)photo
4.many/much(比较级)more
5.long(反义词)short
6.km(完全形式)kilometre
7.big(反义词)small
8.It’s got(分写形式)It has got
9.people(复数)people（单复同形）
10. old（对应词）young/new
11.eight（同音词）ate
12.more(原级)many\much
13.really（形容词）real
14.have(三单)has
( 过去式)had
（现分）having
15.picture（同义词）photo
二、词组
1.长城the Great Wall
2.参观美国visit the US
3.这些名信片these postcards
4.看…look at…
5. …的照片a picture of…
6.告诉我更多关于… tell me more about…
7. .告诉我一些关于…的事情
tell me something about
8.2万公里twenty thousand kilometres
9多长how long…
10.多大how big
11.800万人eight million people
12.2000万人twenty million people
13.有have got
三、重点句
1.大明正在美国旅游。
Daming is visiting America.
2.他和他的表哥西蒙在纽约。
He’s in New York with his cousin,Simon.
3.这些明信片太棒了！
These postcards are great!
4.它是一张长城的照片。
外研社小学英语六年级上M1----M10重点句
---
--- 六年级上 M1U1
重点句 1.Daming is visiting the US. 2.He?s in New York with his cousin Simon
3.Tell me more about the Great Wall. 4.I want to go there.
5.When you visit me in China,we?ll go there.
6.It?s near my home. 7.Can we walk along all of the Great Wall? 8.It?s too long. How long is the Great Wall? 9.It?s more than forty thousand li long. 大明正在访问美国。
.他正和他的表哥 Simon.在纽约。 给我讲讲更多关于长城的事。 我想去那。 当你到中国来看我的时候，我们就去那。 它在我们家附近。 我们能沿着所有的长城走吗？ 它太长了。长城有多长？
4 万多里长。 10.That?s more than twenty thousand kilometres!
11.That?s really long!
12.How old is it? 13.It?s more than two thousand years old. 14. That?s very old. 15.Can you tell me more about the Great Wall? All right. 那就是两万多公里。 真长啊！ 它有多么悠久？ 两千多年。 很悠久 你能给我讲更多关于长城的事吗？
六年级上
M1U2
重点句 1.Look at this building !
2.It?s so high！ 3.It?s the Empire State Building. 4.It?s an office building. 5.Can you tell me more about it? 6.All right . It?s more than eighty years old.
2023外研社小学英语课件(一起点)M5U2第二课时备课二次备课
高新区小学英语课时备课设计
年级 四年级 主备人 审核人 备课时间
课题 M5U2 He’s drawing
books and birds. 课型 新授 课时 4 序号 4
内容
分析 一、知识内容分析：
1）话题：本模块的话题是节日。第二单元的课文情境是今天是父亲节，Daming正在给父亲写便条并且做了一张卡片，卡片上有他的父亲最喜欢的书和小鸟,以表达自己对父亲的感激之情。
2）词汇（包含语音）：
Surprise,hear,special,Father’s Day, message,a present for
you,play the violin,a special day,make a card for sb.write a
message to sb.归纳整理节日的表达及对一些简单活动的描述。
3）语法：
本单元需要掌握的语法：
1.描述正在发生的事情，一般进行时态。
2.动词现在进行式的变化规则。
3.write a message to sb 给某人写便条
4.功能：能运用以上句型描述正在发生的事情。
二、知识结构分析：
学生已经学过一些动作类的短语：sing a song, make a card,play
the violin ,draw pictures.
以及句型I am.../He/She is (doing).....本单元通过大明为爸爸庆祝父亲节情境，引出并学习新的词汇surprise,special,message,Father’s Day.及相关的短语，学习用Daming is making a card for his father.来描述第三人正在做的事情。可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过的中西方节日进行总结归纳和记忆，扩充词汇。通过让学生阅读关于节日的课外短文，分享自己喜欢的节日，来对比中西方节日文化的不同。
外研版(三年级起点)六年级上册英语重点词汇及短语
1 M1U1
一、词形转换
1.beautiful（副词）beautifully
2.these(对应词)those
3.picture(近义词)photo
4.many/much(比较级)more
5.long(反义词)short
6.km(完全形式)kilometre
7.big(反义词)small
8.It‟s got(分写形式)It has got
9.people(复数)people（单复同形）
10. old（对应词）young/new
11.eight（同音词）ate
12.more(原级)many\much
13.really（形容词）real
14.have(三单)has
( 过去式)had
（现分）having
15.picture（同义词）photo
二、词组
1.长城the Great Wall
2.参观美国visit the US
3.这些名信片these postcards
4.看…look at…
5. …的照片a picture of…
6.告诉我更多关于… tell me more about…
7. .告诉我一些关于…的事情
tell me something about
8.2万公里twenty thousand kilometres
9多长how long…
10.多大how big 11.800万人eight million people
12.2000万人twenty million people
13.有have got
三、重点句
1.大明正在美国旅游。
Daming is visiting America.
2.他和他的表哥西蒙在纽约。
He‟s in New York with his cousin,Simon.
3.这些明信片太棒了！
These postcards are great!
4.它是一张长城的照片。
It‟s a picture of the Great Wall.
小学英语新外研版(一起)六年级上册M5U2 教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
课题 Module 5 Unit 2 I
want a Chinese pen
friend. 课时 课型
目标要求 Knowledge aims:
words: pleased, pen friend, pretty, fantastic, visiting,
write to….
sentences: I can speak some Chinese . I want a pen
friend…
Moral education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students have a polite to
others.
重点难点 Key point: Study of new words and new sentences about
making pen friend.
Difficult points: The usage of “can” and “ can …..”and
how to make a pen pal.
教学准备 tape, cards, pictures, textbook, sticker
教
学
环
节 Step1.warmer
1.Revise the words.
2.Spell the words and write the words
on the board.
Step2. Read and match.
1. The teacher pick out three letters
and read them, have the students answer
the questions.
What’s her/his name?
方法策略
复习单词，巩固基础知识，有利于后面的学习。
二次备课